2023年中班音樂《面條舞》

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中班音樂《面條舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在了解煮面條過程的基礎(chǔ)上，感觸音樂的性質(zhì)。

2。用夸張的肢體動(dòng)作舉行模仿和發(fā)明性的表現(xiàn)面條變化的過程。

3。體驗(yàn)參加音樂表演的樂趣。

活動(dòng)流程：

1。音樂導(dǎo)入，激起幼兒興趣

2?；貞浗?jīng)驗(yàn)，感觸面條變化

3。播放音樂，感觸音樂性質(zhì)

4。集體游戲，體驗(yàn)游戲愉快

活動(dòng)記錄

一、音樂導(dǎo)入，激起幼兒興趣

播放入場(chǎng)舞《你好》，讓幼兒嘗試用音樂的方式和客人教師打招呼！體驗(yàn)音樂的樂趣，感觸舞蹈的愉快，渲染課堂氣氛。

二、回憶經(jīng)驗(yàn)，感觸面條變化

1．師提問：小朋友都吃過面條對(duì)不對(duì)？那誰(shuí)來告訴教師，生的面條，沒有放進(jìn)鍋里的面條是什么形狀的？

幼：硬硬的、直直的'、細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的（出示實(shí)物面條）

2．師提問：把硬硬的、直直的面條放進(jìn)煮開了水的鍋里會(huì)發(fā)生什么變化呢？

幼：慢慢變軟，變彎彎。

3．師提問：水開了，水的溫度越來越高，面條會(huì)在水里干什么呢？

幼：向上、向下的跳舞，翻滾、使勁的游戲。

三、播放音樂，感觸音樂性質(zhì)

1．師：教師這里有一首好聽的曲子，請(qǐng)你們聽一聽，聽完以后想一想：這首曲子共有幾段？

哪一段表現(xiàn)硬硬的直直的面條？哪一段表現(xiàn)慢慢變軟的面條？哪一段表現(xiàn)在鍋里翻滾、向上向下跳舞的面條？

2．音樂播放完畢，讓幼兒自由發(fā)揮想象回答教師所提出的問題。

3．小結(jié)。師：看來小朋友對(duì)音樂的感觸和理解的方式是不同的。

4．再次播放音樂，教師在黑板上畫出容易的線條：直線——波浪線——迅速繞圈，讓幼兒進(jìn)一步感觸音樂的性質(zhì)。

師：小朋友們都聽出來了嗎？這首曲子有幾段？（貼上對(duì)應(yīng)數(shù)字1、2、3）

①說一說第一段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？（直直的、硬硬的）讓幼兒用手指有節(jié)奏的畫豎線。

②說一說第二段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？（慢慢變軟、變彎）讓幼兒用手指緩慢的畫波浪線。

③說一說第三段音樂表現(xiàn)怎樣的面條？（翻滾、打轉(zhuǎn)）讓幼兒用手指迅速畫圈。

④請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏，陪同音樂一同畫線條。

小結(jié)，師：剛才小朋友和教師一起用手指畫線條的方式表現(xiàn)出了小面條在不同時(shí)段的不同形態(tài)，下面小朋友想不想用自己的身體動(dòng)作來表演一下小面條呢？

5．讓幼兒發(fā)揮想象力、發(fā)明力用夸張的肢體動(dòng)作表演一下小面條。

①變變變，變成直直的面條

幼兒自由發(fā)明動(dòng)作，引導(dǎo)部分幼兒到前面展示，選出優(yōu)秀動(dòng)作一起模仿。

②變變變，變成慢慢變軟的面條

引導(dǎo)幼兒上肢、下肢同時(shí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新動(dòng)作。

③變變變，變成翻滾、打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的面條。

進(jìn)一步加深幼兒對(duì)翻滾、打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的面條的理解，幼兒示范動(dòng)作。

四、集體游戲，體驗(yàn)游戲愉快

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無(wú)處不在的。活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)好似都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。惟獨(dú)這種身心徹低釋放的活動(dòng)，才是幼兒需要的，也惟獨(dú)在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。囫圇活動(dòng)下來，覺得幼兒的興致很高，無(wú)數(shù)幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，達(dá)到了預(yù)期的效果。

商討之處：在總算一個(gè)環(huán)節(jié)