2023年《社會呼喚誠信》教學設計

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《社會呼喚誠信》教學設計收拾

《社會呼喚誠信》教學設計

導語：作為一名教師，可能需要舉行教學設計編寫工作，教學設計是教誨技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)主意設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是我仔細收拾的《社會呼喚誠信》教學設計，供大家參考借鑒，巴望可以關心到有需要的朋友。

教學目標:

1、了解社會生活中的各種允諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。

2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

3、擔心社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感觸社會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對照，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是參加WTO后，遵守相關規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。

教學決定：

1、學生拜訪、看見、尋找社會生活中的允諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調查了解本地區(qū)人們比較相信的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁聪嘈潘鼈儭?/p>

3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

4、教師決定相關的課件。

課時安頓：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的.鄭重自律，另一方面也依賴社會的完美規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的允諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種允諾形式

課件出示2023年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的允諾。

1、分組思索、商議：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出允諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并根據(jù)約定行事。違約要受到處罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種允諾，交流自己的調查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按允諾上門服務，自己買到擔心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些允諾形式？思索：①簽訂了合愿意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到允諾和沒得到允諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出允諾，說明了什么？當這些允諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感觸？

社會生活中有無數(shù)的允諾，人們因為這些允諾得到兌現(xiàn)而對對方相信著，因沒得到允諾而惱怒、失望。

四、總結：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業(yè)：調查了解本地區(qū)人們比較相信的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁聪嘈潘麄儭?/p>

板書設計：

社會生活中的允諾