2023年高考押題預(yù)測(cè)卷02【新高考I卷】語(yǔ)文試題卷含答案解析

2023年高考押題預(yù)測(cè)卷02【新高考I卷】

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案

標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí),

將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.閱讀材料，完成小題。

材料一

古籍歷久彌新，靠的是一代代研究者、守護(hù)者薪火相傳。無(wú)數(shù)人將生命的能

量注入薄薄的紙頁(yè)間，從而讓文化傳承更有厚度。

輸入網(wǎng)址、輕點(diǎn)鼠標(biāo)，飄逸俊秀的漢隸代表作《曹全碑》書(shū)法躍然眼前，經(jīng)

典目錄學(xué)著作《校蹄通義》可逐頁(yè)在線閱覽，一批未經(jīng)整理出版的日記、書(shū)札

稿抄本首次公之于世……不久前，國(guó)家圖書(shū)館等收藏單位第七次聯(lián)合發(fā)布古籍?dāng)?shù)

字資源，6700多部（件）古籍在云端與讀者見(jiàn)面。近年來(lái)，一批又一批中華古籍

借助數(shù)字技術(shù)加速開(kāi)放共享，讓更多人有機(jī)會(huì)具象化地了解“典籍里的中國(guó)”。

越來(lái)越多的古籍向公眾開(kāi)放，得益于古籍?dāng)?shù)字化的不斷推進(jìn)。對(duì)古籍進(jìn)行數(shù)

字化轉(zhuǎn)換，不僅方便學(xué)者研究，也能降低普通讀者接觸古籍的門檻。在數(shù)字技術(shù)

條件下，開(kāi)放共享的資源規(guī)模更龐大，渠道也更便捷。比如，在“中華古籍資源

庫(kù)”平臺(tái)，公眾無(wú)需注冊(cè)，就可以直接登錄閱覽敦煌遺書(shū)等珍貴資料。不只是國(guó)

內(nèi)的古籍，那些流布海外、國(guó)內(nèi)缺藏的珍貴漢籍，其數(shù)字化回歸也令人期待。

擴(kuò)大古籍資源的開(kāi)放共享，只是第一步，讓古籍里的知識(shí)、故事、思想被深

刻地理解并傳承下去，是更艱巨的任務(wù)。我國(guó)古籍浩如煙海，無(wú)論是保護(hù)修復(fù)，

還是整理研究，都需要巨大投入。要善于發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的長(zhǎng)處，在保護(hù)的基礎(chǔ)

上做好系統(tǒng)性研究，提高利用效率。比如，運(yùn)用人工智能技術(shù)進(jìn)行文字識(shí)別和數(shù)

據(jù)分析，不僅能以很高的準(zhǔn)確度給古籍加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)人名、地名、官職等進(jìn)行標(biāo)記,

還能對(duì)古籍內(nèi)容進(jìn)行深度處理和知識(shí)提取。這有助于提升研究效率，為后續(xù)利用、

傳播創(chuàng)造條件。

更好挖掘古籍的時(shí)代價(jià)值，還要找準(zhǔn)它們與當(dāng)今時(shí)代的結(jié)合點(diǎn)，讓書(shū)寫在古

籍里的文字都活起來(lái)。從各地圖書(shū)館依托古籍資源推出文創(chuàng)產(chǎn)品，到《典籍里的

中國(guó)》等節(jié)目熱播，從通過(guò)古籍考證還原古代服飾，到依據(jù)古籍版刻設(shè)計(jì)藝術(shù)字，

近年來(lái)有許多成功的嘗試，讓古籍走進(jìn)更多人的視野。不過(guò)，要想讓古籍與當(dāng)下

生活產(chǎn)生更大的共振效應(yīng)，還需要培養(yǎng)更多專業(yè)人才。

進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，古籍的保護(hù)修復(fù)、活化利用、普及傳播，都產(chǎn)生了新的變

化，但古籍中蘊(yùn)含的思想觀念、生活情感，能穿過(guò)歲月長(zhǎng)河，與當(dāng)代人產(chǎn)生心靈

共振。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘古籍的當(dāng)代價(jià)值，

就能把祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)保護(hù)好、傳承好、發(fā)展好，讓它們被更多人看見(jiàn)、被

更多人喜歡，以蓬勃的生命力活在當(dāng)下、走向未來(lái)。

數(shù)字化古籍的確具有顯著優(yōu)點(diǎn)，但無(wú)論信息承載介質(zhì)如何變化，古籍本身的

意義和價(jià)值都無(wú)法取代。

（摘編自智春麗《讓古籍與數(shù)字化時(shí)代共振》）

材料二

2013年8月，《柏克利加州大學(xué)東亞圖書(shū)館藏稿鈔校本》由上海古籍出版社

正式出版。在這些藏書(shū)中，有一套清末文人王韜的《瀛蠕雜志》。在《瀛蠕雜志》

中，王韜以體驗(yàn)式的姿態(tài)記錄了上海的城市變遷與文化轉(zhuǎn)型，該書(shū)也因此被稱

為“縮本上海志”。1989年，上海古籍出版社出版了這一作品，但他的手稿初

稿，卻直到東亞圖書(shū)館這套書(shū)出版才被人們得知，原來(lái)藏在伯克利。

8年后，“漢典重光”項(xiàng)目使伯克利收藏的中文古籍以數(shù)字化的方式“回歸”

中國(guó)加州大學(xué)伯克利分校東亞圖書(shū)館館長(zhǎng)周欣平親手挑選的首批善本里，就有這

套《瀛蠕雜志》。

“漢典重光”海外古籍?dāng)?shù)字化回歸與研究整理平臺(tái)由四川大學(xué)、阿里巴巴集

團(tuán)公益基金會(huì)、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校聯(lián)合發(fā)起，將藏于伯克利的20萬(wàn)頁(yè)古

籍善本數(shù)字化，并在平臺(tái)免費(fèi)共享，其中包括40余種珍貴宋元刻本、寫本，明

清至民國(guó)時(shí)期知名學(xué)者的抄本、稿本，以及著名藏書(shū)樓嘉業(yè)堂、密韻樓的抄本等。

“我在伯克利，每年都要接待來(lái)自世界各地的學(xué)者，他們不遠(yuǎn)萬(wàn)里坐飛機(jī)來(lái)

到這里，舟車勞頓、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，就是要在東亞圖書(shū)館查閱古籍善本和特藏資源。

如果我們把這些古籍放在網(wǎng)上公開(kāi)了，任何人在任何時(shí)間都可以免費(fèi)使用，24

小時(shí)不關(guān)門。這將方便讀者，大大提高學(xué)術(shù)研究的效率。”周欣平談到這次數(shù)字

化古籍項(xiàng)目時(shí)表示。

在他看來(lái)，通過(guò)古籍的數(shù)字化和公開(kāi)化，讓古籍在世界范圍內(nèi)免費(fèi)流通，可

以產(chǎn)生高效的新型學(xué)術(shù)研究環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)對(duì)古籍圖像做文字識(shí)別和文字化，

也可以建立起龐大的古代文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫(kù)，揭示歷史和文明發(fā)展的脈絡(luò)，“比如，

要知道歷史上土豆是什么時(shí)候被引進(jìn)中國(guó)的，以往需要從浩如煙海的古籍中尋找

相關(guān)證據(jù)，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)文本的檢索，利用機(jī)器助力，很快就能找到明確

答案，拿出有力證據(jù)，開(kāi)闊視野?！?/p>

（摘編自樂(lè)艷娜《瀛懦雜志：數(shù)字化助力古籍回歸與再造》）

【小題1]

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作為文化傳承的重要手段，在一代代研究者和守護(hù)者的薪火相傳中，古籍歷

久彌新其承載的思想觀念和生活情感也隨時(shí)代變化而傳承發(fā)展。B.數(shù)字技術(shù)化

的應(yīng)用，不僅為學(xué)者的研究提供了方便，也可以使公眾更加便捷地共享珍貴的典

籍資料，有機(jī)會(huì)具象化地了解“典籍里的中國(guó)”。C.數(shù)字化技術(shù)使古籍的保護(hù)、

傳播方式發(fā)生變化，也使其所蘊(yùn)含的思想、情感與人的心靈發(fā)生共振，所以我們

應(yīng)該深入挖掘古籍的時(shí)代價(jià)值D.“漢典重光”是一個(gè)公開(kāi)共享的古籍?dāng)?shù)字化平

臺(tái)，這樣一個(gè)開(kāi)放性平臺(tái)為世界各地學(xué)者提供了便利條件，可以提高學(xué)術(shù)研究的

效率。

【小題2】

1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A,材料一與材料二都談到了古籍?dāng)?shù)字化的問(wèn)題，但二者論述的重心并不相

同。B.古籍?dāng)?shù)字化降低了普通讀者接觸古籍的門檻，這樣有利于古籍的傳承發(fā)

展。C.數(shù)字技術(shù)使古籍走入人們視野，但要真正走進(jìn)人們生活還需要更多專業(yè)

人才的努力。D.王韜《瀛懦雜志》重見(jiàn)天日且實(shí)現(xiàn)數(shù)字化回歸，使流布海外典

籍回歸成為可能。

【小題3】

1,下列選項(xiàng)，最不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.一些熱門古籍被重復(fù)性數(shù)字加工，多個(gè)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)收錄了《四庫(kù)全書(shū)》《二

十五史》。B.2022年10月，古籍?dāng)?shù)字化平臺(tái)“識(shí)典古籍”上線，向公眾免費(fèi)

開(kāi)放685部經(jīng)典古籍。C.網(wǎng)絡(luò)上，很多古籍愛(ài)好者出于熱愛(ài)和自覺(jué)，建立古籍

數(shù)據(jù)庫(kù)，如“書(shū)格”“殆知閣”等。D.愛(ài)如生公司“中國(guó)基本古籍庫(kù)”收書(shū)一

萬(wàn)種，既可提供檢索的全文，又可提供原版圖像。

【小題4】

1.我國(guó)應(yīng)該如何利用數(shù)字化技術(shù)解決古籍保護(hù)傳承和整理研究方面的問(wèn)題？結(jié)

合材料一談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【小題5】

1.雨果曾提出一個(gè)深刻的命題：“這個(gè)將毀滅那個(gè)。”他指的是印刷術(shù)將使建

筑徹底喪失作為文化載體的功能。如今，人類又發(fā)明了數(shù)字技術(shù)，讓人再次想到

這一命題。結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這一命題的看法。

［知識(shí)點(diǎn)］

時(shí)評(píng)

［答案］

【小題1】C

【小題2】D

【小題3】A

【小題4】①利用數(shù)字技術(shù)，將更多的古籍向公眾開(kāi)放共享。②利用數(shù)字化手

段實(shí)現(xiàn)流布海外、國(guó)內(nèi)缺藏的珍貴典籍的回歸。③發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的長(zhǎng)處，在

保護(hù)的基礎(chǔ)上做好系統(tǒng)性研究，提高利用效率。④找準(zhǔn)古籍與當(dāng)今時(shí)代的結(jié)合

點(diǎn)，利用數(shù)字化手段更好挖掘古籍的時(shí)代價(jià)值。

【小題5】①“這個(gè)將毀滅那個(gè)”體現(xiàn)的是新舊技術(shù)間的更新與替代。古籍?dāng)?shù)

字化是信息承載介質(zhì)演進(jìn)的一個(gè)表現(xiàn)，是歷史發(fā)展的必然。②古籍是一代代研

究者、守護(hù)者薪火相傳保留下來(lái)的文化精華，彰顯了文化傳承的厚度；數(shù)字技

術(shù)的運(yùn)用只代表信息承載介質(zhì)的變化，不能取代古籍。

［解析］

【小題1］

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“數(shù)字化技術(shù)……也使其所蘊(yùn)含的思想、情感與人的心靈發(fā)生共振”“所以

我們應(yīng)該深入挖掘古籍的時(shí)代價(jià)值”錯(cuò)，不存在這種邏輯關(guān)系；同時(shí)，因果關(guān)

系不成立，挖掘古籍的時(shí)代價(jià)值與數(shù)字化技術(shù)沒(méi)有必然的因果聯(lián)系。

故選C。

【小題2】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D.“使流布海外典籍回歸成為可能”無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“數(shù)字化回歸”成

為可能。

故選

Do

【小題3】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.體現(xiàn)的是古籍?dāng)?shù)字化中出現(xiàn)的重復(fù)性建設(shè)的問(wèn)題，在材料一中并未提到。

故選A。

【小題4】

本題考查學(xué)生篩選概括信息，提出自己的見(jiàn)解的能力。

結(jié)合“一批又一批中華古籍借助數(shù)字技術(shù)加速開(kāi)放共享，讓更多人有機(jī)會(huì)具象

化地了解'典籍里的中國(guó)’”“越來(lái)越多的古籍向公眾開(kāi)放，得益于古籍?dāng)?shù)字

化的不斷推進(jìn)”“在數(shù)字技術(shù)條件下，開(kāi)放共享的資源規(guī)模更龐大，渠道也更

便捷”可知，利用數(shù)字技術(shù)，將更多的古籍向公眾開(kāi)放共享。

結(jié)合“那些流布海外、國(guó)內(nèi)缺藏的珍貴漢籍，其數(shù)字化回歸也令人期待”可知,

利用數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)流布海外、國(guó)內(nèi)缺藏的珍貴典籍的回歸。

結(jié)合“要善于發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的長(zhǎng)處，在保護(hù)的基礎(chǔ)上做好系統(tǒng)性研究，提高

利用效率。比如，運(yùn)用人工智能技術(shù)進(jìn)行文字識(shí)別和數(shù)據(jù)分析，不僅能以很高

的準(zhǔn)確度給古籍加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)人名、地名、官職等進(jìn)行標(biāo)記，還能對(duì)古籍內(nèi)容進(jìn)

行深度處理和知識(shí)提取”可知，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的長(zhǎng)處，在保護(hù)的基礎(chǔ)上做好

系統(tǒng)性研究，提高利用效率。

結(jié)合“更好挖掘古籍的時(shí)代價(jià)值，還要找準(zhǔn)它們與當(dāng)今時(shí)代的結(jié)合點(diǎn)，讓書(shū)寫

在古籍里的文字都活起來(lái)”可知。找準(zhǔn)古籍與當(dāng)今時(shí)代的結(jié)合點(diǎn)，利用數(shù)字化

手段更好挖掘古籍的時(shí)代價(jià)值。

【小題5】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

①題干"'這個(gè)將毀滅那個(gè)。'他指的是印刷術(shù)將使建筑徹底喪失作為文化載

體的功能”中雨果這句話指的是，印刷術(shù)改變建筑文化載體的功能，”這個(gè)將

毀滅那個(gè)”體現(xiàn)的是新舊技術(shù)間的更新與替代。結(jié)合材料一“進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代,

古籍的保護(hù)修復(fù)、活化利用、普及傳播，都產(chǎn)生了新的變化”“順應(yīng)時(shí)代發(fā)展

趨勢(shì)，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)”可知，古籍?dāng)?shù)字化是信息承載介質(zhì)演進(jìn)的一個(gè)

表現(xiàn)，是歷史發(fā)展的必然。

②結(jié)合材料一“古籍歷久彌新，靠的是一代代研究者、守護(hù)者薪火相傳。無(wú)數(shù)

人將生命的能量注入薄薄的紙頁(yè)間，從而讓文化傳承更有厚度”可知，古籍是

一代代研究者、守護(hù)者薪火相傳保留下來(lái)的文化精華，彰顯了文化傳承的厚度;

結(jié)合材料一“數(shù)字化古籍的確具有顯著優(yōu)點(diǎn)，但無(wú)論信息承載介質(zhì)如何變化，

古籍本身的意義和價(jià)值都無(wú)法取代”可知，數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用只代表信息承載介

質(zhì)的變化，不能取代古籍。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

像是影子，像是其他

李浩

偶爾，奶奶會(huì)只言片語(yǔ)地提到我的爺爺。在我的感覺(jué)中，奶奶嘴里的爺爺像

是一道影子，或者別的什么——反正，是一種稀薄的、抓不住也摸不到的“飄泊

之物”，一種似乎不那么真實(shí)的存在。在奶奶的只言片語(yǔ)中，爺爺有太多的名字，

譬如“你爺爺”。譬如，“他”。譬如，“不著家的”“特窩棚的”。譬如，“死

鬼”“癌病鬼”“勝兒他爹”“瘦兔子”“瘋子”。

那個(gè)癌病鬼。一天天就是咳，就是咳。他藏著錢呢。我早知道，他藏著呢。

可就是不肯抓藥。那個(gè)跨病鬼。什么也沒(méi)給家里留下。他還給小花傳上了病。

我母親說(shuō)，這才是我奶奶心里的“癥結(jié)”所在，奶奶對(duì)爺爺?shù)脑箽夂蛻嵑藿?/p>

是由此而起。母親說(shuō)，我爺爺?shù)姆谓Y(jié)核沒(méi)有傳給奶奶、我父親和四叔，卻傳給了

三姑。在三姑咳了幾天的時(shí)候奶奶到村外的窩棚里去找我爺爺——這并不好找，

我爺爺居住的她方常換，十里八村廢棄的窩棚都被他睡遍了。奶奶求他，拿出幾

塊銀元來(lái)給女兒抓藥，就算是借他的也行——好說(shuō)歹說(shuō)，一臉難色的爺爺終于從

一棵槐樹(shù)的下面扒出了一枚銀元：“這不是咱的。你記得，咱得還。咱得還上?！?/p>

“其實(shí)他有。你爺爺吧，這個(gè)人……當(dāng)年那些人，都這樣。也不是他一個(gè)?！?/p>

爺爺是地下黨。1996年出版的《濱州市志》上有他的名字，職務(wù)是中共地下

黨濱州區(qū)委副書(shū)記。他負(fù)責(zé)整個(gè)濱州區(qū)地下黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)——《濱州市志》曾專

門地提到一筆，他在負(fù)責(zé)這部分''黨的資產(chǎn)”的時(shí)候，沒(méi)丟過(guò)一分錢，也沒(méi)把一

分錢用在自己的身上。

在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影子，有一種似有似無(wú)

的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來(lái)，日本人占領(lǐng)了之后，尤其是

“緊張起來(lái)”之后——“里里外外，都得我一個(gè)人。你找他？不著家的可不能讓

你找到。他忙著呢，瘦兔子似的?！蹦棠桃贿吋{著鞋底一邊自言自語(yǔ)，油燈的細(xì)

火苗一躥一躥，油煙中彌散著混雜了亂麻油的燈油氣味，它早已把整個(gè)屋子充滿

了?！笆艿哪莻€(gè)罪喲?！蹦棠陶f(shuō)的這句沒(méi)頭沒(méi)尾也沒(méi)有主語(yǔ)，我不知道她是在說(shuō)

我爺爺還是說(shuō)自己。

他在家的時(shí)候很少。即使回來(lái)，也都是夜間，甚至都是后半夜，那時(shí)候我的

父親、三姑和年幼的四叔都已睡去，只有紡線的或者納鞋底的奶奶還在油燈前醒

著，墻上跳動(dòng)的影子比她更瘦……偶爾，被自己的身體壓麻了手臂的父親翻身，

睜一睜眼，他看到爺爺坐在炕沿上的影子——根本來(lái)不及說(shuō)句什么就被自己沉重

的眼皮壓進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。

我奶奶不止一次地提到爺爺?shù)摹皳Q命”，這是她對(duì)爺爺耿耿于懷的另一個(gè)緣

由，每次說(shuō)起她都會(huì)咬到自己的牙——“這個(gè)死鬼！自己的孩子都不管不顧！”

把那些只言片語(yǔ)以及我父親、母親和四叔的講述事連起來(lái)——于是，我在自

己的大腦里搭建了有關(guān)爺爺?shù)哪莻€(gè)故事。故事是這樣的：我爺爺有四個(gè)兄弟兩個(gè)

妹妹，然而在兵荒馬亂、缺衣少食的年代，到我爺爺十三歲那年家里就剩下了爺

爺和三爺爺兄弟兩個(gè)，他們相依為命。后來(lái)我爺爺去天津上學(xué)，而三爺爺則不知

道為何離家出走，當(dāng)起了土匪——我們當(dāng)?shù)毓芡练私?'仁兒"。三爺爺變成了''林

任兒”。

“這個(gè)林仁兒罪大惡極，不殺不足以平民憤——”區(qū)委書(shū)記梁朝河當(dāng)著我爺

爺?shù)拿鎯汉炇鹆苏匍_(kāi)公判大會(huì)、會(huì)后將林任兒一伙兒六名土匪槍決的命令，他命

令我爺爺負(fù)責(zé)看押和槍決等事宜。據(jù)說(shuō)，我爺爺找到梁書(shū)記，建議用活埋替代槍

斃——畢竟，子彈要省著點(diǎn)兒用；活埋會(huì)比槍斃更有震懾效果，也更能讓那些受

害人的家屬出口惡氣——梁書(shū)記想都沒(méi)想就答應(yīng)了下來(lái)，好，就這么辦吧！你組

織咱們的民兵去挖坑！

傍晚，爺爺回家了一趟，他拿走了家里最好用的那把鐵鍬。如果不是他取走

鐵鍬，奶奶也許不會(huì)把后來(lái)發(fā)生的事那么順暢而迅速地和爺爺聯(lián)系在一起——第

二天早上，有人發(fā)現(xiàn)，埋下林任兒的那個(gè)土丘被人挖開(kāi)了，里面那么招人恨的、

應(yīng)當(dāng)挨千刀的林任兒已經(jīng)不知去向。

爺爺受到了審查。據(jù)說(shuō)，爺爺在第二天上午就向組織坦白了自己的所做；據(jù)

說(shuō)，同樣是據(jù)說(shuō)，我爺爺在牢房里，就和三爺爺商量了把三爺爺救下來(lái)的計(jì)劃,

不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老奶奶臨終前反復(fù)

可囑過(guò)我爺爺，要看護(hù)好他，千萬(wàn)要看護(hù)好他。

“你干嗎要放他？你要想放他，別抓他啊，讓他繼續(xù)殺人放火多風(fēng)光?。∵@

么多年，我真沒(méi)想到你會(huì)是這樣的人！”

大約，我爺爺也沒(méi)有想到奶奶的堅(jiān)決，平日里她可不是這樣。她被林任兒脫

逃這件事兒傷透了。再加上我花兒姑姑的死。爺爺在房子外面徘徊了幾日，最后，

在門口放下了一堆破破爛爛的東西和三斤小米，又退回到樹(shù)園子的窩棚里。這一

去，便是與家的永別。

在講述爺爺被拒之門外的片段時(shí)，奶奶的語(yǔ)氣中怨憤的成分似乎會(huì)變得更

多，可我母親卻覺(jué)得，“你奶奶應(yīng)是后悔了?！蹦赣H給出的理由是，我爺爺在不

到兩個(gè)月的時(shí)間里突然病情惡化，他開(kāi)始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶

被人叫去，她和我爺爺在窩棚里說(shuō)了很久，然后，我父親和四叔也被叫進(jìn)了窩棚，

爺爺就在荒郊的窩棚里咽了氣。

我知道的是，據(jù)我父親的講述而知道的是，奶奶從爺爺?shù)母C棚里出來(lái)，徑直

走到蹲在門外的柳樹(shù)下吸著旱煙的梁朝河面前：“你給我找兩個(gè)人。跟著我走?！?/p>

他們?cè)诠麡?shù)下，生有三棵白蠟樹(shù)的艾草地里，橋墩的縫里，以及河邊老槐樹(shù)

生著蟲(chóng)子的樹(shù)洞里，先后找到了二十幾枚銀元，和一小包被藍(lán)布包裹著的東西。

它們，被交到了梁朝河的手上。

“他沒(méi)動(dòng)過(guò)一分一厘。你清點(diǎn)一下?！蹦棠陶J(rèn)認(rèn)真真地對(duì)梁朝河說(shuō)著，“他

說(shuō)，等勝利了，就再也沒(méi)有窮苦人了，就都能有飯吃了——是這樣嗎？”

【小題1]

1,下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.奶奶最初深明大義，積極支持革命工作，后來(lái)因爺爺給小花傳上病后變成埋

怨，再后來(lái)“換命”把爺爺趕出了家。B.爺爺雖然主管活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，但他沒(méi)動(dòng)過(guò)

一分一厘，即使小花患病在家人百般懇求下也只是借了點(diǎn)錢，最后還是還上

了。C.跟奶奶對(duì)林任兒的決絕態(tài)度不同，爺爺覺(jué)得林任兒是有苦衷的，他對(duì)林

任兒還抱有一點(diǎn)同情，最終放走了他。D.爺爺臨死前交代遺言，叫奶奶把珍藏

的經(jīng)費(fèi)交到組織手里，爺爺所作的一切最終打動(dòng)奶奶，使她成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士。

【小題2】

1,下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)用第一人稱視角，講述了奶奶、父親母親等人口中的爺爺，在這些斷斷

續(xù)續(xù)的講述中，革命者的形象逐漸血肉豐滿。B.在奶奶的嘴里，爺爺有很多名

字，如“死鬼”“瘋子”等，似怨實(shí)憐，不同程度上體現(xiàn)了奶奶對(duì)一心為革命的

爺爺?shù)膽B(tài)度。C.小說(shuō)反復(fù)強(qiáng)調(diào)爺爺像影子，是一種不真實(shí)的存在，由此可見(jiàn)爺

爺干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生來(lái)就是干革命的。D.小說(shuō)結(jié)尾處,

作者細(xì)致描寫了爺爺藏銀元的地方一一都是些窩棚邊極易被人忽略的地方，從中

可見(jiàn)爺爺?shù)挠眯?，?duì)革命的忠誠(chéng)。

【小題3】

1.有批評(píng)家說(shuō)，小說(shuō)中“放走林仁兒”這一情節(jié)”勾勒出復(fù)雜和極端境遇下的

人性糾葛”，請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。

【小題4】

1.結(jié)合全文，探究題目“像是影子，像是其他”中“其他”的內(nèi)涵。

［知識(shí)點(diǎn)］

無(wú)

［答案］

【小題1】B

【小題2】C

【小題3】①放走林仁兒，于私是完成老奶奶的囑托；于公，則是公然違犯紀(jì)

律，這體現(xiàn)了人性糾葛，突出復(fù)雜和極端境遇。②奶奶原先對(duì)爺爺是理解和體

諒的，可是后來(lái)她因爺爺放走林生兒而感到特別憤怒和不可理解，個(gè)人的情感

產(chǎn)生沖突。③爺爺放走林仁兒，全了他的手足之情；但對(duì)于極其痛恨林任兒的

奶奶來(lái)說(shuō)，是不顧兩人的夫妻之情；難以簡(jiǎn)單判斷對(duì)錯(cuò)。

【小題4】①忠于職守、大公無(wú)私的革命品質(zhì)。爺爺掌管著經(jīng)濟(jì)大權(quán)，但即使

是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半點(diǎn)來(lái)治??；即使拿出來(lái)一點(diǎn)，也說(shuō)

是“借”的。②舍家為國(guó)、忘我工作的奉獻(xiàn)精神。爺爺有家，但為了革命，神

出鬼沒(méi)，只能趁深夜回家看上一眼，到后來(lái)是寄居在各處窩棚里。③理想至上、

心有大愛(ài)的精神坐標(biāo)。爺爺以自己的實(shí)際行動(dòng)感染了奶奶，奶奶到后來(lái)也理解

了爺爺，并用行動(dòng)完成爺爺?shù)膰谕小?/p>

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

A.“奶奶最初深明大義，積極支持革命工作”理解錯(cuò)誤，文中沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容，

屬于過(guò)度解讀文本。

C.“爺爺覺(jué)得林任兒是有苦衷的，他對(duì)林任兒還抱有一點(diǎn)同情”理解錯(cuò)誤，根

據(jù)原文內(nèi)容“不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老

奶奶臨終前反復(fù)可囑過(guò)我爺爺，要看護(hù)好他，千萬(wàn)要看護(hù)好他”可知，爺爺放

走林生兒的原因是因?yàn)橛H情。

D.“使她成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士”無(wú)中生有，原文沒(méi)有爺爺使奶奶成長(zhǎng)為一名戰(zhàn)士的

內(nèi)容。

故選Bo

【小題2】

本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。

C.“由此可見(jiàn)爺爺干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生來(lái)就是干革命的”

理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文“在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影

子，有一種似有似無(wú)的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來(lái)，日本

人占領(lǐng)了之后，尤其是‘緊張起來(lái)’之后”可知，強(qiáng)調(diào)爺爺像影子，是為了凸

顯干革命工作的艱辛和不容易。

故選C。

【小題3】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①根據(jù)原文“不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟，老

奶奶臨終前反復(fù)可囑過(guò)我爺爺，要看護(hù)好他，千萬(wàn)要看護(hù)好他”可知，爺爺放

走林生兒，于私是完成老奶奶的囑托；根據(jù)原文“爺爺受到了審查。據(jù)說(shuō)，爺

爺在第二天上午就向組織坦白了自己的所做”可知，爺爺放走林任兒，于公，

則是公然違犯紀(jì)律，在這件事的處理上，在于私和于公兩方面做出抉擇是艱難

的，體現(xiàn)了人性糾葛，突出復(fù)雜和極端境遇。

②根據(jù)原文“在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影子，有一

種似有似無(wú)的飄忽感，他的心在別處，身在別處”可知，奶奶原先對(duì)爺爺是理

解和體諒的，根據(jù)原文“我奶奶不止一次地提到爺爺?shù)摹畵Q命'，這是她對(duì)爺

爺耿耿于懷的另一個(gè)緣由，每次說(shuō)起她都會(huì)咬到自己的牙一一‘這個(gè)死鬼！自

己的孩子都不管不顧！'”“大約，我爺爺也沒(méi)有想到奶奶的堅(jiān)決，平日里她

可不是這樣。她被林任兒脫逃這件事兒傷透了”可知，奶奶后來(lái)因爺爺放走林

生兒而感到特別憤怒和不可理解，當(dāng)時(shí)在讓爺爺是否進(jìn)家門的選擇上個(gè)人情感

產(chǎn)生了沖突。

③根據(jù)原文“據(jù)說(shuō)，同樣是據(jù)說(shuō)，我爺爺在牢房里，就和三爺爺商量了把三爺

爺救下來(lái)的計(jì)劃，不管怎么說(shuō)，這個(gè)讓他也咬牙切齒的土匪頭目是他的親兄弟”

可知，爺爺放走林仁兒，全了他的手足之情；根據(jù)“'你干嗎要放他？你要想

放他，別抓他啊，讓他繼續(xù)殺人放火多風(fēng)光?。∵@么多年，我真沒(méi)想到你會(huì)是

這樣的人！”'“大約，我爺爺也沒(méi)有想到奶奶的堅(jiān)決，平日里她可不是這樣。

她被林生兒脫逃這件事兒傷透了”可知，對(duì)于極其痛恨林生兒的奶奶來(lái)說(shuō)，是

不顧兩人的夫妻之情；爺爺放走林任兒，奶奶在這件事后不原諒爺爺，他們的

做法讓人難以簡(jiǎn)單判斷對(duì)錯(cuò)。

【小題4】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

①根據(jù)原文“母親說(shuō)，我爺爺?shù)姆谓Y(jié)核沒(méi)有傳給奶奶、我父親和四叔，卻傳給

了三姑”“奶奶求他，拿出幾塊銀元來(lái)給女兒抓藥，就算是借他的也行一一好

說(shuō)歹說(shuō)，一臉難色的爺爺終于從一棵槐樹(shù)的下面扒出了一枚銀元：'這不是咱

的。你記得，咱得還。咱得還上。'”可知，當(dāng)時(shí)爺爺掌管著經(jīng)濟(jì)大權(quán)，但即

使是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半點(diǎn)來(lái)治??；即使拿出來(lái)一點(diǎn)，也

說(shuō)是“借”的。據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺忠于職守、大公無(wú)私

的革命品質(zhì)。

②根據(jù)原文“這并不好找，我爺爺居住的地方常換，十里八村廢棄的窩棚都被

他睡遍了”“在奶奶的描述中，爺爺在這個(gè)家的存在就像是淡淡的影子，有一

種似有似無(wú)的飄忽感，他的心在別處，身在別處，尤其是后來(lái)，日本人占領(lǐng)了

之后，尤其是‘緊張起來(lái)’之后一一'里里外外，都得我一個(gè)人。你找他？不

著家的可不能讓你找到。他忙著呢，瘦兔子似的。'”可知，爺爺有家，但為

了革命，神出鬼沒(méi)，只能趁深夜回家看上一眼，到后來(lái)是寄居在各處窩棚里。

據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺舍家為國(guó)、忘我工作的奉獻(xiàn)精神。

③根據(jù)原文“我爺爺在不到兩個(gè)月的時(shí)間里突然病情惡化，他開(kāi)始咳血，大口

大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爺爺在窩棚里說(shuō)了很久，然后，

我父親和四叔也被叫進(jìn)了窩棚，爺爺就在荒郊的窩棚里咽了氣”“他們?cè)诠麡?shù)

下，生有三棵白蠟樹(shù)的艾草地里，橋墩的縫里，以及河邊老槐樹(shù)生著蟲(chóng)子的樹(shù)

洞里，先后找到了二十幾枚銀元，和一小包被藍(lán)布包裹著的東西。它們，被交

到了梁朝河的手上”“'他沒(méi)動(dòng)過(guò)一分一厘。你清點(diǎn)一下。'奶奶認(rèn)認(rèn)真真地

對(duì)梁朝河說(shuō)著，'他說(shuō)，等勝利了，就再也沒(méi)有窮苦人了，就都能有飯吃了一

一是這樣嗎？'”可知，爺爺以自己的實(shí)際行動(dòng)感染了奶奶，奶奶到后來(lái)也理

解了爺爺?shù)淖龇?，并用行?dòng)完成爺爺?shù)膰谕?，把爺爺保管的?jīng)費(fèi)一分一厘不差

的交給了組織，并轉(zhuǎn)達(dá)爺爺?shù)睦硐?，希望抗?zhàn)勝利，再也沒(méi)有窮苦人了，百姓

都能有飯吃了。據(jù)此可知，這里“其他”的內(nèi)涵是指爺爺理想至上、心有大愛(ài)

的精神坐標(biāo)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

1.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

漢興，接秦之弊，作業(yè)劇而財(cái)匱。至今上即位數(shù)歲漢興七十馀年之間國(guó)家無(wú)

事非遇水旱之災(zāi)民則人給家足都鄙縻庾皆滿而府庫(kù)馀貨財(cái)京師之錢累巨萬(wàn)貫朽

而不可校當(dāng)此之時(shí)，宗師有上公卿大夫以下，爭(zhēng)于奢侈，無(wú)限度。及匈奴絕和親，

兵連而不解，天下苦其勞，而干戈日滋。財(cái)略衰耗而不贍。從建元以來(lái)，用少，

縣官往往即多銅山而鑄錢，民亦間盜鑄錢，不可勝數(shù)。于是悉禁郡國(guó)無(wú)鑄錢，專

令上林三官鑄。今天下非三官錢不得行，諸郡國(guó)所前鑄錢皆廢銷之。而民之鑄錢

益少，計(jì)其費(fèi)不能相當(dāng)，唯真工大奸及盜為之。是時(shí)山東被河正，及歲不登數(shù)年,

方一二千里。天子憐之,下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊領(lǐng)大農(nóng)。弘羊以諸

官各自市，相與爭(zhēng)，物故騰躍，乃請(qǐng)置大農(nóng)部丞數(shù)十人，分部主郡國(guó)，各往往縣

置均輸鹽鐵官。置平準(zhǔn)于京師，都受天下委輸。大農(nóng)之諸官盡籠天下之貨物，貴

即賣之，賤則買之。如此，富商大賈無(wú)所牟大利，則反本，而萬(wàn)物不得騰踴。故

抑天下物，名曰“平準(zhǔn)”。天子以為然，許之。一歲之中，太倉(cāng)滿。民不益賦而

天下用饒。是歲小旱，上令官求雨。卜式言曰：“縣官當(dāng)食租衣稅而已，今弘羊

令吏坐市列肆，販物求利。烹弘羊，天乃雨?！?/p>

（節(jié)選自《史記?平準(zhǔn)書(shū)》）

文本二：

青苗、均輸、市易、方田諸役，相繼并興，號(hào)為新法，頒行天下。立淮、浙

六路均輸法條例司言：“今浙、淮發(fā)運(yùn)使實(shí)總六路賦入，凡上供之物，皆得徙貴

就賤，因近易遠(yuǎn)。庶幾國(guó)用可足,民財(cái)不匱?！痹t以發(fā)運(yùn)使薛向領(lǐng)均輸平準(zhǔn)。范

純?nèi)恃裕骸敖衲诵：胙蛐芯斨?，而使小人捂克生靈，斂怨基禍。事大者不

可速成，儻欲事功急就，必為驚佞所乘?！绷粽虏幌?。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?王安石變法》）

【小題1]

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.至今上即位數(shù)歲/漢興七十馀年之間國(guó)家無(wú)事/非遇水旱之災(zāi)民/則人給家足/

都鄙縻庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨/萬(wàn)貫朽而不可校/B,至今上即位/

數(shù)歲漢興/七十馀年之間/國(guó)家無(wú)事/非遇水旱之災(zāi)/民則人給家足/都鄙縻庾皆滿

/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨/萬(wàn)貫朽而不可校/C,至今上即位/數(shù)歲漢興/七十

馀年之間/國(guó)家無(wú)事/非遇水旱之災(zāi)民/則人給家足/都鄙縻庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)

/京師之錢累巨萬(wàn)/貫朽而不可校/D,至今上即位數(shù)歲/漢興七十馀年之間/國(guó)家

無(wú)事/非遇水旱之災(zāi)/民則人給家足/都鄙縻庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨

萬(wàn)/貫朽而不可校/

【小題2】

1.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不可勝數(shù)”與“刑人如恐不勝”（《鴻門宴》）兩句中的“勝”字含義相

同。B.”天子憐之”與“可憐體無(wú)比”《孔雀東南飛》）兩句中的“憐”字含

義不相同。C.“天乃雨”與“今其智乃反不能及”（《師說(shuō)》）兩句中的“乃”

字含義不相同。D.“斂怨基禍"與‘'成不敢斂戶口”（《促織》）兩句中的“斂”

字含義相同。

【小題3】

1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）

A.奢侈攀比直接導(dǎo)致西漢再次陷入立國(guó)之初財(cái)用匱乏的困境，當(dāng)政者積極應(yīng)對(duì),

通過(guò)財(cái)政方面的改革較快扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)困窘的局面。B,西漢朝廷禁止郡國(guó)和民間

私鑄錢幣，改由國(guó)家統(tǒng)一鑄造，并廢除各郡國(guó)所鑄的錢，基本解決了民間私鑄、

盜鑄錢幣的問(wèn)題，幣制歸于統(tǒng)一。C.桑弘羊建議增設(shè)大農(nóng)部丞負(fù)責(zé)調(diào)劑物資運(yùn)

輸，平抑物價(jià)，有效打擊了富商的投機(jī)倒把活動(dòng)，穩(wěn)定了物價(jià)，增加了朝廷財(cái)政

收入。D.王安石效仿桑弘羊的均輸政策在淮、浙六路推行均輸法，由發(fā)運(yùn)使總

管賦稅收入，成效顯著，百姓不但不用增交賦稅，而且財(cái)富得以充盈。

【小題4】

1.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①是時(shí)山東被河蓄，及歲不登數(shù)年，方一二千里。

②凡上供之物，皆得徙貴就賤，因近易遠(yuǎn)。

【小題5】

1.卜式如何評(píng)價(jià)桑弘羊的改革？與《答司馬諫議書(shū)》中司馬光對(duì)王安石的哪一

點(diǎn)責(zé)難相似？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

［知識(shí)點(diǎn)］

司馬遷（前145-前90）,雜記文

［答案］

【小題1】D

【小題2】D

【小題3】B

【小題4】①這時(shí)山東遭受黃河水災(zāi)，接連幾年沒(méi)有收成，災(zāi)區(qū)方圓一二千里。

②凡是上供京師的貨物，都可以從貴處轉(zhuǎn)到賤處購(gòu)買，用近處貨物替換遠(yuǎn)處的

貨物。

【小題5】第一問(wèn)：卜式認(rèn)為桑弘羊的改革是在與民爭(zhēng)利，違背天理。

第二問(wèn)：與司馬光“征利”的責(zé)難相似。

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：到當(dāng)今皇上即位幾年后，漢朝建立以來(lái)這七十多年之間，國(guó)家太平無(wú)事,

如果沒(méi)有水災(zāi)旱災(zāi)，百姓就可以人給家足，各郡縣的糧倉(cāng)都裝滿，府庫(kù)中貯存

了很多財(cái)物。京師積存的錢累積到了億萬(wàn)，穿錢的繩子腐爛，無(wú)法數(shù)清。

“至今上即位數(shù)歲”，“數(shù)歲”是補(bǔ)充“即位”的時(shí)間，不能斷開(kāi)，排除BC；

“漢興七十馀年之間”是時(shí)間狀語(yǔ)，可單獨(dú)斷開(kāi)；“國(guó)家”是“無(wú)事”的主語(yǔ)，

其前斷開(kāi)，排除A。

故選Do

【小題2】

本題考查學(xué)生了解文言一詞多義的能力。

A.正確，“勝”字含義相同，都是盡、完。句意：多得數(shù)不清。/懲罰人惟恐

不能用盡酷刑。

B.正確，“憐”字含義不同。憐惜；可愛(ài)。句意：天子很憐惜他們。/姿態(tài)可

愛(ài)無(wú)比。

C.正確，“乃”字含義不相同。才；竟然。句意：天才會(huì)下雨。/如今他們的

智慧竟然反而比不上巫醫(yī)樂(lè)師和各種工匠。

D.“含義相同”錯(cuò)誤，“斂”字含義不同。制造；征斂。句意：制造怨恨禍舌L。

/成名不敢向自己管轄的村民征斂。

故選

Do

【小題3】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“奢侈攀比直接導(dǎo)致西漢再次陷入立國(guó)之初財(cái)用匱乏的困境”錯(cuò)誤。原因除

了奢侈攀比外，還有和匈奴的年年戰(zhàn)爭(zhēng)。

C.“增設(shè)大農(nóng)部丞負(fù)責(zé)調(diào)劑物資運(yùn)輸，平抑物價(jià)”錯(cuò)誤。平抑物價(jià)的官職是“平

準(zhǔn)”。

D.”成效顯著，百姓不但不用增交賦稅，而且財(cái)富得以充盈”錯(cuò)，原文是“庶

幾國(guó)用可足，民財(cái)不匱”，“庶幾”表明是期待能夠?qū)崿F(xiàn)，并非已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

故選B。

【小題4】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“被”，遭受；“登”，莊稼豐收；“方”，方圓。

②“徙貴就賤”，從貴處轉(zhuǎn)到賤處購(gòu)買；“近”“遠(yuǎn)”，形容詞用作名詞，近

處、遠(yuǎn)處；“易”，替換。

【小題5】

本題考查學(xué)生篩選概括信息要點(diǎn)的能力。

第一問(wèn)：結(jié)合“縣官當(dāng)食租衣稅而已，今弘羊令吏坐市列肆，販物求利”可知,

卜式認(rèn)為桑弘羊的改革是在與民爭(zhēng)利，違背天理。

第二問(wèn)：結(jié)合《答司馬諫議書(shū)》中“今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征

利、拒諫，以致天下怨謗也……為天下理財(cái)，不為征利”可知，與司馬光“征

利”的責(zé)難相似。

參考譯文：

文本一：

漢朝興起，承接了秦朝的衰敝，戰(zhàn)爭(zhēng)越頻繁而財(cái)用越匱乏。到當(dāng)今皇上即

位幾年后，漢朝建立以來(lái)這七十多年之間，國(guó)家太平無(wú)事，如果沒(méi)有水災(zāi)旱災(zāi)，

百姓就可以人給家足，各郡縣的糧倉(cāng)都裝滿，府庫(kù)中貯存了很多財(cái)物。京師積

存的錢累積到了億萬(wàn)，穿錢的繩子腐爛，無(wú)法數(shù)清。在這時(shí)，受有封邑土地的

宗室及公卿大夫以下的人，都競(jìng)相奢侈，沒(méi)有限度。等到匈奴斷絕了和親，戰(zhàn)

爭(zhēng)接連不斷，沒(méi)有止息，天下百姓苦于繁重的勞役，而戰(zhàn)事卻與日俱增，官府

財(cái)物匱乏不足。從建元以來(lái)，由于財(cái)用少，政府常常就近到產(chǎn)銅多的山鑄錢，

百姓們也有偷鑄錢的，多得數(shù)不清。于是給所有的郡國(guó)下禁令，不許鑄錢，專

令上林三官鑄錢。下令天下不是三官錢不能使用，各郡國(guó)以前鑄的錢都作廢銷

毀。而百姓鑄錢的更少了，因?yàn)橛?jì)算一下盜鑄的費(fèi)用超過(guò)錢的價(jià)值，只有那些

技術(shù)高超的大奸商才盜鑄。這時(shí)山東遭受黃河水災(zāi)，接連幾年沒(méi)有收成，災(zāi)區(qū)

方圓一二千里，天子很憐惜他們，運(yùn)來(lái)巴、蜀的糧食來(lái)賑濟(jì)他們。元封元年，

桑弘羊兼任大農(nóng)。桑弘羊因?yàn)楦鞴俑甲髻I賣，互相爭(zhēng)利，所以物價(jià)上漲，于

是奏請(qǐng)?jiān)O(shè)置大農(nóng)部丞數(shù)十人，分部主管各郡國(guó)，各郡縣一般都設(shè)置均輸鹽鐵官。

在京師設(shè)置平準(zhǔn)官，總管收受各地運(yùn)來(lái)的貨物。大農(nóng)所屬各官完全掌握天下的

貨物，貴時(shí)賣出，賤時(shí)買進(jìn)。這樣一來(lái)，富商大賈無(wú)法牟取大利，于是返本務(wù)

農(nóng)，而物價(jià)不會(huì)上漲。因?yàn)橐种屏颂煜碌奈飪r(jià)，所以稱為“平準(zhǔn)”。天子認(rèn)為

桑弘羊說(shuō)的對(duì)，準(zhǔn)許他實(shí)行。一年之內(nèi)，太倉(cāng)都裝滿了。百姓不用增加賦稅而

國(guó)家財(cái)用充足。這一年小旱，皇上命百官求雨。卜式進(jìn)言說(shuō)：“政府只應(yīng)當(dāng)靠

租稅來(lái)維持用度，現(xiàn)在桑弘羊讓官吏們置身于市井商賈之中，做買賣賺錢。烹

殺桑弘羊，天才會(huì)下雨?！?/p>

文本二：

青苗、均輸、市易、方田諸役等法，相繼被制定出來(lái)，號(hào)稱新法，被頒發(fā)

推行于天下。立淮南、兩浙六路均輸法。條例司說(shuō)：“現(xiàn)在浙、淮發(fā)運(yùn)使實(shí)際

總管六路的賦稅收入，凡是上供京師的貨物，都可以從貴處轉(zhuǎn)到賤處購(gòu)買，用

近處貨物替換遠(yuǎn)處的貨物?；蛟S國(guó)家費(fèi)用可以充足，百姓的財(cái)物不至于匱乏?！?/p>

詔令以發(fā)運(yùn)使薛向主管均輸、平準(zhǔn)，范純?nèi)噬涎哉f(shuō)：“現(xiàn)今效法桑弘羊?qū)嵭芯?/p>

輸法，而使小人搜刮百姓，制造怨恨禍亂。事情重大不可以速成，倘使想要急

于成就事功，必定會(huì)被諂媚的奸邪之徒鉆空子?！鄙褡诹粝伦嗾露幌逻_(dá)。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

江夏贈(zèng)韋南陵冰（節(jié)選）①

李白

人悶還心悶，苦辛長(zhǎng)苦辛。

愁來(lái)飲酒二千石，寒灰重暖②生陽(yáng)春。

山公③醉后能騎馬，別是風(fēng)流賢主人。

頭陀④云月多僧氣，山水何曾稱人意？

不然鳴笳按鼓戲滄流，呼取江南女兒歌棹謳。

我且為君捶碎黃鶴樓，君亦為吾倒卻鸚鵡洲⑤。

赤壁爭(zhēng)雄如夢(mèng)里，且須歌舞寬離憂。

【注釋】①韋南陵冰：李白的故人，時(shí)任南陵縣令的韋冰。②寒灰重暖：漢

代韓安國(guó)身陷囹圄，自信死灰可以復(fù)燃。③山公：指晉人山簡(jiǎn)。④頭陀：僧寺名。

⑤鸚鵡洲：因東漢末年作過(guò)《鸚鵡賦》的禰衡被黃祖殺于此地而得名。

【小題1］

1,下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.“人悶”“苦辛”兩句以短促的五言入詩(shī)，直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人因際遇坎坷

而產(chǎn)生的愁苦與酸辛。B.詩(shī)中運(yùn)用山簡(jiǎn)的典故，表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)人生打擊時(shí)通

過(guò)飲酒來(lái)消解苦悶的樂(lè)觀與豁達(dá)。C.”捶碎黃鶴樓”與“倒卻鸚鵡洲”是詩(shī)人

因自己與被貶友人同受命運(yùn)不公而發(fā)出的憤激之語(yǔ)。D.”赤壁”句與“人生如

夢(mèng)，一尊還酹江月”有異曲同工之妙，都借“夢(mèng)”表達(dá)人生失意的感悟。

【小題2】

1.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“氣吞云夢(mèng)，筆掃虹霓”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

［知識(shí)點(diǎn)］

即事感懷,李白(701-762)

［答案］

【小題1】B

【小題2】“我且為君捶碎黃鶴樓，君亦為吾倒卻鸚鵡洲”兩句體現(xiàn)了詩(shī)歌的

“氣吞云夢(mèng)，筆掃虹霓”的風(fēng)格特點(diǎn)?！按匪辄S鶴樓”“倒卻鸚鵡洲”運(yùn)用夸

張手法，大膽新奇，感情激烈，氣勢(shì)如虹；同時(shí)借用仙人乘鶴的傳說(shuō)和禰衡被

殺的典故表達(dá)詩(shī)人被流放、韋冰遭貶謫，兩人受到不公正待遇的悲憤之情。

［解析］

【小題1]

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

B.“表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)人生打擊時(shí)通過(guò)飲酒來(lái)消解苦悶的樂(lè)觀與豁達(dá)”錯(cuò)誤。此

句意為“別是一番賢主人的風(fēng)流倜儻之舉”，是贊美山簡(jiǎn)的風(fēng)流倜儻的。

故選B。

【小題2】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)的能力。

“我且為君捶碎黃鶴樓，君亦為吾倒卻鸚鵡洲I”，是本篇感情最激烈的詩(shī)句，

也是歷來(lái)傳誦的名句?！包S鶴樓”因神仙騎鶴上天而聞名，“鸚鵡洲”因東漢

末年作過(guò)《鸚鵡賦》的禰衡被黃祖殺于此洲而得名。一個(gè)是令人向往神仙，一

個(gè)是觸發(fā)不遇的感慨，雖然是傳說(shuō)和歷史，卻寄托了韋冰和李白的情懷遭際。

此句運(yùn)用浪漫主義手法，運(yùn)用夸張修辭，想象奇特，大膽。李白以知己的情懷,

對(duì)彼此的遭際表示極大的激憤，因而要“捶碎黃鶴樓”“倒卻鸚鵡洲”，不再

懷有夢(mèng)想，不再自尋苦悶。然而黃鶴樓捶不碎，鸚鵡洲倒不了，詩(shī)人極大的憤

怒中包含著無(wú)可奈何的悲傷。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分

(1)杜牧《阿房宮賦》中的“①，(2)勾勒出阿房宮

占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢(shì)，給人一個(gè)總體的印象。

(2)姜夔的《揚(yáng)州慢》中“③，@寫出假如這位多

情的詩(shī)人今日再重游故地，他也必定會(huì)為今日的揚(yáng)州城感到吃驚和痛心。

（3）芙蓉花大而艷麗，是古代文人借以抒懷的典型意象。《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉

也曾為晴雯寫過(guò)長(zhǎng)篇祭文《芙蓉女兒誄》。請(qǐng)舉出帶芙蓉二字的詩(shī)句

“⑤，?-

［知識(shí)點(diǎn)］

名句名篇默寫

［答案］

覆壓三百余里隔離天日杜郎俊賞算而今重到須驚涉江采芙蓉蘭澤多芳草（昆山

玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑/清水出芙蓉，天然去雕飾/芙蓉如面柳如眉，對(duì)

此如何不淚垂）

［解析］

本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：覆，涉，芙，蓉，雕，飾。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

《陽(yáng)春白雪》是漢族古琴十大名曲之一，中國(guó)著名十大古曲之一。表現(xiàn)的是

冬去春來(lái)，大地復(fù)蘇，萬(wàn)物欣欣向榮的初春美景。旋律①，節(jié)奏輕松

明快。相傳這是春秋時(shí)期晉國(guó)的樂(lè)師師曠或齊國(guó)的劉涓子所作?，F(xiàn)存琴譜中的《陽(yáng)

春》和《白雪》是兩首器樂(lè)曲，《神奇秘譜》在解題中說(shuō)：“《陽(yáng)春》取萬(wàn)物知

春，②之意:《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音?！?/p>

“陽(yáng)春白雪”的典故來(lái)自《楚辭》中的《宋玉答楚王問(wèn)》一文。楚襄王問(wèn)宋

玉，先生有什么隱藏的德行么？為何上民眾庶不怎么稱譽(yù)你??？宋玉說(shuō)，有歌者

客于楚國(guó)郢中，當(dāng)歌者唱''下里巴人”時(shí)，國(guó)中和者有數(shù)千人。當(dāng)歌者唱''陽(yáng)阿

筵露”時(shí)，國(guó)中和者只有數(shù)百人。當(dāng)歌者唱''陽(yáng)春白雪”時(shí)，國(guó)中和者不過(guò)數(shù)十

人。當(dāng)歌曲再增加一些高難度的技巧，即“引商刻羽，雜以流徵”的時(shí)候，國(guó)中

和者不過(guò)三數(shù)人而已。宋玉的結(jié)論是，“其曲彌高，其和彌寡”?！瓣?yáng)春白雪”

等歌曲越高雅、越復(fù)雜，能唱和的人自然越來(lái)越少，即“③”。

【小題1］

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

【小題2】

1.文中畫波浪線的句子可以改成：”當(dāng)歌者依次唱‘下里巴人'‘陽(yáng)阿段露'

'陽(yáng)春白雪’時(shí)，國(guó)中和者越來(lái)越少?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原

文表達(dá)效果更好？

【小題3】

1,下列各句中的引號(hào)和文中“下里巴人”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些葛苣的菜葉，用鹽一浸，這就是

她們難得的佳肴。B.船上人聽(tīng)到水面的喊聲，在隱約里也喊出“二老，二老，

你真能干”。C.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了，只不見(jiàn)一

些流水的影子，是不行的。D.1966年5月下旬，紅衛(wèi)兵開(kāi)始上街抄“四舊”的

時(shí)候，包弟變成了我們家的一個(gè)大包袱。

［知識(shí)點(diǎn)］

熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）,變換句式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

［答案］

【小題1］①清新流暢/清新悠揚(yáng)/悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)②和風(fēng)淡蕩/惠風(fēng)和暢/百花齊放③

曲高和寡

【小題2】原句運(yùn)用了排比的修辭手法，節(jié)奏鮮明，句式整齊優(yōu)美；原句突出

強(qiáng)調(diào)了隨著歌曲越高雅、越復(fù)雜，能唱和的人越來(lái)越少。

【小題3】D

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空：依據(jù)“表現(xiàn)的是冬去春來(lái)，大地復(fù)蘇，萬(wàn)物欣欣向榮的初春美景”推

斷旋律是優(yōu)美流暢的，故可填寫“清新流暢”或“清新悠揚(yáng)、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)”等之

類的成語(yǔ)?！扒逍铝鲿场保簶?lè)曲典雅而順暢。“清新悠揚(yáng)”：形容聲音高低起

伏、悅耳和諧而傳播很遠(yuǎn)，多指歌聲悠揚(yáng)?！坝茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)”：委婉曲折，也指聲

音悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

第二空：依據(jù)“《陽(yáng)春》取萬(wàn)物知春”推斷應(yīng)該填寫關(guān)于春天的成語(yǔ)，故可填

寫“和風(fēng)淡蕩”或“惠風(fēng)和暢、百花齊放”。“和風(fēng)淡蕩”：很柔和的微風(fēng)，

漸漸的消逝?！盎蒿L(fēng)和暢”：指柔和的風(fēng)，使人感到溫暖、舒適?！鞍倩R放”：

形容百花盛開(kāi)，豐富多彩。

第三空：依據(jù)“能唱和的人自然越來(lái)越少”和“即”可知，后面內(nèi)容是前文內(nèi)

容的意思總結(jié)，故可填寫“曲高和寡”。“曲高和寡”：原意是曲調(diào)高深，能

跟著唱的人就少。舊指知音難得；現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

【小題2】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

原文連用三個(gè)“當(dāng)……，國(guó)中和者……”構(gòu)成排比句，使得原文節(jié)奏鮮明，句

式整齊優(yōu)美；

敘事的排比句的優(yōu)勢(shì)是可使描述層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)?！皣?guó)中和者

有數(shù)千人”“國(guó)中和者只有數(shù)百人”“國(guó)中和者不過(guò)數(shù)十人”突出強(qiáng)調(diào)了隨著

歌曲越高雅、越復(fù)雜，能唱和的人越來(lái)越少。

【小題3】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中“下里巴人”的引號(hào)作用是特定稱謂。

A.引號(hào)作用是表示諷刺和否定。

B.引號(hào)作用是表示引用。

C.引號(hào)作用是表示引用。

D.引號(hào)作用是特定稱謂。

故選D。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題

如何解鎖數(shù)字教學(xué)和學(xué)習(xí)潛能，使數(shù)字學(xué)習(xí)更加普及，成為全面提升教育體

驗(yàn)的有力支柱？

一、①:必須通過(guò)數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)，向所有學(xué)習(xí)者、教師及

其他有需要者提供高質(zhì)量與課程相關(guān)的數(shù)字教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、提升數(shù)字技能：

必須加強(qiáng)使用數(shù)字技術(shù)改進(jìn)學(xué)習(xí)的能力，以確保教師、學(xué)習(xí)者和其他教育利益相

關(guān)者擁有利用數(shù)字工具進(jìn)行學(xué)習(xí)所需要的技能和知識(shí)。在全世界范圍內(nèi)，

②是使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育和實(shí)現(xiàn)其他目標(biāo)的最常見(jiàn)障礙之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，

有1/3的人甚至缺乏最基本的數(shù)字技能，③,與男性相比，女

性知道如何利用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的可能性要低25%。這就需要發(fā)展相關(guān)數(shù)

字能力，以實(shí)現(xiàn)有效的基于證據(jù)的數(shù)字學(xué)習(xí)，而這將帶來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)業(yè)成果的益

處。三、確保互聯(lián)網(wǎng)連接：數(shù)字化連通有助于確保所有學(xué)校和個(gè)人都能受益于優(yōu)

質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)連接帶來(lái)的教育優(yōu)勢(shì)。

數(shù)字學(xué)習(xí)方面的投資和行動(dòng)應(yīng)以以最邊緣化學(xué)習(xí)者為中心，開(kāi)發(fā)免費(fèi)、高質(zhì)

量的數(shù)字教育內(nèi)容和平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和變革為原則?！皵?shù)字空間”是一個(gè)更

大、更有價(jià)值的路徑，可以培養(yǎng)新的、有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力，

擴(kuò)展獲取知識(shí)和技能的途徑，培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民，從而提高教育公平性。

【小題1］

1.請(qǐng)?jiān)趧潤(rùn)M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

緊密，不超過(guò)10個(gè)字。

【小題2】

1.請(qǐng)以''數(shù)字空間”為主語(yǔ)，將文中畫波浪線句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句?？梢愿淖?/p>

語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)?，但不得改變?cè)狻?/p>

［知識(shí)點(diǎn)］

變換句式，情境補(bǔ)寫

［答案］

【小題1】①提供數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容②缺乏數(shù)字技能③這方面性別差距

很大

【小題2】數(shù)字空間是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力、擴(kuò)展獲取知識(shí)和技能的途徑、提

高教育公平性、從而培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民的路徑。

［解析］

【小題1］

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①根據(jù)后面的“提升數(shù)字技能”“確?；ヂ?lián)網(wǎng)連接”可知，應(yīng)填動(dòng)賓短語(yǔ)，結(jié)

合“通過(guò)數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)，向所有學(xué)習(xí)者、教師及其他有需要者提供高質(zhì)量與課

程相關(guān)的數(shù)字教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容”，可填“提供數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容”。

②第二點(diǎn)是說(shuō)“提升數(shù)字技能”，結(jié)合“有1/3的人甚至缺乏最基本的數(shù)字技