液體藥品的取用實(shí)驗(yàn)說課

實(shí)驗(yàn)說課

九年級化學(xué)一單元課題3

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（液體藥品的取用）

鹽津縣中和中學(xué)冉成君

123實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)456實(shí)驗(yàn)說課的內(nèi)容教學(xué)反思與自我評價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析

本節(jié)課選自化學(xué)九年級上冊第一單元的第三課題，從內(nèi)容上看，液體藥品的取用是今后實(shí)驗(yàn)中最基本的實(shí)驗(yàn)操作，將為今后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對今后的實(shí)驗(yàn)操作起著重要的鋪墊作用。并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)會用傾倒法取液體藥品，能正確使用量筒量取一定量的液體，學(xué)會膠頭滴管的使用,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。在本課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，采用教師的講解、演示與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)、交流、探究相結(jié)合等方式進(jìn)行。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)演示瓶塞正放污染原瓶藥品231演示用傾倒法取液體藥品后，小組用傾倒法取蒸餾水。演示用量筒配合膠頭滴管量取42ml蒸餾水后，小組用量筒配合膠頭滴管量取42ml蒸餾水合作探究法問題討論法講解法比較歸納法多媒體輔助法4.實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)小結(jié)

小組討論，組間質(zhì)疑，形成結(jié)論。564出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課231老師演示后，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)問題情境：設(shè)計(jì)意圖：由上節(jié)課的知識入手，由淺入深，讓學(xué)生能“墊墊腳”就能“摸到”。導(dǎo)入新課上節(jié)我們學(xué)會了固體藥品的取用，那液體藥品如何取用呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會用傾倒法取液體藥品2.能正確使用量筒量取一定量的液體3.學(xué)會膠頭滴管的使用自主學(xué)習(xí)1.液體藥品通常放在

瓶里，常用

法取用。一般取

。2.取用一定量的液體藥品，常用

量出體積。量取時(shí)，量筒必須

，視線要與量筒內(nèi)

處保持

。3.取用少量液體藥品時(shí)用

。用時(shí)應(yīng)膠帽向上，不要

或

。用后要

。專用滴瓶上的滴管

用水沖洗。

細(xì)口傾倒1—2ml量筒放平液體凹液面的最低水平膠頭滴管平放倒放用水清洗不要小組討論1.細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？2.傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊靠著試管口？應(yīng)該快速地倒還是緩慢地倒？3.拿細(xì)口瓶時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？4.倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處？用傾倒法取液體藥品塞倒放標(biāo)簽對準(zhǔn)手心緊靠傾斜緩慢倒刮一下老師演示后，學(xué)生實(shí)驗(yàn)老師演示瓶塞正放造成的后果。老師演示正確的操作，并提醒、強(qiáng)調(diào)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用傾倒法取蒸餾水。出示問題情境剛才你倒取的液體，你知道具體的量是多少嗎？如何量取42ml的蒸餾水？選擇10ml還是50ml的量筒？如何正確讀出量筒內(nèi)液體的體積？當(dāng)我們傾倒后量筒內(nèi)體積不足或大于42ml咋辦？小組討論，組間質(zhì)疑后，形成結(jié)論用量筒量取一定量的液體讀數(shù)時(shí)視線與液體凹液面最低處水平首先要選擇量程小組討論，組間質(zhì)疑后，形成結(jié)論不同視角讀數(shù)的結(jié)果俯視仰視讀得的數(shù)比實(shí)際的大讀得的數(shù)比實(shí)際的小正確讀數(shù)小組討論，組間質(zhì)疑后，形成結(jié)論膠頭滴管的使用外排空內(nèi)吸液懸空滴老師演示后，學(xué)生實(shí)驗(yàn)老師演示用量筒配合膠頭滴管量取42ml的蒸餾水，并提醒、強(qiáng)調(diào)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用量筒配合膠頭滴管量取42ml的蒸餾水。結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)1-4進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：在演示中讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握以下知識1、用傾倒法取液體藥品2、用量筒配合膠頭滴管量取一定量的液體藥品教學(xué)反思與自我評價(jià)

1、教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

2、小組討