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我是小小建筑師建構(gòu)區(qū)主題背景區(qū)角設(shè)置區(qū)角活動目標材料投放一二三四目錄教師指導(dǎo)五中班幼兒在區(qū)角游戲活動中合作能力較差，但已經(jīng)有了平鋪，架高，圍合、連接等基本的搭建技能。在做游戲中能夠有一定的分工合作。皮亞杰曾經(jīng)提出；“兒童的智慧源于材料”。建構(gòu)區(qū)活動的教育功能主要是通過與材料的互動來發(fā)展幼兒各個方面能力的。同時《綱要》中指出教師要為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。一、主題背景1疊疊樂2搭高樓3架大橋4搭城堡二、區(qū)角設(shè)置區(qū)角活動目標三1、通過動手操作鍛煉幼兒小肌肉群的靈活性。2、大膽的使用各種材料進行平鋪、架高、圍合、拼插等進行建構(gòu)，鍛煉幼兒的搭建能力，以及豐富的想象力、創(chuàng)造力。3、知道有序地使用玩具和收拾玩具，懂得保護自己和他人的搭建成果，體驗與同伴合作游戲的樂趣。（一）材料投放1、大小不同的實心積木、萬變積木、積木桌、安全帽。2、塑料彩色積塑3、雪花片和各種拼插材料，4、各種廢舊物品的合理利用（各種飲料罐、奶粉盒、紙杯、鞋盒等）（二）材料投放條件1、分階段投放材料，以滿足不同水平階段的幼兒的需求。2、投放豐富多樣的材料，以刺激幼兒的多感官參與。3、根據(jù)幼兒的興趣投放材料。四、材料投放（二）游戲中介入的時機介入的時間介入的方式（一）游戲前欣賞各國建筑以及搭建方法指導(dǎo)時我會把握游戲中游戲前游戲后（三）游戲后搭建作品欣賞分享經(jīng)驗、拓展思路、整理建構(gòu)材料。五、教師指導(dǎo)游戲前：欣賞各國建筑

順接旋轉(zhuǎn)連接疊高覆蓋架空交叉連接圍合搭式游戲前：搭建方法當幼兒想要放棄、有求助需求或困難時介入。介入的時機1介入的時間23介入的方式游戲中幼兒發(fā)生爭執(zhí)時我會介入，合理引導(dǎo)，冷靜處理。及時進入，及時退出。合理采用以下方式：平行介入交叉介入垂直介入：幼兒出現(xiàn)嚴重違反規(guī)則或攻擊性行為時！游戲后：搭建作品欣賞、分享經(jīng)驗、

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