2023年晉城陽(yáng)城縣教育系統(tǒng)教師考試真題及答案

2/2收集整理，僅供參考2023年晉城陽(yáng)城縣教育系統(tǒng)教師考試真題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師公正的核心是（）。A.對(duì)同事公正B.對(duì)學(xué)生公正C.對(duì)自己公正D.對(duì)上級(jí)公正【答案】：B2.每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄人物，就會(huì)喚起小李對(duì)那種堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，并激勵(lì)著小李去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是（）。A.直覺(jué)的道德感B.想象的道德感C.理性的道德感D.理想的道德感【答案】：B3.影響教師課堂管理的情境因素是（）。A.學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)B.對(duì)教師的期望C.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D.班級(jí)性質(zhì)【答案】：D4.要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（）。A.積極參加社會(huì)實(shí)踐B.加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通C.提高教育教學(xué)技能D.學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知【答案】：A5.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）。A.思想教育作用B.培養(yǎng)紀(jì)律功能C.促進(jìn)和維持功能D.維持動(dòng)機(jī)作用【答案】：C6.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。A.主體作用B.主導(dǎo)作用C.人格魅力D.心理作用【答案】：B7.研究表明，微格教學(xué)的效果在（）個(gè)月后仍很明顯。A.4B.8C.2D.6【答案】：A8.記憶包括三個(gè)基本過(guò)程：識(shí)記、（）、再現(xiàn)。A.組織B.回憶C.保持D.編碼【答案】：C9.“舉一反三”“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）A.同化性遷移B.重組性遷移C.順應(yīng)性遷移D.具體遷移【答案】：A10.教師專業(yè)角色的多樣性不包括（）。A.研究者角色B.教學(xué)者角色C.服務(wù)者角色D.領(lǐng)導(dǎo)者角色【答案】：D11.將心理學(xué)引入教育的第一人是（）。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.亞里斯多德【答案】：C12.過(guò)程模式是指課程的開發(fā)是一個(gè)連續(xù)不斷的研究過(guò)程，并貫穿著對(duì)整個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)和修正，整個(gè)過(guò)程的核心人物是（）。A.學(xué)生B.校長(zhǎng)C.教師D.班主任【答案】：C13.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?，這句話說(shuō)明了教師對(duì)于學(xué)生（）作用A.示范引領(lǐng)B.因材施教C.放任自流D.督導(dǎo)約束【答案】：A14.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。A.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性B.能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生C.能否充分考慮教學(xué)情境D.能否更多地考慮課堂的管理【答案】：B15.取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。A.學(xué)校的管理作用B.教材的媒體作用C.學(xué)生的主體作用D.教師的主導(dǎo)作用【答案】：C16.個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A.環(huán)境B.家庭教育C.學(xué)校教育D.遺傳【答案】：C17.濟(jì)南地鐵以漢字“泉”為標(biāo)志，呈現(xiàn)出濟(jì)南獨(dú)特的城市風(fēng)貌，體現(xiàn)了濟(jì)南軌道交通的行業(yè)特征。“泉”字標(biāo)志屬于（）。A.行書字體B.楷書字體C.篆書字體D.隸書字體【答案】：C18.第一個(gè)和新中國(guó)正式建立外交關(guān)系的西方國(guó)家是（）。A.丹麥B.瑞典C.法國(guó)D.英國(guó)【答案】：B19.勞動(dòng)生產(chǎn)率是指（）。A.每單位投入的產(chǎn)出水平B.人均產(chǎn)出水平C.勞動(dòng)力的人力資本程度D.每工人或每單位工作時(shí)間的產(chǎn)出水平【答案】：D20.“世人聞秋悲寂寥，我道秋日勝春潮。晴冬一鶴排出去，直領(lǐng)詩(shī)情到碧霄”。從唯物論的角度看，這首詩(shī)表明（）A.詩(shī)人積極向上的人生觀B.事物是不斷運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的C.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，認(rèn)識(shí)反作用于實(shí)踐D.人們對(duì)同一事物的反映是有差別的【答案】：D21.“心誠(chéng)則靈，心不誠(chéng)則不靈”的說(shuō)法是A.主張思想就是物質(zhì)的庸俗唯物主義觀點(diǎn)B.主張物質(zhì)和意識(shí)具有統(tǒng)一性的辯證唯物主義觀點(diǎn)C.認(rèn)為世界是絕對(duì)精神外化的客觀唯心主義觀點(diǎn)D.夸大了意識(shí)能動(dòng)作用的唯心主義觀點(diǎn)【答案】：D22.社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性突出地表現(xiàn)在（）A.社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用B.社會(huì)意識(shí)諸形式之間的相互影響C.社會(huì)意識(shí)反映社會(huì)存在D.社會(huì)意識(shí)可以超前于社會(huì)存在【答案】：A23.宏觀調(diào)控是指政府對(duì)總供給，總需求，總的價(jià)格水平等經(jīng)濟(jì)總量進(jìn)行的調(diào)節(jié)和管理。它的基本工具是（）。A.政府的財(cái)政政策和貨幣政策B.政府對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行限價(jià)C.政府對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行管制D.政府的干預(yù)政策與稅收政策【答案】：A24.下列中國(guó)古代法律制度，沒(méi)有受到儒家思想影響的是（）。A.明代的“九卿會(huì)審”B.唐朝的“準(zhǔn)五服以治罪”C.隋唐的“十惡”D.漢代的《春秋》“決獄”【答案】：A25.好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上，_，無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣。“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A.作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)B.寫作是一種意味深長(zhǎng)的印記C.每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合D.沒(méi)有一部作品不在描繪著“作者形象”【答案】：D26.組織公民行為是指一種由員工自主決定的行為，不包括在員工的正式工作要求當(dāng)中，但它無(wú)疑會(huì)促進(jìn)組織的有效性。根據(jù)上述定義，下列屬于組織公民行為的是（）。A.小王經(jīng)常被上司要求加班B.小王按時(shí)上下班C.小王喜歡集郵，并結(jié)交了許多朋友D.小王經(jīng)常幫助同事小李照顧其生病的父親【答案】：D27.在二審終審制的法律前提下，再審終審案件怎么也不應(yīng)該是司法部門的本意，剩下的理由只能是“順應(yīng)民意”了?！绊槕?yīng)民意”雖然是天大的好事，但對(duì)于法律，“順應(yīng)民意”應(yīng)該體現(xiàn)在立法中，撇開司法的獨(dú)立性，就法律的穩(wěn)定性而言，朝令夕改的東西絕對(duì)不是法律，可以任意加以修改的文本同樣也不可能是法律，這是法律本身樹立強(qiáng)大權(quán)威的必要條件。對(duì)一宗殺人案的判決，竟然如此一波三折，即便最終殺了罪有應(yīng)得的李昌奎，同時(shí)也讓法律的威嚴(yán)大打折扣。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A.法院的判決不應(yīng)順應(yīng)民意，應(yīng)只關(guān)注法律自身B.法律的穩(wěn)定性是法律本身樹立權(quán)威的必要條件C.我國(guó)二審終審制的案件審判程序不合理D.法院的判決不應(yīng)朝令夕改，應(yīng)該保持穩(wěn)定性，以確保法律的威嚴(yán)【答案】：D28.人生____目標(biāo)，____浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，____茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（），A.沒(méi)了好比是B.沒(méi)了就像在C.有了就像在D.有了好比是【答案】：D29.據(jù)心理專家分析：缺乏關(guān)愛(ài)、缺少交流、生活空虛是大多數(shù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因，事實(shí)上孩子們并非天生喜愛(ài)這些東西。這說(shuō)明：A.外因是事物變化的重要條件B.外因是事物變化的根本原因C.內(nèi)因是事物變化的根本原因D.外因在一定條件下決定內(nèi)因【答案】：A30.我們隨時(shí)都處在各種健康“小貼士”狂轟亂炸的包圍中。但其實(shí),并非所有的健康建議都有扎實(shí)的科學(xué)根據(jù)來(lái)（）?！缎驴茖W(xué)家》網(wǎng)站近日為我們破除了我們耳熟能詳且奉為（）的6大健康“迷信”。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.驗(yàn)證B.支撐C.檢驗(yàn)D.支持【答案】：B31.在詩(shī)的形式上，早期白話詩(shī)主要表現(xiàn)出散文化的傾向，基本不用韻，不顧及平仄，隨情感的起伏變換長(zhǎng)短句式，如同泉水緩緩流過(guò)，自然形成了舒緩自如的內(nèi)在節(jié)奏；同時(shí)大量運(yùn)用虛詞，采取白話散文的句式與章法，以清晰的語(yǔ)義邏輯聯(lián)結(jié)詩(shī)的意象。這都根本有別于傳統(tǒng)詩(shī)歌，而另有少部分白話詩(shī)人則熱衷于向民間歌謠傳統(tǒng)的吸取與借鑒。根據(jù)以上文字關(guān)于早期白話詩(shī)的說(shuō)法，下列不正確的是：（）。A.較早形成俯身向下關(guān)注民生疾苦，學(xué)習(xí)民歌精華的現(xiàn)實(shí)主義新詩(shī)傳統(tǒng)B.注重詩(shī)歌情感的內(nèi)在張力，抒情舒展自如，形成行云流水般的表達(dá)風(fēng)格C.不注重詩(shī)歌自身的句式與章法，偏重語(yǔ)義的清晰性與表達(dá)的邏輯性D.散文化傾向明顯，不強(qiáng)調(diào)韻律與平仄，明顯區(qū)別于傳統(tǒng)詩(shī)歌【答案】：A32.科學(xué)和藝術(shù)有一個(gè)不相同的地方:科學(xué)講求最新的發(fā)現(xiàn)、最新的定律和方程式，花樣永遠(yuǎn)翻新，永遠(yuǎn)直向前跑。藝術(shù)就不大有這樣的方便，不論古今中外，沒(méi)有現(xiàn)成的定律或方程式可以供我們抄襲應(yīng)用，從而使藝術(shù)像科學(xué)研究那樣形成接力賽跑式的進(jìn)步。此中微妙精義，父親不能傳授給兒子，母親亦不能指點(diǎn)給女兒，一切都得靠自己再?gòu)念^開始?！按酥形⒚罹x”的“此”是指（）。A.藝術(shù)創(chuàng)作或欣賞等活動(dòng)B.家族中世代相傳的絕技C.古今中外所有藝術(shù)成果D.科學(xué)與藝術(shù)之間的差別【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）A.考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上B.以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)C.精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義D.在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)【答案】：ABCD34.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括（）。A.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響B(tài).受一定的社會(huì)環(huán)境的制約C.有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)D.離不開一定的社會(huì)的教師的道德規(guī)范體系的確立【答案】：ABCD35.《全國(guó)依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學(xué)）》中指出，學(xué)校校園要具備鮮明的文化特點(diǎn)，建設(shè)友好和諧的校園環(huán)境，注重營(yíng)造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.普法成效突出B.師生關(guān)系和諧C.校園周邊安全D.環(huán)境建設(shè)依法合規(guī)【答案】：ABCD36.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）。A.規(guī)范性要素B.法律性要素C.行為性要素D.意識(shí)性要素【答案】：ACD37.教師道德規(guī)范體系對(duì)教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機(jī)制是（）。A.教師道德自律與他律統(tǒng)一B.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化C.教師道德自律D.教師道德他律【答案】：ACD38.教師勞動(dòng)的目的、任務(wù)、對(duì)象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點(diǎn)。下列符合教師職業(yè)道德特點(diǎn)的是（）。A.獨(dú)特的示范性B.鮮明的繼承性C.強(qiáng)烈的責(zé)任性D.非凡的創(chuàng)造性E.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性【答案】：ABCE39.民族精神的特征有（）。A.發(fā)展性B.開放性C.時(shí)代性D.民族性【答案】：BCD40.以下對(duì)態(tài)度的內(nèi)涵描述正確的是（）A.態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的B.態(tài)度是一種反應(yīng)準(zhǔn)備狀態(tài)C.態(tài)度是先天的D.態(tài)度決定人們的行為【答案】：ABD41.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些?（）。A.意志B.觀察力C.想象力D.學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】：ABC42.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.任務(wù)設(shè)計(jì)、權(quán)力分配B.評(píng)價(jià)活動(dòng)、時(shí)間分配C.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇D.認(rèn)可活動(dòng)、小組安排【答案】：ABD43.提高政府職能的要素，政府職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）。A.政府職能實(shí)現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變B.政府責(zé)任重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移C.政府責(zé)任范圍的調(diào)整D.政府機(jī)構(gòu)的改革【答案】：ABC44.下列選項(xiàng)不屬于公文的種類的有A.諫書B.紀(jì)要C.獎(jiǎng)懲D.決議【答案】：AC45.公文是公務(wù)文書的簡(jiǎn)稱，只在公務(wù)活動(dòng)中按一定程序和格式形成和使用的、表達(dá)社會(huì)集團(tuán)意志的文字材料。公文的主要特點(diǎn)包括（）A.法定作者B.莊重嚴(yán)謹(jǐn)C.特定體式D.法定效力【答案】：ACD46.下列屬于新能源汽車的是（）。A.柴油發(fā)動(dòng)機(jī)汽車B.汽油發(fā)動(dòng)機(jī)汽車C.混合動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)汽車D.氫能源發(fā)動(dòng)機(jī)汽車【答案】：CD47.下列選項(xiàng)中屬于長(zhǎng)江支流的是（）。A.嘉陵江B.沱江C.漢江D.雅礱江【答案】：ABCD48.網(wǎng)格重要、突發(fā)事件的報(bào)送范圍有社會(huì)治安、（）。A.環(huán)境保護(hù)B.矛盾糾紛C.公共安全D.城鄉(xiāng)管理【答案】：ABCD49.社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面旳目旳涉及（）。A緩和困難A.解救危難B.增進(jìn)發(fā)展C.心理輔導(dǎo)【答案】：BC50.社會(huì)工作者間接服務(wù)旳角色涉及（）。A.資源爭(zhēng)取者B.研究者C.政策影響人D.管理者【答案】：AC51.繪制火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖的基本要求有（）。A.平面圖應(yīng)繪指北針B.抓住繪制重點(diǎn)，突出起火部位或與火災(zāi)相關(guān)物品C.制圖人親臨現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地測(cè)量D.按有關(guān)規(guī)定選用圖例.圖紙規(guī)格及比例【答案】：ABCD52.被責(zé)令停業(yè)處罰的當(dāng)事人，在火災(zāi)隱患或消防安全違法行為消除后，應(yīng)書面提出恢復(fù)經(jīng)營(yíng)的申請(qǐng)，包括（）。A.書面申請(qǐng)材料應(yīng)蓋申請(qǐng)單位（場(chǎng)所）公章B.申請(qǐng)人應(yīng)提供責(zé)令停止施工、使用、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)決定書復(fù)印件C.申請(qǐng)單位（場(chǎng)所）沒(méi)有公章的，應(yīng)由主要負(fù)責(zé)人簽字D.提供單位的營(yíng)業(yè)執(zhí)照【答案】：A