2023年關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)三篇

2023年關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)三篇第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和核心，干脆關(guān)系到學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽(yù)。如何提高教化教學(xué)水平？如何調(diào)動廣闊老師的工作主動性？如何落實(shí)新課改？……惟有解決好這些問題，才能把教學(xué)工作搞上去。為適應(yīng)教化新形式，解決新問題，探究新思路，我們做了大量工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

支配老師參與崗位培訓(xùn)，課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，造就一批高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

二、教研促教學(xué)

各教研組每二周實(shí)行每周一次的教研活動，組織老師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，激勵和支持全部老師參與各種形式的教研活動。七、八、九年級的數(shù)學(xué)老師，參與了合肥市教化局舉辦的研討課、中考分析等活動，有兩名外語老師參與了合肥市外語教學(xué)年會，部分老師聽取了合肥市教化局教研室主任李衛(wèi)文等同志關(guān)于校本教研方面的閱歷介紹，聽取了何炳章老先生的關(guān)于建立“自學(xué)型課堂”的專題報(bào)告，并對全體老師進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)。同時(shí)對外出溝通的老師，學(xué)校除給其報(bào)銷資料費(fèi)、交通費(fèi)外，還適當(dāng)賜予生活補(bǔ)助，這樣激勵了全體老師的課改意識，使其主動的投身到課改進(jìn)程中去。

本期每位老師都上了兩節(jié)或兩節(jié)以上的公開課，聽課后剛好賜予評議，再平課中全部參評老師能實(shí)事求是，既確定其勝利之處，也指出其不足，相互溝通，共同進(jìn)步，收到良好的效果。

本期每位老師都上交了關(guān)于“自主？？合作？創(chuàng)新”方面的兩個課題及其說明，經(jīng)過推選上報(bào)到縣局的有六位老師的六個課題。

通過這些活動，我校廣闊老師都能自覺地研討新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，探究新教法，實(shí)踐新課改，教研活動蔚然成風(fēng)，有力地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

三、抓常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，制訂科學(xué)的管理、評價(jià)制度，有效地規(guī)范教化教學(xué)行為，調(diào)動廣闊老師的工作主動性。

1、修訂并執(zhí)行了符合學(xué)校狀況的規(guī)章制度

開學(xué)初，在充分征求教職工看法的基礎(chǔ)上，通過民主集中制的原則，我們對《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)校老師崗位考核細(xì)則》進(jìn)行了修改、執(zhí)行了《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)中考獎懲方法》、《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)校班級管理細(xì)則》等規(guī)章制度，作為教學(xué)工作的指針和原則，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

2、檢查促教學(xué)

在學(xué)期初、中、末進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查（備課、進(jìn)度、作業(yè)批改、五個一落實(shí)），并對檢查結(jié)果剛好公示、反饋，并記入老師業(yè)務(wù)檔案作為老師過程性評價(jià)的硬性材料。

3、勝利的舉辦了學(xué)校的`首次教學(xué)開放周。

4、每周一的升旗活動，每周的主題班會及開展校內(nèi)“拒絕零食”、“拒絕毒品”宣揚(yáng)周等活動，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教化。

5、實(shí)行了班主任午間坐班制，文科老師晨讀課輔導(dǎo)，課外愛好小組活動老師指導(dǎo)等方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

6、落實(shí)了兩操一活動，舉辦了學(xué)校第六屆秋季運(yùn)動會，并對全體學(xué)生進(jìn)行了一次體檢，加強(qiáng)了學(xué)校的體衛(wèi)工作。

7、規(guī)范了學(xué)籍管理，制訂控流措施，做好“兩基”、年報(bào)、信息庫等資料工作。

8、做好老師檔案的整理、歸檔工作，在做好對老師的終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)重視過程性評價(jià)。

四、以“創(chuàng)建創(chuàng)安”為契機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生的平安教化、法制教化，加強(qiáng)校內(nèi)精神文明建設(shè)，做好文明班級的評比活動。

五、做好了老師考核、評優(yōu)、職評等工作，通過考核、評優(yōu)細(xì)則。公正合理評價(jià)每一位教職員工，把一線老師放在首位，真正體現(xiàn)獎勤罰懶，獎能罰庸的原則，今年我?？己藘?yōu)秀等次的五人中有四人是一線老師。嚴(yán)把職稱評定資料的審驗(yàn)關(guān)，杜絕弄虛作假行為。

六、做好初三分流的調(diào)研工作，并制訂分流措施，下學(xué)期落實(shí)。

七、存在的問題

1、由于我校實(shí)行考課制，老師調(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

2、對學(xué)生的平安教化力度不夠，一些學(xué)生對自己的不良行為可能導(dǎo)致的危急相識不足。

3、少數(shù)老師工作主動性不高，備課不仔細(xì)，有敷衍了事的現(xiàn)象。

4、本學(xué)期的校第六屆秋季田徑運(yùn)動會打算工作比較充分，單宣揚(yáng)力度不夠，班主任和學(xué)生的相識存在問題，致使在運(yùn)動會上發(fā)生了一些不該發(fā)生的事情。

總之，本學(xué)期我校的教化教學(xué)工作有安排、按步驟有條不紊地開展，加強(qiáng)了管理，促進(jìn)了教學(xué)，贏得了周邊群眾的贊譽(yù)。但這離上級要求，群眾的期盼還有肯定的差距，但我們信任，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣闊教職工的一樣努力下，我校的教化教學(xué)水平會邁上新的臺階。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

20xx年9月1日，迎來了我在王寨學(xué)校工作的起先，這對于我來說又是一個新的開端。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，許多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩，小魚很英勇，但是當(dāng)讓學(xué)生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學(xué)生起先喜愛北風(fēng)，這時(shí)我剛好引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、存在的問題與不足：

1、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上一些學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

3、家長對于我留的作業(yè)過多有看法，說明我的教學(xué)水平還不能得到家長的認(rèn)可，自己還須要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性，將是我仔細(xì)思索的問題之一。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)（5），（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年，一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)狀況簡潔總結(jié)如下：

（一）我的收獲：本學(xué)期能做到仔細(xì)備好課，上好課，剛好批改作業(yè)，剛好專心制作導(dǎo)學(xué)稿，特殊在第四，六，七章做得比較好，在第七章的學(xué)習(xí)過程中能大膽采納杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上自主探究，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，幾乎全部的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組，優(yōu)其是給后進(jìn)生供應(yīng)了展示自己的機(jī)會，主動上黑板展示自己，效果較好。同時(shí)讓我感到興奮的是幾乎全部學(xué)生都會解二元一次方程組。

（二）我的不足：總是不能持之以恒，前一段時(shí)間能緊抓學(xué)生，但后一段時(shí)間對學(xué)生不夠嚴(yán)格，而且對后進(jìn)生不夠耐性