2023年關(guān)于初中教學(xué)計(jì)劃四篇

2023年關(guān)于初中教學(xué)計(jì)劃四篇初中教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)天元區(qū)教化社團(tuán)創(chuàng)建年的精神，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生終身體育、終生健康奠定基礎(chǔ)。

二、社團(tuán)基本狀況分析：

本次由學(xué)生自己報(bào)名老師選拔參與，是對(duì)輪滑有著深厚的愛好，現(xiàn)在有許多一年級(jí)學(xué)生加入社團(tuán)，基礎(chǔ)都較差，甚至沒有過輪滑閱歷，有閱歷的也沒有接受過正式的輪滑課程，都是自己出于愛好，自行練習(xí)，動(dòng)作不規(guī)范。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的愛好，使學(xué)生初步駕馭輪滑運(yùn)動(dòng)的基本學(xué)問，基本技術(shù)、技能。

2、養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)，并具有肯定的體育文化觀賞實(shí)力。

3、培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到更多樂趣，并且形成健康的生活方式。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、理論學(xué)問

(1)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解輪滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、特點(diǎn)；

(2)輪滑運(yùn)動(dòng)的基本學(xué)問及競(jìng)賽規(guī)則；

(3)輪滑運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及留意事項(xiàng)。

2、發(fā)展身體素養(yǎng)練習(xí)

(1)速度：起跑、50米全程跑、100米全程跑；

(2)耐力：計(jì)時(shí)跑、定時(shí)跑、800米和1000米跑；

(3)力氣：仰臥起坐、俯臥撐、蛙跳；

(4)柔韌：靜力性（壓腿、壓肩、下腰、體前屈），動(dòng)力性（踢腿等）；

3、輪滑基本技術(shù)和組合動(dòng)作

（1）基本站立：外八字站立、平行站立、丁字步站立。

（2）基本摔法：向前摔倒、向側(cè)摔倒、向后摔倒

（3）基本滑行：向前單腳滑行、向前滑行、向后單腳滑行、向后滑行。

（4）基本轉(zhuǎn)彎：平轉(zhuǎn)、正滑步轉(zhuǎn)彎、倒滑步轉(zhuǎn)彎。

（5）基本剎車：剎車器剎車、內(nèi)八字剎車、T字剎車法。

（6）組合動(dòng)作：正葫蘆滑行、到葫蘆滑行、速度滑行、單腳滑行。

（7）基本嬉戲：集體接龍、集體轉(zhuǎn)圈。

五、教學(xué)措施：

（1）必需按時(shí)參與訓(xùn)練，并且以主動(dòng)的看法投入到訓(xùn)練當(dāng)中。

（2）有病有事必需要提前請(qǐng)假，無故曠課三次者，不能評(píng)優(yōu)秀。

（3）訓(xùn)練不能逃課，上課保證良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如有此現(xiàn)象者，經(jīng)勸導(dǎo)沒有好轉(zhuǎn)開除輪滑社團(tuán)。

（4）必需遵守小學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校的一切規(guī)章制度。

（5）隊(duì)員必需聽從教練和隊(duì)長(zhǎng)支配。

（6）一旦進(jìn)入輪滑社團(tuán)，必需堅(jiān)持訓(xùn)練完這個(gè)學(xué)期，自己放棄者，下次絕不容許再參與。

（7）訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格穿戴好護(hù)具和頭盔。

初中教學(xué)安排篇2

近年來，學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教化工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學(xué)名著閱讀安排如下：

一、活動(dòng)目的：

1、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特性，健全人格。

2、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)覺、探究、解決問題的實(shí)力，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)問、培育語感，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高。

二、閱讀任務(wù)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際，參照語文版教材中“名著引讀”評(píng)介的書目，遵循經(jīng)典、按部就班和課內(nèi)外結(jié)合的原則，選定課外名著必讀書目如下：

閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時(shí)按量共同閱讀，老師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。另外，舉薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，激勵(lì)那些學(xué)有余力的.學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇閱讀。)

三、實(shí)施步驟

下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實(shí)施步驟：

㈠導(dǎo)讀階段(支配1-2課時(shí))本階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等，讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，老師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭一些閱讀長(zhǎng)篇小說的基本方法。

㈡積累性閱讀階段(支配10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng);2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字;3、寫讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，老師以培育學(xué)生閱讀愛好，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，支配1課時(shí)，由學(xué)生發(fā)言、探討，老師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。

㈢探究性閱讀階段(支配2周左右)

1、分析人物形象(2周)本階段支配學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組溝通，最終舉薦出優(yōu)秀作品展評(píng)。

2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(支配2課時(shí))由老師開設(shè)一次“名著觀賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后，組織學(xué)生依據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

㈣總結(jié)階段(支配1周左右)本階段打算開展《西游記》影視觀賞、讀書筆記展評(píng)、讀書閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，一方面接著調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性，另一方面幫助老師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià)，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評(píng)價(jià)，和通過設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

初中教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也培育學(xué)生思維實(shí)力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，主動(dòng)思索的實(shí)力。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手實(shí)力會(huì)有很大的提高!

二、學(xué)情分析：

本愛好小組成員包括二到六年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收學(xué)問的實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有劇烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2、形成對(duì)自己的限制實(shí)力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。

4、通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生視察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，并通過想象力創(chuàng)建力的培育，促進(jìn)學(xué)生特性化發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進(jìn)行二次創(chuàng)作，裝扮生活。

2、紙繩的編制

這是利用我們本地資源優(yōu)勢(shì)，用家長(zhǎng)編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。

3、泥塑

利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上美麗的顏色。

4、雕刻

利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。

五、教學(xué)方法：

1、激勵(lì)式教學(xué)

學(xué)生在制作過程中（包括在平常生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”，針對(duì)學(xué)生的害怕心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷激勵(lì)：你真棒！從而提高兒童的自信念。

2．啟發(fā)式教學(xué)

我們手工制作的教學(xué)可采納，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。“想一想”通過實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生視察，啟發(fā)學(xué)生思索制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散?！罢f一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有歡樂的心情。

六、教學(xué)特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培育。

2、動(dòng)手實(shí)力，手眼腦的協(xié)調(diào)實(shí)力的培育。

3、想象力創(chuàng)建力的培育。將來社會(huì)更須要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)建性讓學(xué)生受益終生。

4、主動(dòng)思索實(shí)力的培育。我們教學(xué)中主見給孩子留下的恒久是問號(hào)，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探究中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、自信念的培育。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的劇烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的激勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培育。在日常生活中經(jīng)?？吹揭恍┬『⒆釉诟鶕?jù)家長(zhǎng)要求來做事情，總是心不在焉。而作他感愛好的事情時(shí)，卻能聚精會(huì)神，用心致志。因此，我們應(yīng)當(dāng)留意把孩子的愛好與培育專注力結(jié)合起來。利用兒童的新奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一樣的同時(shí)，形成對(duì)自我的限制實(shí)力。

初中教學(xué)安排篇4

一、試驗(yàn)教學(xué)安排

學(xué)校物理、化學(xué)、生物教研組（試驗(yàn)教研組）和任課老師以及試驗(yàn)人員必需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作安排，制定切實(shí)可行的學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)工作安排。

教研組試驗(yàn)教學(xué)安排的內(nèi)容包括：試驗(yàn)教研、試驗(yàn)競(jìng)賽、試驗(yàn)教學(xué)業(yè)務(wù)和教化理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

老師的學(xué)科教學(xué)安排還應(yīng)仔細(xì)分析試驗(yàn)教學(xué)狀況，抓住薄弱環(huán)節(jié)，提出提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效措施。試驗(yàn)室工作人員安排應(yīng)包括：試驗(yàn)室建設(shè)、試驗(yàn)開出、自制教具、儀器修理及保養(yǎng)、課外科技活動(dòng)的組織、試驗(yàn)室的日常管理和提高試驗(yàn)開出率的措施等。

二、備課

試驗(yàn)課必需備課，沒有教案不得上課。備課應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《中（?。W(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求執(zhí)行。老師在上課前還必需試做一次試驗(yàn)，應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小試驗(yàn)、小制作等手腦并用的作業(yè)題，拓寬學(xué)生的試驗(yàn)范圍。

三、試驗(yàn)器材打算

試驗(yàn)前，任課老師提前2天填寫好演示試驗(yàn)通知單。提前一周填寫分組試驗(yàn)通知單，向試驗(yàn)室提出試驗(yàn)預(yù)約。試驗(yàn)人員應(yīng)依據(jù)老師的要求，按時(shí)打算試驗(yàn)器材，檢查儀器裝置，確保試驗(yàn)正常進(jìn)行；學(xué)生分組試驗(yàn)時(shí)，還要保證器材的數(shù)量，并做好應(yīng)急打算。

試驗(yàn)完畢后，試驗(yàn)人員應(yīng)逐件清點(diǎn)器材，并予以登記，發(fā)覺損壞或遺失，要?jiǎng)偤米肪控?zé)任，按有關(guān)規(guī)定妥當(dāng)處理。缺少的器材，應(yīng)盡可能自制。

四、上課

上課要立足培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力、發(fā)展智力，優(yōu)化試驗(yàn)教法。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。演示試驗(yàn)教學(xué)要貫穿“四性”原則：明顯性、直觀性、啟發(fā)性和趣味性。演示前，要使學(xué)生明的確驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)原理和對(duì)視察現(xiàn)象的要求。演示過程中，老師要做到操作規(guī)范嫻熟，形象顯明，在做有危急性試驗(yàn)時(shí)，要特殊留意平安。分組試驗(yàn)前，要組織學(xué)生預(yù)習(xí)課文，使學(xué)生弄清試驗(yàn)原理、步驟和方法，以利學(xué)生在課堂上集中更多精力動(dòng)手試驗(yàn)。試驗(yàn)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生有步驟地進(jìn)行操作，細(xì)致視察、仔細(xì)記錄、分析思索、得出結(jié)論。裝置困難、難度大的試驗(yàn)，老師應(yīng)先作示范，指導(dǎo)學(xué)生分步完成。試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，老師要講評(píng)，總結(jié)表揚(yáng)，對(duì)失敗的試驗(yàn)要分析緣由（有條件時(shí)允許學(xué)生重做）。各試驗(yàn)小組要整理好儀器，由任課老師檢查后，方能離開試驗(yàn)室。

五、試驗(yàn)作業(yè)

學(xué)生分組試驗(yàn)后，都要寫出試驗(yàn)報(bào)告，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（一般為試驗(yàn)后1—2天）交給任課老師批閱。

試驗(yàn)報(bào)告的格式，應(yīng)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，不要一模一樣。老師檢查試驗(yàn)報(bào)告應(yīng)著重于原理的敘述、數(shù)據(jù)記錄、誤差分析、試驗(yàn)結(jié)論和問題探討等方面。

教材上規(guī)定的小試驗(yàn)、小制作等，應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)完成，可通過學(xué)生演示和作品展覽等形式進(jìn)行檢查督促，對(duì)中學(xué)生還可組織他們自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)。

六、試驗(yàn)室課外開放

學(xué)?？梢韵?qū)W生開放試驗(yàn)室，試驗(yàn)室開放工作由試驗(yàn)員和任課老師詳細(xì)組織實(shí)施。

對(duì)在分組試驗(yàn)中，沒有來得及完成或試驗(yàn)失敗的學(xué)生，應(yīng)有安排組織他們到試驗(yàn)室進(jìn)行補(bǔ)課。

試驗(yàn)室還應(yīng)有組織地向課外科技活動(dòng)小組、有特別愛好的學(xué)生、畢業(yè)班的學(xué)生開放，充分挖掘試驗(yàn)的潛力，培育學(xué)生的試驗(yàn)技能和有益的愛好。

七、考核

每學(xué)期期末由學(xué)校教育處進(jìn)行理科試驗(yàn)操作考核，試驗(yàn)操作考核的內(nèi)容僅限入學(xué)生試驗(yàn)范圍內(nèi)的視察技能和操作技能。

學(xué)生試驗(yàn)操作考核成果，應(yīng)以肯定比例（不小于20%）納入相應(yīng)學(xué)科的學(xué)期成果或與學(xué)科成果并列。

八、試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

任課老師和試驗(yàn)人員應(yīng)依據(jù)試驗(yàn)考核成果，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教研組（試驗(yàn)教研組）要對(duì)全校相應(yīng)學(xué)科試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，寫出學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。

九、試驗(yàn)教