歷史教學計劃總結(14篇)

第頁共頁歷史教學方案總結(14篇)歷史教學方案總結篇一根據(jù)本學期學校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學形式實驗，努力在課堂上構筑根本框架，然后逐步深化層層深化，使本科教學程度再上一個新的臺階;進一步落實推進濱州市中小學課程的改革，形成先進的課程構造和綜合的教學理念，進步語言才能、教學才能;在歷史與其他學科之間建立對話的才能;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的才能;跟各位老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學的境界;施行綜合性學習，進步學生的綜合分析^p才能。1、轉變觀念，擔當“學生開展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色;努力提升教學的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈敏把握當時的課堂資，教出興趣，教出美感。在理論學習的根底上，聯(lián)絡理論案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究，力請教學促科研、科研帶教學，為創(chuàng)造人民滿意學校奉獻自己一份力量。2、改革備課，減負增效“磨好課”。在制定規(guī)劃、教學目的時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享。進步備課的質量和信息搜集的才能，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設氣氛，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。3、進步素質，提供舞臺“練內功”。努力學習掌握嫻熟的教學推理才能和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的才能;聽課驗收中進步優(yōu)課率;1、重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進展學法指導。2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初一學生打好根底，健全成長。3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學構造，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。4、著力進步課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。5、加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。6、復習階段，要認真制定復習方案，精心組織復習，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，進步學生的審題、解題的才能及速度。7、引資料、學經(jīng)歷。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同進步;學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。8、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。1-4周：第一單元5-8周：第二單元9-10周：單元復習11-15周:第三單元16-20周：第四單元21，22周：復習歷史教學方案總結篇二下學期，我擔任高一歷史科教學。學生根底差，底子薄，且各科成績開展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃重，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的進步。1、知識與才能目的：在義務教育的根底上，進一步認識歷史開展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本脈絡。在掌握根本歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能；通過對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。2、過程與方法目的：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的根本方法。學習歷史唯物的根本觀點和方法，論從史出，史論結合；注重探究學習，擅長從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨立考慮的學習習慣，能對所學內容進展較為全面的比擬、概括和闡釋；學會同別人合作學習和交流。3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步理解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建立、人類和平與進步事業(yè)做奉獻的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的才能。進一步樹立崇尚科學精神，堅決求真、務實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。認識人類社會開展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目的是一個不可分割、互相交融、互相浸透的連續(xù)過程和有機整體。1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈敏安排必修課和選修課的教學順序，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生的學習，激活學生思維。同時重視根底知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反應教學，同時促進學生的全面開展。4、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。互相配合學校進展綜合知識競賽，開拓第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生才能，進步學生綜合素質，以應對高考的挑戰(zhàn)。5、結合實際，開拓第二課堂。本學期要求學生進展適量的課外閱讀和歷史調查活動，搜集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維才能、語言文字表達才能、搜集和處理信息的才能，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合才能，逐步形成歷史唯物和辯證唯物觀點。歷史教學方案總結篇三著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。通過學習，使學生理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，堅決建立中國特色社會的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會事業(yè)的建立者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析^p解決問題的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和自主學習的才能，進步學生的各方面素養(yǎng)。八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常理解、分析^p學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在理解學生的知識構造，認真分析^p其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。本學期所授的內容是中國歷史近代史局部，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理根本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。在把握教材時，老師應從總體上打破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合構造;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理浸透、互相交融和必要聯(lián)絡。1、倡導真正立足于學生開展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些可以帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上可以切入并豐富學生經(jīng)歷系統(tǒng)的教學;通過那些可以使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展”的教學，有效地促進學生的開展。2、即強調學生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目的為主導,老師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞才能目的的實現(xiàn)，努力討論用才能目的主導教學的途徑和方式，真正地把知識、才能和人格培養(yǎng)有機結合起來。歷史教學方案總結篇四新的一學期又開場了，為了更好地完本錢學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我根據(jù)學校的工作方案制定了如下的教學方案。本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的才能，但大局部學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的根底知識與根本才能也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析^p才能，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善?！稓v史》八年級下冊，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史局部，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會理論性、浸透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史開展線索，設置為“中華人民共和國的成立與穩(wěn)固”“社會道路的探究”“建立有中國特色社會”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了____社會制度確實立、社會建立道路的探究與改革開放、走有中國特色社會道路的歷史開展過程。1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史根底知識，根本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，理解現(xiàn)代中國根本國情，認識____的建國史、探究史、開展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物與歷史唯物觀點分析^p歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的開展過程中提醒歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學會到會學。3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進展愛國傳統(tǒng)教育，社會國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能，掌握為祖國社會現(xiàn)代化建立奉獻力量的本領。1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，進步教學效率為己任，努力進步教學質量與增強學生素質、思想、培養(yǎng)才能，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好根底。3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立考慮與交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的才能，養(yǎng)成探究式學習的習慣。5、積極探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程教育資。6、積極組織開展教研活動，深化學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，進步教學理論程度與教研才能。7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。歷史教學方案總結篇五本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，表達世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。今期本人任教初三年級的6-8班，由于以前學生對歷史不重視，根底差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提早進展，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，方案今期將世界歷史上、下冊全授完。通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生理解世界的才能，拓展學生的知識面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增強愛國情感。上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學生理解，方能獲得好的教學效果。本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為打破口，加強常規(guī)教學的研究力度,實在深化初三歷史教學改革,努力進步教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析^p才能，對世界有更深化的理解，本學期主要學習世界歷史，老師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，進步教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡等進展輔助性教學。2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務程度,進步自己的教學程度。3、詳細中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，實在做到落實“三基”，打好根底，開展學生智力，培養(yǎng)學生才能。4、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。5、深化研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析^p能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要到達根底知識和根本才能，做到畢業(yè)考能順利通過。6、以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。7、以問題教學為抓手，進步學生的思維品質智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的.問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目的的分類開場，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈敏度螺旋上升。1、系統(tǒng)復習，夯實根底學業(yè)程度考試要有一定的知識積累才能靈敏運用。要積累就要重視根底。“萬變不離其宗”，掌握根底知識是關鍵。縱觀近幾年的期末考試，無一不表達著根底性的原那么。為到達穩(wěn)固根底、查找缺乏的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點，在書中找出知識點；二是按照時間順序理出知識脈絡。三是每單元的主題，整理出單元知識構造表。2、專題歸類，縱橫聯(lián)絡根據(jù)每階段歷史開展特點整理出假設干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級____史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題；四是根據(jù)時政熱點，整理出一些新的專題，比方改革史專題、思想解放史專題等，經(jīng)濟危機專題等。在單元復習、專題復習根底上，找出歷史開展線索，探尋出歷史開展規(guī)律。然后以線帶點，回歸課本，穩(wěn)固根底知識點。3、綜合模擬，查缺補漏訓練可以把一切落在實處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術。一是突出重要的主干知識，減輕學生的學習負擔。考試的知識點不是很多。因此，必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其才能目的要求，突出重要的主干知識點就可以，一來便于減輕學生的負擔，而來便于學生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識，幫助學生抓住主干知識，在答復下列問題時也就心中有數(shù)了。二是復習過程中明確要求，對不同層次的學生采用不同的復習目的和方法，因材施教，加強針對性。4、回歸課本，考前復習同時，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作，精細設計的試卷講評課，往往會獲得事半功倍的學習效果，大幅度的進步學習效率，提升才能?？傊跞龤v史復習應該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢根底，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養(yǎng)學生才能、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體是關鍵，我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作，就一定能獲得令人滿意的成果。歷史教學方案總結篇六以進步歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探究新的課堂教學形式，全面施行素質教育。眼于學生的開展。繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析^p才能，引導學生學會搜集、整理與運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想與分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作與參與社會理論活動的才能。增強學生的民族自豪感與愛國情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均程度。初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學習的才能，但大局部學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的根底知識與根本才能也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作程度不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均程度。本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史局部。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分假設干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題與課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內容，可根據(jù)學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。1、認真鉆研新課程教學目的與要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育與才能培養(yǎng)。2、教學方法要靈敏多樣，講究教學技能與教學藝術，加強課堂教學的設計，增強興趣，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性與興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，進步課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到非常種復習上節(jié)課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后非常鐘練習穩(wěn)固。4、學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要學生學習歷史的根本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中進步學生的思維素質。5、認真完成學校布置的各項工作。6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。歷史教學方案總結篇七為了更好的抓好初中歷史教學工作任務，全面推進素質教育，本學期除傳授學生應該掌握的根底知識外，還向學生進展愛國等其他思想品德教育。“以學生開展為本”為宗旨，制定如下方案：學生的總體程度偏低，歷史不是主科，不是中考內容，所以學生都不愿意學。本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。閱讀性強，圖文并茂，增添了許多興趣性較強的課堂知識活動。1、教材、教學參考書2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡3、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識)4、課程根底訓練、單元測試卷(一)落實好課堂的教學目的：1、目的統(tǒng)一準確2、以“課程標準”的要求為根據(jù)3、表達統(tǒng)一要求與個性開展統(tǒng)一(二)使學生主動參與到課堂教學中。如課堂答題、小組討論、故事會，通過這些活動開發(fā)學生潛能，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時也是學生主動復習當天所學內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理，及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結。(三)積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作。通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史知識面，通過自主的學習方式，進步探究歷史的才能，加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和理論才能。(四)聽好每一節(jié)公開課，做好課后互評，互相促進，進步教學效果。七、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版)。其中新課講授22課時(每冊)，單元復習4課時，期中復習2課時，期末總復習4課時：9月份1——4課10月份4——13課11月份14——20課12月中旬完畢課程歷史教學方案總結篇八高三年級伊始，各學科轉入全面復習階段，我所帶的歷史學科也是這樣。20xx年高考能否獲得理想成績，取決于全體師生齊心協(xié)力，同舟共濟。盡管我分擔學校局部行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復習工作，為學校20xx年高考獲得輝煌成績奉獻自己的力量。詳細的教學〔復習〕方案應從學生的實際情況出發(fā)，并效勞于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學生的原因，比方在是識記根底知識方面不夠下功夫，鉆研學習的勁頭缺乏，等、靠、要的依賴思想比擬嚴重；學生的習題訓練量缺乏，學生見的少，從而導致局部學生對自己的真實程度不能正確認識；許多學習自覺性差的學生，再加之老師對檢查力度不強，催促不及時，對很多知識總是似是而非。20xx年我省首次開場新課程的新高考。從20xx年新高考歷史試卷來看有以下特點：〔1〕側重考核學生對歷史史實的掌握，強調對歷史事件過程的學習，回到學習歷史最根本的層面。〔2〕側重考核學生對歷史史料的閱讀、表述才能，以及從不同角度剖析問題的才能，這是對歷史學習更本質的要求?！?〕重視考核學生的歷史感悟才能?？傊?，對學生歷史知識的學習提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察，盡力復原歷史的本來面目；非選擇題的的設計集中表達了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學生從中根據(jù)要求提取相關歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一局部題直接來自人民教育版的教材內容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的?！?〕首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。〔2〕課堂教學中施行好講和練的關系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：講，給學生講清知識框架，講透前后知識的內在聯(lián)絡，梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關系。講的內容注意結合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。練，之前做好學生記憶的穩(wěn)固，指導記憶方法。堅持學生的做在前，老師的指導在后。針對選擇題指導學生運用排除法，用推導出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導學生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析^p其表述的內在含義，并訓練準確表達的才能。此外，指導學生用好手中的復習資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復習新思維》，引導學生在聽講的根底上，看課本看資料，堅持自學鉆研，變被動學習為主動學習?！?〕針對學生在學習上的個體差異，在輔導方法上采取大同小異的方法，大同，大多數(shù)學生緊跟老師的輔導步伐，能把講的內容、習題弄懂弄透。小異，對于還有可能拔高的學生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷進步歷史學習程度。截止20xx年12月，完成選修三的學習和中國近代現(xiàn)代史的復習。截止20xx年的3月，完成世界歷史的復習。20xx年4月止5月底補缺補漏，有目的有針對性的訓練，迎接高考。歷史教學方案總結篇九1．老師及課程根本情況高一只有本人一位歷史老師，中學歷史一級老師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多，但是老師的整體課時量不少，所以注重進步課堂效率，而不是額外增加教學時間。2．教材分析^p高一歷史主要是學習歷史〔岳麓版〕必修1，屬于中外古今政治開展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)絡，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對陌生，更應該重點把握。相對初中歷史而言，學生比擬適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設置，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養(yǎng)歷史思維才能。通過學習，理解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上的階級，階級關系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p；學會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生，開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結果，并能對其進展科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。1．精心設計教學，積極進步學生學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質課來準備，注重教學設計的探究，增加歷史教學的興趣性，活潑課堂氣氛。2．細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。3．充分利用課堂上有限的時間，努力進步學生的學習效率4．注意教學方法的改良，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的根本學習方法。針對學生需要一段時間適應，及必修一前幾模塊知識比擬重要的的特點如今考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時，最后幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。歷史教學方案總結篇十形成先進的課程構造和綜合的教學理念，進步語言才能、教學才能；在歷史與其他學科之間建立對話的才能，努力提升教學的境界；施行綜合性學習，進步學生的綜合分析^p才能。1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2、要求學生掌握根底的歷史知識，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物的根本觀點，以及應用歷史唯物根本觀點觀察和分析^p問題的才能?！猜浴?．創(chuàng)造性地探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學法環(huán)境。2．指導學生閱讀教材，理解分析^p答復下列問題，倡導學生參與教學，積極探究探究性的學習方式。本期共20周，實際教學周18周，共36課時，詳細安排：第二階段：會考總復習，其中：第1213周，4課時復習中國古代史第1415周，4課時復習中國近現(xiàn)代史第1617周，4課時復習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練。歷史教學方案總結篇十一教學以進步歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探究新的課堂教學形式，全面施行素質教育和綜合性學習，進步學生的綜合分析^p才能。本學期擔任的是七年級三個班的歷史，學生總體程度差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，課堂紀律較好，但學習自覺性差，學習上還存在以下問題：一是局部學生對歷史認識不夠，認為歷史只是副科而不夠重視；二是局部學生求知欲強，但學習興趣不高，學習目的不明確；三是局部學生缺乏綜合歸納才能，學習不夠積極主動。1、教材特點本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多興趣性較強的課堂知識活動。2、教材內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和開展，共21課。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向學生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價。針對以上幾點，本學期教學措施：第一、認真鉆研教材和課程標準，認真細心備課，耐心輔導。充分利用各種教學資，突出第一節(jié)課的重難點，以增強直觀感。第二、落實好課堂的教學目的：1、目的統(tǒng)一，準確。2、以“內容標準”的要求為依。3、表達統(tǒng)一要求與個性開展統(tǒng)一。第三、每講完一單元后把本單元的內容進展歸納綜合比擬，以便學生系統(tǒng)掌握；充分利用教材中的知識延伸等，增強學生興趣，進步教學效果。第四、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結。歷史教學方案總結篇十二認真學習和領悟董事長新學期講話精神，以創(chuàng)省一流學校為目的，嚴格落實教研組備課組制定的教學方案，積極參加備課組的教學研討，領悟課標，討論有效的教學方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提升40分鐘的教學質量，力爭在新學期里本組的歷史教學，在教學才能和教學效果上都上一個新臺階。八年級上冊共七個單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的成功，中華人民共和國建立前夕的歷史。分析^p了近代中國被列強侵略以及中國人民的____與探究的過程，教材融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，重點突出，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。八年級學生思維活潑，經(jīng)過七年級的努力，有一定的歷史根底知識，也掌握了一定的歷史學習方法和技能，但也許是開卷考試的原因，學生對歷史學科的重視程度不夠，學習態(tài)度不端正，給我們歷史教學帶來一定的困難。增強學生對歷史學科的興趣，注重學生根底知識的落實和學生綜合才能的培養(yǎng)，進步教學質量，力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。1、認真鉆研教材和新課程教學目的和要求，備好每一節(jié)課，明確重點和難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和才能培養(yǎng)。2、加強同科老師之間的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，把集體備課落實到實處。3、研究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強興趣性和幽默感，充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中，注意從學生的實際出發(fā)，調整教學方法，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性思維，有意識的培養(yǎng)學生的思維嚴謹性、邏輯性，到達進步學生歷史思維素質的目的。4、成立歷史學習小組，互出測試題，實在進步歷史學習成績。5、進展國情教育，增強時代責任感，讓學生理解認識中國近代的屈辱史，內外比照，樹立民族自尊、自信、自強的信念。6、對不同程度的學生的要求要有區(qū)別，對優(yōu)等生的要求：除了掌握教學大綱的根底知識外，還要在思想認識、才能培養(yǎng)上到達自我運用的程度。對于學習有困難的學生的要求：完成根底知識的掌握，培養(yǎng)正確的愛國情操。歷史教學方案總結篇十三本學期，我們將根據(jù)學校工作精神，在全面推進試教教學的指導下，在學校教學部門的領導下，以創(chuàng)立高效課堂、注重自學才能為目的，加強常規(guī)教學的研究，實在深化七年級歷史教學，努力進步教學質量?！瞐〕學生分析^p七年級學生剛從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、主動、上進心強、學習積極性高；但是他們不能聽課，不能自學，不能做筆記，有些學生不交作業(yè)，上課吵鬧，學習習慣差。四個班各45人左右，每個班的班級風格和學風都有差異。許多學生不重視歷史的學習。雖然大局部學生上課都能把老師的思路轉過來，但還是有學生答非所問。由于學習態(tài)度不當、習慣差、理解缺乏，很難到達預期的教學目的。一般來說，有很多人不愿意學習，智力低下。因此，從年級開場，就要注意定期的課堂管理和學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和標準學生的行為，下大力氣備課，做好每一個課件，及時穩(wěn)固和消化，爭取每一節(jié)課都能獲得實效?！?〕教材分析^p1、教材的特點這學期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學知識于一體?？勺x性強，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。2、教材內容本學期的中國歷史教學內容分為四個單元，講述了從祖國古代中華文明的起到魏晉南北朝的興衰過程和經(jīng)濟、民族交融、文化的歷史，共22節(jié)課。本教材旨在進步學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，探究新的教學方式和方法。文字有特色，色彩豐富?？酥屏酥亟谭ㄝp學法的弊端。注重學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、有趣。教材第一單元主要講人類文明的起，從最早的人類講座到華夏民族的形成，共三課。讓學生理解我國古代人的生活，激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生、開展、衰落和社會變遷，讓學生深化理解國家的產(chǎn)生和社會變遷對人類文明進步的影響。第三單元主要講述秦漢時期政治、經(jīng)濟、文化的開展，讓學生從學習中理解秦漢對后世的影響。第四單元講述政權別離和民族交融。3、教材的重點和難點教材側重于與歷史開展線索相關的重要事件和人物，以及經(jīng)濟和文化的開展。難點在于對學生進展思想教育，評價歷史事件和人物，培養(yǎng)自主學習才能。增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的根本特征和開展趨勢。培養(yǎng)學生閱讀歷史資料的分析^p才能，引導學生學會搜集、組織這學期的教學內容是完成七年級語文日歷。理清每個階段的歷史線索，總結每個階段的歷史特點，尋找人類歷史開展的規(guī)律，是這學期教學的核心內容。因此，我們必須夯實根底，引導學生探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的才能。歷史教學方案總結篇十四新學期，本人根據(jù)中心學校教務處的分工安排，承當七年級中國歷史上冊的教育教學任務。在新的學期里，本人將繼續(xù)貫徹落實新課改精神，堅持以新的教育教學理念、方法為指導，在教誨處的領導下，以打造高效課堂為目的，努力進步教育教學質量。在教學理論中，注意加強常規(guī)教育教學的研究總結，實在突出