小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)(7篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)(7篇)小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)篇一1．拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)為了進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)程度，我校還堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有方案地組織局部老師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體老師學(xué)習(xí)了《人民教育》刊物中“立足校本教研，開展老師隊(duì)伍”文章，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次老師參加了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動(dòng)，同時(shí)，暑假我校全體老師參加市師訓(xùn)部開展的第三輪繼續(xù)教育“評(píng)好課”網(wǎng)上培訓(xùn)和英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)活動(dòng)。2．有效教研促成長(zhǎng)教研組建立是學(xué)科教學(xué)潛力建立的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)有序。各教研組能以“研修課”為主要資料，加強(qiáng)共同協(xié)作與討論，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位老師都能深化參與活動(dòng)。同時(shí)各備課組加強(qiáng)群眾備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問題的方法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年度，全校共有老師22人次執(zhí)教了縣級(jí)以上的公開課、課堂競(jìng)賽課、示范課、送交下鄉(xiāng)課、錄像課等，其中獲得省級(jí)等次以上的有8人次；老師撰寫的教育教學(xué)文章在國(guó)家cn刊物發(fā)表13篇，教育教學(xué)論文獲得縣級(jí)以上等次的有24篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽和文章發(fā)表的有159人次。學(xué)年末，學(xué)校評(píng)選出了21名老師授予“先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)8個(gè)教研組進(jìn)展了綜合考評(píng)，評(píng)選出綜合組、六年級(jí)組和三年級(jí)組為優(yōu)秀教研組。3．龍頭課題立成效學(xué)校以省級(jí)德育課題為龍頭，用心要求老師開展課題研究，爭(zhēng)取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)理論相結(jié)合，發(fā)揮的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面開展。《學(xué)生良好行為習(xí)慣與個(gè)性品質(zhì)養(yǎng)成機(jī)制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)工程研究課題，該課題于20xx年3月開題，20xx年4月結(jié)題。經(jīng)青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組實(shí)驗(yàn)研究，獲得了豐碩成果，有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，獲得了廣泛的社會(huì)效益。該課題以起始一年級(jí)的5個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象，研究資料涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，參與研究人員不僅僅有一年級(jí)所有學(xué)科老師，校長(zhǎng)還親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，學(xué)校德育處、教誨處、教科室和總務(wù)處等多個(gè)部門管理層參與研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之長(zhǎng)，每?jī)赡杲M織一次階段成果驗(yàn)收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評(píng)估，第三階段由池州市教育局組織專家對(duì)課題進(jìn)展階段評(píng)估驗(yàn)收。該課題對(duì)每一次獲得的階段研究成果隨即進(jìn)展全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大局部成果不僅僅全校推廣，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。個(gè)性是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價(jià)值：〔1〕建立了《“我能行”學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表》讓評(píng)價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。〔2〕“學(xué)生素質(zhì)開展報(bào)告單”實(shí)行多元評(píng)價(jià)，彰顯人文。〔3〕德育理論活動(dòng)系統(tǒng)有序：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)x科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來(lái)水廠考察，五年級(jí)慰問敬老院和氣象局科普根底理論，六年級(jí)模擬長(zhǎng)征軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)?！?〕編寫了學(xué)校德育系列校本教材：《青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《平安教育手冊(cè)》、《禮儀教育手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的足跡》等。省課題鑒定組一致認(rèn)為：該課題研究到達(dá)預(yù)期目的，獲得理想成果，一致同意透過鑒定。推薦課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)根底教育課程改革和學(xué)校德育工作深化開展。1．經(jīng)典書香潤(rùn)人生我校在中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的根底上，又成為了新經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并承當(dāng)全國(guó)教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)子課題研究任務(wù)?！靶陆?jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)的前身是“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)”，該實(shí)驗(yàn)于20xx年進(jìn)入結(jié)題階段。但經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不可能——也不能隨著一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)題而完畢，實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一局部。因此，根據(jù)新時(shí)代孩子的閱讀需要，不斷打破，創(chuàng)造新的運(yùn)行平臺(tái)，就成為教育者一項(xiàng)重大職責(zé)?？傉n題組根據(jù)課程改革進(jìn)程和學(xué)生實(shí)際，提出了“新經(jīng)典”這樣一個(gè)全新的概念，整合眾多專家的智慧，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略?？梢哉f，“新經(jīng)典”是“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的新一輪實(shí)驗(yàn)，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對(duì)過去幾年來(lái)經(jīng)典誦讀做法進(jìn)展梳理和總結(jié)，并針對(duì)“新經(jīng)典”誦讀總課題組的要求，準(zhǔn)備著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個(gè)領(lǐng)域的研究。關(guān)于如何全面解讀新經(jīng)典和我校如何進(jìn)一步落實(shí)經(jīng)典誦讀工程以及開展新經(jīng)典研究，我們將結(jié)合我校校情和地方文化特色構(gòu)成課題研究報(bào)告，在下學(xué)年度的“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)開題發(fā)動(dòng)會(huì)上進(jìn)展詳細(xì)闡述和布置。20xx年12月，學(xué)校派段厚利、錢進(jìn)和潘檀老師參加了在杭州由《小學(xué)語(yǔ)文老師》修改部與“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)課題組主辦的“育華杯”全國(guó)第二屆新經(jīng)典朗讀大賽決賽暨“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作會(huì)議，三位老師回校后給全體老師就“新經(jīng)典”實(shí)驗(yàn)做理解讀和培訓(xùn)，并提出了下一步的方案和打算。20xx年4月，學(xué)校開展了首屆新經(jīng)典朗讀比賽活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)全校師生共同參與，分設(shè)低中高和老師四個(gè)組進(jìn)展預(yù)賽和決賽，歷經(jīng)一周，獲得了圓滿的成功。本次活動(dòng)推進(jìn)了我校新經(jīng)典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，進(jìn)步了師生的朗讀興趣，培養(yǎng)了師生品讀經(jīng)典的潛力，促進(jìn)了學(xué)生全面開展和老師專業(yè)成長(zhǎng)。透過活動(dòng)我們更進(jìn)一步理解了“新經(jīng)典”教育理念：不是所有的經(jīng)典都是好的，合適孩子的成長(zhǎng)需要才是的。真正的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)是一條河流，在悠悠歲月里穿行，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實(shí)浪花，讓我們共同來(lái)全新解讀經(jīng)典，讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力。2．品牌活動(dòng)增才干豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展主題活動(dòng)。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學(xué)年度里，舉辦了老師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗讀比賽；舉辦了第三屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，本屆數(shù)學(xué)節(jié)的主題是：弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，在節(jié)徽設(shè)計(jì)、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)計(jì)算、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中和豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的微妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學(xué)，肯動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)慣用心分子?；顒?dòng)發(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才；舉辦了第二屆校園英語(yǔ)節(jié)，本屆英語(yǔ)節(jié)的目的在于激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)開口講英語(yǔ)、動(dòng)手寫英語(yǔ)潛力。營(yíng)造濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，讓英語(yǔ)走進(jìn)每個(gè)孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了資料豐富、形式多樣的活動(dòng)：三—六年級(jí)的英語(yǔ)書寫比賽、三—四年級(jí)的英語(yǔ)聽力競(jìng)賽、三年級(jí)的英語(yǔ)誦讀比賽、五—六年級(jí)的英文打字比賽和寫單詞比賽。英語(yǔ)節(jié)為期一周，三—六年級(jí)的學(xué)生都參加了英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)，到達(dá)了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果；舉辦了首屆科技節(jié)，活動(dòng)資料有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小創(chuàng)造展覽和科技小論文比賽。在活動(dòng)中，同學(xué)們深化地感受到了學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會(huì)到了科學(xué)就在我們身邊，明確了要在日常生活中擅長(zhǎng)觀察、勤于動(dòng)腦，讓科學(xué)更好地為我們效勞。除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)校仍然堅(jiān)持六項(xiàng)年級(jí)常規(guī)活動(dòng)：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)x科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來(lái)水廠考察，五年級(jí)氣象局科普根底理論和野炊勞動(dòng)理論，六年級(jí)模擬長(zhǎng)征軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)，理解國(guó)防教育，鍛煉體質(zhì)、錘煉意志，增強(qiáng)克制困難的信心。每一次活動(dòng)以年級(jí)組為單位，以班主任為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)展活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，老師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開闊、思維活潑，禮貌素養(yǎng)得到提升。用心組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲池州市首屆中小學(xué)幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、《安徽青年日?qǐng)?bào)》小記者輔導(dǎo)總站、全國(guó)環(huán)?？茖W(xué)理論基地等稱號(hào)。1．課程管理嚴(yán)落實(shí)本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師一日常規(guī)》，重新修訂了“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)照學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”、老師“個(gè)人小課表”進(jìn)展巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校可以嚴(yán)格按照省課程設(shè)置施行方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校施行的“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教誨處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有老師請(qǐng)假的狀況下班級(jí)課程的落實(shí)。2．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)學(xué)校對(duì)老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比擬靈敏，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原那么上每月進(jìn)展一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反應(yīng)。按照“檢查—反應(yīng)—改善—復(fù)查”四步走的方式，使得老師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)效勞。繼續(xù)進(jìn)展推門聽課制度，我們采取“聽課評(píng)課x制”，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效，3．標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)做保障我們嚴(yán)格要求老師遵守學(xué)校工作制度，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教誨處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)視與檢查，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置與修改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)方案中的學(xué)情分析^p、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析^p，教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體老師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)修改要效益。經(jīng)過全體老師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程方案方面得到上級(jí)的充分肯定。4．教學(xué)管理提質(zhì)量本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬透過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教誨處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析^p研究解決方法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反應(yīng)教學(xué)狀況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，防止超多重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面進(jìn)步學(xué)生的總體成績(jī)；六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力帶給良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。5．學(xué)生評(píng)教促開展學(xué)生評(píng)教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要方面，是學(xué)校進(jìn)展的一項(xiàng)常規(guī)測(cè)評(píng)工作。第一學(xué)期末學(xué)校開展了一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，教誨處精心設(shè)計(jì)了問卷資料，圍繞十個(gè)教學(xué)常規(guī)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查。本次一共有78名學(xué)生參加問卷調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)顯示，我校老師教學(xué)常規(guī)整體較好，表達(dá)了較高的職業(yè)道德。但也存在某些學(xué)科和局部年級(jí)問題較多，集中表此刻不能按時(shí)下課、局部學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)重、作業(yè)修改不及時(shí)和老師課堂接手機(jī)坐著上課等現(xiàn)象。透過這次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)老師備好課、講好課，不斷進(jìn)步講課藝術(shù)，克制缺乏，進(jìn)步課堂教學(xué)的程度；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)慣用心性，加強(qiáng)了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反應(yīng)更加活潑，師生同心進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量的氣氛濃重了；進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)任課老師的理解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評(píng)價(jià)潛力。1．樹立全心全意為師生效勞意識(shí)教誨處的日常工作確實(shí)很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教誨處已經(jīng)開場(chǎng)了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)資料到制定各類教育教學(xué)方案；從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書本，無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后，穩(wěn)固學(xué)額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大大小小的會(huì)議，承當(dāng)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教誨處工作可以穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在施行“x跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同催促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施，不放下任何一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”?！袄鄄⒖鞓分?，累并收獲著”，我們教誨處的同志都有這樣的共識(shí)，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與欣慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你可以正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作。2．建立邊工作邊反思邊改善機(jī)制盡管我們教誨處做了超多的工作，今年的教學(xué)成績(jī)也是斐然，但是我們的教誨處工作還是存在著一些缺乏之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)老師的主動(dòng)性及職責(zé)意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有構(gòu)成良好的訓(xùn)練方案，開展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)?，個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生潛力進(jìn)步緩慢。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而無(wú)視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯落伍，老師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀贿M(jìn)步不了，可見班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作就應(yīng)是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是就應(yīng)防止的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，群眾備課活動(dòng)的開展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測(cè)，個(gè)性是課堂教學(xué)的檢測(cè)力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們今年的教學(xué)成績(jī)來(lái)看，透過與去年的縱向比擬，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)步幅度小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，是擺在我們面前，契待解決的問題成績(jī)的獲得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多缺乏。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲！小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)篇二一個(gè)學(xué)年又在忙繁忙碌中悄然而過，本學(xué)年度我校教誨處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色；標(biāo)準(zhǔn)管理，促進(jìn)開展”教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建立為抓手，以進(jìn)步課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)老師群體專業(yè)化程度的進(jìn)步為目的，深化教學(xué)一線，為老師和學(xué)生效勞。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，獲得了預(yù)期的工作目的和可喜的成績(jī)：省級(jí)德育課題順利結(jié)題，五年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)均居全縣第一，六年級(jí)畢業(yè)綜合質(zhì)量檢測(cè)我校人均分仍居全縣之首，師生各級(jí)各類獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻，達(dá)300余人次。下面就教誨處本學(xué)年度的工作作一回憶：1．拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)為了進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)程度，我校還堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有方案地組織局部老師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體老師學(xué)習(xí)了《人民教育》刊物中“立足校本教研，開展老師隊(duì)伍”文章，各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、“聽專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次老師參加了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動(dòng)，同時(shí)，暑假我校全體老師參加市師訓(xùn)部開展的第三輪繼續(xù)教育“評(píng)好課”網(wǎng)上培訓(xùn)和英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)活動(dòng)。2．有效教研促成長(zhǎng)教研組建立是學(xué)科教學(xué)潛力建立的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)有序。各教研組能以“研修課”為主要資料，加強(qiáng)共同協(xié)作與討論，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位老師都能深化參與活動(dòng)。同時(shí)各備課組加強(qiáng)群眾備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問題的方法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年度，全校共有老師22人次執(zhí)教了縣級(jí)以上的公開課、課堂競(jìng)賽課、示范課、送交下鄉(xiāng)課、錄像課等，其中獲得省級(jí)等次以上的有8人次；老師撰寫的教育教學(xué)文章在國(guó)家cn刊物發(fā)表13篇，教育教學(xué)論文獲得縣級(jí)以上等次的有24篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽和文章發(fā)表的有159人次。學(xué)年末，學(xué)校評(píng)選出了21名老師授予“先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)8個(gè)教研組進(jìn)展了綜合考評(píng)，評(píng)選出綜合組、六年級(jí)組和三年級(jí)組為優(yōu)秀教研組。3．龍頭課題立成效學(xué)校以省級(jí)德育課題為龍頭，用心要求老師開展課題研究，爭(zhēng)取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)理論相結(jié)合，發(fā)揮的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面開展?！秾W(xué)生良好行為習(xí)慣與個(gè)性品質(zhì)養(yǎng)成機(jī)制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)工程研究課題，該課題于20xx年3月開題，20xx年4月結(jié)題。經(jīng)青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組實(shí)驗(yàn)研究，獲得了豐碩成果，有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，獲得了廣泛的社會(huì)效益。該課題以起始一年級(jí)的5個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象，研究資料涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，參與研究人員不僅僅有一年級(jí)所有學(xué)科老師，校長(zhǎng)還親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，學(xué)校德育處、教誨處、教科室和總務(wù)處等多個(gè)部門管理層參與研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之長(zhǎng)，每?jī)赡杲M織一次階段成果驗(yàn)收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評(píng)估，第三階段由池州市教育局組織專家對(duì)課題進(jìn)展階段評(píng)估驗(yàn)收。該課題對(duì)每一次獲得的階段研究成果隨即進(jìn)展全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課題研究的大局部成果不僅僅全校推廣，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。個(gè)性是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價(jià)值：〔1〕建立了《“我能行”學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表》讓評(píng)價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)?！?〕“學(xué)生素質(zhì)開展報(bào)告單”實(shí)行多元評(píng)價(jià)，彰顯人文?！?〕德育理論活動(dòng)系統(tǒng)有序：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)x科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來(lái)水廠考察，五年級(jí)慰問敬老院和氣象局科普根底理論，六年級(jí)模擬長(zhǎng)征軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)?！?〕編寫了學(xué)校德育系列校本教材：《青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《平安教育手冊(cè)》、《禮儀教育手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的足跡》等。省課題鑒定組一致認(rèn)為：該課題研究到達(dá)預(yù)期目的，獲得理想成果，一致同意透過鑒定。推薦課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)根底教育課程改革和學(xué)校德育工作深化開展。1．經(jīng)典書香潤(rùn)人生我校在中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的根底上，又成為了新經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并承當(dāng)全國(guó)教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)子課題研究任務(wù)?！靶陆?jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)的前身是“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)”，該實(shí)驗(yàn)于20xx年進(jìn)入結(jié)題階段。但經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不可能——也不能隨著一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)題而完畢，實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一局部。因此，根據(jù)新時(shí)代孩子的閱讀需要，不斷打破，創(chuàng)造新的運(yùn)行平臺(tái)，就成為教育者一項(xiàng)重大職責(zé)?？傉n題組根據(jù)課程改革進(jìn)程和學(xué)生實(shí)際，提出了“新經(jīng)典”這樣一個(gè)全新的概念，整合眾多專家的智慧，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略?？梢哉f，“新經(jīng)典”是“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的新一輪實(shí)驗(yàn)，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對(duì)過去幾年來(lái)經(jīng)典誦讀做法進(jìn)展梳理和總結(jié)，并針對(duì)“新經(jīng)典”誦讀總課題組的要求，準(zhǔn)備著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個(gè)領(lǐng)域的研究。關(guān)于如何全面解讀新經(jīng)典和我校如何進(jìn)一步落實(shí)經(jīng)典誦讀工程以及開展新經(jīng)典研究，我們將結(jié)合我校校情和地方文化特色構(gòu)成課題研究報(bào)告，在下學(xué)年度的“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)開題發(fā)動(dòng)會(huì)上進(jìn)展詳細(xì)闡述和布置。20xx年12月，學(xué)校派段厚利、錢進(jìn)和潘檀老師參加了在杭州由《小學(xué)語(yǔ)文老師》修改部與“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)課題組主辦的“育華杯”全國(guó)第二屆新經(jīng)典朗讀大賽決賽暨“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作會(huì)議，三位老師回校后給全體老師就“新經(jīng)典”實(shí)驗(yàn)做理解讀和培訓(xùn)，并提出了下一步的方案和打算。20xx年4月，學(xué)校開展了首屆新經(jīng)典朗讀比賽活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)全校師生共同參與，分設(shè)低中高和老師四個(gè)組進(jìn)展預(yù)賽和決賽，歷經(jīng)一周，獲得了圓滿的成功。本次活動(dòng)推進(jìn)了我校新經(jīng)典誦讀研究的開展，豐富了師生校園文化生活，進(jìn)步了師生的朗讀興趣，培養(yǎng)了師生品讀經(jīng)典的潛力，促進(jìn)了學(xué)生全面開展和老師專業(yè)成長(zhǎng)。透過活動(dòng)我們更進(jìn)一步理解了“新經(jīng)典”教育理念：不是所有的經(jīng)典都是好的，合適孩子的成長(zhǎng)需要才是的。真正的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)是一條河流，在悠悠歲月里穿行，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實(shí)浪花，讓我們共同來(lái)全新解讀經(jīng)典，讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力。2．品牌活動(dòng)增才干豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展主題活動(dòng)。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學(xué)年度里，舉辦了老師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗讀比賽；舉辦了第三屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，本屆數(shù)學(xué)節(jié)的主題是：弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，在節(jié)徽設(shè)計(jì)、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)計(jì)算、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中和豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的微妙與樂趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛數(shù)學(xué)，肯動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)慣用心分子?；顒?dòng)發(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才；舉辦了第二屆校園英語(yǔ)節(jié)，本屆英語(yǔ)節(jié)的目的在于激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)開口講英語(yǔ)、動(dòng)手寫英語(yǔ)潛力。營(yíng)造濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，讓英語(yǔ)走進(jìn)每個(gè)孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。開展了資料豐富、形式多樣的活動(dòng)：三—六年級(jí)的英語(yǔ)書寫比賽、三—四年級(jí)的英語(yǔ)聽力競(jìng)賽、三年級(jí)的英語(yǔ)誦讀比賽、五—六年級(jí)的英文打字比賽和寫單詞比賽。英語(yǔ)節(jié)為期一周，三—六年級(jí)的學(xué)生都參加了英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)，到達(dá)了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果；舉辦了首屆科技節(jié)，活動(dòng)資料有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小創(chuàng)造展覽和科技小論文比賽。在活動(dòng)中，同學(xué)們深化地感受到了學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的快樂，體會(huì)到了科學(xué)就在我們身邊，明確了要在日常生活中擅長(zhǎng)觀察、勤于動(dòng)腦，讓科學(xué)更好地為我們效勞。除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)校仍然堅(jiān)持六項(xiàng)年級(jí)常規(guī)活動(dòng)：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)x科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來(lái)水廠考察，五年級(jí)氣象局科普根底理論和野炊勞動(dòng)理論，六年級(jí)模擬長(zhǎng)征軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)，理解國(guó)防教育，鍛煉體質(zhì)、錘煉意志，增強(qiáng)克制困難的信心。每一次活動(dòng)以年級(jí)組為單位，以班主任為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)展活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，老師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開闊、思維活潑，禮貌素養(yǎng)得到提升。用心組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲池州市首屆中小學(xué)幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、《安徽青年日?qǐng)?bào)》小記者輔導(dǎo)總站、全國(guó)環(huán)?？茖W(xué)理論基地等稱號(hào)。1．課程管理嚴(yán)落實(shí)本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師一日常規(guī)》，重新修訂了“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)照學(xué)?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、老師“個(gè)人小課表”進(jìn)展巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校可以嚴(yán)格按照省課程設(shè)置施行方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校施行的“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教誨處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有老師請(qǐng)假的狀況下班級(jí)課程的落實(shí)。2．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)學(xué)校對(duì)老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比擬靈敏，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原那么上每月進(jìn)展一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反應(yīng)。按照“檢查—反應(yīng)—改善—復(fù)查”四步走的方式，使得老師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場(chǎng)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)效勞。繼續(xù)進(jìn)展推門聽課制度，我們采取“聽課評(píng)課x制”，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效，3．標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)做保障我們嚴(yán)格要求老師遵守學(xué)校工作制度，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教誨處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)視與檢查，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置與修改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)方案中的學(xué)情分析^p、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析^p，教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體老師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)修改要效益。經(jīng)過全體老師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程方案方面得到上級(jí)的充分肯定。4．教學(xué)管理提質(zhì)量本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬透過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教誨處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析^p研究解決方法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步質(zhì)量；三是召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反應(yīng)教學(xué)狀況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，防止超多重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面進(jìn)步學(xué)生的總體成績(jī)；六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力帶給良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。5．學(xué)生評(píng)教促開展學(xué)生評(píng)教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要方面，是學(xué)校進(jìn)展的一項(xiàng)常規(guī)測(cè)評(píng)工作。第一學(xué)期末學(xué)校開展了一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，教誨處精心設(shè)計(jì)了問卷資料，圍繞十個(gè)教學(xué)常規(guī)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查。本次一共有78名學(xué)生參加問卷調(diào)查，問卷數(shù)據(jù)顯示，我校老師教學(xué)常規(guī)整體較好，表達(dá)了較高的職業(yè)道德。但也存在某些學(xué)科和局部年級(jí)問題較多，集中表此刻不能按時(shí)下課、局部學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)重、作業(yè)修改不及時(shí)和老師課堂接手機(jī)坐著上課等現(xiàn)象。透過這次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)老師備好課、講好課，不斷進(jìn)步講課藝術(shù)，克制缺乏，進(jìn)步課堂教學(xué)的程度；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)慣用心性，加強(qiáng)了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反應(yīng)更加活潑，師生同心進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量的氣氛濃重了；進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)任課老師的理解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評(píng)價(jià)潛力。1．樹立全心全意為師生效勞意識(shí)教誨處的日常工作確實(shí)很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教誨處已經(jīng)開場(chǎng)了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)資料到制定各類教育教學(xué)方案；從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書本，無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后，穩(wěn)固學(xué)額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開大大小小的會(huì)議，承當(dāng)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教誨處工作可以穩(wěn)步而有序地開展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在施行“x跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同催促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開展“螺旋式層層過關(guān)”的措施，不放下任何一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”?！袄鄄⒖鞓分?，累并收獲著”，我們教誨處的同志都有這樣的共識(shí)，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與欣慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你可以正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作。2．建立邊工作邊反思邊改善機(jī)制盡管我們教誨處做了超多的工作，今年的教學(xué)成績(jī)也是斐然，但是我們的教誨處工作還是存在著一些缺乏之處。如：個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)老師的主動(dòng)性及職責(zé)意識(shí)較差，對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有構(gòu)成良好的訓(xùn)練方案，開展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū)?，個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生潛力進(jìn)步緩慢。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí)，而無(wú)視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯落伍，老師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀贿M(jìn)步不了，可見班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作就應(yīng)是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是就應(yīng)防止的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，群眾備課活動(dòng)的開展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測(cè)，個(gè)性是課堂教學(xué)的檢測(cè)力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們今年的教學(xué)成績(jī)來(lái)看，透過與去年的縱向比擬，雖然一些學(xué)科，一些班級(jí)進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)步幅度小或只在原地踏步，甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，是擺在我們面前，契待解決的問題成績(jī)的獲得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多缺乏。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲！小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)篇三教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的整個(gè)工作中的重中之重，教育教學(xué)工作的好壞，是一個(gè)學(xué)校生存與開展的重要前提，所以，必須下大力氣，結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)搞好此項(xiàng)工作。只有這樣，才能使一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的根底上不斷創(chuàng)新進(jìn)取。現(xiàn)將我校本學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作的情況匯總?cè)缦拢?、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立與新課程相適應(yīng)的理念，在新課改良行中，我們要把握課改理念的神與教學(xué)理論的形之間的統(tǒng)一，要把握本質(zhì)開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在老師中的深度傳播要表如今課堂的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的開展、學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面，深化地影響老師的生活。2、除了組織講座、培訓(xùn)活動(dòng)之外，我們還通過寫學(xué)習(xí)筆記、訂征各種報(bào)刊雜志等供老師學(xué)習(xí)，使老師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了根底。3、積極參加新教材的培訓(xùn)以及研究工作。組織老師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，并按照校本培訓(xùn)方案，有目的有安排地組織老師進(jìn)展校本培訓(xùn)，參與多種形式的課改研究活動(dòng)。通過培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究新教材，討論新教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了老師觀念，促進(jìn)了老師創(chuàng)造性地用好新教材。1、開展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了，全體老師教學(xué)示范課教學(xué)活動(dòng)，為老師開展教學(xué)研究搭建平臺(tái)。2、開展學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了各項(xiàng)比賽活動(dòng)，參賽的老師認(rèn)真鉆研教材，深化領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力在課堂教學(xué)中表達(dá)新課程理念，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在反思評(píng)價(jià)時(shí)，我們著重要求老師從本堂課教學(xué)中的閃光點(diǎn)及亮點(diǎn)、課堂教學(xué)中老師的調(diào)控技巧，包括學(xué)生的參與度、問題設(shè)置的梯度、師生交流、老師鼓勵(lì)措施，以及恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)資、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式、適當(dāng)?shù)卣蠈W(xué)科、處理師生互動(dòng)等方面開展反思。教學(xué)教研工作是學(xué)校的中心工作，只有抓好這個(gè)中心工作，才能不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊課程開足課時(shí)。教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。特別是對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)修改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案等，除了定期進(jìn)展檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)修改情況的力度，理解班級(jí)管理情況、老師教學(xué)工作情況。2、堅(jiān)持以研促教、進(jìn)步課堂效益。繼續(xù)開展群眾性的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)青年骨干老師大膽進(jìn)展探究，在開展教學(xué)改革過程中，通過抓好本校老師平時(shí)互聽課落實(shí)，不斷進(jìn)步專題研究的質(zhì)量。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我們?cè)谌w老師會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，每位老師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量在新課程改革中的作用。通過教學(xué)檢測(cè)我們發(fā)現(xiàn)班與班之間存在著不平衡現(xiàn)象，后進(jìn)生的情況也較為嚴(yán)重。4、重視教學(xué)案例的反思的撰寫。老師在重視備課、聽課、評(píng)課和研課的根底上還重視了教學(xué)案例的教學(xué)反思的撰寫。通過老師的努力，案例和反思的程度都有不同程度的進(jìn)步，這種形式逐漸被老師承受和喜歡。對(duì)老師教學(xué)才能的進(jìn)步有很大的幫助。本學(xué)期我們加強(qiáng)對(duì)文體工作的重視，標(biāo)準(zhǔn)音樂、美術(shù)、體育、勞技老師的課堂教學(xué)行為，保證了活動(dòng)課的活動(dòng)時(shí)間；加大對(duì)課間操、眼保健操以及課外活動(dòng)的管理力度。每天的課間操、眼保健操都有專人負(fù)責(zé)。老師才能，師德為先。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，老師一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作那么，自覺率先垂范。在教學(xué)工作中，它表達(dá)在每一位老師的一言一行中，表達(dá)在詳細(xì)的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期，教務(wù)處依托校本培訓(xùn)形式積極開展師德教育，引導(dǎo)全體老師注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，進(jìn)步全體老師法制意識(shí)，提倡建立師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的新型師生關(guān)系。1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作方案的要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求打破。2、領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)時(shí)常下班聽課，指導(dǎo)老師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)年輕人的新教法，給自己不斷充電。3、校本教研活動(dòng)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，使其活動(dòng)的開展能有力的促進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)理論的作用。4、要求老師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)老師思想道德程度，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步進(jìn)步藝術(shù)授課程度?？傊?，教學(xué)工作強(qiáng)在管理，重在理論，在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新，在研究中進(jìn)步，在開拓中進(jìn)取。我校教育教學(xué)工作能逐步進(jìn)步。我校全體老師今后會(huì)更加努力，積極全面落實(shí)黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學(xué)工作不斷向前。小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)篇四我校是一個(gè)山村完全小學(xué)，有6個(gè)教學(xué)班215名學(xué)生，共10位老師，是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)――團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、合作、爭(zhēng)先!新學(xué)期，中心小學(xué)孫寶見主任調(diào)到我校任校長(zhǎng)，為我校帶來(lái)了高效的教育管理理念，為我校開展注入了新的開展動(dòng)力。古子頭小學(xué)教誨主任鄭明全老師，研究生畢業(yè)高材生青年女老師左雪麗，優(yōu)秀女老師王代俊也走進(jìn)了我校，年輕的優(yōu)秀老師更為我校的教學(xué)工作注入了鮮活的血液，推動(dòng)了全校教育教學(xué)工作的開展創(chuàng)新。“做給學(xué)生看，學(xué)生干”是我校老師一貫堅(jiān)持的做法，7：30學(xué)生到校了，辦公室里已見不到一位老師，他們已經(jīng)走到了學(xué)校的角角落落，教室，操場(chǎng)，各個(gè)角落到處都能發(fā)現(xiàn)他們的身影，學(xué)生們有條不紊地整理著自己的校園，7：50一切準(zhǔn)備就緒，教室里響起了朗朗的讀書聲。我們的目的只有一個(gè)：讓王莊小學(xué)成為五區(qū)最亮麗的一道風(fēng)景線!暑期老師集體研修和開學(xué)后的分散研修為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)遇和更廣闊的開展平臺(tái)。我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)校本教研，共同研討教學(xué)方法，不斷探究教育新思路。本學(xué)期我校大力推進(jìn)了三級(jí)教學(xué)反思制度，要求各課任老師積極進(jìn)展課時(shí)反思、單元反思和學(xué)期反思：課時(shí)教學(xué)反思，要求老師課后進(jìn)展深化的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際的吻合狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)，不斷反思自身需改良的地方，努力進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度。課時(shí)反思要求老師每節(jié)課都要在備課簿上寫出書面反思。單元教學(xué)反思，每單元完畢后首先進(jìn)展單元檢測(cè)(即組織教學(xué)反應(yīng)矯正)，然后結(jié)合質(zhì)量結(jié)果進(jìn)展單元反思，對(duì)本單元從老師教、學(xué)生學(xué)、質(zhì)量分析^p和改良措施進(jìn)展立體反思。學(xué)期教學(xué)反思，要求老師針對(duì)自己和全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量結(jié)果，結(jié)合課時(shí)反思和單元反思的整改情況，對(duì)今后的教學(xué)提出更有效地改良措施?！盀閷W(xué)生的美妙人生做準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子安康快樂的成長(zhǎng)”是我們終生追求的教育理念和奮斗目的。我們著眼于學(xué)生生存與生活的目的，按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞“促進(jìn)老師專業(yè)開展，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心問題，積極開展校本教研，著力推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面開展。教學(xué)管理過程中，我們加強(qiáng)了學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都提出了詳細(xì)的要求，并加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗的檢查措施和整改催促工作，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，三月舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，四月開展“學(xué)習(xí)____傳統(tǒng)”，五月開展“勞動(dòng)最榮耀”活動(dòng)，六月舉行文藝節(jié)活動(dòng)，結(jié)合“地球日、世界環(huán)境日、愛鳥周”進(jìn)展系列教育，利用“清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”進(jìn)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，九月開展尊師愛老活動(dòng)，十月國(guó)慶節(jié)教育活動(dòng)，并舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，十一月舉辦師生書法比賽、作業(yè)展評(píng)，十二月舉行師生讀書交流活動(dòng)。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加綜合理論活動(dòng)，開展研究性性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。積極引導(dǎo)學(xué)生開展特長(zhǎng)，成立了體育隊(duì)、田徑隊(duì)、音樂、書法、繪畫等各種興趣小組10余個(gè)?；顒?dòng)的開展既豐富了校園文化生活，又使學(xué)生得到了全面開展。我們王莊小學(xué)在過去的一年時(shí)間中，根底設(shè)施有了明顯的改善，老師教學(xué)素養(yǎng)有了極大地提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。但學(xué)校在開展過程中還存在一些急需改善的問題，如課堂教學(xué)的改革，教育教學(xué)思想的更新與解放、老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升等許多工作還需我們?nèi)タ紤]，去探究，去創(chuàng)新。今后我們?nèi)w老師將加倍努力，干好本職工作，以標(biāo)準(zhǔn)管理為根底，以提升質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量，全方位提升我校的辦學(xué)聲譽(yù)。小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)篇五本學(xué)期我校的教務(wù)工作以學(xué)校方案為根據(jù)，本著“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神與工作態(tài)度，繼續(xù)堅(jiān)持教務(wù)、教學(xué)、教研共抓并舉，從根本上轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，勇于改革創(chuàng)新，大膽開拓進(jìn)取，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：1.學(xué)期初對(duì)各班學(xué)生報(bào)到情況進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)、核對(duì),要求班主任通過打的方式及時(shí)通知學(xué)生到校，并理解未報(bào)到學(xué)生的原因,及時(shí)上報(bào)。2.為了使教學(xué)常規(guī)得以更好地貫徹落實(shí)，本學(xué)期我校加大了對(duì)老師拖堂、不按時(shí)進(jìn)課堂、隨意調(diào)課等各項(xiàng)常規(guī)性檢查的力度。3.采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式，對(duì)任課老師的教案及修改作業(yè)情況進(jìn)展檢查，并記錄在案，作為老師年度考核的根據(jù)之一。通過此舉催促老師備好課，批好作業(yè)。從檢查的結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)的老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫詳細(xì)的教案，及時(shí)認(rèn)真修改作業(yè)，常規(guī)工作做得較扎實(shí)。4.組織召開了1—6年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們宣傳我校，使家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子在校情況有了比擬全面的理解，對(duì)我校的教育教學(xué)情況有了客觀的認(rèn)識(shí)。并要求家長(zhǎng)協(xié)助各班主任完成對(duì)學(xué)生全國(guó)學(xué)籍管理系統(tǒng)信息的錄入工作。1.要求每一位老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改良教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能,科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的穩(wěn)步進(jìn)步。2.加強(qiáng)了對(duì)教研工作的指導(dǎo)、催促與檢查。為了讓“周四教研日”的制度落到實(shí)處，學(xué)校開學(xué)初就制訂了工作方案，有內(nèi)容、有措施。教研活動(dòng)已開場(chǎng)走向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，有特色、有效率、有時(shí)間保證，詳細(xì)表達(dá)在定時(shí)間、定地點(diǎn)開展教研活動(dòng)，包括集體備課、聽評(píng)課、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)歷交流、自行聽課等教研活動(dòng)，教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排科學(xué)合理，強(qiáng)化了針對(duì)性、實(shí)效性3.開展校本小課題研究《低段學(xué)生高效識(shí)字探究》。引導(dǎo)課題組的老師結(jié)合確定的課題,有針對(duì)性地閱讀相關(guān)的教育專著、專業(yè)理論書籍，夯實(shí)老師在“小課題”領(lǐng)域內(nèi)的理論根底，站在別人的肩膀上進(jìn)展教學(xué)研究，并結(jié)合自己的體會(huì)，或他為我用，或結(jié)合深化，認(rèn)真做好讀書筆記，并做好課題的結(jié)題工作。4.組織老師積極撰寫教育教學(xué)論文，并參與交流。黃丹瑜老師撰寫的論文《讓課堂因提問而煥發(fā)榮耀》榮獲省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng);蘇承投老師撰寫的論文《淺談進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的有效性》榮獲省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng);姚婉婷老師撰寫的論文《淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》榮獲省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。一所好的學(xué)校必需要有一支高程度的老師隊(duì)伍,進(jìn)步老師素質(zhì)是教務(wù)工作的重點(diǎn)之一。本學(xué)期學(xué)校推行集體備課,評(píng)課等活動(dòng),并組織老師參加鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師解題才能競(jìng)賽、鎮(zhèn)第三屆燈謎大賽、鎮(zhèn)第三屆青年老師課堂大比武、成功教學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)老師評(píng)課比賽等活動(dòng)，大大激發(fā)了老師的學(xué)習(xí)、教學(xué)積極性,老師在比賽中提升了業(yè)務(wù)程度。并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。黃丹瑜、許志超老師榮獲鎮(zhèn)小學(xué)老師解題才能競(jìng)賽青年組一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);顏素芬老師榮獲安海鎮(zhèn)小學(xué)老師解題才能競(jìng)賽中年組二等獎(jiǎng);黃丹瑜老師榮獲鎮(zhèn)第三屆校園燈謎比賽老師組三等獎(jiǎng);黃丹瑜、顏素芬、鮑珍珠老師榮獲成功教學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)老師評(píng)課比賽三等獎(jiǎng)學(xué)校還非常重視并鼓勵(lì)老師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，注重對(duì)青年老師培養(yǎng)的力度，安排其聽課，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。1.開展豐富多彩的課外活動(dòng)。三月份，“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的活動(dòng)積極開展，助人為樂的好人好事層出不窮;四月份，祭掃烈士陵園，愛家愛國(guó)之情油然而生;五月份，參加安海鎮(zhèn)首屆五祖拳健身操比賽，豐富大課間體育活動(dòng)、“情系雅安，幫扶助殘”獻(xiàn)愛心活動(dòng)讓學(xué)生感受到“一方有難，八方支援“的的情懷;六月份，文藝匯演、端午節(jié)系列活動(dòng)、中國(guó)夢(mèng)系列活動(dòng)等都結(jié)出了豐碩的果實(shí)趙露、黃文頓同學(xué)分別榮獲福建省教育廳“學(xué)雷鋒心向黨見行動(dòng)”感恩征文比賽一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);劉笑晨、蘇贏贏同學(xué)均榮獲福建省教育廳“學(xué)雷鋒心向黨見行動(dòng)”感恩征文比賽二等獎(jiǎng);劉帥雨、張戴玲、黃秋枚同學(xué)均榮獲晉江市第十四屆電腦制作比賽電腦繪畫組二等獎(jiǎng);覃德科同學(xué)榮獲晉江市第十四屆電腦制作比賽電腦繪畫組三等獎(jiǎng);白煒杰、宋澤航、李利朋同學(xué)均榮獲安海鎮(zhèn)“雙飛燕杯”棋類比賽三等獎(jiǎng);黃文彬同學(xué)榮獲安海鎮(zhèn)科學(xué)夢(mèng)想繪畫比賽一等獎(jiǎng);田雪菊、黃雨軒、蘇紫林同學(xué)均榮獲安海鎮(zhèn)科學(xué)夢(mèng)想繪畫比賽三等獎(jiǎng)。2.特色興趣小組活動(dòng)興致盎然。根據(jù)教委辦提出“一校一品”要求，我們?cè)谵k好書法、繪畫、英語(yǔ)、棋類等各種興趣班的根底上，將燈謎定為我?！耙恍Ｒ黄贰惫こ?。通過燈謎興趣班的開設(shè)和詳細(xì)活動(dòng)的開展，挖掘了學(xué)生潛能，完善了學(xué)生人格，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批人才。并與內(nèi)坑?xùn)|峰小學(xué)結(jié)對(duì)子，共同討論燈謎豐富的知識(shí)內(nèi)涵，獲得不錯(cuò)的效果。黃施恩、王勇、覃德科、趙露、黃凱詩(shī)同學(xué)均榮獲安海鎮(zhèn)第三屆校園燈謎比賽學(xué)生組三等獎(jiǎng);學(xué)校還榮獲鎮(zhèn)燈謎比賽學(xué)生團(tuán)體電控決賽三等獎(jiǎng)。本學(xué)期的工作即將完畢，有得有失，經(jīng)過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：1.對(duì)教學(xué)管理與教學(xué)研究做得不夠。2.集體備課留于形式。3.少數(shù)老師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內(nèi)容也不完好。4.有的老師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。5.極少數(shù)老師不擅長(zhǎng)控制課堂紀(jì)律，有的老師教育方法單調(diào)。6.合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃?；貞浳倚Ｒ粚W(xué)期的教學(xué)工作，在教委辦的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，獲得了較好的成績(jī)，但離上級(jí)規(guī)定的要求還有所差距。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”棗元中心小學(xué)20____年7月小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)篇六本學(xué)期教務(wù)、教研工作，得到全體老師的積極協(xié)作，處室工作人員求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。為了在新時(shí)期新常態(tài)下更好開展工作，對(duì)本學(xué)期主要工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：1、教務(wù)處加強(qiáng)了專業(yè)化系統(tǒng)管理，組織各專業(yè)組對(duì)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)知識(shí)講座，進(jìn)展專業(yè)教育，使廣闊學(xué)生比擬清楚地理解了各自專業(yè)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)及目前就業(yè)情況、專業(yè)開展前景，極大地穩(wěn)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和調(diào)動(dòng)了各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、狠抓了教學(xué)的過程管理，向過程要質(zhì)量。一是進(jìn)一步實(shí)行了對(duì)老師上課、輔導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)考核制度，學(xué)生通過教學(xué)日志對(duì)老師上課、輔導(dǎo)進(jìn)展過程記錄、過程反應(yīng)。學(xué)校定期對(duì)老師教學(xué)“滿意率”和學(xué)生“收獲率”進(jìn)展問卷測(cè)評(píng)。二是通過教學(xué)日志、教學(xué)檢查，經(jīng)常性理解教情、學(xué)情，及時(shí)反應(yīng)教學(xué)信息，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。三是對(duì)老師教育教學(xué)施行有效監(jiān)控，定期檢查教案即對(duì)施行性方案執(zhí)行情況，確保學(xué)校制定的施行性教學(xué)方案落到實(shí)處，確保了學(xué)生課有所得。對(duì)于學(xué)情調(diào)查中學(xué)生意見大或?qū)W生聯(lián)名要求調(diào)換的老師，按照《量化考核》從嚴(yán)處理。對(duì)連續(xù)兩月以上學(xué)情調(diào)查中“滿意率”或“收獲率”低的予以通報(bào)，限期整改，并在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲考核中予以兌現(xiàn)。四是教務(wù)處加大了教學(xué)檢查力度，堅(jiān)持全面檢查與重點(diǎn)抽查相結(jié)合，做到節(jié)節(jié)有人查，時(shí)時(shí)有人管，不留管理空檔。五是對(duì)曠課、曠輔，上課、輔導(dǎo)遲到、早退、課內(nèi)接打手機(jī)、穿著不整、舉止失當(dāng)、不按要求上課、不嚴(yán)格執(zhí)行施行性方案、上課隨意、組織管理松散等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即公示，通報(bào)批評(píng)。3、教務(wù)處加強(qiáng)了專業(yè)化系統(tǒng)管理，組織各專業(yè)組對(duì)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)知識(shí)講座，進(jìn)展專業(yè)教育，使廣闊學(xué)生比擬清楚地理解了各自專業(yè)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)及目前就業(yè)情況、專業(yè)開展前景，極大地穩(wěn)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和調(diào)動(dòng)了各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、狠抓課堂教學(xué)管理，下功夫讓“課有所得”落到實(shí)處。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)，專業(yè)骨干老師組成九個(gè)施行性方案編寫組，統(tǒng)一制定施行性教學(xué)方案，確保了施行性教學(xué)方案貼近學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，人才市場(chǎng)需求和專業(yè)特點(diǎn)。通過適當(dāng)增減“方案”內(nèi)容，降低難度，加強(qiáng)實(shí)用、實(shí)際、實(shí)在內(nèi)容的教學(xué)，真正讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得懂，用得上。真正讓課堂活潑起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生注意力粘貼在課堂上，徹底杜絕學(xué)生上課玩手機(jī)和睡覺現(xiàn)象。盡力做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生課有所得，日有所獲。5、改變考試方法，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。一是教學(xué)檢測(cè)嚴(yán)肅、正規(guī)化，表達(dá)了出題、制卷保密；監(jiān)考、閱卷嚴(yán)密；統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)細(xì)致周密。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。二是體育課檢測(cè)實(shí)行了考核制，達(dá)不到要求者進(jìn)展補(bǔ)考，一切從嚴(yán)要求，表達(dá)出求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。本學(xué)期根據(jù)《旬陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校20xx—20xx年校本研修規(guī)劃》、《旬陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校20xx-2024年度校本研修方案》學(xué)習(xí)要求，老師們將如何實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為研修重點(diǎn)，詳實(shí)制定個(gè)人研修方案，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，深化教研教改研究，并在教學(xué)理論中形成教研成果，并加大對(duì)成果的推廣運(yùn)用，更好的效勞指導(dǎo)教學(xué)，通過努力，學(xué)校教科研工作和校本研修工作做到了有方案、有步驟、有方向，有過程，有結(jié)果，教科研層得以不斷提升。一是專業(yè)部、教研組根據(jù)學(xué)期初方案安排，精心組織了一系列教研活動(dòng)，每次活動(dòng)可以做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在。二是加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)教研課題研究和管理工作。本學(xué)期教務(wù)處、教研室組織專業(yè)部、教研組參與省級(jí)課題研究管理申報(bào)2項(xiàng)，市級(jí)課題申報(bào)1項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選1份，縣級(jí)教研成果推薦論文15篇，20xx縣級(jí)優(yōu)秀課題評(píng)選6個(gè)，由屈善斌老師主持的《工作過程導(dǎo)向教學(xué)形式在建筑施工技術(shù)課程中的應(yīng)用研究》和吳遠(yuǎn)明老師主持的《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在“數(shù)控車工”課程中的應(yīng)用》兩個(gè)國(guó)家級(jí)西部課題已經(jīng)順利結(jié)題，縣級(jí)3個(gè)課題正在總結(jié)提煉成果，擬申請(qǐng)結(jié)題。課題研究、論文撰寫的常態(tài)交流，使得我校校本研修工作呈現(xiàn)出了百花齊放，精彩紛呈的良好場(chǎng)面。三是繼續(xù)實(shí)行四十歲以下老師優(yōu)質(zhì)課展示，本學(xué)期共有79人次參與優(yōu)質(zhì)課展示人數(shù)，8人經(jīng)行公開課教學(xué)，124人次參加聽評(píng)課活動(dòng)，整個(gè)過程組織嚴(yán)密，聽評(píng)課有聲有色，教研活動(dòng)質(zhì)量明顯提升。四是持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)改革創(chuàng)新力度，重點(diǎn)落實(shí)四個(gè)“轉(zhuǎn)變”即備課由備知識(shí)技能向備情景備互動(dòng)轉(zhuǎn)變，知識(shí)技能向方法轉(zhuǎn)變，課堂從講授中心向活動(dòng)中心理論中心轉(zhuǎn)變，以分?jǐn)?shù)上下質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向才能素質(zhì)進(jìn)步和以標(biāo)準(zhǔn)操作、敬業(yè)精神、互助合作為主的過程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。1、在陜西省20xx年中職學(xué)校學(xué)生技能大賽中我校再次碩果累累。36名學(xué)生代表安康市參加了5個(gè)專業(yè)大類13個(gè)工程比賽，經(jīng)過緊張劇烈角逐，最終6名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)、7名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)、17名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，3名老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號(hào)。其中建筑類工程獲得重大打破，工程算量工程首次獲得全省一等獎(jiǎng)，工程測(cè)量工程再次獲得一等獎(jiǎng)；新參賽的電子產(chǎn)品裝配與測(cè)試工程獲得一等獎(jiǎng)。國(guó)省市技能大賽是職業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的引擎，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的檢閱，此次大賽優(yōu)異成績(jī)的獲得，再次充分展現(xiàn)了旬陽(yáng)職中作為國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革開展示范校的綜合辦學(xué)實(shí)力，同時(shí)對(duì)于打造旬陽(yáng)職業(yè)技術(shù)教育品牌也有著非常重要的推動(dòng)作用。此次大賽成績(jī)的獲得，展現(xiàn)了我校辦學(xué)實(shí)力以及老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的程度和才能，是我校參賽學(xué)生和訓(xùn)練老師共同努力的結(jié)果、是學(xué)校長(zhǎng)期抓質(zhì)量進(jìn)步，促內(nèi)涵開展的結(jié)果，我們