師德師風考試題庫及答案2

師德師風考試題庫及答案

濟寧市師德師風法律法規(guī)考試題庫

一、單項選擇題(30)

1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標

志就是(A)o

A為人師表B清正廉潔C敬業(yè)愛業(yè)D團結(jié)

協(xié)作

2.針對在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)

系的形成過程中，很多孩子對父母的教誨聽不進

或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心

的現(xiàn)象，教師應該(C)o

A放棄對家長配合自己工作的期望

B督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工

作D在孩子面前嘲笑這些家長

3.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是(C)o

A教育部門和下屬學校B教育機構(gòu)和非教

育機構(gòu)C教師和學生D教育領(lǐng)導和教師

4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成

為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。

這一涵義是由(B)o

A社會輿論決定的B教師的工作對象決

定的C法律法規(guī)決定的D傳統(tǒng)習俗

決定的

5.教師公正的核心是(A)o

A對學生的公正B對自己公正C對同事公正D

對上級公正

6.教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中

認識與了解學生的第一步是(C)o

A善用表揚B換位思考C積極傾聽D采用書

面形式

7.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱

愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”這

意味著教師要(D)o

A關(guān)心學生、了解學生B尊重學生、信任學生

C嚴格要求學生，對學生一視同仁D把熱愛事

業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來

8.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖

令不從?！睆慕處煹慕嵌葋碚f，“其身正，不令而

行”可以理解為(D)o

A走路身體一定要端正

B對學生下命令一定要正確

C自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)

生巨大的影響

9.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職

業(yè)良心首先會受到（A）。

A社會生活和群體的影響B(tài)教育對象的

影響C教育法規(guī)的影響D教育原則的影

響

10.當前教師隊伍中存在著以教謀私,熱衷于“有

償家教”的現(xiàn)象，違背了（D）o

A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B愛國守法的職

業(yè)道德C關(guān)心學生的職業(yè)道德D廉潔

從教的職業(yè)道德

11.在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的社會地位應

該是（A）o

A平等的B不平等的C對立的D互補的

12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職

業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（C）。

A職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B職業(yè)理念修養(yǎng)C

職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學文化修養(yǎng)

13.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話

出自（B）。

A柳宗元B韓愈C歐陽修D(zhuǎn)蘇軾

14.俗話說“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步,

驕傲使人落后”，在團隊合作中，首先要做到

（B）o

A嚴以律己以誠待人B謙虛為懷戒驕戒躁

C相互幫助通力合作D凡是不要先出頭

15.教師的師德修養(yǎng)，只有在（A）中才能得

到不斷的充實、提高和完善。

A實踐B交往C思考D學習

16.提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、

面向未來”要求的是（D）。

A江澤民B胡錦濤C周恩來D鄧小平

17.教師在求知、教學過程中要做到嚴密謹慎、

嚴格細致，所以教師必須（A

A嚴謹治學B實事求是C與時俱進D理論

聯(lián)系實際

18.教師教育學生的感情基礎(chǔ)是（B）。

A愛工作B愛學生C愛學校D愛教育事業(yè)

19,依法治教的重點是（C）。

A教育法律的研究B教育法律的遵守

C各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治

理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、

參與教育活動D教育立法

20.教師在教育教學活動中，嚴格按照《憲法》

和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、

法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就

是（A）。

A依法執(zhí)教B愛崗敬業(yè)C熱愛學生D嚴謹治

學

21.小軍（15歲）因搶劫被抓,學校隨后將他除名。

因為小軍年齡尚小，又是協(xié)從，法院依法對他免

于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。

學校的做法（D）。

A合情、合理、合法B合情、合理、

不合法C合情、不合理、不合法D不合

情、不合理、不合法

22.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最

基本的道德責任是（A）。

A教書育人B依法執(zhí)教C愛崗敬業(yè)D團

結(jié)協(xié)作

23.有關(guān)學生分班的說法，正確的是（D）。

A學校可以根據(jù)因材施教原則，按學生能力水平

分重點班、實驗班、特長班等B學校對特長班

的學生進行專門培訓可以適當收費

C學校應根據(jù)每班學生的水平差異配備教師，保

證分層次教學D高中側(cè)重文、

理分科不得從高一年級開始進行

24.教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學習師德修

養(yǎng)的科學理論，還必須（A）o

A積極參加社會實踐B學習學科專業(yè)知

識C提高教育教學技能D加強與社

區(qū)合作溝通

25.加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，

是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。

A依法治國B以德治國C以人為本D均衡發(fā)

展

26.現(xiàn)代學生觀的基本觀點包含下列幾點：

（D）o

①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生

是自由的人④學生是教育活動的主體

A①②③B②③④C①③④D①②④

27.《未成年人保護法》中所指的未成年人是指

未滿（C）周歲的公民。

A10B16C18D20

28.為幫助義務(wù)教育階段的貧困生就學，國家采

取的措施是（D）。

A免去全部費用B免去雜費C減少雜費D設(shè)

立助學金

29.在教育教學的細節(jié)中要尊重學生的個別差

異，做到（B）o

A對學生一視同仁，一樣要求B辨證地看待學

生的優(yōu)缺點，不絕對化

C在學生之間進行橫向的比較D不同的學生犯

了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

30.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度，

不應該（B）o

A謙虛和藹B頤指氣使C尊重理解D—

視同仁

二、多項選擇題（30）

31.對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師

為人師表內(nèi)容可以概括為（全）。

A教師的行為示范B教師的語言示

范C教師的衣著、儀表示范D教師的

舉止示范

32.下列哪些屬于違法、犯法的行為（BC）。

A教師適當懲罰學生B教師采用各種方式體

罰學生C教師私拆私扣學生的信件D教師

嚴厲批評犯錯誤的學生

33.下面有關(guān)教師為人師表特征的表述正確的是

（AB）o

A為人師表具有鮮明的示范性B為人師表具

有突出的嚴謹性C為人師表具有較弱的激勵性

D為人師表缺乏可操作性

34.教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個主要特

點是（AB）。

A層次性高B教育性強C層次性不高D教育

性不強

35.教師的職業(yè)良心可以包括（全）o

A恪盡職守B自覺工作C愛護學生D團結(jié)協(xié)

作

36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（BCD）。

A確立可行目標，堅持不懈努力B堅持知與

行的統(tǒng)一C堅持動機和效果的統(tǒng)一D堅持

繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

37.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（全）。

A虛心向他人學習，自覺與他人交流B確立可行

目標，堅持不懈努力C加強理論學習，注意內(nèi)省、

慎獨D勇于實踐鍛煉，增強情感體驗

38.教書育人的正確方法包括（ABD）。

A.轉(zhuǎn)變教育觀念,改革育人模式B積極進行教學

改革,提高課堂教學質(zhì)量C嚴格照搬教材D把教

書育人滲透到課外活動和社會實踐中去

39.依法執(zhí)教的重要意義包括（ABC）o

A依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B依法執(zhí)教

是依法治教的重要內(nèi)容C依法執(zhí)教是人民教師

之必需D依法執(zhí)教才能保證人權(quán)

40.教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩

個層面上采取“取法乎上”的策略，即（AB）。

A在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生

活與人格的理想B充分認識教育事業(yè)的神圣價

值，努力確立自己的職業(yè)理想

C精神高于一切

D教師職業(yè)神圣尊嚴

41.教師熱愛學生的正確方法有（AB）。

A愛而不溺，嚴而有格B尊重信任，循循善誘

C給好學生更多的機會D讓差生早日走向社

會，不浪費時間和金錢

42.教師的道德人格與一般人道德人格兩個顯著

區(qū)別是（CD）o

A水平較低B范圍較窄C人格

與師格的統(tǒng)一D較高的格位水平

43.下列哪些是《中華人民共和國教師法》規(guī)定

的教師義務(wù)（ABC）。

A遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學

校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工

作任務(wù)

C不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平

D按時獲得薪水和報酬

44.教師公正對學生的學習積極性發(fā)揮十分重

要。這一重要性體現(xiàn)在（CD）。

A對學生心理B對學生生理C對學生個體D

對學生集體

45.道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯

的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面：（ABC）。

A道德義務(wù)的精神性B道德義務(wù)的自覺性

C道德義務(wù)的意志特征D道德義務(wù)的階級性

46.近代教育家陶行知提出（ABC）。

A要學生做的事，教職員躬親共做B要學生

學的知識，教職員躬親共學

C要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守D要學生

完成的作業(yè)，教職員先完成

47.終身學習的特征有（ABCD）。

A連續(xù)性B開放性C多樣性和靈活性D個性

化和整體性

48.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有

（BCD）o

A錯誤的道德觀B錯誤的學生觀

C對教師職業(yè)的錯誤看法D錯誤的人才

49.《濟寧市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教

師（ACD）o

A不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生

B不準打麻將

C不準參加吃請，向?qū)W生和家長索要或變相索要

財物D不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電

話

50.對教師要“關(guān)愛學生”的具體要求是（AB

CD）o

A關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正

對待學生B對學生嚴慈相濟，做學生的良師益

友

C保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益

D不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰

學生

51.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，

師德內(nèi)涵不斷融入了以下新的內(nèi)容：（AC

D）o

A具有鮮明時代特色的思想B具有鮮明時代特

色的流行文化

C具有鮮明時代特色的觀念D具有鮮明時代特

色的道德意識等

52.“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強調(diào)的

是（ACD）o

A對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護B只表揚

不批評C發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D發(fā)揮人

的主體性

53.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法

正確的是（ABD）o

A如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法

律為準B學校與學生之間的問題，應該以教育

部制定的規(guī)章為準

C如果法律與政策有不同提法，應該以相關(guān)政策

為準D如果法律與政策有不同提法，應該以

相關(guān)法律為準

54.學校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的

（ABC）o

A物質(zhì)環(huán)境B人際環(huán)境C心理環(huán)境D經(jīng)

濟環(huán)境

55.導致教師心理健康問題的因素有（ABC

D）o

A工作繁重B社會地位不高C壓力過大D學

校管理不當

56.學校對學生進行心理健康教育的任務(wù)是（A

BCD）o

A培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)B維護學生心理健康

C培育“四有”新人D促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的

積極適應

57.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權(quán)利有（A

BCD）o

A參加教育教學活動權(quán)B獲得資助權(quán)C獲

得公正評價權(quán)D申訴、訴訟權(quán)

58.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容

有（ABCD）。

A學而不厭,誨人不倦B以身作則，反躬自

省C教學相長，相互尊重D立志樂道，甘

于奉獻等

59.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他

教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者

解聘。（BCD）

A因不可抗力給教育教學工作造成損失的B故

意不完成教育教學任務(wù)，給教育教學工作造成損

失的

C體罰學生，經(jīng)教育不改的D品行不良，侮辱

學生，影響惡劣的

60.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙有（AB

C）o

A命令、控制、指揮B警告、威脅C訓誡D

建議

三、填空題（30）

61.我國教師職業(yè)道德的基本原則是（教書育

人）原則、樂教勤業(yè)原則和（人格示范）原則。

62.道德和教師職業(yè)道德是（共性）和（個性）

的關(guān)系。

63.國家保障未成年人的（人身）、財產(chǎn)和其他（合

法權(quán)益）不受侵犯。

64.對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織

和個人都有權(quán)予以（勸阻制止）或者向有關(guān)部門

提出（檢舉或控告）。

65.學校依法對學生的人身安全承擔（教育）管

理）、保護責任。

66.中國公民在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中

專門從事（教育教學）工作，應當依法取得（教

師資格證）。

67.大力發(fā)展社會主義文化必須堅持以科學的理

論武裝人，以（正確的輿論）引導人，以（高尚的

精神）塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

68.我們必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”

重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全

面實施（科教興國）戰(zhàn)略和（人才強國）戰(zhàn)略。

69.全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為（社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務(wù)、為人民服務(wù)，努力辦好

（讓人民滿意）的教育。

70.要堅持育人為本、德育為先,把（立德樹人）

作為教育的根本任務(wù)，加強愛國主義教育，深入

開展（理想信念）教育。

71.推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人

才，（教師）是關(guān)鍵。沒有高水平的（教師隊伍）,

就沒有高質(zhì)量的教育。

72.新時期評價學生要多元化，要有總體評價，

又要有過程評價，要有（主體）評價，要有（客

體）評價。

73.素質(zhì)教育要解決的是（培養(yǎng)什么人）和（怎

樣培養(yǎng)人）兩大問題。素質(zhì)教育就是讓我們的孩

子既要成人，又要成才。

74.學校應當尊重未成年學生的（受教育）權(quán)。

未經(jīng)主管部門同意，學校不得勒令未成年學生

（退學）。

75.（平等）、（民主）、合作是新型師生關(guān)系的基

本理念。

76.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六個方面內(nèi)容

是指愛國守法、（愛崗敬業(yè)）、關(guān)愛學生、（教書

育人）、為人師表、終身學習。

77.學校應當關(guān)心、愛護學生：對品行有（缺點）、

學習有（困難）的學生，應當耐心教育幫助，不

得歧視。

78.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是新形勢下經(jīng)

濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的（道德

品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。

79.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職

業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，（愛）與

（責任）是貫穿其中的核心和靈魂。

80.中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣有八

個：一是熱情主動；二是端莊大方；三是規(guī)范得

體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是雙

贏思維；七是關(guān)注細節(jié)；八是（不斷更新）。

81.加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方

針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生

（思想道德建設(shè)）和（思想政治教育）的迫切要

求。

82.加強和改進師德建設(shè)的總體要求以（熱愛學

生）、教書育人為核心，以（學為人師）、行為世

范為準則。

83.教師要認真學習憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持

（學術(shù)研究）無禁區(qū)、（課堂講授）有紀律，嚴

格教育教學紀律。

84.廣大教師要有強烈的（職業(yè)光榮）感、歷史

使命感和社會責任感，以培育（優(yōu)秀人才）、發(fā)

展先進文化和推進社會進步為己任。

85.為積極推進師德建設(shè)工作改進創(chuàng)新，適應新

形勢新任務(wù)的要求，師德建設(shè)工作必須積極推進

（觀念）創(chuàng)新和（制度）創(chuàng)新。

86.各級各類學校要把（師德建設(shè)）擺在教師工

作的首位，貫穿于（管理工作）的全過程。

87.《濟寧市教師十不準》規(guī)定，不準曠課、隨

意調(diào)課、停課、（無教案）上課、加重學生（課

業(yè)負擔）。

88.班主任是中小學日常思想道德教育和學生管

理工作的主要（實施者），是中小學生健康成長

的（引領(lǐng)者）。

89.從事班主任工作是中小學教師的（重要職

責）。教師擔任班主任期間，要把（班主任工作）

作為主業(yè)。

90.班級管理中應當著力營造（民主和諧）、（團

結(jié)互助）、健康向上的集體氛圍。

四、判斷題（30）

91.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德

規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（義）

92.所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形

象之美。（X）

93.教師為人師表，以身作則，是影響學生最好

的資源。（V）

94.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學校

的其他各項規(guī)章制度。（X）

95.教師勞動關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所

具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存

在。（J）

96.節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的一種

非法行為。（V）

97.參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)。

（V）

98.如果符合實際工作需要，學?？梢云赣迷?jīng)

因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作

人員。（義）

99.由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由性，在某種

意義上，教師的勞動表現(xiàn)為“良心活”的特點。

（V）

100.現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達，我們可以采取通

過電話、網(wǎng)絡(luò)、手機短信等方式與老師溝通，上

門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（X）

101.一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、

文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠意。（J）

102.一個教師不熱愛自己的工作對象，就不會

是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（J）

103.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身

心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、

智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中,

注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能

力，促進學生全面發(fā)展。（J）

104.尊重和接納學生就是贊同學生的所有行

為。（X）

105.教書是手段，育人是目的。（，）

106.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育

法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（V）

107.依法執(zhí)教是教師的責任，與學生、家長、

學校、社會毫無關(guān)系。（X）

108.依法治教的主體是各級行政機關(guān)。（X）

109.家長們“望子成龍”、“望女成鳳”，是一

種錯誤的教育思想。（X）

110.國家實行教師資格、職務(wù)聘任制度，通過

考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質(zhì)，加強

教師隊伍建設(shè)。（V）

111.教師的心理健康是學生心理健康的保證，

是教師完成工作職責的前提條件。（V）

112.師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾

關(guān)系O（V）

113.中小學生曠課的，學校應當及時與其父母

或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。（V）

114.未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校發(fā)

現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，

應當向公安機關(guān)報告。（J）

115.學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突

發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。（J）

116.中華民族是“禮儀之邦”，學生家長給教師

送禮完全是正常的人之常情。（X）

117.班主任根據(jù)需要，可以私自拆開學生的信

件，檢查學生是否有不良行為，及時掌握學生的

思想狀況。（X）

118.學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的

校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救

護,妥善處理,并及時向有關(guān)主管部門報告。（V）

119.學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年

人的人格尊嚴，但對于特別頑皮的孩子，可以適

當予以輕度體罰。（義）

120.學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特

點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和

青春期教育。（J）

五、簡答題（20）

121.黨和國家的教育方針是什么？

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生

產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展

的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

122.貫徹執(zhí)行好教育方針應遵循哪些原則？

（1）全面發(fā)展的原則；（2）面向全體學生的原

則；（3）使學生生動、活潑、主動地發(fā)展的原則。

123.教師在教育教學中應遵循哪些教育規(guī)律？

（1）“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”是

社會主義初級階段教育工作的根本規(guī)律；（2）全

面發(fā)展的育人規(guī)律；（3）教書育人的教學規(guī)律；

⑷思想政治教育的規(guī)律。

124.《教師法》的立法宗旨是？為了保障教師

的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)

素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)

展。

125.師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個關(guān)系”

是什么

一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要

有敬業(yè)精神；

二要處理好與學生的關(guān)系，意味著教師對學生要

有愛心；

三要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味

著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。

126.職業(yè)道德是什么？

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵

循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象，職

業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。

127.學校教學過程中有哪些道德規(guī)范？

（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學生（4）

教書育人（5）為人師表（6）終身學習。

128.為什么說獻身教育、教書育人是中小學教師

道德規(guī)范的基本原則？

（1）獻身教育,教書育人是祖國和人民對教師提

出的根本要求；（2）獻身教育，教書育人是社會

主義集體主義的體現(xiàn)；（3）獻身教育，教書育人

是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻身教育，教

書育人是人民教師實現(xiàn)人生價值的現(xiàn)實途徑

129.保護未成年人的工作,應當遵循哪些原則？

（1）保障未成年人的合法權(quán)益；（2）尊重未成

年人的人格尊嚴；

（3）適應未成年人身心發(fā)展的特點；（4）教育

與保護相結(jié)合。

130.《中華人民共和國未成年人保護法》中學校

保護的基本特征？（1）學校保護的實施主體是

有關(guān)的學校、幼兒園和其他教育機構(gòu)及其教職

員；（2）學校保護的對象是未成年學生和幼兒園

兒童；（3）學校保護的實施與學校的教育行為緊

密相關(guān)；（4）與學校教育無關(guān)的事件、行為不屬

于學校保護的范圍。

131.教師如何保護學生身心健康？

（1）重視體育和健康教育，全面提高學生體質(zhì);

（2）減輕學生課業(yè)負擔，促進學生身心健康;

（3）重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

132.熱愛學生的教育意義是什么？

（1）熱愛學生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn)；（2）

熱愛學生是教育學生的前提；（3）熱愛學生是教

育學生的手段；（4）熱愛學生是教師做好教育工

作的精神動力；（5）熱愛學生是新型教育觀的體

現(xiàn)。

133.選聘班主任應當在教師任職條件基礎(chǔ)上突

出考查哪些方面？（1）作風正派，心理健康，

為人師表；（2）熱愛學生，善于與學生、學生家

長及其他任課教師溝通；3）愛崗敬業(yè)，具有較

強的教育引導和組織管理能力。

134.教師與學生家長關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應把握哪

些問題？

（1）主動與學生家長聯(lián)系，謀求共同一致的教

育立場；（2）認真聽取家長的意見和建議，取

得家長的支持和配合;（3）尊重學生家長的人格,

不訓斥，不指責；（4）教育學生尊重家長。

135,教師職業(yè)道德的特點？（1）教師道德是高

水準的道德；（2）教師道德是自律性的道德；（3）

教師道德是有深遠影響的道德。

136.教師職業(yè)道德的主要作用？

（1）對教育的調(diào)節(jié)功能；（2）對學生的教育功

能；（3）對社會生活的輻射功能。

137.教師職業(yè)道德的基本原則？熱愛并獻身人

民教育事業(yè)，盡職盡責，教書育人。

138.教師職業(yè)道德與社會一般道德的區(qū)別？

社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍

的善惡標準和觀念，反映對社會所有人的要求，

而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡

標準和觀念，反映對教師特有的要求；產(chǎn)生的時

間和發(fā)展有所不同，適用的范圍有所不同。

139.教師如何才能做到自覺遵守職業(yè)紀律？

教師要不折不扣地執(zhí)行黨和國家的教育方針和

教育目的，不得各行其是；教師必須自覺遵守學

校的各項規(guī)章制度，服從分配，聽從指揮；教師

不得借職業(yè)之便謀取個人私利，弄虛作假，營私

舞弊；教師應當和學生建立正常的師生關(guān)系，禁

止打罵,體罰或變相體罰學生的行為。

140.教師發(fā)生哪些情形時,所在學校、其他教育

機構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者

解聘？

（1）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作

造成損失的；（2）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（3）

品行不良，侮辱學生,影響惡劣的。

六、案例分析題(10)

141.學校規(guī)定學生必須按時到校參加晨讀，作為

任課教師，我也在班級中做了強調(diào)，可是第二天

仍有許多學生遲到。我讓遲到的學生在走廊罰

站。第三天，再也沒有一個學生遲到了。我班一

位男同學老是不肯按時完成作業(yè)。每次問他，總

有各種各樣的理由。我讓他在辦公室反思了一刻

鐘，并寫下保證書。我對他說：“下次再不交作

業(yè)，甭來上課了。”他這才有所收斂。

請從有關(guān)師德要求的角度，分析“我”的做法有

無不妥，并提出解決此類問題的合理建議。①本

案例主要反映了“我”以罰代教的教育方法，違

反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待

學生”的相應規(guī)定，是不正確的。②教師可以采

用“談心教育”、“說理教育”等方法來對待那些

頑皮學生，以朋友的身份心平氣和地找這些學生

談心，了解他們出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的真實原因，幫助

他們解決實際困難，多付出一點愛心，多化一點

時間在他們身上，當他們感受到老師在關(guān)心他們

時，相信他們會改正缺點和錯誤。

142.數(shù)學課上，老師按照自己的教學設(shè)計講完了

規(guī)定的內(nèi)容后問：“同學們，聽懂了嗎？“全班

學生大聲說：“聽懂了J老師又問：“誰還有沒

有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一

下?！边@時學生張某某站起來，怯生生地說出了

自己的困惑。老師認真做了解答，并說：“記住,

今后聽講要專心啊?！?/p>

請對這位老師的教學細節(jié)發(fā)表分析評價。①教師

的耐心講解是正確的，但他的評價是錯誤的。②

學生的智力傾向不同，知識基礎(chǔ)不同，接受水平

不同，因此對教師的講授有聽不懂的地方完全是

正常的。③教師認為學生有疑問就是上課沒有專

心聽講，顯然是武斷的結(jié)論。④這種評價可能會

造成這位學生的委屈心理，影響到他求知的積極

性；同時也會導致其他同學不再敢提出自己的疑

問，從而對全班學生的學習產(chǎn)生消極影響。⑤正

確的做法應該是充分肯定該同學的求知積極性，

鼓勵其他學生向張姓同學學習，敢于提問，師生

之間才能形成良性互動。

143.一位學生物理考試成績僅得了12分,試卷

講評課上而讓學生自評時，該生竟然給自己打了

99分。老師非常生氣，在試卷上批示了如下評

語：“不知羞恥!”

請指出該老師的做法存在的錯誤，并進行分析評

價。①這位教師的評語明顯帶有辱罵的性質(zhì)，犯

了語言過失的錯誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是

在現(xiàn)實生活中，教師訓斥學生，即使語言尖刻、

粗魯，同事乃至家長也往往認為老師是“為孩子

好”，表示理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、

甚至會獲得同情的教師，即使沖出了師德底線，

也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害

是嚴重的，導致了教學過程中教師口不擇言、罰

不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違背師德的

行為屢禁不止。

144.美國一所中學28名學生在完成一項生物課

作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被

任課女教師發(fā)現(xiàn)，判這28名學生生物課得零分,

他們將面臨補考甚至留級的危險。在一些學生家

長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的

分數(shù)，女教師提出，寧肯辭職，也要堅持自己的

判分。學校有近一半的老師表示，如果學校要求

老師改分數(shù)，他們也將辭職。

⑴女教師這樣的做法對嗎？為什么？①教師的

做法值得肯定，反映了美國教育對學生德育的重

視。②教育以育人為本，德育為先，教學生學會

做人遠比學習一些文化知識更為重要。在德育

中，誠信是為人之本、治家之本、立業(yè)之本，也

是社會之本、國家之本，誠信是一切道德的基礎(chǔ)

和根本，是人之為人的最重要的品德，是一個社

會賴以存在和發(fā)展的基石。學校作為教育的重要

陣地，理應承擔起對學生品行教育的重要責任。

③作為教師，要教育學生誠實守信，教師必須要

嚴格要求自己，敢于堅持正確的意見，才能處處

為學生做出榜樣和表率作用。④本案例說明了德

育的重要性或美國教師對德育工作的高度重視O

⑵本案例說明了什么道理？

145.一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不

打一處來，讓全班學生投票選“賊”，結(jié)果有2

名學生入選。當2名學生要求拿出證據(jù)來時，老

師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”

⑴班主任的做法對不對？為什么？①這位班主

任的做法是極其錯誤的。②這位班主任既沒有了

解真實情況，又沒有采取恰當?shù)氖侄魏头椒▉碚?/p>

確處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的、不科學

的方式來選“賊”，即使這兩名同學真拿了那10

元錢，這種選“賊”的方式也不能以理服人，同

時還會產(chǎn)生其他負面影響；如果指認錯誤，有可

能會害了被誤解的學生的一生，同時還侵犯了這

兩名學生的名譽權(quán)和人格尊嚴。

⑵教師在教育教學工作中遇到這種情況應該樣

做？

在教育教學工作中遇到類似情況可采取下列方

法:一種辦法是高調(diào)處理,充分利用這一“事件”,

對學生開展思想道德教育，使全班學生都能得到

一次明是非、知得失的心靈洗禮，而不是以查出

“小偷”為目的。丟掉的錢并不多，老師可以補

上，以實際行動來打動學生。一種辦法是淡化處

理，以保護學生的名譽、促使改正錯誤為目的，

采用暗中查訪,私下個別談心的方法,動之以情,

曉之以理，最后讓他懂得：一個人的人格價值遠

比金錢重要。同時注意為其保密，給他改正的機

會?？傊私夂⒆油蹈`的原因，因勢利導，采

取最恰當?shù)姆椒ê褪侄斡枰约m正；同時對孩子要

進行適當?shù)奶幜P，幫孩子改正錯誤。

146.一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著，晨讀

課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一個學生也遲

到了。我來到班上，手插在褲兜里，面對著全班

同學，我大聲訓斥他：“你為什么又遲到？把手

放下站好!”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己

也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼

色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要

發(fā)作的火一下子熄滅了。

⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？

①教師扮演了反面榜樣的角色。②中小學生正處

在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響

力，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把

教師的一言一行視為效法的模范。教師的言談舉

止都是學生耳濡目染的對象，對學生起著潛移默

化的影響。

⑵案例給了我們什么樣的啟示？

啟示：其一，教師在日常的教育教學中要注意自

己的言行細節(jié)，要對學生施加積極影響，消除消

極影響；其二，教師是學生行為規(guī)范的代表，是

學生效仿的楷模，教師要擔當學生楷模的角色；

其三，教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的

“教育力”。

147.有一位學生，上課時總喜歡提一些稀奇古怪

的問題，同學們說他是“鉆牛角尖大王”。有一

次，老師在講授“閉合導體在磁場中切割磁力線

產(chǎn)生感生電流”這一規(guī)律時，他偏想推翻這一規(guī)

律，認為閉合線作平行于磁力線的運動也能產(chǎn)生

電流。老師知道他的想法是不能成立的，但并沒

有做出簡單的否定，而是帶他到實驗室去做實

驗……最后他自己發(fā)現(xiàn)了問題：馬蹄形磁鐵周圍

的磁力線基本上呈曲線形分布，根本不存在“平

行”于磁力線的運動。因此，他的說法不能得到

證實，科學家的理論是正確的。但老師沒有批評

他，反而表揚了他這種勤奮好學、敢于向權(quán)威挑

戰(zhàn)的精神。他心里樂滋滋的，對學習物理有了更

加濃厚的興趣。

(1)這位老師的做法正確嗎①這位老師的做法

是正確的。②這位老師充分鼓勵學生對講授內(nèi)容

大膽提出質(zhì)疑，允許不同意見在課堂上爭論，對

于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣和

求知欲望，是大有裨益的。③這位老師的做法體

現(xiàn)了對學生的尊重，承認學生的個性價值。為學

生創(chuàng)造環(huán)境，幫助學生證明、實驗他們的想法，

讓他們從求證的過程中，獲取知識和能力。④通

過學生積極、主動的思考，還可以培養(yǎng)學生的獨

立自主能力，培養(yǎng)其不盲從、不輕信權(quán)威的品質(zhì)。

⑤這位老師充分保護了學生的好奇心、求知欲和

想象力，進而激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。

(2)請簡要評析這位老師的教學方法。

148.在美國一所公立小學里，學生們很頑皮，經(jīng)

常把圖書館的門踢破。校方將木門換成了鐵門，

但仍無濟于事,過不了多久,鐵門還是被踢破了。

為此，校方很頭疼。后來，學校來了位新校長，

他了解情況后，下令將破鐵門換成了嶄新的玻璃

門。大家都很費解，認為這個校長腦子糊涂了。

可奇怪的是，玻璃門卻沒有被踢破