安徽省淮南市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第二次段考語文試題

淮南市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第二次段考語文考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前、考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：人教版必修上冊第一至第四單元、第六單元《勸學(xué)》《師說》。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：20世紀(jì)60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，出現(xiàn)了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值“九·一八”事變，日本侵華在童年袁隆平的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對國破家亡的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，袁隆平從小就立志：做一個使中國富強(qiáng)、不受外國強(qiáng)盜欺侮的人。他學(xué)習(xí)不愿死記硬背，喜歡思考，善于提問，從思考中加深對基本原理的理解。高中畢業(yè)以后，考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，成了全家議論的焦點(diǎn)。他父親希望他能通過上大學(xué)升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對生機(jī)盎然的花草、果木，大自然的蓬勃生機(jī)，以及春華秋實(shí)的自然規(guī)律，產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過協(xié)商，最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。1953年夏，大學(xué)生活結(jié)束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江農(nóng)校任教。袁隆平教學(xué)十分認(rèn)真，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學(xué)期間，他還刻苦自學(xué)，不斷提高自己聽、寫、閱讀的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進(jìn)校第二年，他被調(diào)到遺傳育種教研組，教授植物學(xué)、作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在教普通植物學(xué)時，他下苦功夫，從構(gòu)成植物體的最小單位——細(xì)胞的構(gòu)造開始，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學(xué)特性及其遺傳特性等，都進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究。為了能在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨煉徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好！”1959年是袁隆平走上教學(xué)崗位的第七個年頭。國慶前夕，他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從思想與業(yè)務(wù)兩個方面對自己進(jìn)行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)?！蓖瑫r，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進(jìn)。”在教學(xué)當(dāng)中，袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來。十多年來、他始終堅持一邊教學(xué)，一邊科研、教學(xué)與科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合。50年代，生物教學(xué)主要是向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說，袁隆平就按照其理論進(jìn)行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒有得到經(jīng)濟(jì)性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，并決心擴(kuò)大視野，另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說，對良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開始大膽地向?qū)W生傳授染色體、基因遺傳學(xué)說相關(guān)知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。1960年，受到天然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采用系統(tǒng)選育法轉(zhuǎn)變到水稻雄性不育研究課題上來。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關(guān)起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術(shù)人員通報了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻(xiàn)出來，分送給有關(guān)單位進(jìn)行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。在19年的漫長教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗，一邊又通過科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》）材料二：①要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是個什么樣子？當(dāng)時不僅沒有實(shí)物可利用，而且連中外的科研資料上也沒有記載?！半s交水稻之父”袁隆平認(rèn)為，既然自然界存在天然雜交稻，那么，（）。在水稻吐穗揚(yáng)花時節(jié)的稻田里尋找雄性不育株不啻大海撈針。盛夏時節(jié)，稻田里氣溫通常高達(dá)40℃，袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農(nóng)校實(shí)習(xí)農(nóng)場和附近生產(chǎn)隊的稻田，終于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細(xì)心地進(jìn)行繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細(xì)觀察它們在每個生長發(fā)育階段的細(xì)微變化，并做了詳盡的記錄，經(jīng)過兩年的艱苦試驗，獲得了珍貴的科研數(shù)據(jù)，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國家科委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1975年國務(wù)院決定迅速擴(kuò)大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。袁隆平成功之后，國內(nèi)國際各種令人炫目的榮譽(yù)、大獎也紛至沓來，但他并未陶醉于此、改變初心，而是一如既往地潛心農(nóng)業(yè)科研，繼續(xù)頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。②1999年10月，經(jīng)國際小天體命名委員會批準(zhǔn)，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星”。③袁隆平（開場白）：我現(xiàn)在還有兩個愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實(shí)現(xiàn)大面積畝產(chǎn)900公斤；二是把雜交水稻推向國外，造福世界人民。④主持人：您對學(xué)農(nóng)的大學(xué)生有什么建議？⑤袁隆平：我建議，學(xué)農(nóng)的大學(xué)生要到實(shí)驗由里去，電腦等先進(jìn)設(shè)備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯(lián)系實(shí)際，多到實(shí)驗田里走一走、看一看。（摘編自電視片《袁隆平暢談事業(yè)與人生》）1．下列對材料一內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．年輕時的袁隆平對大自然的蓬勃生機(jī)、春華秋實(shí)的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。在家人的大力支持下，他義無反顧地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。B．袁隆平身體力行、在教學(xué)中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他認(rèn)為教師只有把問題鉆得又深又透，才能把課講好。C．袁隆平及時向全國育種專家和技術(shù)人員通報了最新發(fā)現(xiàn)，將歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料分送給有關(guān)單位進(jìn)行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。D．袁隆平在教學(xué)中積累知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗，又通過科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。其科技成果的創(chuàng)造，得益于教學(xué)、生產(chǎn)、科研的緊密結(jié)合。2．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．袁隆平憑借雜交水稻技術(shù)及以其名字命名的小行星（8117），成為國際上廣為人知的科學(xué)家。B．袁隆平最終能夠成為著名的科學(xué)家，與他從小就有遠(yuǎn)大的志向，喜歡思考，善于提問等密不可分。C．袁隆平教各種學(xué)科都肯下苦功夫；他廣泛閱讀古今中外雜志，大膽探索；他常走出課堂，從實(shí)踐中找答案。D．袁隆平認(rèn)為，電腦等先進(jìn)設(shè)備并沒有那么重要，所以他建議學(xué)農(nóng)的大學(xué)生多到實(shí)驗田里走一走、看一看。3．下列填入材料二第①段中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．肯定就存在天然雄性不育株 B．可能就存在天然雄性不育株C．肯定就有天然雄性不育株存在 D．有天然雄性不育株就是必然的4．作為著名的科學(xué)家，袁隆平不僅深受中國人的愛戴，還被外國人譽(yù)為“雜交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請結(jié)合材料具體分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________5．《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通訊，成功地塑造了雜交水稻之父——袁隆平的形象?！断部吹据那е乩恕放c材料一在選材上有什么異同點(diǎn)？（6分）答：____________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。靜靜的產(chǎn)院茹志鵑人民公社成立以后，杜書記說要組織一個產(chǎn)院，撥給了三間房子。譚嬸嬸在這房子里，自己做了一張辦公桌，弄來了一張高腳產(chǎn)床，發(fā)展了五個床位。這三間房子，再也不是普通的三間房子了，這是一所幽靜整潔的產(chǎn)院。如今村里張大嫂的二丫頭荷妹，已在城里培訓(xùn)畢業(yè)，剛派到產(chǎn)院里工作。此刻，譚嬸嬸正帶荷妹參觀產(chǎn)院：有橡皮手套，各種針?biāo)?，補(bǔ)血的，止痛的，止血的，還有幾針麻醉針劑，每一樣?xùn)|西，都標(biāo)明著產(chǎn)院發(fā)展的各個階段?！皨饗穑覀冊谀睦锵词帜?？”荷妹忽然問。“二丫頭，這里不能和城里那些大醫(yī)院比。”譚嬸嬸有些生氣了，話也加重了分量?！皨饗?，我們自己可以做土造自來水，人家托兒所都用自來水洗手了，我們產(chǎn)院里更需要這個。我看過了，井不遠(yuǎn)，只要在墻上打一個洞……”“荷妹，你剛來，還是看看再說吧！”譚嬸嬸心里有點(diǎn)不高興?？墒堑诙?，譚嬸嬸回到產(chǎn)院，還沒跨進(jìn)屋子，就愣住了。辦公室那雪白的墻上，已打了水桶大的一個洞，荷妹在洞邊接竹管，一見譚嬸嬸回來，她立即歡呼起來：“譚嬸嬸，快來看自來水！”極了?！白詠硭繉?，自來水……”譚嬸嬸扶起一張凳子坐下，她覺得向她涌來的東西太多，她累荷妹突擊了半天，料想譚嬸嬸見了一定會又驚又喜。她拭著汗，等了半天，譚嬸嬸卻一聲不響。她迷惘了。荷妹收斂起笑容，認(rèn)真地說道，“譚嬸嬸，鄉(xiāng)下不是永遠(yuǎn)都是鄉(xiāng)下，我們現(xiàn)在可以做到有自來水卻不去做，這可不是光榮，這是落后……”“是?。　弊T嬸嬸答應(yīng)著，心里猛地動了一下，這些話好熟??！自己曾經(jīng)說過的，三年前，推廣新法接生的時候，自己對許多人說過“又衛(wèi)生，又科學(xué)”，對婦女說，對婦女的男人說，對婆婆說，對媽媽說，現(xiàn)在……譚嬸嬸看看剛做起來的自來水管，荷妹帶來的氧氣瓶，白色的護(hù)士帽，還有荷妹那對亮晶晶的眼睛……仿佛有一股風(fēng)暴席卷而來，它們氣勢磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。天，驟然間陰了下來，樹枝在空中亂舞。恰好這時竹管已接到井邊，荷妹歡呼起來，阿玲她們也拍起了巴掌，譚嬸嬸竭力想在這時候也找一點(diǎn)事來忙一忙，跑一跑，以證明自己在這里的作用，可是什么也想不起來。真奇怪，平常匆匆而過的時間，今天卻拉得那么長，那么長……“譚嬸嬸，彩弟要生了！”下午，一個男人氣喘喘地扶著一個快臨盆的產(chǎn)婦走來。譚嬸嬸跳起來，立刻渾身來了力氣，手腳也利落了，荷妹也立即丟下那些竹管跑來幫忙。彩弟迅速地被安排上了產(chǎn)床，產(chǎn)院里，一切都恢復(fù)了正常。譚嬸嬸像個身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士，有把握地守衛(wèi)在被保護(hù)人的旁邊。她像一個正正式式的特種兵，在自己的戰(zhàn)斗崗位上，守候那喜悅而又緊張的一刻。現(xiàn)在，譚嬸嬸面對這一切，無論自來水管也好，荷妹那熟練準(zhǔn)確的動作也好，心里很安然。彩弟夫妻倆，使她記起了自己過去的光榮，她在新法接生上做過的種種努力。忽然，彩弟打了一個呵欠，迷迷糊糊地要睡了。無論是老法、新法接生，都知道，產(chǎn)婦打呵欠要睡，這是一個十分頭痛的現(xiàn)象，嬰兒需要很快用鉗子鉗出來，不然嬰兒會悶死，產(chǎn)婦也會有生命的威脅。風(fēng)拼命地?fù)u撼著樹枝，電燈光一動不動，更耀眼地照著雪白的產(chǎn)床，照著沉沉欲睡的彩弟。手術(shù)是個小手術(shù)，只需要十多分鐘，可是，譚嬸嬸不會。她飛似地向隊部辦公室奔去，風(fēng)掀著她的衣裳，在她耳畔嗚嗚地叫。去給醫(yī)院打電話，這不是第一次，可是今天，譚嬸嬸心里刮起了大風(fēng)。電燈、電燈下面雪白的產(chǎn)床，床上躺著產(chǎn)婦，一切都如理想中那樣，可是她，她只能跑來打電話，前年是這樣，去年也是這樣，如今有了電燈，有了汽車，有了拖拉機(jī)，可她還是這樣跑來打電話，眼看著救護(hù)車把產(chǎn)婦從雪亮的燈光下接走，而產(chǎn)婦需要的，只是一次十幾分鐘的手術(shù)，只要拿起剪刀和鉗子。譚嬸嬸第一次感覺到，給醫(yī)院打電話，竟是一件這樣難受的事。奇怪的是，自己在這以前，打過多少次這樣的電話，竟然會那么心安理得?！昂擅?！”譚嬸嬸站住了腳，清楚地記起來了，當(dāng)自己跑來打電話的時候，荷妹那張年輕的臉上，確確實(shí)實(shí)是十分鎮(zhèn)靜、并沒有跑來打電話。產(chǎn)院有了自己的醫(yī)生，走上了一個新的階段，荷妹這一個年輕的醫(yī)生，仿佛是在剛才那一霎間，才來到產(chǎn)院，才進(jìn)入譚嬸嬸的心里。風(fēng)用一種巨大的、看不見的力量、在后推著她，擁著她，迫使她好像是腳不沾地地在向前走。譚嬸嬸回到產(chǎn)院，荷妹正在穿一件消過毒的隔離衣，神情稍稍有些緊張，但并不慌亂?！皨饗穑铱床荒艿攘??！焙擅眉贝俚卣f道?！翱彀?，孩子！”譚嬸嬸聲音里帶著無限的溫存?！昂擅?，讓我來學(xué)學(xué)吧！”譚嬸嬸扭開自來水，又仔細(xì)地洗了手消過毒，走到產(chǎn)床邊。一切都如理想中一樣。狂風(fēng)開始畏縮退卻了，夜，又恢復(fù)了她恬靜的常態(tài)。馬蹄鐘上的時針已指向午夜十二點(diǎn)，這個靜悄悄的產(chǎn)院，正走向明天——明天啊，將是一個多么燦爛、從古未有的明天?。ü?jié)選自茹志娟《靜靜的產(chǎn)院》，有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．荷妹在洞邊接竹管，一見譚嬸嬸回來，“立即歡呼起來：‘譚嬸嬸，快來看自來水！’”這兩句表現(xiàn)了荷妹喜悅的心情。B．“仿佛有一股風(fēng)暴席卷而來，它們氣勢磅礴，排山倒海地向前推”，寫出了天氣真實(shí)的變化，渲染了人物的心理。C．“譚嬸嬸扭開自來水，又仔細(xì)地洗了手消過毒，走到產(chǎn)床邊”這個舉動表明譚嬸嬸的心里已經(jīng)開始接受新事物。D．“正走向明天——明天啊，將是一個多么燦爛、從古未有的明天！”言有盡而意無窮，給讀者留下了想象的空間。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．荷妹是年輕一代的產(chǎn)科醫(yī)生，致力改變；譚嬸嬸卻滿足現(xiàn)狀。通過對比，表現(xiàn)了作者對譚嬸嬸的批判。B．小說的故事主要發(fā)生在一天一夜中，人物的言談、動作、心理等描寫詳略得當(dāng)，重點(diǎn)寫了譚嬸嬸的心理變化。C．出色的細(xì)節(jié)描寫是小說的顯著特色，譚嬸嬸的心理變化與荷妹的思想作風(fēng)都是通過一連串的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)的。D．小說在構(gòu)思上沒有設(shè)置激烈的矛盾，而是通過日常生活來表現(xiàn)時代潮流對人思想的影響。8．小說中多次出現(xiàn)的“風(fēng)”有何作用？（4分）答：____________________________________________________________________________________________9．小說標(biāo)題“靜靜的產(chǎn)院”有何意蘊(yùn)？請結(jié)合文本分析。（6分）答：____________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：初，鄭武公娶于中，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生①，驚姜氏，遂惡之。愛共叔段，欲立之，亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，他邑唯命?！闭埦?，使居之，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制：大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之?！奔榷笫迕鞅?、北鄙貳于已。公子呂②曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣。厚將得眾。”公曰：“不義不昵，厚將崩。”大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公閑其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。遂置姜氏于城潁，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也?！奔榷谥?。潁考叔為穎谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。公賜之食，食舍肉，公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨(dú)無！”潁考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”公從之，后母子如初。（節(jié)選自《左傳》，有刪改）材料二：段，鄭伯弟也。何以知其為弟也？殺世子、母弟目君③，以其目君，知其為弟也。段，弟也，而弗謂弟，公子也，而弗謂公子，貶之也。段失子弟之道矣，賤段而甚鄭伯也。何甚乎鄭伯？甚鄭伯之處心積慮，成于殺也。于鄢，遠(yuǎn)也，猶曰取之其母之懷中而殺之云爾，甚之也。然則為鄭伯者宜奈何緩追逸賊親親之道也。（節(jié)選自《穀梁傳》，有刪改）【注】①寤生：胎兒腳先出來，難產(chǎn)。②公子呂：鄭國大夫，字子封。③目君：稱呼國君（鄭伯）。按照《春秋》筆法，凡殺太子或同母弟的君主，只稱他為國君，不再以兄弟相稱，含有貶抑之意。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）然則A為鄭伯者B宜C奈何D緩E追逸賊F親G親之H道也。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“驚姜氏”中“驚”的用法，與“非能水也”（《勸學(xué)》）中“水”的用法不同。B．“君將不堪”的“堪”意為經(jīng)得起、承受得住，與“疲憊不堪”中的“堪”含義相同。C．“請以遺之”與“以光先帝遺德”（《出師表》）兩句中“遺”的含義相同。D．《穀梁傳》，也稱作《谷梁傳》，與《左傳》《公羊傳》同為解說《春秋》的三傳。12．下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．由于生莊公時難產(chǎn)，姜氏不喜歡莊公，更寵愛小兒子共叔段，甚至多次向武公請求讓共叔段做太子。B．祭仲認(rèn)為共叔段掌管下的京邑規(guī)模不合乎規(guī)定，勸說莊公要采取行動以絕后患，但莊公始終沒有任何動作。C．共叔段將西部、北部邊境地區(qū)暗歸自己管轄，后來又把兩個地區(qū)劃入自己的封地，不斷擴(kuò)張自己的領(lǐng)土。D．潁考叔建議莊公挖一條地道直到看見泉水涌出，然后在地道中與姜氏見面，這樣就不算違背誓言，莊公聽從了潁考叔的建議。13．把材料一中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓。（4分）譯文：__________________________________________________________________________________________（2）不義不昵，厚將崩。（4分）譯文：__________________________________________________________________________________________14．請結(jié)合兩則材料，談?wù)劇斗Y梁傳》作出“賤段而甚鄭伯也”的理由。（3分）答：___________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。寒夜杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。寒夜作揭傒斯疏星凍霜空，流月濕林薄。虛館人不眠，時聞一葉落。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．杜詩一、二句寫詩人與友人一起圍坐爐前，煮茶飲酒，火爐上炭火正紅，熱水沸騰。B．杜詩三、四句融情于景，詩人覺得見慣了的月色較平常不一樣了，言有盡而意無窮。C．揭詩一、二句描繪了寒夜里疏星散布在霜空里凝結(jié)不動、月色下草木濕潤的景色。D．揭詩“時聞”一句以聲寫靜，寫詩人聽見枯葉落地的聲音，更突顯了夜晚的寧靜。16．兩首詩都敘寫了在寒夜里發(fā)生的事情，表達(dá)的情感有何不同？請簡要概括。（6分）答：___________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）懷古詞中，詞人常以歷史遺跡之冷落荒涼表達(dá)興衰之感慨，如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，劉裕曾居住過的地方現(xiàn)在已是“___________________，___________________”。（2）韓愈在《師說》中，對當(dāng)時恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出“___________________，___________________”的慨嘆，其中，“久”字寫出了當(dāng)時恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。（3）在《勸學(xué)》中，荀子用登高望遠(yuǎn)、順風(fēng)疾呼、騎馬行千里、劃槳渡江河四個類比，推出了“___________________，___________________”的結(jié)論。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。相比寒意料峭中的春紅匆匆謝去，初夏才是人間最美的時光。初夏時節(jié)，萬物生長，花自然不會少。譬如薔薇，凡有薔薇的地方，那里就會有一堵①、熱熱鬧鬧的花墻，成為萬綠叢中最為醒目的點(diǎn)綴。初夏時節(jié)，其實(shí)更宜觀綠。各種質(zhì)地的綠，在初夏的陽光里②，層層疊疊，彌散著無窮的生命張力與赤誠。若閑走林間，頭上綠蓋如波，地上光影曳動，就連空氣里仿佛也浸潤著濃稠的綠意和生命的律動。在這萬物蔥蘢、③的初夏，在這所有的美好正在奔涌而來的當(dāng)下，所有的生命都應(yīng)該只管低調(diào)、謙遜和努力奔赴！就像那日看到的一株筍，不，應(yīng)該說是一棵年輕的竹子，還沒開枝散葉，但已經(jīng)比所有的竹子都要高。年輕的竹子遠(yuǎn)遠(yuǎn)佇立在竹林外圍，在初夏的風(fēng)雨里微微抱拳躬身，輕輕說一聲：初來乍到，請多指教！18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）答：①______ ②______ ③______19．下列句子中的“像”與文中畫波浪線句子中的“像”，含義相同的一項是（3分）（）A．他正在給人畫像，專注地盯著畫紙。 B．像大熊貓這樣的珍稀動物，要加以保護(hù)。C．炎炎夏日，太陽像個大火球炙烤著大地。 D．她的眼睛像星星似的，那么閃亮。20．請簡要賞析文中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）答：___________________________________________________________________________________________（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。老文物，①。最近，北京西城區(qū)文物建筑活化利用項