初中物理教師學期教學工作總結(jié)(八篇)

第頁共頁初中物理老師學期教學工作總結(jié)(八篇)初中物理老師學期教學工作總結(jié)篇一一、在教育教學方面首先，要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真考慮。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等根底知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生透過分析^p、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉超多的生活、消費中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野，進步認識問題和解決問題的潛力。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進展過關(guān)。在習題講析中，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完好，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結(jié)合知識考點進展練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進展一次知識檢測。從整體上看，初三二班的學生學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種狀況，盡量做到以下幾點：1、不一味指責學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓學生答復(fù)，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當?shù)刂v一些對學生學習有幫助的技巧與方法；2、講課時隨時注意學生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，及時給予講解；而且還要求學生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的學生都很喜歡我上課。3、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復(fù)習時能起到很好的作用。認真落實學校教務(wù)處的一些要求，做到一期聽課至少10節(jié)，其實這也是老師就應(yīng)做的，透過聽課可以學習別人的教學經(jīng)歷，補充自己的缺乏，利用課余時間學習理論知識，盡量少去打牌本學期物理教學，雖用心認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，使得教學成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多缺乏和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的進步學生學習興趣；怎樣進步課堂教學效率等都值得深思。初中物理老師學期教學工作總結(jié)篇二本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務(wù)，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。一、積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動。為了不斷提中教學程度和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動，向老老師學習和交流取長補短。二、認真學習新課程標準。本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深化研究拳的課標，明晰的目的，從而對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有了更深的理解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學中，堅持學生為主體。本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探究的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜想、分析^p和整理的過程中，獲得知識。這樣的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……四、改革評價方法，鼓勵促進學生全面開展。本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展，促進了學生全面開展。通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也獲得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初中物理老師學期教學工作總結(jié)篇三一學期的教學工作完畢了。在校領(lǐng)導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結(jié)如下：物理學是一門以實驗為根底的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的穩(wěn)固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗進展了探究性的研究。全面落實素質(zhì)教育"三要義"，要面向全體，全面開展，生動，活潑主動開展。而作為物理學科，它是一種科學，科學起于人類對生活世界的認識，因此物理是一門以實驗為根底的自然學科，從物理科學的形成和開展來看，物理實驗起到了非常重要的作用。物理實驗對于進步物理教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目的，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和施行，都離不開實驗。為了進步學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地施行實驗教學，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持以進步教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新老師教育觀念，轉(zhuǎn)變老師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德，智，體，美，勞等方面的全面開展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為根底，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的理論才能和創(chuàng)造才能，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延伸到課外。總之，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生到達掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的才能為指導思想，強化實驗教學目的。大力探究改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學形式，建立起按科學設(shè)計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的“引導—探究—實驗—掌握”教學形式。這種教學形式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導作用，突出學生的主體地位。老師充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，老師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解才能差，反響較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立考慮，動手才能強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，老師必要時答疑引路。每次實驗，老師都可以認真的準備，并事先演習一遍。同學都可以做到先預(yù)習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及考前須知，并嚴格按實驗要求進展操作。實驗完畢后能及時整理儀器并按要求進展送回儀器室，擺放到指定位置。其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察才能和動手才能，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學生們運用數(shù)學知識解決問題的才能。第三，通過做實驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的進步。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。初中物理老師學期教學工作總結(jié)篇四教學中，我積極討論科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，進步了學生學習科學知識的興趣，進步了學生學習的效率。本學期,我精心設(shè)計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽；⑵開辟物理科學知識討論專欄；⑶解難題競賽活動；⑷尋找身邊科學知識的活動。本期，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統(tǒng)考中，平均成績達60分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學每次的考試中均獲同年級的第一名。藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。初中物理老師學期教學工作總結(jié)篇五本學期我承當初中二年級的物理課教學工作一個學期的工作即將完畢了，現(xiàn)總結(jié)如下。一、思想方面一個學期以來，我思想主動要求進步。熱愛本職工作。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的教室，保護自己所教的學生。服從領(lǐng)導，團結(jié)同志。每天早來晚走。主動承當教研組內(nèi)的效勞性工作。身受學校領(lǐng)導、同志的好評和同學們的歡送。二、教學方面1、做到了精心備課。一個學期以來，我主動參加集體備課。認真與組內(nèi)同志一起研究制定學期工作方案。研究新課程標準，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內(nèi)容的三維教學目的、教學的重點和難點、老師教的方法和學生學的方法。確定科學的可以創(chuàng)設(shè)教學情境、便于組織學生合作學習的教學形式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的進步了自己的備課質(zhì)量。2、做到了認真上課上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都提早5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現(xiàn)象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。教室上我面向全體學生。盡努力讓每一名學生得到開展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的時機。通過創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習熱度。努力做到課開場，趣以生;課進展，趣正濃;課完畢，趣尤存。教室上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方法在教室上得到利用。同時，讓同學們的合作認識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們在老師的引導下互相學習，互相幫助。一局部學生真正充當了教室上小先生的作用。學生的各方面才能、各方面程度在合作學習中都得到了不同程度的進步。3、主動參加物理科研工作本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務(wù)程度是一個很大的進步。一個學期的工作做了許多，回憶起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我快樂的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結(jié)。初中物理老師學期教學工作總結(jié)篇六本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一、二班和九年級三班的教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，在繼續(xù)推進我?！疤骄渴浇虒W”形式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。為更好的搞好今后的教學，特將本學期的工作總結(jié)如下:課堂教育教學質(zhì)量有所進步。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)絡(luò)學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本根底知識和根本技能，重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的互相學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值.老師是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動。共同開展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我?！疤骄渴浇虒W”的教學形式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地開展教學。積極開展學校的教研活動、和集體備課，促進了老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用。較強的物理思想方法得于浸透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜想、分析^p和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都表達學生自主探究、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，進步文化程度與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實理論的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和才能。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，以“探究式教學”課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導。進步他們的自學才能，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、進步學習難度。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，理解他們的困難所在。經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的穩(wěn)固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開場“入門”。怎樣進步學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作獲得了很好的成績，有多人在物理競賽中獲獎，學生的根底知識扎實，學習力獲得了普遍進步。一份耕耘，一份收獲。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初中物理老師學期教學工作總結(jié)篇七初中物理是一門很重要的學科，但是“物理難學”的印象會使不少學生望而卻步。所以從初二的物理教學開場，首先要正確的引導，讓學生順利踏上初中物理臺階，其次是要讓學生建立一個良好的物理知識根底，然后根據(jù)學生的詳細狀況選取進步。首先，知識、潛力、情意三類教學目的的全面落實。對根底知識的講解要透徹，分析^p要細膩，否那么直接導致學生根底知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。所以，老師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學。正確認識學生的內(nèi)部條件，采用良好的教學方法，重視學生觀察、實驗思維等理論活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。其次，對重點、難點知識要把握準確。教學重點難點是教學活動的根據(jù)，是教學活動中所采用的教學方式方法的根據(jù)，也是教學活動中心和方向。在教學目的中一節(jié)課的教學重點、難點假如已經(jīng)十清楚確，但詳細落實到教學活動中，往往對重點知識沒有重點的講，或者誤將“難點”的知識當“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生學習效率的下降。最后，對一些知識，老師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得明晰到位，沒有隨時觀察學生的反響，從而一筆帶過。但學生的認知是需要一個過程的，并不是立即就能理解。所以我們要隨時獲取學生反響的信息，調(diào)整教學的方法和思路，準確流暢地把知識傳授給學生，到達共識。第一、面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能照顧到絕大多數(shù)同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習潛力強的'同學就要提優(yōu)，對學習有困難的同學，加強課后輔導。老師要個性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。第二、注重學法指導。中學階段構(gòu)成物理概念，一是在超多的物理現(xiàn)象的根底上歸納、總結(jié)出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的根底上透過演繹出來的。所以，在課堂教學中老師就應(yīng)改變以往那種講解知識為主的傳授者主角，應(yīng)努力成為一個擅長傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以老師為主的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究，多讓學生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。第三、教學方式形式多樣。恰當運用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效率?？萍嫉拈_展，為新時代的教育帶給了現(xiàn)代化的教學平臺。為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水?！钡膫鹘y(tǒng)教學形式注入了新的血液。在新形勢下，老師也要對自身提出更高的要求，進步老師的科學素養(yǎng)和教學水技能，進步自己的計算機程度，個性是加強一些常用教學軟件的學習和使用是非常必要的。最后，在教學過程中應(yīng)有意向?qū)W生浸透物理學常用的研究方法。如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等學生假如對物理問題的研究方法有了必須的理解，將對物理知識領(lǐng)會得更加深化，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的潛力。第一、解題要標準，對新生意開場就要個性強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的標準性，其次再是正確率，標準性養(yǎng)成了，正確率自然就進步了。第二、訓練貫穿教育全過程，促進知識向潛力的轉(zhuǎn)化。我們的教學思路就應(yīng)由原先的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模擬練習轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓練學生思維，浸透物理學的思想方法。目前，探究性的學習方法已成為一種潮流，就是學生在探究學習過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學到方法，從而有效地開展?jié)摿?。我們就?yīng)從中受到啟發(fā)，并在教學理論中注意運用和改善。第三、訓練扎實，具有根底性、針對性、量力性、典型性和層次性。第四、作業(yè)要布置了必收，收了必修改、修改了必講評、講評了必訂正、做到反響全面，校正及時。四、對教學技能的反思其一、講授正確，語言標準簡練。良好的語言功底對一名一線老師非常重要。物理學是一門有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次語言要標準簡練，表達明晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。其三，板書精當、書寫工整。其四，教具的使用、實驗操作純熟、標準。老師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作標準得當、防止在演示時操作不純熟，或是操作錯誤?？傊覀冏鳛橐氛?，有意識地降低初中物理學習的門檻，先將學生引進門，哪怕先讓學生感覺到“物理好學”的假象，我們都是成功的。只要我們擅長引導學生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科