2023年關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃

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關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃

關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃（一）

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級(jí)工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過(guò)程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有長(zhǎng)進(jìn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立信心，使后進(jìn)生掙脫后進(jìn)，趕上其他學(xué)生，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

一、本班學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生44名，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)控制的較差，有的是差在基本技能及發(fā)明性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及發(fā)明性上。

二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1、上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)及時(shí)完成作業(yè)，能遺憾完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊重教師，團(tuán)結(jié)學(xué)生，樂(lè)于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注重發(fā)展長(zhǎng)處，積極參加小學(xué)、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

4、使本班后進(jìn)生能基本控制學(xué)習(xí)的主意，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。

三、轉(zhuǎn)化措施

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個(gè)方面入手：

一、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

沒(méi)有疑問(wèn)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績(jī)多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動(dòng)，在教師的眼里則是淘氣，因而后進(jìn)生往往給人異常不好的印象，許多教師、會(huì)以歧視的眼光看待，用粗暴的手段舉行教誨。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比如對(duì)他們的長(zhǎng)進(jìn)給予決定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的長(zhǎng)進(jìn)，看到了自己的長(zhǎng)處。通過(guò)我的行動(dòng)，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

二、用暴躁作為轉(zhuǎn)化的保證

后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有暴躁做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€(gè)性子急噪的人，缺少的正是暴躁，我將在這個(gè)學(xué)期克服自己的缺點(diǎn)，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。

三、做好日常學(xué)習(xí)的催促

后進(jìn)生的自覺(jué)性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將仔細(xì)催促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我決定從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，總算有良好的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

四、采取“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)

利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后勁生，讓學(xué)生們互相關(guān)心，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

五、作好小學(xué)和家長(zhǎng)之間的紐帶

要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)也是一個(gè)關(guān)鍵的.因素，沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合，后進(jìn)生是無(wú)法教誨的。所以，今后的教誨教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流和聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)光了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識(shí)。

以上就是我這個(gè)學(xué)期關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃，實(shí)施中我將加倍努力，相信絕對(duì)可以取得很好的成績(jī)。

關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

1.樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和養(yǎng)育一個(gè)優(yōu)生同等重要”的思想，樹立“教師不是挑選自己教誨的學(xué)生，而是要發(fā)明相宜不同學(xué)生的教誨”觀念。

2.分析后進(jìn)生產(chǎn)生的緣故，制定有針對(duì)性的、切實(shí)可行的幫教計(jì)劃，養(yǎng)育后進(jìn)生的意志和毅力。

3.啟動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

4.引起自我批評(píng)，即由“他律”變?yōu)椤白月伞薄?/p>

5.發(fā)明條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析解決。

二、基本情況：

班級(jí)的后進(jìn)生不只兩個(gè)，但本學(xué)期重點(diǎn)做趙哲、李萬(wàn)龍的思想轉(zhuǎn)化工作，并且學(xué)習(xí)重點(diǎn)要放在提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)上。

三、工作目標(biāo)：

使后進(jìn)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)主意。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。

四、詳細(xì)措施：

1.舉行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過(guò)去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對(duì)癥下藥，促使他們往準(zhǔn)確的方向發(fā)展。

2.克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)：有的學(xué)生上課做小動(dòng)作，常因受到教師的批評(píng)，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，覺(jué)得很丟人，從而失去進(jìn)取向上的心理，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成后進(jìn)生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng)，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。

3、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教誨他們，對(duì)于后進(jìn)生不但不能歧視，還要有暴躁地反復(fù)教誨他們，并且發(fā)揮班集體的能力，發(fā)揮社會(huì)、家庭的能力，爭(zhēng)取各方面的支