家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟(11篇)

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)11篇)我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，盼望能夠關(guān)心到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇一

第一段：介紹家長(zhǎng)在培育孩子閱讀習(xí)慣中的重要性（200字）

閱讀是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，而家長(zhǎng)的角色在培育孩子閱讀習(xí)慣的過(guò)程中特別關(guān)鍵。家長(zhǎng)不僅要起到示范的作用，還要為孩子供應(yīng)適合的閱讀材料，引導(dǎo)他們選擇正確的書(shū)籍。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀參加到孩子的閱讀中，與孩子一起探究書(shū)中的世界，與他們共享心得體會(huì)。這樣的親子閱讀活動(dòng)不僅可以促進(jìn)親子關(guān)系的進(jìn)展，還能夠激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好，培育他們的閱讀力量。

其次段：給家長(zhǎng)供應(yīng)一些培育孩子閱讀愛(ài)好的方法和建議（250字）

為了培育孩子的閱讀愛(ài)好，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，給孩子供應(yīng)豐富多樣的閱讀材料，包括童話故事、圖畫(huà)書(shū)、科普讀物、文學(xué)經(jīng)典等。這樣，孩子在選擇閱讀時(shí)就可以依據(jù)自己的愛(ài)好和閱讀水平做出選擇，從而更簡(jiǎn)單產(chǎn)生閱讀的愛(ài)好。其次，家長(zhǎng)可以以身作則，向孩子展現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣。孩子往往會(huì)仿照家長(zhǎng)的行為，假如他們看到家長(zhǎng)每天都有特地的時(shí)間閱讀，就會(huì)覺(jué)得閱讀是一件很好玩和重要的事情。最終，家長(zhǎng)可以與孩子一起參與閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)俱樂(lè)部、圖書(shū)館活動(dòng)等。這樣，孩子在與其他同齡人一起讀書(shū)的過(guò)程中，也能夠激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好。

第三段：闡述家長(zhǎng)在培育孩子閱讀力量中的作用（250字）

除了培育愛(ài)好之外，家長(zhǎng)在培育孩子閱讀力量方面的作用也是至關(guān)重要的。首先，家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，如每天固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)。這樣一來(lái)，孩子就會(huì)形成一種自覺(jué)主動(dòng)的閱讀習(xí)慣，有助于提高他們的閱讀力量。此外，家長(zhǎng)還可以對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提問(wèn)。通過(guò)與孩子的溝通，家長(zhǎng)可以關(guān)心他們理解和思索書(shū)籍中的內(nèi)容，從而提高閱讀的深度。最終，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的閱讀成果，如與他們一起共享所讀書(shū)籍的心得體會(huì)，并鼓舞他們進(jìn)行讀后感的寫(xiě)作。這樣的過(guò)程可以讓孩子在讀書(shū)中更深刻地理解和汲取學(xué)問(wèn)。

第四段：探討家長(zhǎng)如何培育孩子的閱讀思維力量（250字）

閱讀不僅僅是為了獵取學(xué)問(wèn)，更應(yīng)當(dāng)培育孩子的閱讀思維力量。家長(zhǎng)在這方面扮演著重要的角色，可以通過(guò)一些方法來(lái)提升孩子的閱讀思維力量。首先，家長(zhǎng)可以教孩子一些閱讀技巧，如快速閱讀、提取關(guān)鍵信息等。這些技巧可以關(guān)心孩子更加高效地閱讀，提升閱讀的效果。其次，家長(zhǎng)可以與孩子一起爭(zhēng)論和分析書(shū)中的情節(jié)和人物，關(guān)心他們學(xué)會(huì)思索和思索深度。最終，家長(zhǎng)可以鼓舞孩子進(jìn)行批判性閱讀，即質(zhì)疑書(shū)中內(nèi)容的真實(shí)性和合理性。這樣的思維訓(xùn)練可以培育孩子的批判思維和制造力。

第五段：總結(jié)家長(zhǎng)在培育孩子閱讀的意義和影響（250字）

家長(zhǎng)在培育孩子閱讀習(xí)慣和力量中扮演著不行或缺的角色，他們的行為和榜樣對(duì)孩子的閱讀愛(ài)好和力量有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)引導(dǎo)孩子選擇適合的閱讀材料、與他們一起參與閱讀活動(dòng)、關(guān)心他們提高閱讀力量和思維力量，家長(zhǎng)可以為孩子打開(kāi)一扇通向?qū)W問(wèn)和才智的大門(mén)。此外，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)可以與孩子建立更親熱的關(guān)系，增進(jìn)彼此間的理解與溝通。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視自身在培育孩子閱讀方面的作用，并不斷提升自己的閱讀水平和閱讀力量，為孩子供應(yīng)更好的指導(dǎo)和支持，讓他們?cè)陂喿x的路上走得更遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇二

篇一：家長(zhǎng)培育孩子讀書(shū)習(xí)慣的心得體會(huì)

首先，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的主動(dòng)閱讀。我們家劉子正在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就依她的年齡段買(mǎi)書(shū)。

豐富好玩，情節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)?；蛟S孩子聽(tīng)不懂，只是被顏色艷麗的畫(huà)面吸

引而已。但是，貴在堅(jiān)持、持之以恒，孩子的語(yǔ)言和理解力量卻在靜靜地發(fā)生變化，就像為

一棵小樹(shù)苗澆水，它不會(huì)立刻長(zhǎng)出葉子，但是它的根在悄悄地汲取生長(zhǎng)。孩子的整個(gè)幼兒時(shí)

生童話》包括繪圖版的中國(guó)經(jīng)典名著等。主動(dòng)與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)

的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過(guò)程，是一道共享歡樂(lè)的美味大餐，何樂(lè)而不為？事實(shí)證明在

子的爸爸買(mǎi)了一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，兒歌、詩(shī)歌、故事、圖片等等，包羅萬(wàn)象、內(nèi)容眾多。孩子拿著

點(diǎn)讀筆，聽(tīng)著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了愛(ài)好。每天一放學(xué)主動(dòng)去拿著點(diǎn)讀筆，聚精會(huì)

神地跟著學(xué)跟著念。在這期間，孩子熟悉了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。每逢節(jié)假

日，我們一家三口或去書(shū)店，或去超市，悄悄地看一會(huì)兒書(shū)，讓孩子把熟悉到的字再回歸再

出一種健康、潔凈、暖和和歡樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對(duì)閱讀產(chǎn)生愛(ài)好，簡(jiǎn)潔

地說(shuō)，父母要帶頭看書(shū)，才能潛移默化影響孩子。在布滿書(shū)香的家中，孩子感覺(jué)到的也只有

孩子成為祖國(guó)的人才，從小多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家

李靜作為家長(zhǎng)，我很慶幸孩子就讀了一全部濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培育孩子閱

讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特殊是班主任老師為培育孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成

而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家校互動(dòng)平臺(tái)給我們供應(yīng)了溝通的機(jī)會(huì)，我也借此機(jī)會(huì)和大

家溝通一下在培育孩子閱讀和習(xí)慣培育過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一．家長(zhǎng)要以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀

俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，對(duì)待孩子閱讀習(xí)慣培育，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子

閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書(shū)籍。培育孩子閱讀，家長(zhǎng)不能有

功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)親密相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)系

不大的書(shū)就認(rèn)為無(wú)用。培育閱讀要依據(jù)孩子的愛(ài)好，在孩子的平常教育中，我特別鼓舞他看

感愛(ài)好的書(shū)，童話、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著等，孩子幾乎都看

到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的

個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū)，讀過(guò)就沒(méi)有留

下印象，我們做家長(zhǎng)的也不要非逼孩子要敘述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他

沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì)在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì)厚積

而薄發(fā)。

班級(jí)時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū)，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初

中，是他自己選書(shū)，自己閱讀，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)才和我們溝通。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯

后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì)順手拿起他感愛(ài)好的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固

定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過(guò)，但發(fā)

現(xiàn)孩子的閱讀愛(ài)好會(huì)隨之消逝，原來(lái)閱讀是培育孩子的愛(ài)好，我也便讓他隨便而讀，孩子也

始終對(duì)讀書(shū)抱有愛(ài)好。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書(shū)桌旁以正確的姿態(tài)閱讀。

堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話、科普、名著等等。我認(rèn)為他該會(huì)仔細(xì)閱讀了，但最

后發(fā)覺(jué)他的愛(ài)好僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(zhǎng)是否與我有相同的感受，孩子對(duì)買(mǎi)過(guò)

的書(shū)的愛(ài)好削減了許多，大多數(shù)書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試轉(zhuǎn)變方式，周六或周日，有空

閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì)常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，我發(fā)覺(jué)孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)

投入許多，漸漸的我也悟出了道理，可能的話，我們家長(zhǎng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。

這也應(yīng)了一句古話“書(shū)非借不能讀也”。

四．閱讀氛圍須全家共建，家長(zhǎng)要以身作則

孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要，可以起到潛移

默化的作用。對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培育，家庭肯定要有一個(gè)統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩

子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽?zhuān)斜澈蟮臓敔斈棠?、外公外婆等等的大家?/p>

成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生深厚愛(ài)好時(shí)，孩子對(duì)閱讀也

會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，每天抽出時(shí)間共同閱讀，漸漸的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。

大家都在閱讀，孩子自然就會(huì)感覺(jué)閱讀是件很好玩的事情。

五．把握好的閱讀方法。依據(jù)不同的文章，采納不同的方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子把握精讀、略讀、掃瞄“三讀”

法。對(duì)于喜愛(ài)的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下

來(lái)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再連續(xù)讀。對(duì)于有意義但不太喜愛(ài)的書(shū)，可以選擇略

讀，速度較快，意在了解也許內(nèi)容；對(duì)于信息性的讀物，則可以選擇掃瞄，可以選擇自己想

要理解的來(lái)讀，盡量節(jié)約時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀

或掃瞄，精彩的部分精讀。

勤于思索，才能不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題。能不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題，是一種非常珍貴的學(xué)習(xí)潛

質(zhì)。同學(xué)一旦養(yǎng)成了愛(ài)思索的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成果就肯定會(huì)不斷提高。聞名學(xué)者李公仆讀書(shū)

多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤(rùn)下，通過(guò)和孩子

強(qiáng)；只有家長(zhǎng)自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿書(shū)香，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真

心的盼望：學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三位一體，共同努力培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，盼望泰安六中的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝福從泰安六中走出的每一位同學(xué)都能學(xué)有所成、儒雅一生。

篇三：培育孩子讀書(shū)習(xí)慣的一點(diǎn)心得體會(huì)-三班級(jí)五班王樺謙培育孩子讀書(shū)習(xí)慣的一點(diǎn)心得體會(huì)古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。

可見(jiàn)閱讀對(duì)我們每個(gè)人的好處，因此如何培育孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是

我們每個(gè)人都在思索的問(wèn)題，我們家庭的做法是：

一、培育讀書(shū)的氛圍

榜樣的力氣是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)必需愛(ài)看書(shū)，假如家長(zhǎng)平常很少看書(shū)，要求

孩子看書(shū)的話也是蒼白無(wú)力的，家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì)潛移默化地傳給孩子，所以給孩子制造

讀書(shū)的氛圍很重要。

點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話、不說(shuō)話，只有閱讀；給孩子讀書(shū)，孩

子從中獲得的，經(jīng)常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì)共享與參加，它使家庭布滿親情。

讓孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書(shū)，會(huì)增加許多和孩子談天的話題。

在和孩子爭(zhēng)論書(shū)中的內(nèi)容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書(shū)成為生活的一

部分，孩子會(huì)漸漸養(yǎng)成期盼看書(shū)的好習(xí)慣。

三、用急躁培育閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培育好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷

去激勵(lì)孩子。尤其是對(duì)于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾

遍。要有意識(shí)地與孩子溝通閱讀心得。

到自己喜愛(ài)讀的書(shū)。

五、鼓舞孩子樂(lè)觀參與學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)

通過(guò)參與活動(dòng)增加孩子的讀書(shū)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低

愛(ài)上這項(xiàng)有益的活動(dòng)的。三班級(jí)五班

王樺謙家庭篇四：關(guān)于培育孩子閱讀習(xí)慣的心得關(guān)于培育孩子閱讀習(xí)慣的心得

良好的閱讀習(xí)慣，是打開(kāi)通往學(xué)問(wèn)之門(mén)的鑰匙，是滿意孩子求知欲和奇怪???心的工具，也

是家長(zhǎng)送給孩子受益終生的禮物。今日我就家長(zhǎng)培育孩子的讀書(shū)習(xí)慣的必要性、方法和途徑

和大家一起探討。

健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我的打算性影響因素。其中，培育孩子的讀書(shū)習(xí)慣是家庭教育中的重要任

富，人際關(guān)系良好，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出。這就啟發(fā)我們家長(zhǎng)要培育孩子的讀書(shū)習(xí)慣。法國(guó)思

（1）閱讀有助于培育孩子的靜心

的靜心：一是練鋼琴，二是讓她看書(shū)?，F(xiàn)在看來(lái)，受益匪淺，特殊是每次作業(yè)，都會(huì)仔細(xì)對(duì)

待，而不像有的小伴侶，每次作業(yè)字跡潦草，似乎總有人在后面趕他似的。

而英語(yǔ)的語(yǔ)感要以中文的語(yǔ)言力量為基礎(chǔ)，一切都源于語(yǔ)文力量。假如從小孩子形成了

良好的閱讀習(xí)慣，那么面對(duì)將來(lái)的考試和學(xué)業(yè)，他們就能輕松開(kāi)心地渡過(guò)，進(jìn)一步在社會(huì)上

有讓孩子不斷地閱讀，才能進(jìn)一步地提高孩子的閱讀力量，這是沒(méi)有捷徑的。

（3）為口頭表達(dá)、寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

我們要求同學(xué)表達(dá)要精確、到位，語(yǔ)言要上檔次、有品位。這些語(yǔ)言來(lái)自哪里？靠平常

鍵在于你以怎樣的眼光、怎樣的心態(tài)去看待發(fā)生在你四周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于你是否是個(gè)有心

往，你的孩子的文章永久不會(huì)有新意，只會(huì)跟著別人走。所以我提議，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子多看

會(huì)那么頭疼了。

二、如何培育孩子的閱讀習(xí)慣

(1)家長(zhǎng)以身作則，作好榜樣。言教不如身教。家長(zhǎng)要愛(ài)讀書(shū)，善讀書(shū)。家長(zhǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)孩子是不無(wú)裨益的。

我想，假如家長(zhǎng)在看電視，卻舍命叫孩子讀書(shū)，孩子只會(huì)覺(jué)得你在消遣，而要他去做苦差。

家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)在家庭之中制造讀書(shū)條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子在潛移默化中愛(ài)上讀書(shū)。

（2）培育孩子的閱讀愛(ài)好我現(xiàn)在回憶哺育女兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最值得欣慰的是我從小注意培育孩子的閱讀愛(ài)好。

在女兒上幼兒園時(shí)我?guī)缀趺刻靾?jiān)持給她講故事，但最令我圓滿的也是講故事，由于我也很喜

歡偷懶，有時(shí)為了讓她少問(wèn)幾個(gè)為什么，有意把一些難一點(diǎn)的詞語(yǔ)換成簡(jiǎn)潔的，或者把我認(rèn)

為她不能理解的事情跳掉，圖個(gè)省事。其實(shí)，我們往往低估了他們。我女兒一班級(jí)開(kāi)頭自己

嗎？”她說(shuō)能，想想也是，假如看不懂，她干嘛還看！

為了培育孩子的閱讀愛(ài)好，我想平常多跟孩子一起讀書(shū)、一起共享、一起爭(zhēng)論也不失為

趣就來(lái)了。所以說(shuō)，孩子都是有奇怪???心的，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何利用這種奇怪???心來(lái)培育他們的

閱讀習(xí)慣。

(3)家長(zhǎng)要科學(xué)選書(shū)和購(gòu)書(shū)

有一句名言：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交朋

友?！彼裕议L(zhǎng)要選經(jīng)典書(shū)。經(jīng)典書(shū)是經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的書(shū)，是人類(lèi)學(xué)問(wèn)中的精華。如

厭，百看不厭。選經(jīng)典書(shū)時(shí)在選版本上要選少年版，更適合孩子讀，還要考慮出版社、譯著

的書(shū)。不僅僅是讓你走馬看花，也不是讓你寫(xiě)個(gè)故事梗概，而是叫你寫(xiě)出人物分析。所以我

獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。孩子將來(lái)的命運(yùn)如何？就看他今日是否養(yǎng)成了好的習(xí)慣。篇

五：家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)

張可欣家長(zhǎng)

女兒上學(xué)校了，喜愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和全部的家長(zhǎng)一樣的非常明

白。與女兒一起參與讀書(shū)，始終以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦?/p>

班級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提示了我，必需要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件快樂(lè)的事情。

女

讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出

了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培育孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩

認(rèn)為感愛(ài)好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)

篇二：家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)

家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)

家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)一：

人生有許多感覺(jué)歡樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。“多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。

由于家務(wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的學(xué)問(wèn)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里汲取著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清爽。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜愛(ài)看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還特地為她細(xì)心選擇了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈才智故事》;為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她選擇了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。

通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二班級(jí)，但平常說(shuō)話和寫(xiě)日記的美麗詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織力量有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的關(guān)心。親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子始終把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我信任，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)二：

2022年，孩子學(xué)校四班級(jí)又一個(gè)學(xué)期立刻就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作學(xué)問(wèn)進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。

如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富學(xué)問(wèn)，我認(rèn)為首先要讓孩子熟悉到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平常讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的愛(ài)好，要為孩子制造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，常常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)肯定的書(shū)籍，常常和孩子談天，在談天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感愛(ài)好，可以多給孩子做些小嬉戲，適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味，選擇一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容，理解了書(shū)中的內(nèi)容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的力量。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我常常購(gòu)買(mǎi)孩子感愛(ài)好的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)愛(ài)好的圖畫(huà)。

培育孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，肯定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要關(guān)心孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。

家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的心得體會(huì)三：

與兒子一起參與讀書(shū)會(huì)，始終以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。

假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間伴隨孩子讀書(shū)，感受特別好!兒子喜愛(ài)看書(shū)，更喜愛(ài)讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培育幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中仆人公的熟悉和確定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告知我在書(shū)中他認(rèn)為感愛(ài)好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，查找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有'閃光點(diǎn)'的地方。孩子的閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。

導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)將寓言故事中的寓意體現(xiàn)出來(lái)，這樣，孩子才能真正理解這些故事的寓意，并化為自己的學(xué)問(wèn)，牢記在心。

當(dāng)然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)要有急躁，要想方法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，因依據(jù)不同的孩子共性去因材施教，與孩子多溝通，把握孩子的愛(ài)好與愛(ài)好，我信任我們每一位孩子都是很棒的！

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇三

當(dāng)方案有一個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理預(yù)備，還處處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心健康的寶寶。刀刀立刻七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是由于當(dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)寧?kù)o下來(lái)聽(tīng)故事，爸爸最初對(duì)著大肚皮講故事還覺(jué)得很尷尬，但隨著刀刀一每天長(zhǎng)大，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化，同時(shí)也督促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍，逐步提高孩子的閱讀力量、理解力量、表達(dá)力量。下面詳細(xì)談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。

一、精神專(zhuān)注地與孩子共讀：有時(shí)候懶了或者身體不舒適，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)會(huì)內(nèi)容的精彩，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺(jué)，模糊地快速讀，不行避開(kāi)地讀錯(cuò)了人物，刀刀卻是聽(tīng)的很仔細(xì)，立刻就訂正我，倒是讓我難為情起來(lái)，立刻坐好仔細(xì)地講，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來(lái)，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深化他心了，他也能從故事中明白伴侶該如何相處。

二、選擇適應(yīng)階段書(shū)籍：假如說(shuō)胎教閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，并非學(xué)到了詳細(xì)學(xué)問(wèn)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要依據(jù)孩子把握學(xué)問(wèn)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍，比如2歲前以艷麗圖畫(huà)書(shū)為主，卡片書(shū)、繪本書(shū)為佳。3-4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主，童話、兒歌、貼紙書(shū)尚好。

三、在固定時(shí)間精讀一本書(shū)：孩子們和大人一樣，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一仔細(xì)閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書(shū)的作用。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買(mǎi)一套書(shū)籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本，孩子會(huì)非常珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易，也會(huì)仔細(xì)讀每一個(gè)故事?！犊蓯?ài)的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來(lái)一本，讀到最終都會(huì)有意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的進(jìn)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事綻開(kāi)自己的想象。

四、供應(yīng)良好的閱讀環(huán)境，父母要有更大的急躁：奇怪???、好動(dòng)、缺乏急躁和長(zhǎng)久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn)，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō)，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn)，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有愛(ài)好的，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有急躁，隨時(shí)把孩子的留意力拉回到故事中來(lái)，另一方面需要制造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，削減外界的干擾。

五、最終就是需要持之以恒：當(dāng)你專(zhuān)心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)覺(jué)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。

親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清晰表達(dá)自己的感情，急躁聽(tīng)故事，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達(dá)他的愛(ài)意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的珍寶!

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇四

第一段：引言（123字）

讀書(shū)是一種珍貴的閱歷，不僅能夠關(guān)心我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還有助于培育我們的思索力量和制造力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，并且關(guān)注他們對(duì)書(shū)籍的感受和體會(huì)。通過(guò)與孩子們共同讀書(shū)，我們家長(zhǎng)也能夠從中獲得不少啟示和感悟。

其次段：關(guān)注孩子的閱讀選擇（239字）

作為父母，我們應(yīng)當(dāng)敬重孩子們的閱讀愛(ài)好，讓他們有自主選擇書(shū)籍的權(quán)利。我們可以和孩子們一起去書(shū)店或圖書(shū)館，讓他們自由地選擇心儀的書(shū)籍。當(dāng)然，我們可以賜予一些建議和指導(dǎo)，但最終的打算權(quán)應(yīng)當(dāng)交給孩子們。通過(guò)這種方式，我們能夠了解孩子們的喜好和心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們。

第三段：與孩子共同閱讀（286字）

除了關(guān)注孩子的閱讀選擇外，我們還應(yīng)當(dāng)與孩子們共同閱讀一些經(jīng)典的書(shū)籍。我們可以選擇一本適合孩子年齡的書(shū)，與他們一起邊讀邊聊。在讀書(shū)過(guò)程中，我們可以與孩子們爭(zhēng)論書(shū)中的情節(jié)、人物以及思想意義，促進(jìn)他們的思索和發(fā)表觀點(diǎn)。與孩子共同閱讀不僅有助于增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠讓他們更好地理解和觀賞書(shū)籍的內(nèi)涵。

第四段：傾聽(tīng)孩子的心得體會(huì)（207字）

與孩子共同閱讀后，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的心得體會(huì)。我們可以定期與孩子們進(jìn)行一次閱讀共享，讓他們向我們介紹他們讀過(guò)的書(shū)，并共享書(shū)中給他們帶來(lái)的啟示和感動(dòng)。在傾聽(tīng)孩子的心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)保持急躁和理解，并依據(jù)需要賜予必要的激勵(lì)或指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我們能夠了解孩子的思索方式和學(xué)習(xí)成果，從而更好地關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。

第五段：傳遞讀書(shū)的價(jià)值觀（245字）

最終，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)當(dāng)傳遞給孩子們讀書(shū)的價(jià)值觀。我們可以告知他們，讀書(shū)是一種自我提升的途徑，可以讓他們更好地理解世界和塑造自己的人生觀。我們可以通過(guò)身體力行，讓孩子們看到我們自己也是讀書(shū)的愛(ài)好者，給他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。此外，我們還可以鼓舞孩子們參與一些有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)，如讀書(shū)共享會(huì)或書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，讓他們能夠感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。

結(jié)論（100字）

作為家長(zhǎng)，讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的機(jī)會(huì)和福利。通過(guò)關(guān)注孩子的閱讀選擇，與他們共同閱讀，傾聽(tīng)他們的心得體會(huì)，傳遞讀書(shū)的價(jià)值觀，我們不僅能夠培育孩子們的閱讀習(xí)慣和思索力量，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的親子關(guān)系。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)頭，與孩子們一起走進(jìn)閱讀的海洋，共同探究學(xué)問(wèn)的神秘。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇五

最近，我在閑暇時(shí)間開(kāi)頭了一項(xiàng)新的活動(dòng)：家長(zhǎng)讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)覺(jué)了很多新的心得體會(huì)，不僅對(duì)于自己的成長(zhǎng)有關(guān)心，也為孩子的成長(zhǎng)指明白方向。

首先，讀書(shū)讓我找回了閱讀的樂(lè)趣。勞碌的工作和繁瑣的家務(wù)曾經(jīng)讓我很久沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了?，F(xiàn)在，每天晚上，我都會(huì)將自己關(guān)在書(shū)房，享受獨(dú)處的時(shí)間，翻開(kāi)一本書(shū)，在文字的世界里游覽。讀書(shū)讓我感到愉悅和放松，讓我遠(yuǎn)離煩憂和壓力。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我也學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀看和體會(huì)生活中的點(diǎn)滴，讓我更加深化地思索人生的意義和價(jià)值。

其次，讀書(shū)讓我重新端詳了自己的教育方式。從前，我總是過(guò)分注意孩子的成果和功利，對(duì)于孩子的愛(ài)好和進(jìn)展并沒(méi)有賜予足夠的關(guān)注。但是，通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)覺(jué)了許多優(yōu)秀的家庭教育案例，讓我明白了培育孩子的愛(ài)好和激發(fā)孩子的內(nèi)心潛能的重要性。于是，在家庭教育中，我開(kāi)頭更加注意孩子的身心健康，鼓舞他們參加豐富多樣的課外活動(dòng)，培育他們的獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的力量。通過(guò)轉(zhuǎn)變教育方式，我發(fā)覺(jué)孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越好，不僅成果上取得了突破，而且性格也更加開(kāi)朗和自信。

再次，讀書(shū)讓我擁有了更大的胸懷和寬廣的視野。通過(guò)讀書(shū)，我接觸了各種各樣的人物，了解了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了，當(dāng)良好的父母，我們需要具備寬廣的眼界，開(kāi)放的思維和敏捷的態(tài)度。我開(kāi)頭意識(shí)到，只有賜予孩子更多的選擇和敬重，才能真正培育他們的制造力和進(jìn)展他們的共性。通過(guò)讀書(shū)，我明白了家庭教育的目的不僅僅是培育優(yōu)秀的孩子，更是要培育一個(gè)有責(zé)任感、有社會(huì)責(zé)任感的公民。

最終，讀書(shū)讓我重新熟悉了父母對(duì)孩子的影響力。在之前，我以為只有學(xué)校和老師才能影響孩子的成長(zhǎng)，而自己作為父母的影響力較小。但是，通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)覺(jué)了父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響力。父母的言傳身教，以及父母的情感和陪伴，對(duì)孩子的進(jìn)展有著無(wú)法替代的重要作用。因此，作為父母，我們需要時(shí)刻保持良好的行為和態(tài)度，在孩子面前做出正確的示范。同時(shí)，我們要賜予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注，關(guān)心他們建立自信和健全的人格。

總而言之，家長(zhǎng)讀書(shū)讓我收獲頗豐。通過(guò)讀書(shū)，我找回了閱讀的樂(lè)趣，重新端詳了自己的教育方式，擁有了寬廣的視野和胸懷，熟悉了父母對(duì)孩子的影響力。我信任，只要堅(jiān)持讀書(shū)，我會(huì)變得更好更全面地成長(zhǎng)，也能更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)讀書(shū)不僅是一種精神上的滿意，更是為了給孩子們帶來(lái)更好生活的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇六

與兒子一起閱讀，始終以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做的事情，在他開(kāi)頭牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就始終開(kāi)頭與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言進(jìn)展都很順當(dāng)。

我們一起閱讀了《友愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培育幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中仆人公的熟悉和確定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告知我在書(shū)中他認(rèn)為感愛(ài)好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，查找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不行言。

引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無(wú)限的財(cái)寶，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永久不會(huì)比我富有--我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的才智從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書(shū)。我在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。

在書(shū)的海洋里，很多的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己寵愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種劇烈的熏染。

常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香?，F(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入學(xué)校二班級(jí)，他們開(kāi)頭有對(duì)學(xué)問(wèn)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的向往。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的`心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子將來(lái)的成長(zhǎng)力氣將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇七

第一段：引言（200字）

家長(zhǎng)閱讀對(duì)于培育孩子的閱讀習(xí)慣和提高家庭教育水平具有重要意義。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，許多孩子沉迷于電子產(chǎn)品和嬉戲中，缺乏閱讀的時(shí)間和樂(lè)趣。而家長(zhǎng)作為孩子最親熱的人，在培育閱讀愛(ài)好和習(xí)慣方面扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的閱讀不僅能為孩子樹(shù)立起榜樣，還能與孩子進(jìn)行有意義的溝通與共讀，促進(jìn)家庭教育的進(jìn)展，從而構(gòu)建一個(gè)更加溫馨和諧的家庭氛圍。

其次段：權(quán)威引證（200字）

權(quán)威機(jī)構(gòu)的討論表明，家長(zhǎng)的閱讀影響孩子的閱讀成就。在家長(zhǎng)頻繁讀書(shū)的家庭中，孩子的閱讀習(xí)慣更強(qiáng)，閱讀成果更好。家長(zhǎng)的閱讀不僅有助于提高孩子的語(yǔ)文水平，還能培育他們的思維力量、觀看力和想象力。正是家長(zhǎng)讀書(shū)的示范作用，激發(fā)了孩子對(duì)于閱讀的愛(ài)好和喜愛(ài)。同時(shí)，家長(zhǎng)的讀書(shū)可以成為孩子與家長(zhǎng)溝通的橋梁，促進(jìn)親子關(guān)系的增進(jìn)。

第三段：體驗(yàn)共享（400字）

作為家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)讀書(shū)對(duì)孩子的樂(lè)觀影響。每晚，我會(huì)選擇一本適合孩子年齡的書(shū)，與他們一起讀。我們通過(guò)閱讀，不僅了解到許多新的學(xué)問(wèn)，還品嘗到了豐富的情感世界。孩子們會(huì)樂(lè)觀參加，提出問(wèn)題，共同探討。這不僅加深了孩子對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，也培育了他們的思索力量和表達(dá)力量。有時(shí)，我也會(huì)將一些書(shū)籍的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)與孩子的日常生活相聯(lián)系，從而讓他們?cè)陂喿x中學(xué)到更多的道理和才智。通過(guò)共同的閱讀，我們的家庭關(guān)系更加融洽，溝通更加順暢。

第四段：?jiǎn)栴}思索（200字）

然而，家長(zhǎng)們?cè)陂喿x的過(guò)程中也面臨一些問(wèn)題。由于現(xiàn)實(shí)壓力和時(shí)間緊迫，許多家長(zhǎng)可能無(wú)法花費(fèi)足夠多的時(shí)間來(lái)閱讀。這就需要家庭和社會(huì)制造更好的條件，支持家長(zhǎng)參加到閱讀中來(lái)。同時(shí)，家長(zhǎng)自己的閱讀素養(yǎng)也需要不斷提升，才能引導(dǎo)孩子更好地閱讀。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)也需留意與孩子的溝通和反饋，鼓舞他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培育他們的閱讀習(xí)慣和思維力量。

第五段：結(jié)論（200字）

家長(zhǎng)讀書(shū)與孩子共讀，是一種良好的家庭教育方式。通過(guò)讀書(shū)，家長(zhǎng)不僅能為孩子樹(shù)立起榜樣，還能為他們制造一個(gè)好玩、有學(xué)問(wèn)的家庭環(huán)境。在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子可以相互溝通、共同成長(zhǎng)。雖然在閱讀中可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要家長(zhǎng)們堅(jiān)持下去，信任他們和孩子的關(guān)系會(huì)更加融洽，孩子的將來(lái)也會(huì)更加光明。因此，我鼓舞每個(gè)家長(zhǎng)都樂(lè)觀參加到閱讀中來(lái)，與孩子一同體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣和意義。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇八

兒子趙藝程就讀于莒縣試驗(yàn)學(xué)校二班級(jí),作為家長(zhǎng)很愿意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學(xué)問(wèn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，真可謂一舉多得。

同樣做為一名老師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，盼望與大家共同共享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的愛(ài)好是關(guān)鍵。

記得有一個(gè)故事，也許是說(shuō)猶太人在孩子誕生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。

這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。

所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。

在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)愛(ài)好自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參加。

現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的仿照性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。

親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。

眾所周之，孩子的留意力和用心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)期。

這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛦l(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。

久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最終就是家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的愛(ài)好，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。

有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力嬉戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;假如語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類(lèi)書(shū)籍。

記住，肯定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們肯定要加以辨別。

當(dāng)然，假如孩子特別喜愛(ài)這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀愛(ài)好會(huì)更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)覺(jué)兒子的表達(dá)力量有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一班級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《每天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。

現(xiàn)在，他又喜愛(ài)上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事非常著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。

盼望家長(zhǎng)們相互溝通，孩子們也相互溝通，讓我們把自己的孩子培育成全面進(jìn)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。

最終預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

我培育孩子從小讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。

在培育孩子讀書(shū)、愛(ài)書(shū)方面總結(jié)了一些方法，希與各位家長(zhǎng)探討：

一、人在誕生時(shí)大腦的大部分還是空白，還要在誕生后連續(xù)形成，還要經(jīng)過(guò)其次次誕生，也就是在接受外界各種信息的刺激下，人腦才能最終變得聰慧和完善。

早期外界的信息刺激不僅對(duì)人腦的完善有著異乎尋常的重要意義，而且就是對(duì)可塑性較小的動(dòng)物大腦的發(fā)育也有著不行小覷的力氣。

二、書(shū)中認(rèn)為，人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物，三歲后才慢慢分開(kāi)。

在人生的頭三年存在著一個(gè)鏡像期，這時(shí)，孩子的大腦像海綿一樣全盤(pán)汲取他所感受到的一切。

孩子的頭三年不是沒(méi)有記憶，恰恰相反，正是這些記憶構(gòu)成了人生生活的基礎(chǔ)。

人存在一個(gè)比性本能更為本質(zhì)的智本能，與性本能不同的是，它的發(fā)育期是前幾年，一旦錯(cuò)過(guò)，智本能便快速遞減，消失萎縮現(xiàn)象。

因此嬰兒的一年決非一般意義上的一年，孩子的一年等于十年。

同時(shí)，書(shū)中也提示廣闊母親，孩子的頭三年當(dāng)然是智力發(fā)育的最佳期，但母親的行為對(duì)孩子的影響更大，千萬(wàn)不要只重視孩子的智力而忽視了對(duì)孩子行為范式的培育，而這比智力要重要得多。

三、書(shū)中認(rèn)為，孩子越小，母親的作用越大，嬰兒誕生時(shí)都是同母親聯(lián)體的，因此存在著一個(gè)宮外孕期。

母乳喂養(yǎng)的重要不僅在于身體養(yǎng)分供應(yīng)，更在于這種精神溝通的皮膚傳愛(ài)。

通過(guò)宮外孕期孩子同母親產(chǎn)生心靈感通，這種感通形成戀母情結(jié)。

戀母情結(jié)并非性情結(jié)，而是心理情結(jié)，強(qiáng)大的戀母情結(jié)最終產(chǎn)生心理支持，這便是宗教、信仰的由來(lái)。

書(shū)中提示母親，母乳喂養(yǎng)是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶，對(duì)孩子精神發(fā)育極為重要。

哺乳是母親身體恢復(fù)的一次軟著陸。

孩子最好由母親親自撫育，否則極易消失親生后母現(xiàn)象和孩子的心理混血現(xiàn)象。

四、書(shū)中認(rèn)為，人的成長(zhǎng)是由智力、意志、品德、氣概這四個(gè)主要方面構(gòu)成的。

這四者中，位于首位的是氣概，其次重要的是品德，它打算的氣概的方向正確與否，并為氣概的實(shí)現(xiàn)供應(yīng)強(qiáng)大的社會(huì)支持;再次則是意志，它為氣概的實(shí)現(xiàn)供應(yīng)個(gè)體非智力方面的支持。

最終才是智力，它僅僅供應(yīng)工具性的關(guān)心。

因此，智力在人的成長(zhǎng)過(guò)程中充其量?jī)H僅占四分之一。

書(shū)中提示母親，孩子在三歲前可以進(jìn)行早期智力教育，六歲以后就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)進(jìn)行氣概教育，特殊是對(duì)初、高中的孩子，比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記，以感受偉人博大的胸懷。

五、書(shū)中認(rèn)為，目前人類(lèi)的教育已陷入逆境，逆境的表現(xiàn)是再好的教育卻無(wú)法挽救道德水平的下降，其緣由是教育的觀念和方法走到了終點(diǎn)。

他認(rèn)為目前所強(qiáng)調(diào)的教育都是“顯教育”，

即耳提面命、口傳心授，而對(duì)于更本質(zhì)更重要的“潛教育”卻不加關(guān)注。

道德、士氣、責(zé)任感等都不是通過(guò)教育者的“教育”就能起作用，而是通過(guò)教育者的“做”才能達(dá)到目的。

過(guò)往的教育學(xué)是“教”的教育學(xué)。

在此之后的教育學(xué)將是“做”的教育學(xué)。

對(duì)于這種“潛教育”，書(shū)中不僅指出其存在及作用，而且還具體分析了其特征，即習(xí)育與化育。

習(xí)育是指行為的學(xué)習(xí)，化育為精神的學(xué)習(xí)，從而與現(xiàn)在的教育構(gòu)成心得大教育觀。

六、書(shū)中認(rèn)為，教育孩子是世界上最大最深的.學(xué)問(wèn)，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親賜予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會(huì)遺傳的方式，也劇烈地影響著更下一代的成長(zhǎng)，沒(méi)有哪一種教育比、母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。

書(shū)中提示母親，你可以不是天才，但你可以成為天才的母親，母親是孩子的總設(shè)計(jì)師。

綜上所述，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意一下幾個(gè)方面：

一、培育孩子的讀書(shū)習(xí)慣。

二、讓孩子學(xué)會(huì)思索與提問(wèn)。

猶太人從小就教育孩子,一般的學(xué)習(xí)僅是一種仿照.而沒(méi)有任何的創(chuàng)新,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以思索為主,思索是有懷疑和答案組成的,思索是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、把握孩子教育成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。

人猶如瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土。

培育孩子需要有足夠的急躁。

四、在生活中的一點(diǎn)一滴中培育孩子的良好習(xí)慣。

疼愛(ài)孩子并非是一味地呵護(hù)他，一味地服從他，我們應(yīng)當(dāng)以謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的培育和教育。

五、教育孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

從小培育“行有不得，反求諸己”。

與兒子一起閱讀，始終以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做的事情，在他開(kāi)頭牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就始終開(kāi)頭與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言進(jìn)展都很順當(dāng)。

可是隨著他進(jìn)入了學(xué)校后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。

或許是由于他每天的作業(yè)占據(jù)了肯定的時(shí)間，還有是由于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。

今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)與孩子同讀一本書(shū)。

假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間伴隨孩子讀書(shū)，感受特別好!成長(zhǎng)中的兒子喜愛(ài)看書(shū)，也喜愛(ài)讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。

每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐潭ê玫臅r(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提示我：“媽媽?zhuān)靵?lái)和我一起看書(shū)!”我聽(tīng)到他的號(hào)召。

我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。

我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這個(gè)假期，我們一起閱讀了《友愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培育幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中仆人公的熟悉和確定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。

兒子會(huì)告知我在書(shū)中他認(rèn)為感愛(ài)好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。

同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，查找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。

通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)間，從中體會(huì)到了幸福和滿意。

盼望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

更好的引導(dǎo)他探究學(xué)問(wèn)世界的奧妙!

-->家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇九

對(duì)于孩子們讀的書(shū)，家長(zhǎng)絕不行以抱著無(wú)所謂的態(tài)度。應(yīng)當(dāng)特別重視，至少在孩子覺(jué)得你特別重要。你應(yīng)當(dāng)在孩子讀書(shū)以前提前通讀一遍，以便與孩子溝通心得。這種對(duì)話不僅可以開(kāi)闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知力量和心理素養(yǎng)，也可以提高孩子的愛(ài)好，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種歡樂(lè)啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而經(jīng)常語(yǔ)出驚人，令人感嘆!

千萬(wàn)不要買(mǎi)幾本書(shū)丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的劇烈反感外，沒(méi)有任何好處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于愛(ài)好。家長(zhǎng)假如盼望孩子讀什么書(shū)，應(yīng)當(dāng)在買(mǎi)書(shū)以前，就多次在孩子面前意外談到那本書(shū)，當(dāng)孩子的奇怪???心被吊起來(lái)，剩下的事情你就不用管了。

古語(yǔ)云，聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)。假如有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是特別難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更簡(jiǎn)單產(chǎn)生向接觸過(guò)的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的緣由!

《猜猜我有多愛(ài)你》中小兔子用布滿童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛(ài)，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛(ài);《爺爺肯定有方法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?ài)，而且懂得珍惜這份愛(ài)。有次我問(wèn)女兒：“珍寶，你感受到父母的愛(ài)嗎?”她很自然的回答：“媽媽?zhuān)腋械教貏e幸福!由于我不僅有爸媽的愛(ài)，還有身邊的老師、同學(xué)等很多人的愛(ài)，我都會(huì)永久記在心里的?！甭?tīng)著女兒這些話，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛(ài)并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開(kāi)拓孩子無(wú)窮的想象力。

自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺肯定有方法》，我特別鄙視這些們心思如此縝密，能將文中要表達(dá)很深的寓意，通過(guò)特別聰慧的想法以最簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表露，卻留給孩子們無(wú)限的遐想。

此時(shí)此刻我知道自己完全無(wú)法用語(yǔ)言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家，但我就想與大家一起共享近幾個(gè)月來(lái)的這份歷程。假如想讓我們的孩子都有一個(gè)歡樂(lè)的童年，一段美妙的回憶，一個(gè)暖和的家，那就請(qǐng)正在為孩子悄悄奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)伴侶們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧!

最終我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)懷孩子們的老師們,是