中學教師管理制度范本

第頁共頁中學教師管理制度范本第一章總則第一條目的與依據(jù)本管理制度的目的是為了規(guī)范中學教師管理工作，提高教師隊伍的素質(zhì)和管理水平，保障教育教學工作的順利開展。本管理制度以國家法律法規(guī)和教育部門相關規(guī)定為依據(jù)，結(jié)合學校實際情況制定。第二條適用范圍本管理制度適用于中學全體教師的管理工作。第三條基本原則（一）堅持黨的教育方針，貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和教育部門的相關政策；（二）發(fā)揮集體領導作用，形成科學決策和參與管理的機制；（三）注重激勵與激勵，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力；（四）建立健全的教師考核評價機制，提高教師的業(yè)務水平和教學質(zhì)量。第二章教師職責第四條教育教學職責（一）遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，認真履行教師的教育教學職責；（二）熱愛教育事業(yè)，關心學生的發(fā)展，關注學生成長；（三）認真?zhèn)湔n，科學教學，提高教學質(zhì)量和效果；（四）開展教育科研活動，不斷提高自己的專業(yè)水平；（五）積極參與教育教學改革，推動學校教育事業(yè)發(fā)展。第五條班主任職責（一）負責本班級的日常管理工作，維護班級秩序和學生的學習環(huán)境；（二）關心學生的學習和生活情況，指導學生發(fā)展；（三）組織開展班級團結(jié)活動，培養(yǎng)學生的集體觀念和團隊合作精神；（四）及時與家長溝通，了解家庭情況，與家長共同關心學生的成長。第三章教師管理第六條教師考核評價（一）根據(jù)學校規(guī)定的考核標準，對教師進行定期考核評價；（二）考核評價結(jié)果作為教師職稱評審、獎勵和崗位晉升的重要參考依據(jù)；（三）對于表現(xiàn)突出的教師，給予相應的獎勵和激勵措施；對于低于要求的教師，給予必要的批評和幫助；（四）開展教師的自我評估和互評工作，促進相互學習和提高。第七條教師發(fā)展與培訓（一）根據(jù)學校發(fā)展的需要，制定教師培訓計劃；（二）組織教師參加各類教育培訓活動，提高教師的業(yè)務水平和教學能力；（三）建立教師成長檔案，記錄教師的培訓經(jīng)歷和成長情況。第八條教師管理機制（一）建立科學決策和參與管理的機制，形成集體決策的合力；（二）建立定期教師例會制度，加強教師之間的交流和合作；（三）建立教師工作室和教研組，促進教師之間的互相學習和提高。第四章獎懲制度第九條獎勵措施（一）對于表現(xiàn)突出的教師，給予物質(zhì)和精神上的獎勵，如表揚、榮譽稱號、獎金等；（二）對于取得突出成績的教師，給予晉升崗位或職稱的機會；（三）對于在教學和學科競賽中取得優(yōu)異成績的教師，給予相應的獎勵。第十條懲處措施（一）對于教學、學術不端行為和違紀違法行為，給予相應的懲處，如批評、警告、撤職等；（二）對于違反學校規(guī)定的行