新疆烏魯木齊市天山區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

新疆烏魯木齊市天山區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1．（3分）閱讀??古典文化，是我們汲取營(yíng)養(yǎng)的源泉。它能xiánjiē歷史和未來(lái)，幫助我們shěnshì自我，bēnfù新的旅程，讀古典，（）能讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)令人sùránqǐjìnɡ的英雄毫杰，（）能讓我們?nèi)ルS著情節(jié)盡情地歡笑、落淚。品讀書(shū)藉，傳承文化，愿我們勿忘歷史、乘風(fēng)破浪，xiōnɡ

yǒu?chénɡ

zhú

地迎接zhǎnxīn的未來(lái)。（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）找出文中的2個(gè)錯(cuò)別字，寫(xiě)在下面括號(hào)里，并把正確的字寫(xiě)在橫線上。2．（3分）閱讀??5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船成功飛天，三位航天員帶著特殊的使命前往太空。在中國(guó)空間站，他們將進(jìn)行出艙活動(dòng)，開(kāi)展空間科學(xué)實(shí)（試）驗(yàn)和別致的太空科普課。同學(xué)們看到相關(guān)信息，抑制不住自己的感情，連聲贊嘆。大家紛紛表示，將來(lái)也要當(dāng)宇航員遨游（huán）宇。中國(guó)載人航天計(jì)劃在全球航天領(lǐng)域占有重要地位，向世界展示了中國(guó)日益精湛的航天技術(shù)，標(biāo)志著我國(guó)正朝著“太空強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)邁進(jìn)。（1）下列詞語(yǔ)中的“致”與“別致”的“致”意思相同的是。A.致電B.致富C.致命D.興致（2）文中“（huán）宇”的“huán”，通過(guò)查字典正確的一項(xiàng)是。A.環(huán)huán①泛指圓形物。②圍繞。③周?chē)?；四周。④量詞。B.镮huán圓形有孔可貫穿的東西。C.圜huán圍繞。另見(jiàn)614頁(yè)yuán。D.寰huán廣大的地域。[寰球]全世界。（3）文中畫(huà)“～～～”的部分用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容，最恰當(dāng)?shù)氖?。A.一往情深B.情不自禁C.不由自主D.不為所動(dòng)（4）中國(guó)航天人心懷祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難、永不言棄的精神，使中國(guó)航天事業(yè)取得舉世矚目的成就，。”3．（3分）下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．增強(qiáng)信心增進(jìn)友誼 B．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)生事故 C．改善生活改變?nèi)秉c(diǎn) D．調(diào)節(jié)情緒調(diào)整心態(tài)4．（3分）下面句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一句是（）A．同學(xué)們興致勃勃地觀看著比賽。 B．聽(tīng)說(shuō)學(xué)校足球隊(duì)奪得市足球比賽的冠軍的消息，我們都感到心驚膽戰(zhàn)。 C．小明手疾眼快，及時(shí)接住了掉下去的盤(pán)子。 D．兒子考上了非常棒的大學(xué)，令張叔叔喜不自勝。5．（3分）學(xué)校打算在校園圖書(shū)角添置一批古典文學(xué)名著，請(qǐng)你為最合適的一組書(shū)單進(jìn)行投票（）A．《三國(guó)演義》《小兵張嘎》《史記》《紅樓春趣》 B．《三國(guó)演義》《呼蘭河傳》《韓非子》《紅樓夢(mèng)》 C．《紅樓夢(mèng)》《豐子愷文集》《西游記》《三國(guó)演義》 D．《儒林外史》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》6．（3分）“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立?！边@個(gè)句子中加點(diǎn)字的正確讀音是（）A．fū B．fú C．fǔ D．fu7．（3分）顏真卿是唐代著名書(shū)法家，人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”中的“顏筋”就是形容他的書(shū)法（）A．恢弘雄壯，圓潤(rùn)多姿 B．筋肉豐滿，渾厚有力 C．大氣磅礴，筆走龍蛇 D．穩(wěn)健大方，秀麗柔美8．填空（1）“事事總關(guān)情”，情是童年“稚子金盆脫曉冰，?！钡臒o(wú)拘無(wú)束；情是游子離家時(shí)母親“，意恐遲遲歸。”的關(guān)心牽掛；情是捷報(bào)傳來(lái)時(shí)“卻看妻子愁何在，?！钡臍g欣狂放。（2）通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白了做一個(gè)善良的人，要有惻隱之心，正如《孟子》中說(shuō)的“惻隱之心，”。不要做壞事，否則就會(huì)像《左轉(zhuǎn)》中所說(shuō)的那樣“，必自斃?！?．讀例句，想想句子中描寫(xiě)的情景，再?gòu)南旅孢x擇一種情景例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭冷辣忙快吵10．課內(nèi)閱讀牧場(chǎng)之國(guó)（節(jié)選）??到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了

。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。??這就是真正的荷蘭。（1）將下列詞語(yǔ)依次填到文中括號(hào)里，正確的順序是：（填序號(hào)）A.寂靜B.沉默C.平靜D.默默無(wú)言（2）讀選段中畫(huà)“——”線的句子①運(yùn)用的寫(xiě)法是A.動(dòng)態(tài)描寫(xiě)B(tài).以靜襯動(dòng)C.以動(dòng)襯靜這樣寫(xiě)的好處是：（3）下列詩(shī)句與句運(yùn)用了相同寫(xiě)法的一項(xiàng)是A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B.蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。C.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。C.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（4）選段中畫(huà)“——”線的句子寫(xiě)出了景物的靜態(tài)之美，請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)“夕陽(yáng)下的小院”。（5）“這就是真正的荷蘭”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？11．課外閱讀難忘那年的大年夜??①爸爸是個(gè)戰(zhàn)斗在油田第一線的采油工程師，他時(shí)時(shí)刻刻掛念著油田的建設(shè)。??②記得四十年前的那個(gè)大年夜，宿舍區(qū)燈火通明，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)。不光我們這些小朋友快樂(lè)地跑來(lái)跑去，就連那些叔叔伯伯也和我們一起玩耍。我和妹妹興奮地跑回家，推開(kāi)大門(mén)迫不及待地喊著：“爸爸，爸爸，咱們也去放煙火呀！”沒(méi)想到，爸爸竟然沒(méi)在家。媽媽從房間里走出來(lái)說(shuō)：“你爸爸又到井站去了！”我和妹妹嘀咕著：“爸爸大年夜去井站做什么？”我們拿起手電筒，冒著嚴(yán)寒，踩著厚厚的積雪，去井站找爸爸。??③來(lái)到井站，我們仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)爸爸站在儀表前。我和妹妹大步走過(guò)去，大聲叫起來(lái)：“爸爸！”爸爸聞聲抬起頭，笑著問(wèn)：“你們?cè)趺磁艿竭@里來(lái)了？”我和妹妹一起說(shuō)：“找您唄！今天是大年三十，您答應(yīng)帶我們放煙火?！卑职峙牧艘?/p>

下頭，歉意地說(shuō)：“這事怪我。本來(lái)我想轉(zhuǎn)一圈就回家，可一到井站就把別的事全忘了?！卑职趾皖亹偵貑?wèn)：“孩子們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？”我和妹妹愣了一下，說(shuō)：“除了風(fēng)聲什么也沒(méi)聽(tīng)到。”“不，我可聽(tīng)到了！我聽(tīng)見(jiàn)石油咕嘟咕嘟往外冒，順著井站的輸油管流到祖國(guó)各地去了！”說(shuō)著，爸爸用手指著附近一座井架說(shuō)：“你們看那些堅(jiān)持工作的叔叔阿姨，他們本來(lái)也該回家過(guò)年的，但是為了油田建設(shè)，為了咱們的國(guó)家，他們都毫無(wú)怨言地加班加點(diǎn)?！??④寒風(fēng)一個(gè)勁兒地呼嘯著、狂奔著。我望著爸爸，想起那些和他一樣堅(jiān)持工作的叔叔阿姨，忽然覺(jué)得心里暖暖的。天上的煙火還在一閃一閃地放著光芒，我們拉起爸爸那雙凍得冰冷的大手，一起往家走去。??⑤四十年前的那個(gè)大年夜一直鐫刻在我們?nèi)胰说挠洃浿?。如今爸爸已是白發(fā)蒼蒼的老人，但是一說(shuō)起當(dāng)年建設(shè)油田的故事，他就會(huì)打開(kāi)話匣子。他說(shuō)的那些故事不僅是我們，連我們的孩子都可以倒背如流了。我們會(huì)把這個(gè)難以忘懷的故事一代代傳下去。（選自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，有刪改）（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。洋溢：迫不及待：（2）第③自然段爸爸說(shuō)的“別的事”具體指：（3）第③自然段畫(huà)“——”的語(yǔ)句對(duì)“爸爸”的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行了細(xì)致地描寫(xiě)，請(qǐng)將你的體會(huì)寫(xiě)在下面的橫線上。（4）第④自然段中“我”忽然覺(jué)得心里暖暖的，是因?yàn)锳.爸爸帶著我們?nèi)シ艧熁鹱屛覀兏械襟@訝B.天上那一閃一閃的煙火讓我們十分陶醉C.叔叔阿姨為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神讓我們感動(dòng)D.爸爸的那雙大手給予我們很強(qiáng)的安全感（5）文中的“爸爸”給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（6）最后一段在文中起到的作用是。A.承上啟下B.引出下文C.總結(jié)全文D.設(shè)置懸念12．習(xí)作園地。（任選一）??（1）翻閱影集、日記……回憶自己成長(zhǎng)的歷程，有沒(méi)有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。??（2）一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映出一個(gè)人的美好心靈。選取自己最佩服的一個(gè)人寫(xiě)一篇作文。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。題目自擬。參考答案與試題解析1．【分析】考查了看拼音寫(xiě)漢字、錯(cuò)別字和關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹浚?）考查了看拼音寫(xiě)漢字。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可、韻母及聲調(diào)。（2）考查了關(guān)聯(lián)詞。“能讓我們認(rèn)識(shí)令人肅然起敬的英雄豪杰”與“能讓我們?nèi)ルS著情節(jié)盡情地歡笑”意思上表示遞進(jìn)。（3）考考查了錯(cuò)別字。豪杰：才能。故“毫杰”應(yīng)為“豪杰”；裝訂成冊(cè)的著作。故答案為：（1）銜接審視奔赴肅然起敬胸有成竹嶄新；（2）不僅還；（3）毫——豪藉——籍。【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)是低年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2．【分析】語(yǔ)段主要寫(xiě)了5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船成功飛天，三位航天員帶著特殊的使命前往太空，同學(xué)們看到相關(guān)信息非常激動(dòng)，大家紛紛表示，將來(lái)也要當(dāng)宇航員遨游寰宇?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)字義的理解?！皠e致”的意思是新奇?！爸隆钡囊馑际桥c眾不同。A.不同。致，給予，“致富”的“致”有達(dá)到的意思，“致命”的“致”有招致。D.相同?！爸隆钡囊馑际切缕嬗腥ぁ＃?）考查了對(duì)字義的理解。寰宇：意思是指整個(gè)宇宙。寰：廣大的地域。（3）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。情不自禁：抑制不住自己的感情。（4）考查了課外知識(shí)的積累?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲。故答案為：（1）D；（2）D；（3）B；（4）不破樓蘭終不還?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會(huì)文段中所表達(dá)出的濃濃的愛(ài)國(guó)情感。3．【分析】本題考查了詞語(yǔ)搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類(lèi)型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)填寫(xiě)搭配內(nèi)容?！窘獯稹緼、B、D正確。C．“改變?nèi)秉c(diǎn)”有誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱(chēng)的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。4．【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼．正確。與語(yǔ)境相符。B．有誤。與語(yǔ)境不符。C．正確。與語(yǔ)境相符。D．正確。與語(yǔ)境相符。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于名著的閱讀。完成此類(lèi)題目不難，只要平時(shí)多讀書(shū)，注意積累即可，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。【解答】A.有誤，《小兵張嘎》是現(xiàn)代作家的作品；B.有誤，《呼蘭河傳》是現(xiàn)代作家的作品；C.有誤，《豐子愷文集》是現(xiàn)代作家的作品；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于名著的閱讀。完成此類(lèi)題目不難，只要平時(shí)多讀書(shū)，注意積累即可，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。6．【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可?！窘獯稹糠颍鹤x[fū]是，是發(fā)語(yǔ)詞，常用于文言文中，是發(fā)語(yǔ)詞，常用于文言文中，地?zé)o不載，意思不譯，故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。7．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于書(shū)法繪畫(huà)的了解。結(jié)合對(duì)書(shū)法知識(shí)的了解及平時(shí)的閱讀積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹款佌媲涫翘拼臅?shū)法家，創(chuàng)“顏體”楷書(shū)，渾厚有力。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀中，我們要注意文化常識(shí)的積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。8．【分析】考查了古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳?！窘獯稹浚?）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。“稚子金盆脫曉冰，全詩(shī)為：稚子金盆脫曉冰。敲成玉磬穿林響?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”出自孟郊的《游子吟》，游子身上衣，意恐遲遲歸，報(bào)得三春暉。“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，初聞涕淚滿衣裳，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂，青春作伴好還鄉(xiāng)，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（2）考查名言警句?！皭烹[之心，意思是：同情之心是仁的開(kāi)端?！岸嘈胁涣x，必自斃”出自《左傳》，一定會(huì)自取滅亡。故答案為：（1）彩絲穿取當(dāng)銀鉦臨行密密縫；（2）仁之端也多行不義?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。9．【分析】考查了句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹坷溆门疟鹊木涫綄?xiě)出了“熱”，據(jù)此仿寫(xiě)。故答案為：冷天好冷呀！冷得滴水成冰，冷得連小狗也穿上了白棉襖?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。10．【分析】語(yǔ)段選自《牧場(chǎng)之國(guó)》，這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)。教學(xué)這篇文章，意圖是引領(lǐng)學(xué)生感受荷蘭和諧、優(yōu)美、寧?kù)o、悠閑的田園風(fēng)光圖，感受作者熱愛(ài)大自然的情懷?！窘獯稹浚?）考查選詞填空。通讀課文原文，結(jié)合本語(yǔ)段內(nèi)容可給出的選項(xiàng)可知，本語(yǔ)段橫線處應(yīng)以次選填詞語(yǔ)序號(hào)為：B、A、D、C。（2）考查寫(xiě)作手法。通讀語(yǔ)段可知，文中的“金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜”這句話運(yùn)用的寫(xiě)法是“以動(dòng)襯靜”，這樣寫(xiě)的好處是：通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)、渲染，反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中顯示出靜態(tài)，是反襯手法的一種。故選C。（3）考查寫(xiě)作手法。文中的“金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜”這句話的寫(xiě)作方法是“以動(dòng)襯靜”，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，選項(xiàng)中的詩(shī)句“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”寫(xiě)法與這句話相同，也是“以動(dòng)襯靜”，即借某種聲響以反襯靜境，使之得到更加鮮明突出的映現(xiàn)。故選B。（4）考查仿寫(xiě)句子。根據(jù)文中的“金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜”的這句話，用“以動(dòng)襯靜”的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)“夕陽(yáng)下的小院”的靜態(tài)之美，如：夕陽(yáng)下的小院，落日的余暉透過(guò)院中梧桐樹(shù)枝葉的縫隙，照到東墻壁上，樹(shù)上的知了時(shí)斷時(shí)續(xù)地叫著，墻上的光漸漸消失了，天色暗了下來(lái)，沒(méi)有了任何聲響。（5）考查體會(huì)思想感情。通讀課文原文可知，作者從碧綠的草原寫(xiě)道寫(xiě)到膘肥體壯的牛、馬、羊以及小雞，這些事物無(wú)不展示出荷蘭的美，因此，文中反復(fù)出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”這句話，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭的強(qiáng)烈熱愛(ài)之情。故答案為：（1）B

A

D

C；（2）C；（3）B；（4）夕陽(yáng)下的小院，落日的余暉透過(guò)院中梧桐樹(shù)枝葉的縫隙，照到東墻壁上，樹(shù)上的知了時(shí)斷時(shí)續(xù)地叫著，墻上的光漸漸消失了，天色暗了下來(lái)，沒(méi)有了任何聲響；（5）表達(dá)了作者對(duì)荷蘭的強(qiáng)烈熱愛(ài)之情。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。11．【分析】這篇文章主要講的是四十年前的那個(gè)大年夜，爸爸因?yàn)槊χゾ局蛋?，把答?yīng)我和妹妹放煙花的事情忘記了，在井站，我們感受到工作者們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。【解答】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。要想理解詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露；文中指四十年前的那個(gè)大年夜，宿舍區(qū)燈火通明，到處充滿著歡歌笑語(yǔ)。迫不及待：急迫得不能再等待。文中指我和妹妹很急迫地喊爸爸帶我們?nèi)シ艧熁?。?）考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)的理解。第③自然段“本來(lái)我想轉(zhuǎn)一圈就回家，可一到井站就把別的事全忘了?！边@句話中“別的事”具體指：帶“我”和妹妹去放煙花。（3）考查了人物描寫(xiě)。第③自然段畫(huà)橫線的句子是對(duì)“爸爸”的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，這些描寫(xiě)展現(xiàn)出了一位慈愛(ài)、可敬、工作認(rèn)真敬業(yè)、負(fù)責(zé)的父親形象。（4）考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文第④自然段，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，文中“我”忽然覺(jué)得心里暖暖的，是因?yàn)椤拔摇笨吹绞迨灏⒁淘诖竽暌挂琅f值班工作，這種默默無(wú)聞、為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神讓我們感動(dòng)。故選C。（5）考查人物形象分析。從文中的“爸爸”在大年夜依舊值班工作，他認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)和面對(duì)孩子的提問(wèn)，都能耐心解答可知，這是一位熱愛(ài)本職工作，極端負(fù)責(zé)、非常慈愛(ài)、有耐心的好父親。（6）考查段落的作用。通讀短文，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，最后一段通過(guò)父親講述油田的故事結(jié)尾，在文中起到了總結(jié)全文的作用。故選C。故答案為：（1）①指情緒、氣氛等飽滿而充分流露；文中指四十年前的那個(gè)大年夜，宿舍區(qū)燈火通明，到處充滿著歡歌笑語(yǔ)；

②急迫得不能再等待。文中指我和妹妹很急迫地喊爸爸帶我們?nèi)シ艧熁ǎ唬?）帶“我”和妹妹去放煙花；（3）這些描寫(xiě)體現(xiàn)出了一位慈愛(ài)、可敬、工作認(rèn)真敬業(yè)、負(fù)責(zé)的父親形象；（4）C；（5）“爸爸”在大年夜依舊值班工作，他認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)；面對(duì)孩子的提問(wèn)，爸爸都能耐心解答。這是一位熱愛(ài)本職工作，極端負(fù)責(zé)，非常慈愛(ài)、有耐心的好父親。（6）C。【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12．【分析】（1）本次習(xí)作為自命題的敘事作文，要求寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情。在生命的記憶中，有許多難忘的那一刻，令我們久久回味。那一刻，也許是在擺脫煩惱的困頓之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在感受親情的溫暖之后……回顧自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫(xiě)。要寫(xiě)清楚它對(duì)你的影響。要注意進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。（2）本次習(xí)作為自命題的寫(xiě)人作文，要寫(xiě)一個(gè)令自己敬佩的人。回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想哪些人，讓你敬佩，為什么敬佩？以事寫(xiě)人。寫(xiě)作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想?！窘獯稹糠段模?）：那一刻，我長(zhǎng)大了

時(shí)光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在目，感動(dòng)不已。

那是在一個(gè)寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農(nóng)路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時(shí)候，一輛手推車(chē)停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見(jiàn)推車(chē)?yán)先吮灰患抟掳?，但下身的褲子和一雙露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的隱身人——寒風(fēng)。手推車(chē)上有一個(gè)無(wú)神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對(duì)他的第一眼評(píng)價(jià)。多可憐的人?。【驮谖毅渡耖g，老者用乞求的目光看著我，顫巍巍地說(shuō)道：“行行好吧！給孩子一點(diǎn)吃的吧！他已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃東西了。”爸爸不但沒(méi)有一點(diǎn)厭煩和瞧不起，而且還把那并沒(méi)有動(dòng)過(guò)筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，之后感謝地說(shuō)道：“真是好人，你們一定會(huì)有好報(bào)的！”說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身走到推車(chē)前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著