山東省濟(jì)寧鄒城市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

山東省濟(jì)寧市鄒城市2023年小升初語(yǔ)文試卷1．（3分）用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。燕山（yānyàn） 湯匙（chíshí） 咔嚓（cāch?。┬箴B(yǎng)（chùxù）2．（3分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。rán放 細(xì)nì 通xiāo 恐jù 侵xípì靜 mó鬼 領(lǐng)yù 殘bào 防yù3．（3分）下面“攤”字的四個(gè)意思，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）①擺開(kāi)，鋪平；②分擔(dān)，落到（多指不如煮的拿情）；④設(shè)在路旁、廣場(chǎng)上的售貨處。A．“分?jǐn)偂睉?yīng)選③。 B．“這事他攤上了”應(yīng)選③。 C．“擺攤設(shè)店”應(yīng)選④。 D．“攤牌”應(yīng)選①。4．（3分）下面語(yǔ)段中依次填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）?有些人喜歡用顯微鏡去觀察葉子，有些人喜歡用肉眼去細(xì)看木頭的年輪。_____真正去認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)，_____必須從枝葉到根本，從過(guò)往的清風(fēng)到枝干的神韻都注意到。同樣，當(dāng)我們正視生命時(shí)，_____只從細(xì)枝末節(jié)著眼，_____是對(duì)自己生命的一種污蔑。A．但卻如果便 B．因?yàn)榫腿绻?C．而卻因?yàn)榫?D．但就因?yàn)榫?．（3分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。 B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。 C．據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》和《史記》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，這樣經(jīng)典的讀物大受冷落。 D．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？6．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．每個(gè)小學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用之才。 B．經(jīng)過(guò)朋友的開(kāi)導(dǎo)，他開(kāi)開(kāi)心心高高興興地回家了。 C．我估計(jì)她今天肯定不去西湖公園了。 D．樹(shù)葉被秋風(fēng)染成金黃，慢慢地飄落下來(lái)。7．下列加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)是（）A．任爾東西南北風(fēng)任人擺布 B．孔子不能決也決不后退 C．今我來(lái)思，雨雪霏霏文思如泉 D．雖與之俱學(xué)送鮑浩然之浙東8．句子訓(xùn)練。（1）小米、大豆、棗、花生仁合攏來(lái)，在鍋里沸騰著。（改為擬人句）（2）根據(jù)句子特點(diǎn)，描寫(xiě)“擁擠”的場(chǎng)面。例句：滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)，淚水如雨，灑了一地。9．（3分）日積月累。（1）行道遲遲，。我心傷悲，?。?）《十五夜望月》一詩(shī)中的“，?！蔽竦乇磉_(dá)了詩(shī)人的思念之情。10．（3分）國(guó)學(xué)經(jīng)典，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)將下列對(duì)應(yīng)的詩(shī)句或名言連一連。君子之守 德之棄也道聽(tīng)而涂說(shuō) 江城五月落梅花黃師塔前江水東 自將磨洗認(rèn)前朝折戟沉沙鐵未銷 修其身而天下平黃鶴樓中吹玉笛 春光懶困倚微風(fēng)11.【材料一】春節(jié)過(guò)后第一周，由中央電視臺(tái)推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季徹底火了。人民日?qǐng)?bào)等媒體都發(fā)布有關(guān)的消息。某知名網(wǎng)站對(duì)此做了統(tǒng)計(jì)。

中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡特征分布年齡＜19歲19-24歲25-34歲35-49歲≥50歲比例41%21%18%9%5%【材料二】2019年11月10日，“我愛(ài)詩(shī)詞”第三屆番禺區(qū)中小學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)圓滿落幕?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”……賽場(chǎng)上，選手們或急中生智，或冥思苦想；臺(tái)下觀眾或擊掌贊嘆，或搖頭惋惜。最終，大賽決出小學(xué)組和中學(xué)組狀元、榜眼各一名，探花各兩名。

【材料三】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此提出質(zhì)疑：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，是否有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞。（1）判斷題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①春節(jié)過(guò)后，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季徹底火了。②對(duì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注的人群隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。③榜眼、狀元、探花依次是指第一、二、三名。④對(duì)于《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍得主武亦姝，所有人都對(duì)她表示贊賞。⑤【材料二】中“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自《過(guò)零丁洋》。⑥【材料二】中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這聯(lián)詩(shī)的作者是龔自珍。（2）“在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，是否有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞?！睂?duì)此你有什么看法？至少提出一條理由。12．課外閱讀。兒子的魚(yú)?我環(huán)顧周圍的釣魚(yú)者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~(yú)。父親抓住，接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲，穿著高筒橡膠防水鞋站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷軸線飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)。

??看到那魚(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小?！被锇橥屒穆晫?duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種?！蹦泻⒗潇o地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力地掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的的竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

??一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚(yú)線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了。即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣有力抓緊魚(yú)竿。

??即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣有力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了。魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了!

??一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。童鑼抓起漁網(wǎng)向那孩子走去。

??（B）“不要!”男孩的父親對(duì)童鑼說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！蓖岦c(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

??不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線繃斷時(shí)刺耳的響聲。

??然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

??我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字。但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。童鑼涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。

??他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下。掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。童鑼隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚(yú)到底有多重。（E）男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)；“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!”（1）細(xì)讀全文，在下面的橫線上把男孩捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。拉鋸戰(zhàn)一＞一＞與魚(yú)周旋一＞一＞捕魚(yú)成功（2）在男孩與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中，本文對(duì)父來(lái)進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀A、B、C、D、E五處對(duì)父親的描寫(xiě)，回答問(wèn)題。①對(duì)父親形象的塑造主要是通過(guò)描寫(xiě)和描寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。②通過(guò)對(duì)父親的描寫(xiě)，你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？寫(xiě)寫(xiě)你的看法。③E處“男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：‘請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!’”這句話飽含了父親對(duì)兒子的尊重和充滿成功喜悅的情感，在文章結(jié)尾起到了的作用。④請(qǐng)從A、B、C、D四處中任選一處，結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)評(píng)。我選處，（3）本文用“兒子的魚(yú)”做標(biāo)題有什么含義？我的理解：（4）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。13．習(xí)作表達(dá)。在小學(xué)六年成長(zhǎng)的道路上，我們需要感恩的人很多：父母，老師，同學(xué)，所有關(guān)心幫助過(guò)我們的人。請(qǐng)以“感恩”為話題寫(xiě)一篇習(xí)作，題目自擬。注意把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。14．快樂(lè)寫(xiě)作?現(xiàn)代科技發(fā)展已經(jīng)改變了人類的生活方式與生存空間，未來(lái)的科技發(fā)展更值得期待。如果未來(lái)的科技可以賦予你一項(xiàng)特殊的能力，那可能是哪種能力？你最希望運(yùn)用這種能力做哪些事情？請(qǐng)你放飛想象，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的神奇的科幻世界。注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順。（文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名等）參考答案與試題解析1．【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹俊把嗌健敝械摹把唷睉?yīng)讀“yān”，指山脈名?！皽住敝械摹俺住睉?yīng)讀“chí”，指舀湯的小勺?！斑青辍敝械摹班辍睉?yīng)讀“chā”，形容折斷的聲音。“畜養(yǎng)”中的“畜”應(yīng)讀“xù”，指飼養(yǎng)（動(dòng)物）。故答案為：yānchíchāxù【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。2．【分析】考查了看拼音寫(xiě)漢字。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋喝寄佅鼞忠u僻魔域暴御【點(diǎn)評(píng)】本題為考查學(xué)生拼音及生字掌握情況的基礎(chǔ)知識(shí)，完成的關(guān)鍵是要在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視生字詞的掌握。3．【分析】本題考查多義字的辨析，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同解釋的字，我們稱之為多義字。我們?cè)诶斫膺@類字時(shí)，不能離開(kāi)句子僅僅理解它的本意，而必須放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里，聯(lián)系上下文來(lái)理解。碰到這類題目時(shí)，我們只要多作比較，認(rèn)真分析，弄清它的表意和所指，就能較好的理解與把握?！窘獯稹緼項(xiàng)“攤”字解釋錯(cuò)誤。“分?jǐn)偂钡囊馑际欠謸?dān)（費(fèi)用等），應(yīng)選②。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘獯稹恳?yàn)椋罕硎驹?。就：湊近。如果：連詞，表示假設(shè)，常用“那么”“那”“則”“就”等詞呼應(yīng)，指順利。但：只。卻：表示轉(zhuǎn)折、可”的語(yǔ)氣略輕，結(jié)合本題語(yǔ)境。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。5．【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作答此類題要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本用法，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞提示判斷正誤?！窘獯稹緼．正確。即“亞馬孫河、密西西比河”中間用頓號(hào)。B．正確，今后也不會(huì)再有。C．正確。D．不正確，故句末用句號(hào)，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有不同的作用，逗號(hào)表示一句話中間的停頓；句號(hào)表示一句話的結(jié)束；引號(hào)多是用來(lái)引用人物的對(duì)話。根據(jù)不同句意使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．【分析】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹緼．有誤，應(yīng)為“每個(gè)小學(xué)生都希望自己將來(lái)成為有用之才”。B．有誤，去掉一個(gè)。C．有誤，去掉“肯定”。D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。7．【分析】考查了多義字、字詞解釋、詩(shī)歌詞句理解。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹緼．相同，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。任人擺布：聽(tīng)?wèi){別人操縱處置，任由別人指揮。B．不相同。決：判定。決不后退：無(wú)論如何都不退回。決：一定。C．不相同，雨雪霏霏：如今回來(lái)路途中。思：用在句末。文思如泉：形容人的文思如泉水涌出。思：想法。D．不相同。之：代詞。送鮑浩然之浙東：送好友鮑浩然去浙江東路。之：去。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。8．【分析】考查了改寫(xiě)句子、情景寫(xiě)話。改寫(xiě)句子，作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫(xiě)?！窘獯稹浚?）考查改寫(xiě)句子。要求改為擬人句，擬人是將事物賦予人的行為、語(yǔ)言等，例句中我們可將“小米、棗、花生仁”擬人化，寫(xiě)出完整的句子即可。（2）考查情景寫(xiě)話。原句中“淚水如雨”使用了夸張的修辭手法，要運(yùn)用夸張的修辭手法描寫(xiě)“擁擠”的場(chǎng)面、正確書(shū)寫(xiě)即可。故答案為：（1）小米、大豆、棗，糊糊涂涂煮成一鍋，看它那嘆氣樣兒。（2）廣場(chǎng)上人山人海，擁擠得連根針都插不進(jìn)去?！军c(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。9．【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】（1）出自《采薇》。（2）出自唐代王建的《十五夜望月》。故答案為：（1）載饑載渴莫知我哀；（2）今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。10．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě)，有名言警句?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹俊熬又?，修其身而天下平”出自孟子，是從修養(yǎng)自身開(kāi)始。“道聽(tīng)而涂說(shuō)。意思是：在路上聽(tīng)到傳言就到處去傳播?！包S師塔前江水東?！罢坳辽宠F未銷?！包S鶴樓中吹玉笛。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。11．【分析】本題考查了學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力，文中的三個(gè)文本都與“詩(shī)詞大會(huì)”有關(guān)，認(rèn)真閱讀題目中的文本，從中獲取信息解決問(wèn)題。【解答】（1）考查了學(xué)生根據(jù)文本信息判斷正誤的能力。

①結(jié)合材料一中“春節(jié)過(guò)后第一周，由中央電視臺(tái)推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季徹底火了。”這句話可知正確。

②結(jié)合材料一的中統(tǒng)計(jì)表可知，隨著年齡的遞增，收視比例分別為：41%、21%、18%、9%、5%，即對(duì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注的人群隨著年齡的增長(zhǎng)而減少，故錯(cuò)誤。

③結(jié)合材料二中“最終，大賽決出小學(xué)組和中學(xué)組狀元、榜眼各一名，探花各兩名”可知，、狀元、榜眼、探花依次是指第一、二、三名，故錯(cuò)誤。

④結(jié)合材料三中“《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此堤出質(zhì)疑”可知錯(cuò)誤。

⑤考查了對(duì)詩(shī)歌的積累，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的《過(guò)零丁洋》，故正確。

⑥考查了對(duì)詩(shī)歌的積累，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！背鲎郧宕徸哉涞摹都汉ルs詩(shī)》，故正確。

（2）考查了學(xué)生的表達(dá)能力，首選說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，重點(diǎn)將理由說(shuō)清楚，注意語(yǔ)句通順，有條理。

故答案為：

（1）①√；

②×；

③×；

④×；

⑤√；

⑥√；

（2）有必要。古詩(shī)詞是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，背誦古詩(shī)詞不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的語(yǔ)文知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，在當(dāng)前“大語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)環(huán)境下，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有幫助的?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確的信息解決問(wèn)題。12．【分析】這篇文章為我們描繪了一個(gè)男孩憑借自己的力量釣上一條大魚(yú)的過(guò)程。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～④），寫(xiě)我和朋友在釣魚(yú)，看到旁邊一位父親冷眼看著兒子與釣上的大魚(yú)周旋去無(wú)動(dòng)于衷；第二部分（⑤～⑦），寫(xiě)朋友試圖去幫助男孩，卻遭到父親的拒絕；第三部分（⑧～?），寫(xiě)男孩終于將魚(yú)捕捉上來(lái)，父親十分高興。小說(shuō)以男孩釣魚(yú)的事，告訴讀者：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)。接著題目中所給出的第一個(gè)情節(jié)往下，按時(shí)間順序去尋找事件，再按要求分別進(jìn)行歸納概括。文章先寫(xiě)孩子與魚(yú)之間展開(kāi)拉鋸戰(zhàn)，接著鰱魚(yú)盡全力向深水區(qū)靠攏，孩子也沉入深水區(qū)。孩子與魚(yú)不斷的周旋，最后將魚(yú)拖入灌木叢，終于成功捕獲了魚(yú)。

（2）①考查描寫(xiě)手法?！安灰獛退?。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！边@是語(yǔ)言描寫(xiě)，“男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸?！边@是動(dòng)作描寫(xiě)。

②考查形象分析。A句，是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)，他嚴(yán)厲地告訴保羅，讓他不要幫助孩子，表現(xiàn)了這位父親對(duì)兒子的理解，并懂理如何教育孩子。B句，還是對(duì)父親的描寫(xiě)，將他的聲音與“急流”形成對(duì)比，一是突出環(huán)境的危險(xiǎn)，二從“我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了”，可以看出父親此時(shí)也是無(wú)比的擔(dān)心，表現(xiàn)出了濃濃地父愛(ài)。

③本題考查句子的理解與作用分析。保羅想知道這魚(yú)有多重，父親說(shuō)出了這句話，“他的魚(yú)”，明顯表現(xiàn)出對(duì)兒子獨(dú)自捕獲這魚(yú)自豪，表現(xiàn)出對(duì)兒子的肯定與贊美。句子的作用從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。從內(nèi)容上看，以“他的魚(yú)”，表達(dá)對(duì)兒子的贊美，點(diǎn)明文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)全文，戛然而止，讓人回味無(wú)窮。

④考查內(nèi)容理解與概括。A.這句生動(dòng)的描寫(xiě)表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉。

（3）本題考查標(biāo)題的含義。應(yīng)結(jié)合文章答出其表層與深層含義。強(qiáng)調(diào)是“兒子的魚(yú)”，這是孩子獨(dú)自捕獲的勞動(dòng)成果；也是父親對(duì)兒子捕魚(yú)能力的肯定與尊重。

（4）本題考查學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感悟。做這類題目時(shí)，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。

故答案為：

（1）沉入深水區(qū)拖入灌木叢；

（2）①語(yǔ)言動(dòng)作；

②懂理如何教育孩子，有濃濃的父愛(ài)；

③總結(jié)全文；

④A這句生動(dòng)的描寫(xiě)表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉。

（3）表明這是兒子的勞動(dòng)成果；強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。

（4）爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。13．【分析】本次習(xí)作為自命題作文，要求以“感恩”為話題寫(xiě)一篇作文。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多人在伴我們前行，為我們付出。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導(dǎo)之恩，朋友的關(guān)心……我們每個(gè)人都要深懷感恩之心?；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，你最想感謝誰(shuí)，在你成長(zhǎng)過(guò)程中，他（她）給了你哪些關(guān)愛(ài)或幫助，選擇最想和同學(xué)分享的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么，都要表達(dá)出自己內(nèi)心真摯的感恩之情。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句?！窘獯稹糠段模焊卸?/p>

媽媽在我心目中是一位平凡的母親，同時(shí)也是令我十分敬佩的母親，她像“母雞呵護(hù)小雞”那樣關(guān)懷和愛(ài)護(hù)著我。

記得一個(gè)下著傾盆大雨的晚上，爸爸在單位值夜班，只有我和媽媽在家。夜里，我突然感到身體不舒服躺在床上呻吟著，媽媽聞聲趕來(lái)，用手摸了一下我的額頭說(shuō)道：“怎么熱得這么燙手啊！是不是發(fā)燒了？”媽媽二話沒(méi)說(shuō)，披了件雨披，把我抱在懷里，快步向醫(yī)院跑去。來(lái)到到醫(yī)院，媽媽一邊喘著粗氣，一邊對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“我女兒生病了……”醫(yī)生檢查后說(shuō)我著涼得了重感冒，要掛吊針。當(dāng)針頭扎進(jìn)我的血管里我是又怕又疼，渾身發(fā)抖，嚇得直往媽媽?xiě)牙镢@。媽媽一邊用嘴對(duì)著我扎針的地方輕輕吹著，一邊用手輕輕拍著我身體，一會(huì)兒我就不知不覺(jué)睡著了。第二天，我醒來(lái)后就一下子撲到媽媽的懷抱里……

媽媽不僅關(guān)心我的冷暖，而且對(duì)我學(xué)習(xí)更加關(guān)心。有一次，我有道語(yǔ)文題不會(huì)做，問(wèn)媽媽，媽媽當(dāng)時(shí)也不知道。她就幫我找資料、查電腦，尋找最準(zhǔn)確的答案。時(shí)間一分一秒很快就過(guò)去了，我等不及就睡覺(jué)去