Unit+4+Section+B+1a~1e 人教版八年級英語上冊

八年級·英語·人教版·上冊SectionB(1a~1e)SectionB(1a~1e)1.能記住本課時的重點詞匯并能夠運用所學(xué)詞匯和含有最高級的句型來談?wù)撃阏J識的人的不同特征。2.能聽懂有關(guān)才藝表演的對話,并能夠根據(jù)所給的信息,如圖片、標(biāo)題等來猜測聽力對話的內(nèi)容。3.能運用所學(xué)句型進行對話;學(xué)會正確做對比,善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點,多向他人學(xué)習(xí),從而不斷完善自己。一、寫一寫寫出下列形容詞的最高級。1.happy

2.dangerous

3.old

4.large

5.funny

6.fat

happiestmostdangerousoldestlargestfunniestfattest

二、連一連三、想一想1.完成課本1a的內(nèi)容,記住這些形容詞,再分別用它們的最高級造句。2.你還知道其他形容詞的最高級嗎?請列出來,并試著寫出它們的反義詞。新知探究1.寫出下列A、B欄單詞的最高級,并將A欄與B欄的反義詞連線。2.小組討論。以小組為單位,用上面第1題中的單詞向你的搭檔描述你所熟悉的人。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):A:Whodoyouthinkisthe...person?B:...isthe...personIknow.聽力訓(xùn)練1.聽第一遍錄音,把圖片與表演者配對,完成課本1c的練習(xí)?！?qū)W法指導(dǎo):聽前根據(jù)文中所給圖片,對Eliza、Vera、Steve、Dennis等人進行猜測,然后在后面的聽力中對自己的猜測進行驗證。2.聽第二遍錄音,人們對表演者有何評論?把你聽到的內(nèi)容填入1d的表格中。3.聽第三遍錄音,根據(jù)對話內(nèi)容完成下列的句子。①Wasn'tthata

?

②Whodidyouthinkwas

act?

③Icouldn'tstop

!

④Idon'tknowmanypeoplewhocan

.

upsidedown!

⑤Denniskept

theballs!

greattalentshowdroppingplaytheguitarlaughingthebest根據(jù)1c和1d中的聽力信息,仿照課本1e的形式編寫新對話。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):A:Whowasthe...performer?B:...wasthe...performer.A:...對話訓(xùn)練◎用法總結(jié):creative是形容詞,意為“有創(chuàng)造力的;創(chuàng)造性的”,常在句中作定語或表語。其比較級和最高級為morecreative,mostcreative。create是動詞,意為“創(chuàng)造;創(chuàng)作”。如:Heisacreativeactor.他是一位有創(chuàng)造力的演員。creative的用法Thisideaisverycreative.這個想法是很有創(chuàng)意。Hecreatedlotsofpopularsongs.他創(chuàng)作了許多流行歌曲。根據(jù)漢語意思完成下列句子。1.這個男孩很有創(chuàng)造力。他能夠用沙子畫出不同變化的圖畫。Theboyisvery

.Hecanmakedifferentchangingpictureswithsand.

2.他創(chuàng)造了一個奇跡。He

amiracle.

creativecreated◎用法總結(jié):performer是可數(shù)名詞,意為“演員;表演者”,與其相關(guān)的詞有performance,是可數(shù)名詞,意為“演出;表演”;perform是動詞,意為“表演”。如:Hewantstobeafamousperformer.他想成為一位著名的演員。Thisperformanceisverysuccessful.這次演出很成功。Sheperformedverywellinthatmovie.在那部電影里她演得非常好。Whowasthebestperformer?誰是最好的表演者?用perform、performer與performance填空。1.The

inareddressplayedthepiano.

2.Wealllikeher