北師大版數(shù)學八年級下冊4.3公式法（第1課時） 教學設計（含教學反思）_第1頁
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北師大版數(shù)學八年級下冊《4.3公式法（第1課時）》教學設計課題名用平方差公式進行因式分解教學目標1、理解平方差公式的本質(zhì)。2、會用平方差公式進行因式分解。3、經(jīng)歷探索利用平方差公式進行因式分解的過程，發(fā)展學生的逆向思維教學重點會用平方差公式進行因式分解教學難點理解平方差公式的結構特點教學方法任務驅(qū)動的小組合作教學教學準備多媒體課件、三角板、計算器等教學過程一、自學反饋：1.小組交流：小組內(nèi)成員展示自己的自學活動作業(yè)，說一說自己想法。2.選一個小組匯報交流方法，其他組學生提問、補充。二、聚焦問題問題1：平方差公式的內(nèi)容是做么？問題2：平方差公式有哪些特點？研究分享1、下列多項式能轉(zhuǎn)化成（）２－（）２的形式嗎？如果能，請將其轉(zhuǎn)化成（）２－（）２的形式。例1把下列各式因式分解：（1）25–16x2（2）9a2–練習1、判斷正誤：（1）x2+y2=（x+y）(x–y)()（2）x2–y2=（x+y）(x–y)()（3）–x2+y2=–（x+y）(x–y)()（4）–x2–y2=–（x+y）(x–y)()2、把下列各式因式分解：四、深度構建當堂練習：1．把下列各式因式分解：課堂小結小組交流，談一談如何運用平方差公式進行因式分解？你有哪些體會與收獲？課后作業(yè)習題4.4第1、2題教學反思本節(jié)課下來能很好地完成了課前設定的目標，學生能利用平方差公式來進行因式分解.學生在課堂上和老師的互動也比較好。在教學過程中，教師應該語言流暢、教態(tài)親切、語速合適、設計合理、設計中小步驟.當然,本節(jié)課也存在一些問題，其中比較突出的就是在例題的安排上對題目的把握不是很好.把所有類型的利用平方差進行因式分解的題型在同

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