第五單元時分秒的認(rèn)識教案

第五單元時、分、秒一、教學(xué)內(nèi)容1．時間單位“秒”的認(rèn)識 2．對于一段時間的感受和體驗3．簡單的時間計算二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2．會進(jìn)行一些時間的簡單計算。3．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。三、編排特點1．結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。上學(xué)路上花費(fèi)時間的計算。學(xué)生的作息時間。商場開門、關(guān)門時間。火車晚點。調(diào)查50米跑花的時間等。2．借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。體驗1分鐘有多長，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時間。和所有計量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外，要更強(qiáng)調(diào)“觀念”的建立。3．注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。如：練習(xí)十四第3題，第7題。四、具體分析（一）秒的認(rèn)識1．主題圖結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。2．秒的認(rèn)識和“1分=60秒”（1）教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間，然后提出問題“怎樣計量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認(rèn)識一下。（2）接下來，學(xué)生利用不同的計時工具來進(jìn)一步認(rèn)識秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機(jī)械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)機(jī)械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時，學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識，這個活動可以放手讓學(xué)生自己去完成?？梢宰寣W(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快，時針走得最慢？”3．P61“做一做”（感受時間的長短）時間是一個很抽象的概念，所以要借助于活動幫助學(xué)生建立正確的時間觀念。一年級認(rèn)識的基本上都是時刻，在這兒逐漸滲透時間段的知識，為下面教學(xué)時間的計算做準(zhǔn)備。第1題，讓學(xué)生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個平時學(xué)生生活中1分鐘活動的例子，并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠(yuǎn)，等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語言來描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。實際教學(xué)時，還可以進(jìn)行這樣的活動：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準(zhǔn)。（二）簡單的時間計算1．例1（時間單位間的換算）計算2時等于多少分時，由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計算即可。但時間單位間的進(jìn)率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。2．例2（一般的計算）（1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時間的起點和終點，讓學(xué)生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過了多少格，也可以用算式計算的方法來計算，并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過了多少小格，也可以用3×5計算。（2）在這兒還只是簡單的時間計算，教師在補(bǔ)充練習(xí)時也不要出跨“時”的題目，如6時40分至7時20分是多少分。3．P62“做一做”不要求學(xué)生用乘法來計算時、分、秒間的換算。4．練習(xí)十四第1題，聯(lián)系生活實際，選擇合適的時間單位，重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念。第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進(jìn)行簡單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。第3題，實踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。第4題，把認(rèn)識時間和時間的計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間，算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。第5題，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。第6題，估計時間，培養(yǎng)正確的時間觀念。第7題，實際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時刻，還可以讓學(xué)生計算一下時間段。第8題，利用學(xué)生的作息表進(jìn)行時間的綜合應(yīng)用。第9題，聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。第10題，作為一個常識，使學(xué)生知道一般在短跑中運(yùn)用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了，至于這個單位是100進(jìn)制之類的知識，不要求學(xué)生掌握。五、教學(xué)建議和以前教學(xué)時間概念一樣。1．要結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解時間概念。2．要借助操作活動幫助學(xué)生理解時、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個實際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動和分針轉(zhuǎn)動的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長，等等。3．要加強(qiáng)對于一段時間的體驗，逐步建立時間觀念。實踐活動：填一填，說一說（一）、活動目的1．鞏固時間的認(rèn)識。2．學(xué)會合理安排自己的作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生通過不同方式搜集信息的意識和能力。（二）、教學(xué)建議1．發(fā)揮學(xué)生主體作用，這個活動可以放手讓學(xué)生自己完成。2．要引導(dǎo)學(xué)生交流討論，在討論過程中發(fā)現(xiàn)別人的作息時間表中的合理之處，從而修正自己的作息時間。通過交流，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)作業(yè)完成得又對又快的原因，從而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．教材上提供的只是其中的兩個范例，教學(xué)時還可以讓學(xué)生自己想出別的涉及到時間的活動，如每天體育鍛煉的時間等等。（46）第一課時：秒的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第59－61頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、使學(xué)生在認(rèn)識時間單位時、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識更小的時間單位---秒，建立秒的時間觀念。2、使學(xué)生知道1分=60秒。過程與方法通過學(xué)生的各種實踐活動，使學(xué)生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，體會時間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點：認(rèn)識秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知識出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個學(xué)生熟悉的時間讓學(xué)生認(rèn)讀。師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？生：我知道有時針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補(bǔ)充）生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎？來比比賽?。ń處煋軙r間，學(xué)生認(rèn)讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課揭示課題師：同學(xué)們可真聰明?。「也桓依^續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）師：你知道最長最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！今天咱們就來一起來認(rèn)識一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識）借助課件創(chuàng)設(shè)觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會一起倒計時的情境。教師：新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起倒計時，迎接新的一年的到來吧！（師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、……）教師：我們剛剛數(shù)出的10、9、8、7、6、5、4……用的是什么時間單位呢？在同學(xué)交流中統(tǒng)一認(rèn)識：“秒”是一個比“分”小的時間單位，計量很短的時間時，就要用到比“分”更小的單位——秒。板書課題：秒的認(rèn)識。2、教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。3、正確認(rèn)讀鐘面上的時間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）三、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.認(rèn)識鐘面上的秒針學(xué)生自主探索，共同探究①時鐘有3根針，走的最快的那根是秒針。②時鐘中最細(xì)最長的那根是秒針。2.認(rèn)識1秒播放課件：秒針走1小格就是1秒。3、體驗1秒鐘①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。4、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗1分鐘師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。聯(lián)系鞏固1、填單位師：今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。人每天睡覺大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）2、說一說生活中哪些地方用到了秒。五、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費(fèi)1秒鐘！六、課外作業(yè)。搜集生活中用秒作單位的資料板書設(shè)計：秒的認(rèn)識計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒秒針走一小格就是1秒1分=60秒教學(xué)反思：聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課利用孩子們熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會上的迎新倒計時的情境，巧妙地引入時間單位“秒”。在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)時，強(qiáng)調(diào)感悟和體驗1秒和幾秒的時間長短，從而幫助學(xué)生建立“秒”的時間觀念。(47)

第二課時：時間的計算教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十四中相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):知識與技能1、使學(xué)生在知道1時=60分，一分=60秒的基礎(chǔ)上學(xué)會時間單位之間的簡單計算。2、使學(xué)生學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間，加深對時間單位實際大小的認(rèn)識。過程與方法通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索時間計算的過程，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重、難點：會進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。教具準(zhǔn)備：實物投影儀、掛圖、鐘面模具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、分針走一小格的時間是（）分針走一圈的時間是（）時針走一大格的時間是（）秒針走一圈的時間是（）1時等于（）分1分等于（）秒2、教師撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論）１時=（）分

１分=（）秒

５時=（）分１８０分＝（）時

１２０秒＝（）分

２４０分＝（）時3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、教學(xué)例2：（投影出示小明上學(xué)的情景圖）

師：從圖中你知道了哪些信息？學(xué)生說一說，教師及時的補(bǔ)充、引導(dǎo)。小精靈要求我們解答的問題是什么？

（7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時間？）

小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時間？怎樣想呢？

（小組討論，教師巡視。）

匯報交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇最優(yōu)化的方法。（在計算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）（1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。（2）45—30=15，是15分鐘。2、出示商店營業(yè)時間圖師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學(xué)生解決這個問題嗎？小組討論匯報、交流。三、練習(xí)鞏固1、填空：（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。2、競賽：教師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。3、63頁的第4題。學(xué)生獨(dú)立填寫，并說明理由。4、64頁的第5題，師生共同讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報總結(jié)。四、小結(jié)這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認(rèn)為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)。板書設(shè)計：時間的計算7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時間？

45-30=15（分鐘）

答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。教學(xué)反思：生活處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)生對熟悉的生活情境和事物較感興趣，所以我從他們熟悉的事物中尋找教學(xué)題材，設(shè)計了有趣的情景教學(xué)。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在他們身邊，感到數(shù)學(xué)的作用。同時還設(shè)計了作息時間表，作為計算時間經(jīng)過的教學(xué)素材，這樣既鞏固了時間的認(rèn)識，又可以教育學(xué)生在生活中要合理安排時間，不要浪費(fèi)時間，做時間的主人。學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生撥表，自己動手，自主學(xué)習(xí)，自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自己解決問題的能力，讓學(xué)生感覺自己就是課堂的主人。（48）第三課時：填一填，說一說教學(xué)內(nèi)容：教科書67頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握1時=60分，1分=60秒及時間單位之間的簡單計算。2、通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過時間的計算方法，使學(xué)生能熟練地計算簡單的經(jīng)過時間。過程與方法通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的過程。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重難點：1.進(jìn)一步鞏固時間單位，熟悉時間單位之間的關(guān)系。2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從不同渠道收集信息的意識和能力，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈投影儀、學(xué)生作息時間表，完成家庭作業(yè)時間表。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)出示本?！秾W(xué)校作息時間表》，根據(jù)時間表回答一下的問題：我們每一節(jié)課用多少時間？早操用了多少時間？我們的眼保健操用多少時間？一般你早上幾點起床？幾點從家里走？并說說你的理由是什么？你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生討論、交流激趣導(dǎo)入師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。出示67頁的作息時間表，讓學(xué)生說一說從表中你知道了什么？你能自己動手做一個你自己的作息時間表嗎？讓學(xué)生自己動手填寫作息時間表格。（提示：時間一定要合理）展示學(xué)生的作息時間表，并且給予交流，指導(dǎo)。利用幻燈投影儀操作鞏固練習(xí)讓學(xué)生自己說說在家做家庭作業(yè)的時間，并說說誰用的時間最合理。（學(xué)生交流）挑選出比較合理的十位同學(xué)的作息時間，全班同學(xué)共同制作《我們完成家庭作業(yè)時間表》。（學(xué)生操作）展示作品。（利用投影儀）課外作業(yè)（1）你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？小組內(nèi)討論。（2）請你們將討論設(shè)計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個有意義的周末。五、小結(jié)法國著名的哲學(xué)家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話：它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費(fèi)它。希望每一位同學(xué)都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。教師：