養(yǎng)花教案范例

<養(yǎng)花>課堂課程教案科目名稱：博物館課程題目：《養(yǎng)花》——老舍課時(shí)：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：老舍生平及《養(yǎng)花》作品講解二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)K1理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。K2能夠回憶起老舍的生平重要事件方法能力目標(biāo)學(xué)會(huì)寫抒發(fā)自身感情的小散文概括、總結(jié)文章的能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力情感目標(biāo)體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)K1老舍的生平K2老舍的散文《養(yǎng)花》K3理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣K4培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情四、教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生寫散文五、教學(xué)媒體及教具：1.老舍先生本人的照片2.人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《養(yǎng)花》的圖片3.老舍北京故居的圖片4.老舍一家合影的圖片5.PPT演示文稿6.養(yǎng)花的照片六、本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)思路：一、導(dǎo)入又到了春暖花開的日子，看見街角旁，校園里都紛紛涌出一簇簇美麗的花，是件讓人開心的事。同學(xué)們喜不喜歡花呢？不光我們喜歡花，有一位大作家也很喜愛花，還很愛養(yǎng)花，下面我們就來看看到底是誰有如此雅致的愛好吧！板書：養(yǎng)花。介紹老舍其人1、出示照片，介紹生平2、出示老舍故居的一系列照片，聯(lián)系《養(yǎng)花》課文三、品味課文1、讓學(xué)生們出聲有感情的朗讀課文2、讓學(xué)生們對(duì)文章進(jìn)行分段3、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)文章里印象最深的一句話或一個(gè)情節(jié)四、小組交流后全班交流作者為什么養(yǎng)花?作者養(yǎng)的是些怎樣的花？————從文中提取信息（認(rèn)真仔細(xì)讀文，聯(lián)系上下文）五、從品讀中感受作者1、找出你認(rèn)為最能體會(huì)到作者心境的句子。2、老舍先生給你留下了怎樣的印象？3、給下面句子換種說法,不改變?cè)猓篴、我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝。b、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？六、體會(huì)老舍作品的語言特色老舍先生的作品不僅文筆簡(jiǎn)練，語言樸實(shí)流暢，而且生動(dòng)傳神又親切有味。如：《貓》、《草原》等。七、學(xué)完本文，你有什么收獲？如我們?cè)诹?xí)作時(shí)，可以：1、圍繞主題寫具體，提煉中心。2、學(xué)習(xí)老舍先生的語言表達(dá)，做到文從字順。3、融入真情實(shí)感八、作業(yè)生活中有許多美好的事物、美好的情感，只有細(xì)心的人能夠?qū)⑺麄兏惺堋Ｈ?小草的萌發(fā)，小魚的游動(dòng)，都是生命的躍動(dòng)，與大自然融為一體的感覺真好；母親的嘮叨，父親的呵責(zé)，都是親情的洋溢，與父母交流的感覺真好；勝利時(shí)分享，跌倒時(shí)扶助，都是友情的體現(xiàn)，感受友情的溫馨真好……寫一篇散文，表達(dá)自己的感受。內(nèi)容順序主要環(huán)節(jié)教師行為詳細(xì)教學(xué)過程及內(nèi)容學(xué)生行為導(dǎo)入引起興趣，提出課題課前準(zhǔn)備桌椅擺成四個(gè)方形，學(xué)生分為四組就座。分組就座演示演示文稿出示春天的花朵觀察講述又到了春暖花開的日子，看見街角旁，校園里都紛紛涌出一簇簇美麗的花，是件讓人開心的事。提問同學(xué)們喜不喜歡花兒呢？應(yīng)答觀察講述不光我們喜歡花，有一位大作家也很喜愛花，還很愛養(yǎng)花，下面我們就來看看到底是誰有如此雅致的愛好吧！演示老舍的圖片。K1E1了解老舍生平，提出自己的見解提問同學(xué)們知道照片上的人是誰么應(yīng)答講述這張照片上的人就是老舍先生。回憶回答問題（原名、生卒年月、籍貫、作品名稱、作品人物、稱號(hào)、風(fēng)格等等）提問相信很多同學(xué)對(duì)老舍先生很了解，請(qǐng)大家談?wù)勀銈兞私獾睦仙嵯壬?，每人說一個(gè)關(guān)鍵詞。板書（記錄學(xué)生說到的關(guān)鍵詞）設(shè)問同學(xué)們說的都非常好，我也說說我對(duì)老舍先生的印象好不好？觀察演示老舍北京故居的圖片及老舍一家合影的圖片。講述老舍先生是北京人，因此，他的作品大多數(shù)都有一種很濃郁的北京味。這是老舍先生在北京的故居，解放之后到他去世前，他與他的家人就居住在這里。在此期間老舍和他的夫人在院子里養(yǎng)起了菊花，一共養(yǎng)了100多種，300多棵。每到秋天花朵爭(zhēng)奇斗艷，真可以舉辦個(gè)小菊展了。這就是老舍散文《養(yǎng)花》一文提到的情景。我們一會(huì)兒閱讀到了。板書北京（如果學(xué)生提出，這里略過）提問老舍，這是筆名，什么意思呢？思考回答問題（筆名什么意思）講述對(duì)，“老”字取一貫、總是的意思，而“舍”字是他的字當(dāng)中的一個(gè)字，取舍棄自我、忘我的意思。老舍先生一生約計(jì)寫了800余萬字的文學(xué)作品，工作十分勤奮，這是很值得我們學(xué)習(xí)的地方。講述老舍先生的很多作品都被收錄到我們的課本中，所寫的內(nèi)容也都很貼近我們的生活，北京市政府曾經(jīng)授予他“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，他不僅僅是在寫作，而是讓文字變成一種藝術(shù)。那么，對(duì)于老舍先生的評(píng)價(jià)就是藝術(shù)家。觀察思考板書藝術(shù)家（標(biāo)題位置，老舍前面）設(shè)問現(xiàn)在黑板上寫了很多我們對(duì)于老舍先生的印象，那么老舍先生自己是如何評(píng)價(jià)自己的呢？觀察思考閱讀講述我們一起看一下老舍先生在40歲時(shí)寫的小傳，請(qǐng)一位同學(xué)給咱們讀一下。講述通過這篇小傳，可以看到，我們對(duì)于老舍先生的很多印象與老舍先生的自評(píng)是有共同之處的。由《茉莉花》背景音樂，各種花的圖片導(dǎo)入，揭示課題。K2A1通過作品分類，熟悉老舍的作品講述現(xiàn)在我們來看一下這位藝術(shù)家是如何養(yǎng)花的吧！出聲朗讀課文講述下面我們先給文章分一下段提問你們是如何給文章分段的呢（學(xué)生自由發(fā)言。）板書將學(xué)生發(fā)言的答案寫在黑板上。設(shè)問同學(xué)們的回答都各有各的道理，現(xiàn)在我們?cè)偌w討論一下，總結(jié)出一個(gè)最合理最滿意的答案好不好？觀察思考討論講述課文按照事情發(fā)展的順序可分為三部分。第一部分（第1----2自然段）：因愛花而養(yǎng)花,花雖多，但沒有奇花異草。（為過渡句）第二部分（第3----6自然段）：分述養(yǎng)花的過程——?jiǎng)趧?dòng)之樂，成果之樂，失敗之痛。第三部分（第7自然段）：養(yǎng)花的樂趣。總結(jié)：養(yǎng)花中尋樂趣，勞動(dòng)中長(zhǎng)見識(shí)。觀察精讀課文提問下面我們細(xì)讀課文，想想作者講了養(yǎng)花的哪些樂趣？你是從課文哪些地方體會(huì)到的？找一找、劃一劃，讀一讀，再小組交流。觀察思考討論講述“花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草”。（可以體會(huì)出作者愛花，確實(shí)把養(yǎng)花當(dāng)成了生活中的一種樂趣，表達(dá)了作者熱愛生活的情感。）講述作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。（這句話中“自己會(huì)奮斗”是擬人的修辭手法，指有些花草不怎么選擇天氣，不怎么需要養(yǎng)花技術(shù)，就能自己生長(zhǎng)。作者愛花，養(yǎng)花，不是為了研究和試驗(yàn)，而只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂趣。所以作者“只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花。”）講述作者養(yǎng)花，不是對(duì)花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關(guān)心它們。（從中可以看出作者對(duì)花有感情。作者在照管花的過程中，摸出了一些規(guī)律，增長(zhǎng)了知識(shí)，從中得到了樂趣。）講述“不是亂吹，這就是知識(shí)呀！”（這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。）講述如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。（“如此循環(huán)”指“像這樣循環(huán)”。指作者工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去……這句話是說養(yǎng)花付出的勞動(dòng)可以使腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，對(duì)身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好。在辛苦中了解了勞動(dòng)的意義，得到了樂趣。表達(dá)了作者熱愛勞動(dòng)的感情。）提問同學(xué)們，在這里有兩點(diǎn)值得進(jìn)一步探討。第一點(diǎn)就是作者為什么說得感謝它們？觀察思考討論講述因?yàn)轲B(yǎng)花，作者的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興，這就是“有益身心”的意思。提問作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？觀察思考討論講述作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂趣?！斑@多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動(dòng)帶來的快樂。提問投影出示句子：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？a．讓學(xué)生不改變意思，換一種說法：（不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。）b．這句話說明什么道理？（勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng)。）c．補(bǔ)充空白，強(qiáng)化感覺。觀察思考討論再讀課文，總結(jié)回顧提問課文主要寫了什么（為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜悅；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。）觀察思考討論講述養(yǎng)花的樂趣①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪②養(yǎng)花要摸門道——增長(zhǎng)知識(shí)③養(yǎng)花要付出勞動(dòng)——有益身心④養(yǎng)花使人喜悅——有喜⑤養(yǎng)花使人憂傷——有憂設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。這在教學(xué)大綱中對(duì)高年級(jí)段提出了明確的要求。結(jié)束拓展延伸講述1.交流有關(guān)花的知識(shí)a.曇花b.菊花的傳說及特性c.花語d.有關(guān)花的成語2、交流有關(guān)老舍的資料a.簡(jiǎn)介老舍b.老舍勤勞的一生c.老舍紀(jì)念館3.學(xué)校正在校建，為學(xué)校的綠化你想做點(diǎn)什么？4.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)環(huán)保觀察思考討論講述１.養(yǎng)花是件快樂的事,有興趣的同學(xué)請(qǐng)養(yǎng)一盆花，體會(huì)一下養(yǎng)花的樂趣.（老舍是生活的有心人，才