五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃合集15篇

五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃合集15篇五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃1五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃5五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃9五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃11五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃14

一、學(xué)生分析

五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個(gè)，其中四會(huì)單詞505個(gè)，三會(huì)單詞267個(gè)；而句型大約是192。

但是從我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況來看，還存在一些較突出的問題：

1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：單詞識(shí)記差，大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)記單詞、聽錄音、讀書、背書的習(xí)慣。

2、讀寫能力差：學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。

3、語法基礎(chǔ)知識(shí)體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)等。但對(duì)于人稱和動(dòng)詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

4、學(xué)困生面大，尖子生不多。

二、教學(xué)策略分析

1、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的`教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué)，注意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。

2、注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級(jí)到高年級(jí)的過渡，他們的英語知識(shí)應(yīng)注意以舊引新，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納。

3、要注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合(增加、刪減、改造、重新組合)。

4、抓好學(xué)生單詞的識(shí)記，課文的讀背，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫課文。

5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤。老師要注意收集、整理錯(cuò)題，并積極采取應(yīng)對(duì)措施，做好查缺補(bǔ)漏工作。

6、因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注，課后有針對(duì)地輔導(dǎo)，還可以通過“一幫一”用結(jié)對(duì)子的方式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：

第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。

第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。

第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊。

第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展。

第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言。

第七部分是讀寫部分。

第八部分是拼讀部分。

第九部分是娛樂部分。

教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的。自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

六、評(píng)價(jià)工作安排

評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。

八、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)。

十、學(xué)科活動(dòng)安排

略

五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃15

一、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)了兩年的英語，大部分學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)英語，建立起了學(xué)習(xí)英語的興趣，并在聽、說、讀、寫方面有了較好的基礎(chǔ)。在前面兩學(xué)年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了不斷地對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、提高，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)更加豐富的歌曲、游戲提高自己的英語的聽、說、讀、寫能力及運(yùn)用英語的能力。但隨著教學(xué)難度的不斷加大，特別是在英語方面的學(xué)習(xí)存在極大的困難、基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生人數(shù)越來越多，學(xué)生中已出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，因此讓學(xué)生保持比較高的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)效率是非常關(guān)鍵的。特別是學(xué)生中個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失了信心，本學(xué)期應(yīng)在他們身上加倍地下功夫，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)信心，從而推進(jìn)英語教學(xué)水平的全面提高。

二、教材分析：

教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）

6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。部分可選擇學(xué)習(xí)。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的'過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1.在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫訓(xùn)練，加大學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀、抄寫與運(yùn)用能力，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步學(xué)習(xí)相關(guān)字母組合的拼讀，鞏固學(xué)生對(duì)輔音音素的認(rèn)識(shí)。

2、了解和認(rèn)識(shí)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力。

3、充分利用教學(xué)磁帶，讓學(xué)生多聽，多接觸英語朗讀，養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎(chǔ)，并讓生在課堂上多聯(lián)系英語口語，多運(yùn)用英語進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力

4、關(guān)于句子的教學(xué)，繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)指令等方法進(jìn)行教學(xué)，即要鍛煉學(xué)生的聽力、口語，又要提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

5、發(fā)揮作業(yè)本的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生在運(yùn)用英語方面的能力，提高他們的綜合能力。

6、在知識(shí)與技能教學(xué)的同時(shí)，情感與態(tài)度教育與之并重，讓學(xué)生強(qiáng)化綠色環(huán)保意識(shí)，并珍愛身邊的每一抹“綠色”，積極創(chuàng)造每一處“綠色”。

7、強(qiáng)化單詞記憶，讓學(xué)生在單詞記憶方面作到“見其行，讀其音，明其意”。同時(shí)在學(xué)生中保持開展英語口語交際能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生從開口說英語達(dá)到喜歡說英語最后達(dá)到習(xí)慣說英語，為全面提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量而不斷探索。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

七、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

課堂實(shí)行師生評(píng)價(jià)、生生相互評(píng)價(jià)，教師以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，全期共進(jìn)行一次綜合檢測(cè)，實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)。

八、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃

本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

學(xué)優(yōu)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語的交際活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

后進(jìn)生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，前面所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己完成（可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改。開展一幫一活動(dòng)，又不虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，我有信心且有足夠的耐心去面對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們。培優(yōu)輔差措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。