2023年《凡卡》教材理解的內(nèi)容

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《凡卡》教材理解的內(nèi)容收拾《凡卡》教材理解的內(nèi)容

《凡卡》一文的傳統(tǒng)的教學(xué)主意是按照課文順序組織教學(xué)。而我緊緊圍繞三個(gè)對(duì)照，導(dǎo)讀課文，收到了良好效果。

一、老板與爺爺對(duì)照

在學(xué)生初讀課文、了解大意的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生帶著這樣的問(wèn)題細(xì)讀課文：凡卡的學(xué)徒生活很苦，從哪些地方可以看出來(lái)？經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀商議，學(xué)生知道了凡卡的悲慘遭遇。

⒈活計(jì)多。凡卡是鞋鋪小學(xué)徒，而他還要給老板的小崽子搖搖籃，況且“他們的小崽子一哭，就別想睡覺(jué)”，凡卡成了保姆；替老板娘收拾魚(yú)，凡卡成了家傭……連伙計(jì)們也捉弄他，打發(fā)他去打酒，叫他去偷老板的黃瓜。

⒉常常挨打。老板揪著他的頭發(fā)拖到院子里，拿皮帶揍；老板娘拿魚(yú)嘴戳他的臉；老板隨手撈起個(gè)家伙就打；拿楦頭打他的腦袋，使他昏倒，好容易才醒過(guò)來(lái)。在這當(dāng)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“隨手撈起個(gè)家伙就打”的豐盛內(nèi)涵。一番商議，學(xué)生列舉了好多，比如板凳、木頭、鐵條……總之，只要身邊有的，都可以拿來(lái)打。從而理解老板根本不把凡卡當(dāng)人看待。

⒊受餓挨凍。吃的簡(jiǎn)直沒(méi)有，一日三餐只是一點(diǎn)兒面包和稀粥；睡，在過(guò)道里，只要那小崽子一哭，他就別想睡覺(jué)；穿的，凡卡是小鞋匠，可是沒(méi)有鞋（第１０天然段），老板對(duì)凡卡的剝削是何等之重！

通過(guò)導(dǎo)讀分析，學(xué)生深刻理解了凡卡在老板家里毫無(wú)痛苦可言：“連狗不如”、“生活沒(méi)有希翼”、“惟獨(dú)死路一條”。

接著，我問(wèn)學(xué)生：凡卡與爺爺在一起怎樣呢？學(xué)生通過(guò)閱讀“與爺爺一起砍圣誕樹(shù)”的插敘部分，知道了，爺爺總是帶他去砍圣誕樹(shù)，爺爺還與凡卡追笑，喊著逮野兔，與爺爺在一起彌漫了歡聲笑語(yǔ)，彌漫了愉快，是多么令凡卡神往！

二、城市與鄉(xiāng)村對(duì)照

“莫斯科是個(gè)怎樣的城市？”我用這個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第１１天然段。通過(guò)商議，學(xué)生得出了莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。①房子全是老爺們的'。②有供玩樂(lè)的用具，如跟釣竿釣絲一塊出賣的釣鉤，各種槍，可是都很貴，惟獨(dú)富人才買得起。③肉店里野味豐盛，如山鷸、鷓鴣、野兔……窮人也惟獨(dú)看的份兒。

學(xué)生對(duì)此深刻理解后，我又提出“在凡卡的記憶中，鄉(xiāng)村又是怎樣的呢？”引導(dǎo)學(xué)生閱讀“爺爺守夜”那一插敘部分，從而領(lǐng)略凡卡對(duì)富人天堂的厭倦，對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。

通過(guò)閱讀商議，學(xué)生從那夜晚看得見(jiàn)的白房頂、煙囪里冒出的縷縷的煙、披著濃霜的樹(shù)木、雪堆，以及那天空中愉快耀眼的星星、清晰的天河等景物的描寫中，領(lǐng)略到鄉(xiāng)村在凡卡的印象中是多么的質(zhì)樸、安寧而美好。

三、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)對(duì)照

凡卡懷著甜美的期待睡熟了。對(duì)于這部分，我分三步來(lái)組織教學(xué)。第一，將甜美的夢(mèng)補(bǔ)充殘破。學(xué)生們通過(guò)豐盛的想象，生動(dòng)地描述了倘若凡卡回到爺爺身邊愉快的情景，而這與實(shí)現(xiàn)形成了強(qiáng)烈的反差。第二，凡卡的信爺爺是收不到的，倘若收到信爺爺會(huì)接凡卡回去嗎？通過(guò)商議，讓學(xué)生明了：爺爺是不會(huì)接回凡卡的。因?yàn)闋敔斒翘嬉粋€(gè)老爺家守夜的，也很窮，當(dāng)初將惟獨(dú)九歲的凡卡送去學(xué)徒，也絕對(duì)是迫于無(wú)奈?，F(xiàn)在即使把凡卡接回來(lái)送到別的老板家當(dāng)學(xué)徒，遭遇也一樣。第三，第二天的凡卡又會(huì)怎樣呢？學(xué)生通過(guò)前文的學(xué)習(xí)，心里天然明了：第二天，凡卡還要和往日一樣地挨打、受餓、挨凍，一樣地被伙計(jì)捉弄。凡卡真的“惟獨(dú)死路一條了”。

在