項目一教學單元設計

./XX職業(yè)技術學院《建筑裝飾CAD應用》課程單元教學設計系別：建筑工程系專業(yè)：建筑裝飾工程技術專業(yè)任課教師：王磊授課對象：2016級建筑裝飾1234班授課時間：2016-2017學年第二學期《建筑裝飾CAD應用》課程單元教學設計《項目一CAD基礎知識》教案首頁設計項目一CAD基礎知識專業(yè)建筑裝飾工程技術專業(yè)學時4節(jié)/周場所建工系機房1#1310教學目標知識目標能力〔技能目標素質〔態(tài)度目標了解AutoCAD軟件的發(fā)展歷史和應用領域理解AutoCAD2014安裝與卸載熟悉AutoCAD2014的操作工作界面掌握AutoCAD2014的基礎知識創(chuàng)建簡單圖形掌握新建圖形和保存圖形的方法掌握初步的線性標注與角度標注的設置方法掌握AutoCAD2014的主要功能掌握AutoCAD2014的用戶界面掌握觀察圖形的方法掌握選擇對象的方法主動應對問題的積極態(tài)度鍥而不舍的學習熱情查閱資料、檢索信息的能力團隊協(xié)作、交流溝通的能力教學內容及方法[任務一]AutoCAD2014安裝與卸載[任務二]創(chuàng)建簡單圖形主要方法：行動導向教學法、任務引導法、拓展小組法、提問法。參考資料1.《建筑裝飾CAD項目教程》2.《建筑裝飾制圖與陰影透視》3.《建筑CAD》4.網(wǎng)上的各種資源,如：網(wǎng)易建筑、ABBS論壇、我要自學網(wǎng)等。2.教學過程任務一AutoCAD2014安裝與卸載教學步驟教學內容分配時間教學方法備注課前準備1.多媒體準備2.教材準備3.分組準備〔分組名單見后頁小組成員自由組成,分成7組,每組4人。資訊提問：同學們聽AutoCAD說過嗎？生活中哪些地方用到了呢？在電腦上如何正確安裝使用AutoCAD軟件？10分鐘圖片法提問法引導法計劃與決策過程[教師布置任務]請自己利用各種資源搜索AutoCAD的用途,利用手機上網(wǎng)搜索AutoCAD軟件。[課堂討論]①各個小組根據(jù)老師布置的任務進行資源搜索,溝通,對比這個任務的資訊結果；②各個小組對資訊結果進行歸納和總結,提取出一個最有代表性的結論。[指導思想]①學生分組匯總討論結果,AutoCAD軟件的用途,軟件的安裝方法等等。②以做游戲的形式隨機選出2組上臺講解,并在黑板上畫出草圖；③其余小組可以發(fā)表不同的意見和建議。20分鐘任務引導法小組討論法鍛煉自己的搜索能力和提取關鍵信息的能力新課實施過程新課實施過程[教師引導階段]1.先由老師給出AutoCAD2014軟件原始安裝程序,注意程序分32bit和64bit兩種。2.引導學生分小組自行安裝軟件。3.在學生實施的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,分類指導。5分鐘任務引導法培養(yǎng)學生的自學能力[教師授課階段]1.首先下載AutoCAD2014軟件<體積龐大,下載請耐心等待>,注意要選擇適合自己電腦32bit或64bit版本。2.下載后找到文件中的"setup"文件,右鍵"以管理員身份運行",接下來便是耐心等待。3.解壓安裝程序。4.解壓完成后,開始安裝。5.安裝過程中,正確輸入產品AutoCAD2014序列號：666-69696969和密鑰：001F1。6.安裝正式寫入電腦操作系統(tǒng)。7.OK啦！終于完成啦！點擊完成！8.AutoCAD2014會馬上運行。9.隱私聲明下選擇我同意,然后就打開AutoCAD2014的界面了。10.開始CAD2014的旅程吧！10分鐘10分鐘案例分析法任務引導法現(xiàn)場演示法案例分析法任務引導法現(xiàn)場演示法通過學生討論分析匯總,使學生在課堂上積極參與,統(tǒng)一了認識對AutoCAD2014軟件的安裝有了更深刻的印象,提高學習興趣。通過學生討論分析匯總,使學生在課堂上積極參與,統(tǒng)一了認識對AutoCAD2014軟件的安裝有了更深刻的印象,提高學習興趣。[學生實訓過程]1.準備好原始安裝程序32bit和64bit。2.解壓安裝程序。3.正式安裝,選擇安裝盤,正確輸入序列號和產品密匙,完成安裝。4.打開AutoCAD2014軟件,輸入申請?zhí)?通過注冊機,生成產品注冊號,完成注冊。5.教師巡回指導、點評；及時發(fā)現(xiàn)問題,在小組協(xié)作實訓操作過程中,教師有針對性的指導答疑。15分鐘任務引導法小組討論法現(xiàn)場演示法這個過程是的重點,學生在任課教師的指導與幫助下,完成本次任務,印象更深刻。[拓展階段]1.思考一下,在自已的筆記本電腦中如何正確安裝AutoCAD2014軟件并注冊激活。2.在不同的電腦操作系統(tǒng)Win7和Win8中,如何正確安裝AutoCAD2014軟件并注冊激活。5分鐘激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力新課評價過程[自評]自評考核表班級:姓名：小組序號：考核項目配分得分任務書獨立完成30能正確安裝AutoCAD2014軟件30這次任務我有很大收獲20下次任務我會更加努力20總分由學生根據(jù)評分標準自行打分,培養(yǎng)學生自己的判斷力以及實事求是的品質[互評]互評考核表考核人簽字：小組序號：考核項目配分評價標準得分任務書完成效果101.字跡工整,5分2.條理清晰,5分能積極參與課堂151.條理清晰,5分2.闡述正確,10分語言表達能力和上次任務比較151.有進步,15分2.和原來一樣,10分3.不如上次,5分本次任務中團隊合作表現(xiàn)151.積極和小組成員合作,15分2.態(tài)度不積極但也能合作,8分3.不合作,各干各的,5分能正確安裝AutoCAD2014軟件25能正確安裝AutoCAD2014軟件任務完成質量20依據(jù)實訓小結,技能達標要求。總分學生在給別人評分的時候,也是在自我學習的過程,并且在互評過程中學會責任、擔當與合作[教師評]教師評價應當始終貫穿于學生整個任務的完成過程。師評得分：教師評價表班級:姓名：小組序號：考核項目配分評價標準得分自主學習能力40能通過各種媒介資源學習建筑裝飾制圖相關知識,了解建筑裝飾制圖的相關領域團結協(xié)作意識10分工協(xié)作,積極參與語言表達能力10正確清楚地表達觀點課堂學習效果10學習態(tài)度積極端正任務書考評10書寫工整、內容完善；決策計劃無原則性錯誤素質考評20在學習的同時能夠做到實事求是,富有責任心,樂于協(xié)助他人教師評價總分注：總分=學生自評*0.2+小組評價*0.3+教師評價*0.5總結對本次任務的完成情況進行總結,主要包括以下幾個方面：1、學生第一次接觸AutoCAD2014軟件,相對陌生；2、學生在實施本次任務的時候個別同學能獨立完成安裝任務,多數(shù)同學需要小組配合與教師的引導；3、計算機常規(guī)操作,多數(shù)學生熟練,有利于課程開展；4、制圖規(guī)范不懂,建筑結構與裝飾結構知識匱乏,需要加強引導。任務二創(chuàng)建簡單圖形教學步驟教學內容分配時間教學方法備注課前準備1.多媒體準備2.教材準備3.分組準備〔分組名單見后頁小組成員自由組成,分成7組,每組4人。資訊提問：AutoCAD如何繪制圖形？10分鐘圖片法提問法引導法計劃與決策過程計劃與決策過程[教師布置任務]請自己利用各種資源搜索AutoCAD簡易圖形,如圖所示：[課堂討論]①依據(jù)教師布置任務各個小組溝通,對比這個任務的資訊結果；②各個小組對資訊結果進行歸納和總結,提取出一個最有代表性的結論。20分鐘20分鐘任務引導法小組討論法任務引導法小組討論法鍛煉自己的搜索能力和提取關鍵信息的能力鍛煉自己的搜索能力和提取關鍵信息的能力[指導思想]①學生依據(jù)總結出的結果,制定出圖形繪制的基本思路；②以做游戲的形式隨機選出2組上臺講解,并在黑板上畫出草圖；③其余小組可以發(fā)表不同的意見和建議。新課實施過程[教師引導階段]1.介紹繪圖工具。2.介紹注釋工具。3.在學生實施的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,分類指導。5分鐘任務引導法現(xiàn)場演示法教師示范法培養(yǎng)學生的自學能力[教師授課階段]1.先用直線工具繪制,如下圖。2.然后用矩形工具繪制,如下圖。3.用直線工具繪制屋頂,如下圖。4.應用矩形工具繪制門,如下圖。5.進一步運用矩形工具和直線命令繪制窗戶,如下圖。6.運用線性標注、角度標注對圖形完善,如下圖。10分鐘10分鐘任務引導法現(xiàn)場演示法教師示范法任務引導法現(xiàn)場演示法教師示范法通過學生小組討論,比對教師授課內容,使學生在課堂上積極參與,對直線和矩形工具有更深刻的印象,提高學習興趣。通過學生小組討論,比對教師授課內容,使學生在課堂上積極參與,對直線和矩形工具有更深刻的印象,提高學習興趣。[學生實訓過程]1.應用矩形工具和直線命令繪制墻面、房檐和屋頂。2.應用直線命令繪制門窗。3.運用線性標注、角度標注完成圖形。4.教師巡回指導、點評；及時發(fā)現(xiàn)問題,在小組協(xié)作的實訓過程中,教師有針對性的指導答疑。15分鐘任務引導法小組討論法現(xiàn)場演示法這個過程是的重點,學生在任課教師的指導與幫助下,完成本次任務,印象更深刻[拓展階段]1.思考一下,在自已的筆記本電腦中如何正確安裝AutoCAD2014軟件并注冊激活。2.在不同的電腦操作系統(tǒng)WIN7和WIN8中,如何正確安裝AutoCAD2014軟件并注冊激活。5分鐘激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力新課評價過程[自評]自評考核表班級:姓名：小組序號：考核項目配分得分任務書獨立完成30能正確繪制本次任務圖形30這次任務我有很大收獲20下次任務我會更加努力20總分由學生根據(jù)評分標準自行打分,培養(yǎng)學生自己的判斷力以及實事求是的品質[互評]互評考核表考核人簽字：小組序號：考核項目配分評價標準得分任務書完成效果101.字跡工整,5分2.條理清晰,5分能積極參與課堂151.條理清晰,5分2.闡述正確,10分語言表達能力和上次任務比較151.有進步,15分2.和原來一樣,10分3.不如上次,5分本次任務中團隊合作表現(xiàn)151.積極和小組成員合作,15分2.態(tài)度不積極但也能合作,8分3.不合作,各干各的,5分能正確完成本次任務完成質量25能正確完成本次任務,得25分任務完成質量20依據(jù)實訓小結,技能達標要求?？偡謱W生在給別人評分的時候,也是在自我學習的過程,并且在互評過程中學會責任、擔當與合作[教師評]教師評價應當始終貫穿于學生整個任務的完成過程。師評得分：教師評價表班級:姓名：小組序號：考核項目配分評價標準得分自主學習能力40能通過各種媒介資源學習建筑裝飾制圖相關知識,了解建筑裝飾制圖的相關領域團結協(xié)作意識10分工協(xié)作,積極參與語言表達能力10正確清楚地表達觀點課堂學習效果10學習態(tài)度積極端正任務書考評10書寫工整、內容完善；決策計劃無原則性錯誤素質考評20在學習的同時能夠做到實事求是,富有責任心,樂于協(xié)助他人教師評價總分注：總分=學生自評*0.2+小組評價*0.3+教師評價*0.5總結對本次任務的完成情況進行總結,主要包括以下幾個方面：1.學生剛接觸AutoCAD2014軟件,比較上節(jié)課學生有了一些認識；2.學生在實施本次任務的時候個別同學能夠完成,多數(shù)同學需要小組配合與教師的引導；3.由學生創(chuàng)建的簡單圖形,不規(guī)范,存在著比例、角度、字體等多方面的問題；需要教師加大指導力度,嚴格按規(guī)范要求制圖,加強學生制圖習慣培養(yǎng)。班級分組名單2014級建筑裝飾1班分組名單小組名稱小組成員火龍果組雷山山、張興、郭曉寧、田