2023年《海洋-21世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《海洋——21世紀(jì)的巴望》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生們，課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多與海洋有關(guān)的課文（板書：海洋）；課外，我們閱讀了大量與海洋有關(guān)的書籍。海洋在你的心目中是什么形狀的？你能告訴教師和學(xué)生們嗎？

2、學(xué)生交流。

（1）海洋很寬闊。

（2）海洋上偶爾候風(fēng)平浪靜，偶爾候波濤洶涌。

（3）海洋有豐盛的物產(chǎn)和礦產(chǎn)。

（4）海洋上一旦發(fā)起風(fēng)暴異常害怕，它可以掀翻船只，摧毀良田，引起海難。

……

3、是呀！大海在我們的眼中，它偶爾候是那么安詳，偶爾候面目是那么可憎。它偶爾候帶給人們的是無盡的歡笑，偶爾候卻是無限的痛苦。今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文就是與海洋有關(guān)的。（板書課題《海洋——21世紀(jì)的巴望》）齊讀課題。

二、概括主要內(nèi)容：

1、這篇課文畢竟講的是什么呢？我們一起打開課本，聽課文錄音。

2、放課文錄音，學(xué)生看書。

3、哪位學(xué)生告訴我，這篇課文講了些什么？

4、學(xué)生交流。

（1）這篇課文告訴我們海洋和我們?nèi)祟愱P(guān)系密切。

（2）這篇課文告訴我們?nèi)祟悓⒂瓉黹_辟海洋、利用海洋的時(shí)代。

（3）這篇課文告訴我們海洋將成為人類在新世紀(jì)的巴望。

（4）這篇課文告訴我們應(yīng)該保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。

5、哪位學(xué)生把這幾個(gè)方面連起來說一說。

6、指名說。

這篇課文告訴我們海洋和人類的關(guān)系異常密切，人類將迎來開辟海洋和利用海洋的時(shí)代，海洋將成為人類在新世紀(jì)的巴望，告誡人們要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。

7、哪位學(xué)生再說一遍。

8、說得異常好！這就是文章的主要內(nèi)容。學(xué)生們抓住文章的關(guān)鍵，就絕對(duì)能概括出文章的.主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1、海洋和人類的關(guān)系怎樣密切？為什么說海洋是21世紀(jì)的巴望？人類應(yīng)該怎樣保護(hù)和利用海洋資源呢？我們就一起來細(xì)細(xì)品讀課文。在品讀課文之前，我們先來學(xué)習(xí)生字詞。

2、出示生字詞：蔚藍(lán)色匱乏低廉干旱回眸

3、誰(shuí)先站起來把自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)讀給大家聽一聽？（重點(diǎn)指導(dǎo)眸和廉的音）

4、把你自己認(rèn)為字音讀得比較準(zhǔn)的帶領(lǐng)大家讀一讀好嗎？（評(píng)價(jià)：讀得太好了，真是一個(gè)合格的小教師）

5、誰(shuí)站起來再把這些詞語(yǔ)讀給大家聽一聽？

6、這些詞語(yǔ)中有些字容易寫錯(cuò)，哪位學(xué)生提醒大家注意？（主要是蔚和廉）大家畫一遍。

7、真仔細(xì)，不是你的提醒，教師也要寫錯(cuò)了了。謝謝你。

8、面教師請(qǐng)幾位學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生注意聽。哪位學(xué)生讀錯(cuò)了，要指出來。

7、指名讀課文。（教師在第三小節(jié)是指導(dǎo)望洋興嘆的讀音，并把詞語(yǔ)寫在黑板上，領(lǐng)讀2——3遍）

三、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、海洋是人類的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位仁慈的母親，它曾經(jīng)養(yǎng)育了地球上的生靈。它與人類的關(guān)系是那樣地密切。請(qǐng)學(xué)生們迅速瀏覽課文，看一看課文的哪一部分寫是是海洋與人類的關(guān)系密切。

2、指名回答。

3、海洋與人類的關(guān)系怎樣密切呢？請(qǐng)哪位學(xué)生朗讀課文的1、2、3小節(jié)，其他學(xué)生用筆畫出描寫海洋與人類關(guān)系密切的句子。

4、交流。

（一）出示：海洋給人類供養(yǎng)了航行的方便；它慷慨地給予人類豐盛發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。但是海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地掀翻船只，沖毀海堤，消失沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來害怕的災(zāi)害。

（1）給予什么意思？慷慨地給予什么意思？大海給予人們什么？

（2）你能結(jié)合你收集的資料說說有哪些水產(chǎn)品？

（3）為什么說是不可缺少的食鹽鹽？

（4）大海與人類關(guān)系密切還表現(xiàn)在哪里？（海洋發(fā)起脾氣來……）

（5）為什么這么說？（因?yàn)樗绊懭藗兊纳?，直接決定人們生活的安定與痛苦）

（6）你能用你收集的例子說明嗎？

（7）這段話應(yīng)該怎么讀？

（8）試讀，指名讀，自由讀。

（二）當(dāng)飛往太空的宇航員回眸地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆優(yōu)美的藍(lán)色“水球”。

（1）你為什么找這句？

（2）回眸懂嗎？什么意思？宇航員看到了什么？

（3）尋找的資料說一說，為什么說地球是茫茫宇宙中一顆優(yōu)美的藍(lán)色“水球”？

（4）籠罩著廣袤海洋的地球看上去真是一顆優(yōu)美的藍(lán)色水球，真是太美了。倘若你看到這顆星球，你會(huì)想些什么？

（5）是呀！海洋是多么寬闊！這句話怎么讀呢？

（6）試讀，齊讀。

5、海洋是那么廣袤，地球是那么優(yōu)美！千百年來，海洋帶給了人們痛苦，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋供養(yǎng)了豐盛的物產(chǎn)，讓人們的生活彌漫了痛苦。但是，它發(fā)起脾氣來，帶給人們的是無盡的災(zāi)害。倘若能控制海洋的脾氣多好??！海洋的脾氣人們能能控制嗎？

2、書本中哪個(gè)詞語(yǔ)說明它的脾氣不受人安頓，不受人控制？讀課文，找出這個(gè)詞語(yǔ)。

3、喜怒無常什么意思？從課文的哪里看出海洋喜怒無常？

4、在喜怒無常的海洋面前，千百年來人們?cè)趺崔k？

5、“興嘆”什么意思？人們望著海洋會(huì)興嘆些什么？

4、迅速寫。

5、交流。

（1）海洋啊海洋，你有博大的胸懷，為什么不能擁有安寧的情緒呢？倘若你風(fēng)平浪靜，將帶給人們多少益處?。?/p>

（2）海洋，你溫和時(shí)宛若母親，愛撫著人們，你惱怒時(shí)，宛若雄獅，吞噬著人們的生命。你為什么要這樣？難道我們不能征服你嗎？

……

6、總結(jié)：是啊，千百年來，人們惟獨(dú)望洋興嘆，發(fā)出了一聲聲無可