小班健康教案詳案《我會玩》教案及教學反思

第第頁小班健康教案詳案《我會玩》教案及教學反思

小班健康教案詳案《我會玩》教案及教學反思

設(shè)計意圖：

心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內(nèi)容，現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)當說，他們是生活在天堂里了?？墒?，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也涌現(xiàn)了心理問題。由于受技能和閱歷的限制，小班幼兒對成人有肯定的依靠心理，很少自己想方法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有肯定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學習，進一步加強自信心。

小班心理健康《我會玩》教案與反思

教學目標：

1、在活動中，老師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有肯定難度的事情。

2、在各種環(huán)節(jié)中，老師要啟發(fā)幼兒自己想方法完成任務(wù)。

3、通過活動，使幼兒對有肯定難度的事情有信心完成。

4、培育幼兒的應(yīng)變技能和思維技能。

5、幼兒能不同程度地想方法完成任務(wù)。

教學預(yù)備：

1、圖片四幅皮球假設(shè)干長50CM的線繩人手一根。

2、五種小動物的家(場地)各種動物的卡片。

教學過程：

(第一課時)

明鏡臺(活動一)

老師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動物?它們都在干什么?

給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的玩法。

請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。

幼兒制造性地玩球。

小結(jié)：鼓舞幼兒別出心裁的玩法。

聰慧泉(活動二)

(1)以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作，老師按幼兒不同技能進行指導(dǎo)。

老師講評：鼓舞表揚想法獨特的幼兒。

(第二課時)

回音壁(活動三)

在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家，請幼兒學習小動物的叫聲和動作。

游戲開始：聽老師口令"小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸**(小動物)家走回來。'老師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸**家跳、跑、飛、漸漸走、快快走回來。

老師在活動中始終關(guān)注幼兒的動作、留意力，激發(fā)幼兒的活動欲望。

啟思錄：(活動四)

老師出示小雞圖片提問：圖片上有什么?它們在干什么?

結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和老師共同編一首兒歌。

出示小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。

出示多種動物圖片，請幼兒依據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。

幼兒活動狀況分析：

幼兒在活動一和活動二中，思維比較活躍，在玩球的過程中，孩子們對自己有相當高的自信心，有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球，有的把球放在脖頸和肩膀處來回跑，這些都是幼兒想出了很多玩法，雖然看似玩法簡約，但這些別出心裁的玩法，都是來自于小班幼兒這個年齡階段的真實想法，已經(jīng)很不簡單了，孩子們的思維很活躍，都認為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中，幼兒也能爭先恐后想方法，把繩子放在地上當大橋、馬路，有的把繩子圍在一起變圖形，還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中，三三兩兩地進行合作，用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇怪，在活動中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識。

在活動三中，幼兒能留意力集中地聽老師的口令來變換動作，表現(xiàn)最好的始終沒有出錯的幼兒是(略)，偶然出錯的并能實時改正的是(略)常常出錯的而又不守規(guī)章的幼兒是(略)，從這種現(xiàn)象分析幼兒對游戲還是很感愛好的，大部分幼兒能按要求去做，能聽口令變換相應(yīng)的動作。

在活動四中，孩子們編兒歌的技能都讓人驚訝，雖然有的句子不太壓韻，但他們能通過自己的生活閱歷、想象編出兒歌來，現(xiàn)場記錄如下：

小伙伴：小花狗汪汪汪小伙伴：小企鵝大肚皮

愛吃饅頭愛吃肉穿著黑衣服

跟著媽媽做游戲拉著媽媽出去玩

小伙伴：小青蛙呱呱呱小伙伴：小蝴蝶飛呀飛

水里游、到岸邊飛到東、飛到西

來到岸邊去捉蟲來到花園中去采蜜

小伙伴：小烏龜，真聰慧小伙伴：白云白云真好看

把腳縮進去，尾巴縮進去月亮摔一跤

狐貍拿它沒方法白云笑哈哈

等等，以上的兒歌都是本班幼兒自編的，有的是依據(jù)故事、學會的歌曲編成的，有的是依據(jù)班級墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的，從總體看，幼兒的愛好是極大的。

心理分析：

小班幼兒自信心的培育與成人的鼓舞有很大的關(guān)系，在成人不斷的鼓舞下，孩子對自己所做的事情都堅決了信心，而且做什么事情都會認為"我能行，我能干'，因此，在活動中，老師要對幼兒所做的事情、想的方法予以充分的確定，他們就會對自己充斥信心，幼兒的潛智得到不斷的挖掘。

活動存在的問題和下節(jié)課的設(shè)計：

問題：在這四個活動中，大部分幼兒思維活躍，肯于動腦，有良好的自信心理，但部分幼兒在活動中表現(xiàn)的不積極，自信心不足。因此在以后平常的工作中，留意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培育幼兒的自信心，使其內(nèi)化成自己的行為。

下節(jié)課設(shè)計的思路：在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了很多沖突，如找錯了家相互埋怨，合作游戲時往往是你爭我搶，不會協(xié)商和合作，自信心也不穩(wěn)定，因此，，下節(jié)課主要針對合作中易涌現(xiàn)的現(xiàn)象，如沖突、不會與同伴商量解決問題等設(shè)計活動。

活動反思：

學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理進展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是非常重要和須要的。

從整個活動來看，我覺得自己在活動的預(yù)備中比較上心，從材料的預(yù)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計，但在環(huán)節(jié)方面還有待進一步關(guān)注，老師語言還不夠簡練等等。

我認為，在這個過程中幼兒所學的閱歷和表現(xiàn)出的積極探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與老師之間同等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的