幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《十元午餐》及教學(xué)反思

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《十元午餐》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

2.鼓舞幼兒能與同伴合作記錄并溝通共享。

3.進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片1、2(詳細(xì)見(jiàn)教案)，統(tǒng)計(jì)表，錢(qián)幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

1.出示圖1

今日我請(qǐng)來(lái)了一位小客人--吉米，我們一起來(lái)看看吧!(觀測(cè)圖片)

小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今日爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買(mǎi)午餐。

2.出示圖2

(1)看一看，吉米一共有多少錢(qián)?(1O元)

(2)有什么好方法可以又快又精確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢(qián)?(幼兒說(shuō)出自己的想法)

小結(jié)：把相同面值的錢(qián)幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢(qián)了。

二、取錢(qián)

(1)老師也為你們預(yù)備了一些不同面值的錢(qián)幣，請(qǐng)你們用自己的方法取出10元錢(qián)。

(2)你們是怎么取錢(qián)的?(各取了幾張什么面值的)把取錢(qián)的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(老師統(tǒng)計(jì))

小結(jié)：可以拿各種面值的錢(qián)幣，(合起來(lái)是10元)這樣買(mǎi)東西會(huì)很方便，不用一貫找零。

三、設(shè)計(jì)菜單

1.兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

(1)吉米拿著錢(qián)來(lái)到了餐廳，他該買(mǎi)些什么呢?

(2)(幼兒觀測(cè)菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以?xún)?nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，溝通共享)

小結(jié)：選擇食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢(qián)，不能超支。

2.小組合作設(shè)計(jì)菜單

(1)(幼兒觀測(cè)菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以?xún)?nèi)的菜單，要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。

(2)相互溝通設(shè)計(jì)的菜單，共享閱歷。

【反思】

通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，滿(mǎn)意了幼兒自我探究的愿望，表達(dá)了性格化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒歡樂(lè)學(xué)習(xí)的抱負(fù)。

數(shù)學(xué)來(lái)自生活，最終必回來(lái)生活。這句話(huà)充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)覺(jué)和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在幼兒積累了肯定的數(shù)學(xué)閱歷以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能成了必定?；顒?dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相