幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)在哪兒》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)在哪兒》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、感受風(fēng)吹來的方向。

2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。

3、能觀測、比較出不同的風(fēng)。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究風(fēng)。

教學(xué)重點、難點

重點：感受風(fēng)的方向。

難點：觀測、比較不同的風(fēng)。

活動預(yù)備

風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)

活動過程

1.引起愛好

老師："誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字?'(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒涌現(xiàn)?

幼兒探究各種可以起風(fēng)的方法。

2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))

(1)游戲：《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力，進一步提高幼兒游戲愛好。

(2)探究怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減削風(fēng)沙的常識，強化幼兒愛惜樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、爭論溝通。

(1)觀測課本了解風(fēng)吹來的方向是四周八方的。

(2)游戲：查找風(fēng)吹來的方向

在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng)，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺曳，查找戶外還有哪些東西告知我們風(fēng)來了

(3)老師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條，然后轉(zhuǎn)變電風(fēng)扇方向，再請幼兒觀測紙條飄動的方向。

(4)活動結(jié)束

延伸活動：

小伙伴繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找"風(fēng)'。

教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們一貫答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)當(dāng)予以孩子足夠的思索空間，答案會不可名狀的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。

3、師幼協(xié)作的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答下列問題時完整句的表達。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，老師的實時總結(jié)，援助孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會多預(yù)備些材料，讓大家自主分組爭論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把試驗