2023年幼兒教育學(xué)試題及答案

《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共30分）1丸（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對

3周歲以上學(xué)齡前幼兒實行保育和教育的機構(gòu)。”冷A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

④2.幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式？

A.學(xué)習(xí)B.上課C.玩耍D.游戲3M以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，

建立生活教育課程理論體系的是（）oAA.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知

4.先天因素重要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是（A.成熟B.生長C.遺

傳D.發(fā)方A5.在其他教育基本要素都具有的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。4A.教育者

的主導(dǎo)性B.受教育者的積極怛C.教育的目的D.教育的方法

6.被世人譽為“幼兒教有之父”的是（）0

A.蒙臺梭利B.柏拉圖c.洛克D.福祿倍爾A7.兒童的發(fā)展是通過（）。

AA.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的Ac.觀測教師的操作過程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的8A關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不對的的是（）。

A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.屬于義務(wù)教育D.實行全面發(fā)展的教育A9.實現(xiàn)保教合一的前提是

（）oAA.良好的工作伙伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識

C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的自理能力

10.“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（）傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化B.幼兒教育制度化

C.幼兒教育小學(xué)化D.幼兒教育特色化114幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)重要是指（

A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板AC.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場合A12.所

謂（）,就是把兒童所應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地專家兒童。AA.吸取的心智B.“整個教學(xué)

法”c.全面教育D.教、學(xué)、做合一13兒幼兒積極與外部環(huán)境互相作用的最重要的方式是（）0AA.游

戲B.交往C.活動D.游玩

14.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確規(guī)定（）0AA.尊重幼兒的基本權(quán)利B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)

C.尊重幼兒的觀點、意見D.尊重并批準(zhǔn)幼兒的主張、決定15幼兒教師了解幼兒的最佳的信息源來自

（）。

A.同齡人B.社區(qū)人士c.家長D.教養(yǎng)員

二、名詞解釋（每題3分，共15分）1m幼兒教育學(xué)2.綜合性原則

3.現(xiàn)代兒童觀4.幼兒園全面發(fā)展教育

5.幼兒體育八

三、判斷題（每題1分，共9分）

1.我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。2兒“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。

3.開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。A4.教師指導(dǎo)的頻率越高，

越有助于兒童游戲水平的提高。A5.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。

6.保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、互相幫助。

7.幼兒與成人有同樣的權(quán)利。

8.游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。

9.為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?，教師?yīng)當(dāng)樹立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。依四、簡答題（每題5分，共20分）

1.簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。

2.談淡幼兒教師的基本權(quán)利和義務(wù)。

3,簡要敘述幼兒游戲的特點與功能。4A.如何理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。

五、論述題（每題8分，共16分）

1.要保證教育目的的實現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問題?A2.試述家園合作對于幼兒園教育的意義。

次、案例分析題【共10分）

星期一，A老師抱怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃

飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的？”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，假如

家長都能按我們的規(guī)定去教育孩子，我們的工作就好做多了！”A老師接著說：“可這些家長不按我們的規(guī)定去做倒也罷了，

還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，仿佛我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”畫請你運用幼兒園與

家庭互相配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

答案與解析

式單項選擇題IA.B.《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒偉實行。A2.D.幼兒園的市要活動是游戲。

▲3.D.陶行知提倡“生活教育陳鶴琴提倡“活教育”，A.1.c.遺傳因素是先天因素的最用要內(nèi)容。

5.C.教育目的直接影響教育的全過程。

6.D.福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。7A.A.兒童的發(fā)展涉及個體和社會兩個層面。

8.c.義務(wù)教育只涉及初中和小學(xué)共九年?！?.B.教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用?！?0.c.發(fā)展適宜性原則是指

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特性進(jìn)行教育,是在學(xué)前教育小學(xué)化的背景下提出的Qlie幼兒園環(huán)境涉及物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面C

12.B.整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué).主張綜合的單元教學(xué).

13.c.幼兒園的活動是幼兒廣解外部世界的重要途徑。

■■■■■■■■■■■■■■■

I5.C.家長是教師/解幼兒的一個重要渠道。

二、外

I.幼兒教育學(xué):是教育學(xué)的一個分支,它是專門研究3?6歲幼兒的教育，并探索其特點和規(guī)律。2A.綜合性原則:指在課程

設(shè)計和教育活動時,必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高U的，圍繞著某?主題或方面.以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ).配

合其能力、愛好和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。

3.現(xiàn)代兒童觀:指現(xiàn)代人們時兒童的結(jié)識。兒童是與成人平等的、獨。:的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展,

應(yīng)當(dāng)尊而他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利.尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律.尊重他們的能力和個性，應(yīng)當(dāng)為他們發(fā)明參與社會生活的機會。

4.幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與也許為前提.以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨,

并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實行的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育,

5.幼兒體育：指幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學(xué)的方法增強幼兒體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育

活動。

三、判斷題.

1.X.我內(nèi)?《幼兒園L作欣程》是1996年正式頒伍施行的。忑I

2.x。教師講、幼兒聽不完全是機械數(shù)育。

充足運用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

3.xe

教加的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。

4.xo

5.*0尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求.

6.X.保教結(jié)合規(guī)定教師和保育員要有保育意識、合作精神.

7.x,幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異.

8.*。游戲是幼兒教學(xué)的JE要組成部分，兩者并不矛盾.

9.x.教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用.

四、簡答題1"蒙臺梭利的幼兒數(shù)育觀：

(I)有吸取力的心靈:蒙臺梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個時期。這一時期.特定經(jīng)驗的吸取是在沒有任何外部驅(qū)動的情

況卜,進(jìn)行的.2(專門為小組設(shè)計的情境能提供恰當(dāng)刺激。

(3)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)幾率的發(fā)展變化。

(4)兒童有內(nèi)部動機;兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動機的驅(qū)動，特別是當(dāng)他們處在這種能力的邊沿時。

(5)強調(diào)感覺和兒童的經(jīng)驗，不強調(diào)測驗.▲(6)支持者和指導(dǎo)者通過環(huán)境、短期的個體或小組教學(xué)；一日生活中大部分時

間兒童可以自由選擇活動-

蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶,忽視幼兒的社會化活動;其感覺教育教具脫離幼兒的實際活，過于狹隘、呆

板，操作法過于機械等,2人我國幼兒教師的基本權(quán)利和義務(wù)■

(1)我國幼兒教師的基本權(quán)利涉及:①進(jìn)行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權(quán)利;②從用科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參與

專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊.在學(xué)術(shù)活動中充足發(fā)表意見的權(quán)利;③指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評估幼兒成長發(fā)展的權(quán)利；④準(zhǔn)時獲取工資報酬.

享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利：⑤參與幼兒同民主管理的權(quán)利：⑥參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。

*(2)我國幼兒教師的義務(wù)是:①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;②貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保

教計劃.履行聘約，完畢工作任務(wù);③按國家規(guī)定的保教目的，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計劃的教育活動：④關(guān)心、愛惜全

體幼兒，尊!R幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展;⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于幼兒

健康成長的現(xiàn)象;⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.幼兒游戲的特點與功能，＜|)幼兒游戲的特點"①游戲是幼兒自愿、自主的活動“幼兒從事游戲，是出于自己的襄好和愿

里,由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展規(guī)定,使他們對游戲產(chǎn)生愛好、積極去進(jìn)行游戲。在游戲中，幼兒的各種活動幾

乎沒有什么限制.他們可以自由地充足地活動,從中得到快樂并得到發(fā)展,②幼兒游戲具有趣味性.趣味性是游戲自身固有的特

性,每種游戲都具有趣味性，正是游戲的這一特點，給幼兒的精神和身體帶來舒適、快樂，使他們喜歡游戲。③幼兒游戲具有虛

構(gòu)性.游戲是在假想的情景中反映真實的活動.具有明顯的虛構(gòu)性。④幼兒游戲具有社會性.幼兒并不是天生就會做游戲.游戲不

是幼兒的本能活動,只有當(dāng)他們的體力、智力發(fā)展到?定水平、積累了一定的知識經(jīng)驗，才會做游戲.時代、文化、地區(qū)r習(xí)俗

以及人與人之間的關(guān)系都會影響幼兒的游戲,幼兒的游戲歸根到底是周邊生活的反映.倒(2)游戲的功能體現(xiàn)在:游戲符合

幼兒心理發(fā)展的需要;游戲能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展:游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進(jìn)其智力和語言的發(fā)展;游戲是對幼兒進(jìn)行思

想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段：游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的發(fā)明力的發(fā)展。*4.從以下兩個方面,對的理解幼兒教育

的全面發(fā)展觀。，(1)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的.偏重:任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展；全面發(fā)

展并不意味著個體在體、智、德、美諸方而齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展,也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展.因

此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些"同時，

應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。

(2)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展互相促進(jìn)、

互相滲透、互相制約、不可分割.對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方而，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。

體、智、德、美四育融會在一起.形成一種整體教育力量,貫徹在幼兒的全面和諧發(fā)展之中.只有對的結(jié)識四育之間的互相關(guān)系.

實行全面發(fā)展教育,才干發(fā)揮教育的最大功效。

五、論述題1人要保證教育目的的實現(xiàn).幼兒教師應(yīng)注宜以下問題1(*)幼兒教師是按照社會規(guī)定去促進(jìn)幼兒發(fā)展的，是將教育

目的真正貫徹為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師.這就規(guī)定教師：方面.必須對的、清楚、仝面地理解和把握幼兒園的教育H的的內(nèi)涵，

并將這種“外在”的教育目的轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的對的的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動；另一方面,教師必須掌握將教育目的轉(zhuǎn)化為

幼兒發(fā)展的技術(shù);最后，在教育過程中,教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應(yīng)的教育日的、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、

組織形式、指導(dǎo)方法等,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。沒有教師的這種努力，教育目的的實現(xiàn)是

(2)教師在明確了教育目的后，實行過程中也不?定是一帆風(fēng)順的,或多或少總要受到外來的干擾或影響.例如,來自家長的

影響，有的家長空子成龍心切.希里幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能，或規(guī)定教小學(xué)才學(xué)習(xí)的讀、寫,算:技能.又如.來自社會的影響.

社會上各種幼兒技能大賽的宣傳、儡重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等,都也許干擾教師按教育目的組織教育活動,使教師的教育行為

偏離教育目的。因此，在實現(xiàn)教育目的的過程中，教師有責(zé)任排除一切干擾，堅定地按照教育目的來規(guī)范自己的教育行為，以

保證教育目的的真正實現(xiàn).

2.家庭是幼兒團(tuán)重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和積極參與，并積極支持、幫助家長提

高教育能力。家園合作居幼教工作的塞要組成部分，對于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說，家園合作的

意義顯得尤為重要。.I)家園合作是人的發(fā)展的需要。人不也許脫離社會、脫離其生長的社會群體而獨立成長。家庭、幼

兒園是孩子最早接觸的社會文化環(huán)境,它對兒童發(fā)展所起的作用是任何其他因素所不可比擬的。因此,幼兒教育必須從幼兒在家

庭、幼兒園特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動、

(2)家園合作有助于家長吩源的充足超用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境,父母是孩于的第一任老師,家長與孩子之間特

有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系,使這種教育具有感染性、長期性和針對性,教育內(nèi)容復(fù)朵豐鬲且教學(xué)萬法靈活多樣。同

時,幼兒的家長來自各行各業(yè),可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨厚的教育資源，止家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他

們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育cA(3)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒園教育與家庭教育在目的和方向上

是一致的,都必須根據(jù)國家教育方針,為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。教師、家長均作為教育者，是對幼兒實行促

進(jìn)發(fā)展教育的主體。幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用.要充足重視并積極做好家園銜接合作」:作.使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法

等方面取得統(tǒng)一結(jié)識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展口向六、案例分析A家園合作是指幼兒

己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極積極地互相了解、互相配合、互相支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動,

共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展”新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合運用各

種教育資源,共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好的條件在組織與實行中，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》又指出:家庭是幼兒園幼嬰的合作伙

重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說.家血合作的意義顯得尤為重要“1(A)家園合作有

親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性,教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時,幼兒的家長來自

園、了解幼兒教育。

(2)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展(：教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實行促進(jìn)發(fā)展教育的主體，新《幼兒

園教育指什綱要》中指出：“幼兒園.應(yīng)枳極叮豕長配合,

共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)「幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充足重視并積極做好冢園銜接工作，使幼兒園與家k在教育思想、睨則、

方法等方面取得統(tǒng)一結(jié)識，形成教育而合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。囹

目前，家園合作還存在?些誤區(qū)。?是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育;二是家長認(rèn)為自己忙.沒有時間

參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識上規(guī)定家長配合，家長也只樂意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞：四是認(rèn)為家

長與老師“各司其職”，在冢歸家長管.在幼兒園歸老師管。區(qū)導(dǎo)致r教師與豕長的教育觀念、方法的脫節(jié).直接影響到幼兒園的正

2023年幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(5)

一、不定項選擇題(每題1分，共3()題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

1.在十九世紀(jì)四十年代，創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是(

A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.福禪倍爾D.蒙臺梭利E.柏拉圖

2.堅決反對以教師為中心和兒童中心主義的傾向，提出“活教育”理論的是

A.張雪門B.陶行知C.陳鶴琴D.杜威E.黃炎培

3.學(xué)前教育初創(chuàng)階段的重要任務(wù)是。。

A,幫母親照管兒青B.促進(jìn)兒或身心發(fā)展C.發(fā)展兒言智力D.促進(jìn)兒青身體的、情緒的和社會性的全面發(fā)展E,促進(jìn)兒青體

制發(fā)展

4.()是教育目的在學(xué)齡前兒或階段的具體化.

A.學(xué)前教育目的B.學(xué)前教育手段C.學(xué)前教育啟蒙D.學(xué)前教育內(nèi)容E.學(xué)前教育課程

5.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是()?

A.中國學(xué)前教育研究會B.日本幼兒教育悔會c.美國幼兒教育協(xié)會D.英國幼兒教育協(xié)會E.德國教育研究會

6.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意

運用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了0。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則C.尊重兒童

原則D.實踐性原則E.保教結(jié)合原則

7.兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是0。

A.個體遺傳素質(zhì)的差異B.家長教育能力的差異c.家長教育限度的差異D.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異E.家長文化資本積累

8.0是我國一貫的教育方針。

A.重點發(fā)展B.全面發(fā)展C.局部發(fā)展D.智力發(fā)展E.專長發(fā)展

9.下列游戲中,屬于發(fā)明性游戲的是()。

A.智力游戲

B.音樂游戲

c.角色游戲

D.體育游戲

E.結(jié)構(gòu)游戲

10.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為基本活動，寓教育于各項活動中

A.跳舞

B.游戲

C.唱歌

D.識字

E.體育

11.實行游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的0。

A.自主化

B.社會化

C.虛構(gòu)化

D.教育化

E.群體化

12.“寓教于樂”事實上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。

A.直接法

B.移情法

C生活化方法

D.游戲化方法

E.隱喻化

13.幼兒園課程的基本形式是

A.游戲

B.上課

C.讀書

D.學(xué)習(xí)

E.作業(yè)

14.最常見的語言法有兩種.它們是()?

A.觀測法和演示法

B.游戲活動教育化和教育活動游戲化

C,故事法和討論法

D.精神環(huán)境體驗法和物質(zhì)環(huán)境體驗法

E.練習(xí)法和作業(yè)法

15.最益于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是0。

A.角色扮演法

B.行動操作法

C.發(fā)泄法

D.表揚鼓勵法

E.誘導(dǎo)法

16.幼兒園課程內(nèi)容分為()。

A.健康

B.語言

C.社會

D.藝術(shù)

E.自然科學(xué)

17.屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是()。

A.大眾性

R.兒童性

C.娛樂性

D.言語性

E.適合性

18.兒童的精神箭要重要有0?

A.求知的需要

B.游戲的需要

C.父母的需要

D.交往的需要

E.衣食需要

19.家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是().

A.電話聯(lián)系

B.家長學(xué)校

C.征詢活動

D.家長委員會

E.家長手冊

20.目前我國幼兒園與家庭互相配合的形式中最常用的一種形式是0?

A.家園聯(lián)系手冊

B.家長會

C.開放日

D.家長委員會

E.征詢活動

21.社區(qū)教育起源于()。

A.美國

B.日本

C.丹麥

D.瑞典

E.挪威

22.下列屬于幼兒教師勞動的特點的是0。

A.發(fā)明性

B.全面性

C.細(xì)致性

D.靈活性

E.長期性

23.我國幼兒園的教學(xué)是。。

A.教師的活動

B.幼兒的活動

C.個別活動

D.集體活動

E.幼兒和教師的活動

24.教師與幼兒溝通時，不對的的做法是0。

A.言語專業(yè)化

B.蹲下去與孩子對話

c.用點頭肯定核子的話語

D.注意傾聽

E.撫摸、鼓勵幼兒

25.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺,該教腳運用，()?

A.示范法

B.范例法

C.觀測法

D.演示法

E.直觀法

26.課上，某幼兒想喝水，老師對的的做法是()。

A.立即讓幼兒離開座位去飲水

B.停止教育活動，敦促所有幼兒喝水

C.批評后再讓其喝水

D.讓幼兒堅持到下課

E.批評后不讓飲水

27.教育科學(xué)研究的來源有0。

A.教育科學(xué)實踐中的問題

B.對已有教育理論的質(zhì)疑

c.對教育現(xiàn)狀的分析和研究

D.教育科學(xué)研究規(guī)劃

E.隨意課題

28.作為一名幼兒教師，應(yīng)當(dāng)具有

A.慈愛的心胸

B卷定情緒

C.豐容的感情

D.良好的行為習(xí)慣

E.廣博的文化基礎(chǔ)知識

29.游戲理論生長說的代表人物是0。

A.霍爾

B.格羅斯

C.阿普利登

D.拜敦代克

E.福祿倍爾

30.我國社區(qū)教育活動一般在()的基層社會中進(jìn)行。

A.街道

B.區(qū)

C.市

D.縣

E.郊區(qū)

二、填空題(共15題，每題1分，共15分)

1.192023張之洞、張百熙、榮慶制定了，其中的“奏定蒙養(yǎng)院及家庭教育法章程”，第一次將學(xué)前教育列入學(xué)制系

統(tǒng)。

2.十八世紀(jì)末一出現(xiàn)了有組織的學(xué)前教育，這是“社會實行學(xué)前教育的思想”的__起源。

3.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對下一代提出規(guī)定.也為實現(xiàn)這些規(guī)定提供一定的.

4.洛克提出著名的，認(rèn)為人腦開始只是一張白紙。

5.對于學(xué)前兒童實行我國學(xué)前教育的出發(fā)點，也是學(xué)前教育法所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。

6.___是家長最關(guān)心的問題。

7.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為等5個領(lǐng)域。

8.我國幼兒園具有為_____和服務(wù)的雙重任務(wù)。

9.幼兒教師的專職就是o

10.托幼機構(gòu)是為教育幼兒而的社會機構(gòu)。

11.幼兒——決定了幼兒游戲的水平、幼兒所玩的游戲內(nèi)容、形式等與其實際身心發(fā)展水平是相一致的。

12.幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心是:在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍繞這個物質(zhì)中心展開的。

13.幼兒園教育的評價就是檢查是否達(dá)成。

14.家庭訪問一般分為幼兒人園前家訪和人園后家訪。入園后家訪又可以分為?.

15.人們對于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的盼望和規(guī)定是教師的。

三、判斷說明題（先判斷正誤.再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分）

1.教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。

2.活動是幼兒了解環(huán)境的重要方式。

3.所謂智育就是要通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

4.幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學(xué)計劃，應(yīng)當(dāng)加以限制。

5.幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）

1.簡述陳鶴琴對我國學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的奉獻(xiàn)。

2.三歲兒童的心理有哪些顯著特性？

3.簡述幼兒園課程評價的原則。

4.簡述幼兒園教學(xué)的特點。

五、論述題（共2題，每題15分，共30分）

1.為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)？

2.星期一，A老師抱怨說：“置置在家過了一個雙休日.再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂

扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時,家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。假如家長都能按我

們的規(guī)定去教育董置，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的規(guī)定去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這

樣那樣的意見。仿佛我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

請你運用幼兒園與家庭互相配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)動變簣@與家庭互相配合時.應(yīng)

遵循哪些原則？

答案與分析

一、不定項選擇題

1.C

【解析】德國學(xué)前教育家福掾倍爾被譽為“學(xué)前教育之父”.1840年他把自己創(chuàng)辦的學(xué)前教

育機構(gòu)稱為幼兒園，這是世界上第一所幼兒園。

2.C

【解析】陳鶴琴于上世紀(jì)40年代初期提出了“活教育”理論體系，“活教育”的理論體系涉及

目的論、課程論和方法論等.

3.A

【解析】初創(chuàng)階段學(xué)前教育重要是為工作的母親照管兒童,只擔(dān)負(fù)兒童生活和安全面的

任務(wù).

4.A

【解析】教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目的.

5.C

【解析】美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學(xué)化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。

【解析】幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動中.

7.A

【解析】兒童身心發(fā)展的差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是遺傳因素.

8.B

【解析】對幼兒實行全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點。

9.C

【解析】發(fā)明性游戲是幼兒發(fā)明性地反映現(xiàn)實生活的游戲，在此基礎(chǔ)上,確立了班級游戲的內(nèi)容為建構(gòu)活動、表演活動、角

色活動、勞作活動、益智活動等.

10.B

【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。

11.D

【解析】教師將教育內(nèi)容觸人游戲中，才干真正貫徹游戲化的教學(xué)活動.

12.D

【解析】根據(jù)幼兒心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，將教育內(nèi)容游戲化,使幼兒在潛移默化中進(jìn)行學(xué)習(xí).

13.A

【解析】幼兒園教育以游戲為基本活動，所以,游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。

14.C

【解析】故事法和討論法為常見的語言法.

15.B

【解析】行動操作法益于兒童親身體驗，內(nèi)化行為規(guī)則.

16.ABCDE

【解析】幼兒園課程涉及健康、語言、社會、藝術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域.

17.ABDE

【解析】陳鶴琴提出幼兒園課程編寫應(yīng)遵循以下十大原則：民族性、科學(xué)性、大眾性、兒童性、連續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實性、適

合性、教育性、陶冶性、言語性.

18.ABD

【解析】交往、求知、游戲需要是兒童的精神需要。

19.A

【解析】電話聯(lián)系是最快捷、靈活的聯(lián)系方式。

20.C

【解析】幼兒園定期請家長參觀和進(jìn)行親子活動是經(jīng)常性的活動。

21.C

【解析】丹麥的柯隆威等人于19世紀(jì)中葉創(chuàng)辦的“民眾中學(xué)”可視為社區(qū)教育的發(fā)端。

22.ABCD

【解析】幼兒園教師的勞動具有特殊性：(1)工作對象的積極性和幼稚性:(2)工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性；(3)工作過程的發(fā)明

性和靈活性；(4)教育影響的示范性和感染性.

23.E

【解析】教學(xué)涉及教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師是教的主體,學(xué)生是學(xué)的主體。

【解析】幼兒語言處在初步發(fā)展期.重要是掌握平常詞匯，還不能理解專業(yè)化詞匯.

25.D

【解析】教師讓幼兒宜觀具體實物使幼兒獲得感性結(jié)識屬于演示法。

26.A

【解析】幼兒園工作要保教并重，保教結(jié)合.保育工作和教育工作同等重要。

27.ABCD

【解析】研究課題的重要來源：(D教育教學(xué)實踐中的問題；(2)對已有教育理論的質(zhì)疑;(3)對教育文獻(xiàn)信息的分析;(4)

教育科學(xué)研究規(guī)劃。

28.ABCDE

【解析】幼兒的“向師性”心理特點和教師勞動的示范性以及規(guī)定幼兒教師要有積極的良好的個性素養(yǎng)。

29.C

【解析】阿普利登認(rèn)為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機體練習(xí)技能的一種手段，生長的結(jié)果就是游戲,游戲是練習(xí)生

長的內(nèi)驅(qū)力，兒或通過游戲可以生長。

30.A

【解析】我國重要以街道為社區(qū)教育基地。

二、填空題

1.《奏定學(xué)堂章程》

2.歐洲

3.物質(zhì)基礎(chǔ)

4.“白板說”

5.全面發(fā)展教商

6.幼兒園質(zhì)量高低

7.健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)

8.幼兒幼兒家長

9.教育幼兒

10.專門設(shè)立

11.身心發(fā)展的水平

12.玩具

13.目的

14.常規(guī)性家訪和重點家訪

15.職業(yè)角色

三、判斷說明題

1.答:錯誤.

廣義的教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育，還涉及社會教育。

2.答:對的。

幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園教育的任務(wù)與特點決定了幼兒園教學(xué)的重要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量直接經(jīng)驗。而直接經(jīng)驗

的獲得離不開具體活動。幼兒重要是通過感官直接接觸環(huán)境中的事物、通過在環(huán)境中與別人共同活動來獲得經(jīng)驗的。

3.答：錯誤.

智商不僅要促進(jìn)智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.答：錯誤。

幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，適當(dāng)?shù)淖园l(fā)游戲有助于幼兒的發(fā)展。

5.答:錯誤.

幼兒重要通過感官來結(jié)識周邊世界的，，他們的思維方式具體、形象，必須通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比

較容易真正達(dá)成理解。幼兒的這種認(rèn)知特點規(guī)定幼兒園在組織和實行課程時應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)設(shè)多種多樣的活動情景,提供豐富的

玩具、材料，通過幼兒自身的操作與探索,掌握一些粗淺的知識和科學(xué)原理。

四、簡答題

1.答：（1）他指出學(xué)前教育對于兒青一生的發(fā)展至關(guān)重要，關(guān)系到國家的前程和民族的命運。（1分）（2）他強調(diào)學(xué)前教育

要考慮兒童的特點。幼兒教育的對象是兒玄，兒童不是小大人.（1分）（3）他指出要對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，使兒青成為“體

蠅強壯、品德良好和智力發(fā)達(dá)”的祖國幼苗。（1分）（4）他提出幼兒教育要注意多樣性?（1分）（5）陳鶴琴堅決反對以教師為中

心或兒童中心主義的傾向,強調(diào)教師要對幼兒加以指導(dǎo)?（0.5分）（6）他指出幼兒園要和家庭緊密配合.（0.5分）

2.答：3歲兒童心理的顯著特性:（1）強烈的好奇心。（1分）（2）好模仿。（1分）（3）同伴關(guān)系的發(fā)展使他們很樂意和其他小

朋友在一起玩耍。（1分）（4）性格方面的發(fā)展：“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育

不太有利的獨立行動與對抗行為，也稱“教育危險期二（1分）（5）認(rèn)知方面的發(fā)展:3歲兒童的思維認(rèn)知活動，總是由行為和動作

引起的，并且思維缺少可逆性?（1分）

3.答:幼兒園課程評價總的原則應(yīng)有助于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改善課程的積極性、積極性和研究精神。具體表

現(xiàn)在：（1）評價應(yīng)有助于改善與發(fā)展課程；（2分）（2）評價中要發(fā)揮教肺的主體性,（2分）（3）評價要有助于幼兒的發(fā)展.（1分）

4.答:幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園教育的任務(wù)與特點決定了幼兒園教學(xué)的重要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗。因

此幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著自身的特點：（1）活動性與參與性;（2分）（2）生活性與后蒙性;（2分）（3）游戲性與情境性。

五、論述題

1.答:游戲是初期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動，游戲恰好可以激發(fā)兒童的愛好，促使兒童情緒興奮，充足發(fā)揮幼兒積極

積極性在初期教育中的作用。通過游戲可以培養(yǎng)幼兒的好奇心，開拓智力，提高語言表達(dá)能力，形成團(tuán)結(jié)友愛、互相合作等社會性

行為,增強體版。（5分）人們在過去把玩和游戲看做是對立的。其實，游戲的對立面不是學(xué)習(xí)而是不游戲.在游戲中學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)

的特點，游戲的過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程.（5分）由于游戲為他們提供了一個輕松快樂、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良

好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益.一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、

算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果也許適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段,應(yīng)充足發(fā)揮它的教育作用。（5分）

2.答：（1）幼兒園與家庭互相配合的基本理論:現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，家長和教師是平等的教育主

體?（3分）在園所與家庭的互相配合中，教師要堅持尊重家長、確立家長主體地位的原則，和家長互相支持、互相配合，從而達(dá)成

園所教育和家庭教育的一致性.（2分）

（2）分析和評論，在A、B兩位老師的觀點中，教師是教育的權(quán)威,家長則是受教育者、受指責(zé)者和幼兒園命令的執(zhí)行者.

其實質(zhì)是否認(rèn)了園所與家庭的伙伴關(guān)系,否認(rèn)了家長和教師是平等的教育主體.（3分）因此，他們的觀點是片面的、錯誤的.（1分）

（3）園所與家庭互相配合相應(yīng)遵循的原則:①尊重家長和他們對的的育兒方式.不同的家庭有不同的教養(yǎng)方式，幼兒教師必

須了解這種差異,從而了解家長對幼兒、對幼兒園的態(tài)度。（2分②注意教師與家長及家長之間的互相作用。家長與教師在教育

幼兒的活動中是互動的過程，兩者都有相同的目的:家長直接的溝通交流也也許影響到幼兒園的教育教學(xué)活動。（2分）③開拓家

長工作的廣度和深度。幼兒教師需要通過一些常規(guī)的溝通活動，如通過接送時間與家長的言語交流、家長聯(lián)系簿等，取得家長的

一些結(jié)識.同時,還可以通過其他方式，如開放日，請家長來參觀和參與教學(xué)活動,理解教帥的教育努力，取得支持與配合。（2分）

2023年幼兒教育學(xué)模擬試題及答案（1）

一,單項選擇題：

1.教育是人類特有的一種什么樣的活動

A.自發(fā)性活動

B.主體性活動

C生產(chǎn)性活動

D.社會性活動

2.教育的最基本要素涉及教育者，受教育者，教育內(nèi)容和

A.教育物資AB.教育材料4C.教育媒介

D.教育環(huán)境辦.教育的宏觀功能是

A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

B.增進(jìn)社會文明促進(jìn)社會發(fā)展AD.提高人口素質(zhì)▲4.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是AA.社會生產(chǎn)AB.經(jīng)濟(jì)發(fā)展AC.工業(yè)革命

D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)A5.格塞爾的"成熟勢力學(xué)說"提倡

A.先天決定論sB.遺傳決定論AC.后天決定論

D.環(huán)境決定論6A.兒童個體發(fā)展遵循AA.從腳到頭的順序

B.由特殊到一般的過程AC.從復(fù)雜到簡樸的過程

D.由?般到特殊的過程7A.文藝復(fù)興時期的兒童觀是人類關(guān)于兒童結(jié)識史上的?次“哥白尼式”的革命，這時出現(xiàn)了AA.人本位兒

童觀

B.家族本位兒童觀AC.社會本位兒童觀aD.自然本位兒童觀

8.福祿貝爾創(chuàng)建的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于4人.1827年，B.182023&C.1837年

D.1823年外.聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是AA.學(xué)會生活，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會工作，學(xué)會享受

B.學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作ML學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存

D.學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會共處

10.托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色

A.社會福利性和教育性AB.社會福利性和保教性AC.保教性和輔助性AD.輔助性和社會性

11.教育是一種什么樣的社會活珈A.特殊的AB.普通的

C.唯一的

D.少有的

12.教育的最基本要素涉及教育者，受教育者.教育物資和AA.教育材料

B.教育內(nèi)容

C.教育環(huán)境AD.教育信息

13.教育的微觀功能是

A.促進(jìn)社會進(jìn)步

B.促進(jìn)文明進(jìn)步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

D.促進(jìn)人的身心發(fā)展14A.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最重要社會因素是

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.社會人口

C.地理環(huán)境AD.政治制度

15.英國教育家洛克的“白板說“屬

A.父母決定論

B.教師決定論AC.環(huán)境決定論AD.遺傳決定論

16.在古代社會，人類普遍重:視兒童，他們的兒童觀是

A.家族本位兒童觀AB.社會本位兒童觀AC.個人本位兒童觀

D.人類自然本位兒童觀

17.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是

A.《夸美紐斯教育論著全集》

B.《抱負(fù)國》

C.《母育學(xué)校》

D.《太陽城》我國陳鶴琴提倡的教學(xué)法為AA.中心綜合法AB.完整教學(xué)法

C.分科教學(xué)法4D.整個教學(xué)法

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