河南省周口市川匯區(qū)周口恒大中學(xué)20232024學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省周口市川匯區(qū)周口恒大中學(xué)20232024學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題（解析）周口恒大中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月期中測試

語文試題

考生注意：

1.本試卷共150分.測試時(shí)間150分鐘。

2.請將各題解析填寫在答題卡上。

3.本試卷主要測試內(nèi)容:部編版必修上冊第一至三單元。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分）

(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

元青花瓷的創(chuàng)燒成功是傳統(tǒng)制瓷業(yè)由素瓷向彩瓷發(fā)展的重要里程碑，它給景德鎮(zhèn)的制瓷工業(yè)帶來空前的繁榮，為景德鎮(zhèn)成為中國瓷都奠定了基礎(chǔ)。

青花瓷青白相間的色彩體系蘊(yùn)含了一種傳統(tǒng)審美的意趣。在古代，受道家樸素主義色彩觀的影響，素色契合了大眾的心理，而青花瓷是一個從素色到彩色過渡的瓷器品種，它以青白二色的協(xié)調(diào)處理讓這一過渡變得溫和而不至于過激。在青白之間，有一種寧靜之感：白色的純潔如皚皚白雪，給人無限遐思；而青色則讓人的靈魂超逸。這種審美意趣，使青花瓷的色彩有一股撲面而來的簡凈雅逸之氣。青花中的白色不是蒼白，這種色彩是在釉里摻了釉果并以還原焰燒成，所以這種白色有一種白里泛青如玉般瑩潤的色澤；青花中的青色是以氧化鈷為著色劑，加入鉻、錳、銅等元素調(diào)配而成的，藍(lán)得深邃、沉靜。

歷史上，有不少優(yōu)秀的青花瓷作品通過色彩與題材的有機(jī)結(jié)合，將青花的雅逸之美表現(xiàn)得淋漓盡致。如清乾隆青花纏枝蓮紋抱月瓶，是乾隆官窯摹古創(chuàng)新的珍品器物。它在參照傳統(tǒng)抱月瓶器型制作的基礎(chǔ)上又有很多創(chuàng)新，整體造型端莊雋秀，束口圓腹，張弛有度。瓶口為蒜頭式樣，上繪青花纏枝蓮紋；腹部前后臺面以青花卷草紋飾勾邊，并將豆青釉填于其中。主體畫面大量留白，打破了官窯青花“布局繁密”的陳規(guī)，彰顯了肅穆之感。從整體來看，它在青白相間的色彩空間里展現(xiàn)了藝術(shù)家獨(dú)有的東方神韻，青花畫面透出的那種淡淡的禪意，使人頓感幽雅清逸的仙風(fēng)道骨之美。

（取材于應(yīng)海燕的相關(guān)文章）

材料二：

景德鎮(zhèn)制瓷史上具有特色的產(chǎn)品主要有三個：第一個是宋代的青白瓷，第二個是元明清的青花瓷，第三個是清代的粉彩瓷。

青白瓷是北宋初景德鎮(zhèn)窯工在五代青瓷和白瓷的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地原料特點(diǎn)和廣大民眾審美需求的變化，模仿青白玉質(zhì)和玉色的效果而創(chuàng)造出來的。這種風(fēng)格獨(dú)特的單色釉瓷器使景德鎮(zhèn)在宋代進(jìn)入了中國名窯的行列。景德鎮(zhèn)這個響亮的名稱，就是因?yàn)樗握孀谮w恒偏愛青白瓷，而于景德元年（1004）用自己的年號來命名的。一個皇帝將自己的年號賜予一個城鎮(zhèn)，這在中國歷史上是罕見的，這自然促進(jìn)了景德鎮(zhèn)青白瓷的發(fā)展。

青花瓷是一種運(yùn)用鈷料進(jìn)行釉下裝飾的瓷器。它雖早在唐代河南的鞏縣窯就已萌芽，但真正成熟來自元代中后期景德鎮(zhèn)窯工的貢獻(xiàn)。景德鎮(zhèn)元代青花瓷的燒制成功，既得益于宋代青白瓷的燒制基礎(chǔ)，又得益于磁州窯、吉州窯釉下黑彩瓷的生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)還得益于此前波斯對青花鈷料的運(yùn)用。元代青花瓷對景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了青白瓷。青花瓷由于具有素雅大方、紋飾豐富、彩料不易磨損、無鉛毒等優(yōu)點(diǎn)，很快贏得了國內(nèi)外各階層的青睞，并成為明清景德鎮(zhèn)瓷器生產(chǎn)數(shù)量最多的品種。元代以后，以青花為主的彩瓷逐漸統(tǒng)治了明清時(shí)代整個世界的瓷器市場，景德鎮(zhèn)開始真正成為中國及世界的制瓷中心。

粉彩瓷是一種釉上彩瓷，它是在康熙五彩的基礎(chǔ)上，從康熙琺瑯彩瓷器蛻化而來的。粉彩瓷器在雍正、乾隆時(shí)期得到了空前的發(fā)展，不但很快地取代五彩瓷成為景德鎮(zhèn)釉上彩瓷的主流，而且也成為能夠與青花瓷器抗衡的景德鎮(zhèn)瓷器的主要品種。粉彩瓷的色彩豐富，有立體感，形象刻畫生動細(xì)膩，給人以華麗富貴的藝術(shù)感覺，正好迎合了清代追求華麗豐滿的審美思潮。

明代中期以后，隨著瓷業(yè)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場的擴(kuò)大，景德鎮(zhèn)的瓷業(yè)發(fā)展空前繁盛，“陶舍重重倚岸開，舟帆日日蔽江來”是明清時(shí)期景德鎮(zhèn)窯業(yè)繁榮的寫照。然而，隨著近代工業(yè)的發(fā)展，世界制瓷業(yè)逐漸進(jìn)入了多元爭霸的時(shí)代。特別是鴉片戰(zhàn)爭以后，景德鎮(zhèn)瓷業(yè)的國際地位每況愈下，昔日陶瓷霸主的地位怎么也恢復(fù)不了。

（取材于曹建文、余志琴的相關(guān)文章）

材料三：

20世紀(jì)80年代以來，隨著景德鎮(zhèn)十大瓷廠的停產(chǎn)，景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)量隨之下滑。景德鎮(zhèn)一度出現(xiàn)了以工藝美術(shù)大師為市場主導(dǎo)品牌、以落后的小型手工作坊為生產(chǎn)模式的分散經(jīng)營狀態(tài)，產(chǎn)品兩極分化嚴(yán)重，缺乏具有國際發(fā)展?jié)摿Φ纳虡I(yè)品牌。

從2004年開始，景德鎮(zhèn)創(chuàng)建了占地七萬五千多平方米的法藍(lán)瓷工藝品陶瓷生產(chǎn)基地，如今法藍(lán)瓷已經(jīng)打入56個國家和地區(qū)，市場遍布全球6000多個賣場。

法藍(lán)瓷的外部布滿浮雕，具有很強(qiáng)的立體感。在傳統(tǒng)工藝中，這種有倒鉤倒角的外形只能通過手工完成，無法實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。法藍(lán)瓷的工匠們經(jīng)過無數(shù)次的研究和改造，終于琢磨出“倒角脫模工法”，坯體表面密布短小倒角，使突出的造型能夠通過模具生產(chǎn)，并實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，千百年來陶瓷量產(chǎn)的形狀限制得以突破。這一技術(shù)也成為法藍(lán)瓷的核心競爭力。

法藍(lán)瓷的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)由一群喜歡探索大自然，追求真、善、美境界的藝術(shù)家組成。莊子曾云：“天地與我并生，而萬物與我為一?！币庵溉丝稍谂c自然的交流互動中體會萬物之美，獲得生命哲學(xué)的頓悟。這是東方人所青睞的美學(xué)思考，設(shè)計(jì)師們將它貫穿于法藍(lán)瓷的設(shè)計(jì)理念中，使作品完美融入了東方典雅的人文氣質(zhì)，將大自然的花草豐姿、蟲鳥律動、原野奔放以立體造型呈現(xiàn)于作品之中。顯現(xiàn)出的外觀，就是花草搖曳、蟲鳥嬉戲躍然瓷上，盈綠的樹枝變成茶杯的把手，一只紅嘴鸚鵡停駐在杯沿上……這樣的瓷器，東方人從中看到人與自然的和諧共生，西方人則震撼于大自然的美麗?！暗琛毕盗幸唤?jīng)推出就大受西方市場認(rèn)可，第二年更獲得了紐約禮品展一等獎，法藍(lán)瓷借此在國際精品禮品市場上聲名鵲起，備受矚目。

（取材于有儀的相關(guān)文章）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．官窯青花瓷的主體畫面布局繁密，彰顯肅穆之感。

B．以青花為主的彩瓷使景德鎮(zhèn)開始真正成為中國和世界的制瓷中心，

C．元代青花瓷對景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了康熙時(shí)期的粉彩瓷。

D．“倒角脫模工法”這一技術(shù)打破了千百年來陶瓷生產(chǎn)的形狀限制。

2．根據(jù)材料二，下列關(guān)于“彩瓷”的推斷與理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．北宋的青白瓷由青、白兩色構(gòu)成，屬于彩瓷。

B．根據(jù)技術(shù)不同，彩瓷有釉上彩、釉下彩之分。

C．清代粉彩瓷代表中國彩瓷發(fā)展的又一個高峰。

D．鴉片戰(zhàn)爭后，中國彩瓷的國際影響日漸式微。

3．根據(jù)材料一和材料二，下列關(guān)于青花瓷的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．其白色是在釉里摻了釉果，并以還原焰燒制成。

B．得益于磁州窯、吉州窯釉下黑彩瓷的生產(chǎn)技術(shù)。

C．對景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響超過了青白瓷。

D．使景德鎮(zhèn)在元代進(jìn)入了中國名窯的行列。

4．材料二運(yùn)用了哪些說明手法？請結(jié)合材料簡要說明。

5．從青白瓷到法藍(lán)瓷，景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)取得成功的原因有哪些？請結(jié)合以上三則材料概括出其中的三條。

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

復(fù)活（節(jié)選）

列夫·托爾斯泰

瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認(rèn)出他來。

不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。

“您找我嗎？”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。

“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時(shí)高。

瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時(shí)臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。

“您說什么，我聽不見?！彼衅饋?，瞇細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了。

“我來是……”

“對，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。

瑪絲洛娃看到聶赫留朵夫激動的神氣，認(rèn)出他來了。

“您好像是……但我不敢認(rèn)?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。

“我來是要請求您饒恕?！甭櫤樟舳浞虼舐曊f，但音調(diào)平得像背書一樣。

他大聲說出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因?yàn)樗强蓯u的。于是他高聲說下去：

“請您饒恕我，我在您面前是有罪的……”他又叫道。

她一動不動地站著，斜睨的目光盯住他不放。

“我知道要您饒恕我很困難?！甭櫤樟舳浞蜷_口說，但又停住，覺得喉嚨哽住了，“過去的事既已無法挽回，那么現(xiàn)在我愿盡最大的努力去做。您說說……”

“您是怎么找到我的？”她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。

“天哪！您幫幫我，教教我怎么辦！”聶赫留朵夫望著她那張變丑的臉，暗自說。

“前天您受審的時(shí)候，我在做陪審員?！彼f，“您沒有認(rèn)出我來吧？”

“沒有，沒有認(rèn)出來。我沒有工夫認(rèn)人。當(dāng)時(shí)我根本沒有看?！爆斀z洛娃說。

“不是有過一個孩子嗎？”聶赫留朵夫問，感到臉紅了。

“謝天謝地，他當(dāng)時(shí)就死了。”她氣憤地簡單回答，轉(zhuǎn)過眼睛不去看他。

“真的嗎？是怎么死的？”

“我當(dāng)時(shí)自己病了，差一點(diǎn)兒也死掉。”瑪絲洛娃說，沒有抬起眼睛來。

“——說這些干什么呀！我什么都不記得，全都忘了。那事早完了?！?/p>

“不，沒有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪?！?/p>

“沒有什么罪可贖的。過去的事都過去了，全完了?！爆斀z洛娃說。接著，全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。

接著是一陣沉默。

她又像剛才那樣微微一笑。

“我想請求您……給些錢，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個盧布就行?！彼蝗徽f。

“行，行。”聶赫留朵夫窘態(tài)畢露地說，伸手去掏皮夾子。

她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長。

“當(dāng)著他的面別給，等他走開了再給，要不然會被他拿走的?！?/p>

等副典獄長一轉(zhuǎn)過身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒來得及把十盧布鈔票遞給地，副典獄長又轉(zhuǎn)過身來，臉對著他們。他把鈔票團(tuán)在手心里。

“這個女人已經(jīng)喪失生命了?！彼睦锵?，同時(shí)望著這張?jiān)瓉碛H切可愛、如今飽經(jīng)風(fēng)霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動搖。

“這個女人已經(jīng)無可救藥了，”魔鬼說，“你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。

不過，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。

“卡秋莎！我來是要請求你的饒恕，可是你沒有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時(shí)候能饒恕我。”他說，忽然對瑪絲洛娃改稱“你”了。

她沒有聽他說話，卻一會兒瞧瞧他那只手，一會兒瞧瞧副典獄長。等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。

“您的話真怪，”她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺——微笑著說。

不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對她的這種感情，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心。他對她毫無所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性。

這時(shí)候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時(shí)間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來，順從地等待人家把她帶回牢房。

“再見，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時(shí)間了?！甭櫤樟舳浞蛘f著伸出一只手?！拔疫€要來的。”

“話好像都已說了……”

她伸出一只手，但是沒有同他握。

“不，我要設(shè)法找個可以說話的地方再同您見面，我還有些非常重要的話要對您說。”聶赫留朵夫說。

“好的，那您就來吧。”她說，做出一種要討男人喜歡的媚笑。

“您對我來說比妹妹還親哪！”聶赫留朵夫說。

“真怪！”她又說了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。

文本二：

“心靈辯證法”是車爾尼雪夫斯基評價(jià)托爾斯泰創(chuàng)作時(shí)，對他描寫人物心理活動的藝術(shù)手法，所提出的精辟論斷。他說“托爾斯泰伯爵最感興趣的，卻是心理過程本身，是這種過程的形態(tài)和規(guī)律，用一個特定的術(shù)語來表述就是心靈的辯證法?！币簿褪钦f，“心靈辯證法”常常將人物放在特定的矛盾處境中，通過藝術(shù)手法細(xì)細(xì)展現(xiàn)人物心靈的辯證發(fā)展過程。

心理矛盾既是人的心靈運(yùn)動的一種主要形態(tài)，又是心靈運(yùn)動的內(nèi)在動力。所以，托翁首先特別注意描寫人物的心理矛盾。聶赫留朵夫與瑪絲洛娃法庭相遇之后，思想沖突激化，面臨同邪惡的決戰(zhàn)，同自我的決戰(zhàn)，同本階級的決戰(zhàn)。托翁就精細(xì)入微地描寫了交織在他內(nèi)心的錯縱復(fù)雜的矛盾：他意識到自己有罪，怕罪惡披露，卻又故作鎮(zhèn)靜，“若無其事地坐”在法庭上，“把一條腿架在另一條腿上，擺弄著他的夾鼻眼鏡”。

總之，在表現(xiàn)人物心靈運(yùn)動的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)中，托爾斯泰無疑是超越前人，并使后人景仰的藝術(shù)大師。

（選自屈驥明《中的“心靈辯證法”》，有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．聶赫留朵夫剛見到瑪絲洛娃不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”，表現(xiàn)他對瑪絲洛娃由衷的尊敬，同時(shí)說明他內(nèi)心的猶豫不決。

B．從“那事早完了”“沒有什么罪可贖的”等表述可知，瑪斯洛娃已經(jīng)不計(jì)前嫌，原諒了聶赫留朵夫。

C．當(dāng)問起瑪斯洛娃為他生下的那個孩子時(shí)，聶赫留朵夫“感到臉紅了”，此時(shí)，他的內(nèi)心交織著憐憫、憤恨、內(nèi)疚、羞恥多種情感。

D．“您對我來說比妹妹還親呢”，說明聶赫留朵夫從內(nèi)心對瑪絲洛娃的感情開始由愛情向親情轉(zhuǎn)變，標(biāo)志了他的人性開始“復(fù)活”。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說通過聶赫留朵夫內(nèi)心“獸性的我”與“精神的我”的對話，充分展示了聶赫留朵夫的內(nèi)心陷入矛盾中，斗爭激烈。

B．小說以聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃為明線，以雙方恩怨情仇為暗線，雙線交錯，為讀者展現(xiàn)了一幅跌宕起伏、扣人心弦的故事場景。

C．小說不僅使用大量的對話描寫，或細(xì)化了故事發(fā)展，或延緩了敘事進(jìn)程，還插寫典獄長的介入，增加了波瀾，延緩了敘事節(jié)奏。

D．“聶赫留朵夫”是列夫·托爾斯泰好幾部作品的主人公。這篇小說中的他心存善念，深陷于心靈的激烈矛盾中，是精神上艱難探索的藝術(shù)記錄。

8．小說中聶赫留朵夫的“復(fù)活”主要是其精神的復(fù)活，請簡要概括其精神復(fù)活的過程。

9．請結(jié)合文本二，分析聶赫留朵夫面對瑪斯洛娃要錢的情節(jié)，用了哪些藝術(shù)手法展現(xiàn)了他怎樣的心靈辯證發(fā)展過程。

二、古代詩文閱讀(35分）

(一)文言文閱讀(本題共4小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

游虞山記

沈德潛

虞山去吳城才百里，屢欲游，未果。辛丑秋，將之江陰，舟行山下，望劍門入云際，未及登。丙午春，復(fù)如江陰，泊舟山麓，入吾谷，榜人①詭云：“距劍門二十里。”仍未及登。

壬子正月八日，偕張子少弋、葉生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客無意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿緣六七里，入破山寺，唐常建詠詩處，今潭名空心，取詩中意也。遂從破龍澗而上，山脈怒坼，赭石縱橫，神物爪角痕，時(shí)隱時(shí)露。相傳龍與神斗，龍不勝，破其山而去。說近荒惑，然有跡象，似可信。行四五里，層折而度，越巒嶺，躋磴道，遂陟椒②極。有土垤磈礧，疑古時(shí)冢，然無碑碣志誰某。升望海墩，東向凝睇。是時(shí)云光黯黮，迷漫一色，莫辨瀛海。頃之，雨至，山有古寺可駐足，得少休憩。雨歇，取徑以南，益露奇境：齦腭摩天，嶄絕中斷，兩崖相嵚，如關(guān)斯辟，如刃斯立，是為劍門。以劍州大劍、小劍擬之，肖其形也。側(cè)足延佇不忍舍去遇山僧更問名勝處僧指南為太公石室南而西為招真宮為讀書臺；西北為拂水巖，水下奔如虹，頹風(fēng)逆施，倒躍而上，上拂數(shù)十丈。又西有三沓石、石城、石門，山后有石洞通海，時(shí)潛海物，人莫能名。余識其言，欲問道往游，而云之飛浮浮，風(fēng)之來冽冽，時(shí)雨飄灑，沾衣濕裘，而余與客難暫留矣。少霽，自山之面下，困憊而歸。自是春陰連旬，不能更游。

噫嘻!虞山近在百里，兩經(jīng)其下，未踐游屐。今之其地矣，又稍識面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。然天下之境，涉而即得，得而輒盡者，始焉欣欣，繼焉索索，欲求余味，而了不可得，而得之甚艱，且得半而止者，轉(zhuǎn)使人有無窮之思也。嗚呼!豈獨(dú)尋山也哉!

（選自《小方壺齋輿地叢鈔》，有改動）

①榜人：船夫。②椒：山頂

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．側(cè)足延佇/不忍舍/去遇山僧更/問名勝處/僧指南為太公石室/南而西為招真宮/為讀書臺

B．側(cè)足延佇/不忍舍去/遇山僧更/問名勝處/僧指南為太公石室/南而西為招真宮/為讀書臺

C．側(cè)足延佇/不忍舍/去遇山僧/更問名勝處/僧指南為太公石室/南而西為招真宮/為讀書臺

D．側(cè)足延佇/不忍舍去/遇山僧/更問名勝處/僧指南為太公石室/南而西為招真宮/為讀書臺

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．辛丑，干支之一。中國古代用干支紀(jì)年，其中辛丑為第38位，前一位是庚子，后一位是壬寅。

B．江陰，江的南邊。古人用“陰陽”指山水的方位，山北水南為陽，山南水北為陰。

C．筇屐，即“筇”和“屐”。筇，古書上說的一種竹子，可以做手杖；屐，用木頭做的鞋。

D．碑碣，紀(jì)念或歌頌?zāi)橙耸论E的刻石的總稱。古人把長方形的刻石叫碑，把圓首形的刻石叫碣。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．沈德潛曾經(jīng)先后兩次乘船赴江陰，在中途路過虞山時(shí)都很想登山游覽，但由于船夫的欺騙，最終都沒能成行。

B．同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潛卻因?qū)τ斡[虞山渴望已久，于是不顧友人的阻撓，堅(jiān)持獨(dú)自游山。

C．從破龍澗上山，由眼前所見的景象引出了一個傳說，傳說的內(nèi)容接近荒唐，讓人迷惑，但根據(jù)眼前見到的跡象，似乎又讓人覺得可信。

D．在游山途中，沈德潛向山僧打聽山上名勝并想游盡它，但由于連續(xù)二十多天都是陰雨連綿，只得遺憾地離去。

13．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）山后有石洞通海，時(shí)潛海物，人莫能名。

（2）今之其地矣，又稍識面目，而幽邃窈窕，俱未探歷。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，7分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

催試官考較戲作①（節(jié)選）

蘇軾

八月十八潮，壯觀天下無。

鯤鵬水擊三千里，組練②長驅(qū)十萬夫。

紅旗青蓋互明滅，黑沙白浪相吞屠。

人生會合古難必，此景此行那兩得。

愿君聞此添蠟燭，門外白袍如立鵠。

[注]①此詩為熙寧五年，詩人任杭州通判監(jiān)考貢舉時(shí)作。宋制貢舉的測試放榜例在中秋節(jié)，這一年卻延遲至八月十七日放榜。②組練：指軍隊(duì)。

14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩為催促試官考較而作，卻從描寫錢塘江大潮入手，構(gòu)思別致新穎。

B．詩人用“鯤鵬水擊”、“組練長驅(qū)”兩個比喻表現(xiàn)江潮氣勢磅礴、壯美雄奇。

C．詩的五、六句將紅旗與青蓋、黑沙與白浪進(jìn)行對比，突出江潮盛況非凡。

D．最后兩句詩人表述了對閱卷考官的催促，希望考官們點(diǎn)起蠟燭加班閱卷。

15．這首詩題為“戲作”，但其中包含真情。請結(jié)合全詩加以分析。

(三).名篇名句默寫(本題共1小題，10分）

16．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

(1),。斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。(《孟子寡人之于國也》)

(2)淇水湯湯,漸車帷裳。,。(《詩經(jīng)》)

(3)青泥何盤盤,。,以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)

(4),四弦一聲如裂帛,東船西舫悄無言,。(白居易《琵琶行》)

(5)天朗氣清,惠風(fēng)和暢，,，所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》）

三、語言文字運(yùn)用(18分）

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

狄更斯十五歲進(jìn)律師事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒，后來靠自學(xué)掌握了復(fù)雜的速記技術(shù)，當(dāng)上了民事訴訟法庭的審案記錄員，接著又充任報(bào)社派駐議會的記者。這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人無法比擬的對社會人生有了深刻而豐富的認(rèn)識。同時(shí)，他還練就了奮筆疾書、的寫作本領(lǐng)。他曾愛上一位富家千金，因階級地位懸殊而遭到拒絕。他沒有因此而，反而更加奮發(fā)向上。他領(lǐng)到大英博物館圖書室的借書證，拼命讀書以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。他善于向生活學(xué)習(xí)，社會上各色人物的、生活習(xí)性、矛盾糾紛都是他觀察研究的對象。()，他終于走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。23歲時(shí)他就以長篇小說《匹克威克外傳》贏得聲名，從此事業(yè)，他一生創(chuàng)作了大量的作品。

17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．一蹴而就萎靡不振聲情并茂一帆風(fēng)順

B．一揮而就自甘墮落言行舉止如日中天

C．一蹴而就自甘墮落聲情并茂如日中天

D．一揮而就萎靡不振言行舉止一帆風(fēng)順

18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人有了無法比擬的對社會人生深刻而豐富的認(rèn)識。

B．這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就比同齡人有了無法比擬的對社會人生豐富而深刻的認(rèn)識。

C．這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就有了同齡人無法比擬的對社會人生豐富而深刻的認(rèn)識。

D．這兩項(xiàng)工作使他年紀(jì)輕輕就有了同齡人無法比擬的對社會人生深刻而豐富的認(rèn)識。

19．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．比常人更勤奮的學(xué)習(xí)，為他奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

B．受社會上各色人物的長期影響

C．生活積累的雄厚，加上他特殊的天賦

D．善于學(xué)習(xí)，善于觀察，善于研究

(二)語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在老子眼里，水性有三：柔和、處下、變動。水，是柔順溫和的代名詞。天上月光似水，人間柔情似水。它滋潤山原，灌溉田疇，養(yǎng)魚魚肥，育花花俏，仿佛是布滿大地的血脈，哺育著一切生命。與柔和聯(lián)袂的，是善“處眾人之所惡”。人生于世，都厭惡卑濕低下，而水，①。溪、谷、淵，廣闊清曠，虛靜幽深，水之趨下、善處，展現(xiàn)出來的正是不自大、不居功、謙和低調(diào)的博大襟懷。處處競爭、時(shí)相侵奪，在這個崇尚叢林法則的世界，水之處下，本質(zhì)上是“善利萬物而不爭”。②，絕非得過且過、圖安樂逸、什么事情也不干，而是以包容姿態(tài)容納百川。“不爭”的最終結(jié)果是：“以其不爭，故天下莫能與之爭?！比岷汀⑻幭?，為水的變化、運(yùn)動埋下了伏筆。大千世界，水的變動是最神奇的。水化為汽，汽結(jié)為云霧雨露，悄悄然鋪天蓋地，夏雨滂沱，冬雪飄拂。因機(jī)而動之水，讓這個世界呈現(xiàn)出多少迷人的景觀：逶迤九曲的江河、韜光養(yǎng)晦的清潭、虎嘯龍吟的飛瀑……③，天下的自然美景，大多就沒有了靈魂。以水喻道，透視人生，這是貫穿于《道德經(jīng)》的一條紅線。全文靜水流深，體大思精，開創(chuàng)了我國古代哲學(xué)思想的先河。其中有這樣一段話，似可作結(jié)：天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強(qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。

20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

21．請根據(jù)上述文本內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴钡木涫礁爬ɡ献印耙运鞯?，透視人生”的三條至善之道，每條不超過10個字。

四、寫作(60分）

22．閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。

“美麗中國”是對中國未來發(fā)展特別是生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)的詩意表述，其實(shí)質(zhì)是一種人與自然和諧、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的文明發(fā)展新境界、新形態(tài)，充分反映了人民群眾對人與自然和諧發(fā)展的美好愿景和期盼?！懊利愔袊笔俏覈鷳B(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)，即既要“金山銀山”，也要“綠水青山”。同時(shí)，建設(shè)“美麗中國”需要科技、制度、文化等來保障，最終實(shí)現(xiàn)人與自然、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、人與社會的和諧。從這個意義上講，“美麗中國”由人與自然、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、人與社會這環(huán)環(huán)相扣的三個層次的“美”構(gòu)成，體現(xiàn)了合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一。

讀了上面這段文字中對“美麗中國”所作的三個層面的解讀，你有什么感想？請寫一篇文章，從一個或多個層面來呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的“美麗中國”或你理想中的“美麗中國”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考解析：

1．B2．A3．D4．①分類別。材料二第1段介紹了景德鎮(zhèn)制瓷史上具有特色的三個主要產(chǎn)品。②作詮釋。材料二第2、3、4段中分別對青白瓷、青花瓷、粉彩瓷的特征做了簡要說明。③作比較。材料二第3段將元代青花瓷與青白瓷進(jìn)行比較，說明元代青花瓷對景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響之大。④引用。材料二第5段引用了詩句“陶舍重重倚岸開，舟帆日日蔽江來”。5．①懂得關(guān)注大眾審美需求的變化。②在技術(shù)上刻苦研究，精益求精，能夠適當(dāng)借鑒他人的技術(shù)成果。③立足于傳統(tǒng)文化，彰顯了民族特色。

1．本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，看是否存在無中生有、張冠李戴、偷換概念、因果顛倒等問題，從而判斷正誤。本題要求選出正確的一項(xiàng)。

A項(xiàng)，“彰顯肅穆之感”理解錯誤，根據(jù)原文“清乾隆青花纏枝蓮紋抱月瓶，是乾隆官窯摹古創(chuàng)新的珍品器物。它在參照傳統(tǒng)抱月瓶器型制作的基礎(chǔ)上又有很多創(chuàng)新，整體造型端莊雋秀，束口圓腹，張弛有度。瓶口為蒜頭式樣，上繪青花纏枝蓮紋；腹部前后臺面以青花卷草紋飾鉤邊，并將豆青釉填于其中。主體畫面大量留白，打破了官窯青花‘布局繁密’的陳規(guī)，彰顯了畫面的肅穆之感”可知，是清乾隆青花纏枝蓮紋抱月瓶彰顯了畫面的肅穆之感，并非官窯青花瓷彰顯肅穆之感，選項(xiàng)張冠李戴；

C項(xiàng)，“元代青花瓷對景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了康熙時(shí)期的粉彩瓷”錯，根據(jù)原文“元代青花瓷對景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了青白瓷”可知，超過的是青白瓷，并非康熙時(shí)期的粉彩瓷，選項(xiàng)張冠李戴；

D項(xiàng)，“打破了千百年陶瓷生產(chǎn)的形狀限制”錯，根據(jù)原文“法藍(lán)瓷的工匠們經(jīng)過無數(shù)次的研究和改造，終于琢磨出‘倒角脫模工法’，坯體表面密布短小倒角，使突出的造型能夠通過模具生產(chǎn)，并實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)，千百年來陶瓷量產(chǎn)的形狀限制得以突破”可知，說的是突破陶瓷量產(chǎn)的形狀限制，并非打破生產(chǎn)的形狀限制。

故選B。

2．本題考查學(xué)生理解文中重要概念及對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握概念的等內(nèi)涵和外延，尤其是對概念內(nèi)涵的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，

A項(xiàng)，“北宋的青白瓷由青、白兩色構(gòu)成，屬于彩瓷”錯，根據(jù)原文“青白瓷是北宋初景德鎮(zhèn)窯工在五代青瓷和白瓷的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地原料特點(diǎn)和廣大民眾審美需求的變化，模仿青白玉質(zhì)和玉色的效果創(chuàng)造出來的。這種風(fēng)格獨(dú)特的單色釉瓷器使景德鎮(zhèn)在宋代進(jìn)入了中國名窯的行列”可知，青白瓷是單色釉瓷器，不是由青、白兩色構(gòu)成，也不屬于彩瓷。

故選A。

3．本題考查學(xué)生理解文中概念及對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，不要死摳字眼。本題中，

D項(xiàng)，“使景德鎮(zhèn)在元代進(jìn)入了中國名窯的行列”錯，根據(jù)原文“這種風(fēng)格獨(dú)特的單色釉瓷器使景德鎮(zhèn)在宋代進(jìn)入了中國名窯的行列”可知，說的是青白瓷使景德鎮(zhèn)在宋代進(jìn)入了中國名窯的行列，并不是青花瓷，選項(xiàng)張冠李戴。

故選D。

4．本題考查說明方法及其作用的能力。解答此類題型，首先要了解常用說明方法及特征，常見說明方法有：列數(shù)字、舉例子、下定義、作比較、打比方等，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的有關(guān)內(nèi)容和特征來分析作用即可。原文“景德鎮(zhèn)制瓷史上具有特色的產(chǎn)品主要有三個：第一是宋代的青白瓷，第二是元明清的青花瓷，第三是清代的粉彩瓷”，可分析出說明方法是分類別，說明景德鎮(zhèn)的主要產(chǎn)品分類，作用是條理清晰，層次清晰，一目了然，能更為條理清楚地說明對象的有關(guān)內(nèi)容和特點(diǎn)，使文章更具有說服力；原文“青花瓷是一種運(yùn)用鈷料進(jìn)行釉下裝飾的瓷器”“粉彩瓷是一種釉上彩瓷，它是在康熙五彩的基礎(chǔ)上，從康熙琺瑯彩瓷器蛻化而來的”，可分析出說明方法是作詮釋，對青花瓷、粉彩瓷的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋，作用是使讀者對說明對象有初步認(rèn)識；原文“元代青花瓷對景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了青白瓷”，可分析出說明方法是作比較，將青花瓷與青白瓷的影響作比較，作用是更好地突出被說明對象的特征；原文“‘陶舍重重倚常開，舟帆日日蔽江來’是景德鎮(zhèn)明清時(shí)期窯業(yè)繁榮的寫照”“莊子曾云：‘天地與我并生，萬物與我為一?！庵溉丝稍谂c自然的交流互動中體會萬物之美，獲得生命哲學(xué)的頓悟”，可分析出說明方法是引用，引用古詩文生動說明景德鎮(zhèn)明清時(shí)期窯業(yè)的繁榮與人與自然的交流互動，富有文采與趣味，作用是更容易使人信服。

5．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答“從青白瓷到法藍(lán)瓷，景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)取得成功的原因有哪些”，要結(jié)合原文中的語句進(jìn)行概括。根據(jù)材料二“青白瓷是北宋初景德鎮(zhèn)窯工在五代青光和白瓷的基礎(chǔ)上，根據(jù)本地原料特點(diǎn)和廣大民眾審美需求的變化，模仿青白玉質(zhì)和玉色的效果而創(chuàng)造出來的”“粉彩瓷的色彩豐富，有立體感，形象刻畫生動細(xì)膩，給人以華麗富貴的藝術(shù)感覺，正好迎合了清代追求華麗豐滿的審美思潮”等可知，景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)取得成功的原因之一是懂得關(guān)注大眾審美需求的變化，根據(jù)材料二“既得益于宋代青白瓷的燒制基礎(chǔ)，又得益于磁州窯、吉州窯釉下黑彩瓷的生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)還得益于此前波斯對青花鈷料的運(yùn)用”和材料三“法藍(lán)瓷的工匠們經(jīng)過無數(shù)次的研究和改造，終于琢磨出……得以突破”可知，原因之二是在技術(shù)上刻苦研究，精益求精，懂得適當(dāng)借鑒他人的技術(shù)成果。根據(jù)材料三“這是東方人所青睞的美學(xué)思考，設(shè)計(jì)師們將它貫穿于法藍(lán)瓷的設(shè)計(jì)理念中，使作品完美融入了東方典雅的人文氣質(zhì)，將大自然的花草豐姿、蟲鳥律動、原野奔放以立體造型呈現(xiàn)于作品之中”可知，原因之三是立足于傳統(tǒng)文化，彰顯了民族特色。

做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。

6．D7．B8．①見到獄中的瑪絲洛娃時(shí)認(rèn)識到自己的可恥；

②看到瑪絲洛娃的墮落感到愧疚和痛苦；

③最終決定要拯救瑪絲洛娃。9．①心理描寫（內(nèi)心獨(dú)白、內(nèi)心對話），寫出了內(nèi)心的動搖、矛盾、斗爭。

②憑借第三人稱全知視角，通過的描述和直接分析，展示聶赫留朵夫在矛盾中掙扎的艱難。

③語言描寫，寫出矛盾斗爭后心靈的發(fā)展：克服了后天的自私，發(fā)揚(yáng)了人性中的“愛和善”。

6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“由衷的尊敬”不當(dāng)。用“您”是因?yàn)樗吹矫媲暗默斀z洛娃已不是當(dāng)年的“卡秋莎”，而“卡秋莎”也并未認(rèn)出他，兩人之間沒有了以往的親切、熟悉感。更重要的是，他是帶著嚴(yán)肅、莊重和愛憐的心情來見瑪絲洛娃的，是來請求她饒恕的，所以他選擇用“您"來稱呼。

B.“瑪斯洛娃已經(jīng)不計(jì)前嫌，原諒了聶赫留朵夫”錯，這些都是瑪斯洛娃的憤恨之語，恰恰表明她對以前的事仍耿耿于懷。

C.“憤恨”之情不當(dāng)，應(yīng)為“悔恨”。

故選D。

7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“雙線交錯”錯，本文沒有雙線結(jié)構(gòu)，就是以聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪斯洛娃為線索，展現(xiàn)人物錯綜復(fù)雜的心理感受。

故選B。

8．本題考查學(xué)生對人物心理的概括能力。

①由“‘對，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪。’聶赫留朵夫想。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了”“我來是要請求您饒恕”“請您饒恕我，我在您面前是有罪的……”可知，見到獄中的瑪絲洛娃時(shí)認(rèn)識到自己的可恥；

②由“‘這個女人已經(jīng)喪失生命了。’他心里想”“這個女人已經(jīng)無可救藥了”可知，看到瑪絲洛娃的墮落感到愧疚和痛苦；

③由“不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對她的這種感情，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心。他對她毫無所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性”可知，最終決定要拯救瑪絲洛娃。

9．本題考查學(xué)生鑒賞文本審美特征和寫作手法的能力。

①文本二“‘心靈辯證法’是車爾尼雪夫斯基評價(jià)托爾斯泰創(chuàng)作時(shí)，對他描寫人物心理活動的藝術(shù)手法，所提出的精辟論斷”“托翁首先特別注意描寫人物的心理矛盾。聶赫留朵夫與瑪絲洛娃法庭相遇之后，思想沖突激化，面臨同邪惡的決戰(zhàn)，同自我的決戰(zhàn)，同本階級的決戰(zhàn)。托翁就精細(xì)入微地描寫了交織在他內(nèi)心的錯縱復(fù)雜的矛盾”，反觀文本一，運(yùn)用大量的心理描寫（內(nèi)心獨(dú)白、內(nèi)心對話），寫出了人物內(nèi)心的動搖、矛盾、斗爭。如面對瑪斯洛娃要錢的行為，聶赫留朵夫的心理很矛盾，“這雙眼睛緊盯著副典獄長和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動搖”“‘這個女人已經(jīng)無可救藥了，’魔鬼說，‘你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？’他心里這樣想”“不過，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來”“不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近……只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性”，大量的心理描寫，生動刻畫出聶赫留朵夫內(nèi)心的動搖、矛盾和斗爭。

②憑借第三人稱全知視角，通過的描述和直接分析，展示聶赫留朵夫在矛盾中掙扎的艱難。小說用第三人稱“他”來寫，便于全方位展現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，如“‘這個女人已經(jīng)無可救藥了，’魔鬼說，‘你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？’”“不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他”，通過的直接分析展現(xiàn)了聶赫留朵夫在矛盾中掙扎的艱難。

③語言描寫，寫出矛盾斗爭后心靈的發(fā)展：克服了后天的自私，發(fā)揚(yáng)了人性中的“愛和善”。如當(dāng)聶赫留朵夫決定要拯救瑪斯洛娃的時(shí)候，他堅(jiān)決地說，“我要設(shè)法找個可以說話的地方再同您見面，我還有些非常重要的話要對您說”“您對我來說比妹妹還親哪！”，語言描寫展現(xiàn)了聶赫留朵夫此刻內(nèi)心洋溢著的“愛和善”的溫情。

10．D11．B12．C13．（1）虞山后面有一個石洞通往大海，不時(shí)有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。

（2）現(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾探訪游歷過。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“遇山僧”，“山僧”是“山中僧人”的意思，是“遇”的賓語，應(yīng)在“山僧”后斷開，“更”是副詞，做狀語，修飾“問”，中間不可斷開，故排除AB；

“舍去”意思是“離開”，“不忍舍去”和“遇山僧”是各自獨(dú)立的兩件事，中間要斷開，排除C。

畫線部分含義為：我兩腳斜著站立了很久，但還是不忍離開。后來，遇到山里的僧人，再向他詢問山中的名勝之地。僧人指引說南面是太公石室；由南往西是招真宮和讀書臺。

故選D。

11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B.“山北水南為陽，山南水北為陰”錯錯誤，應(yīng)是“山南水北為陽，山北水南為陰”。

故選B。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選整合信息的能力。

A.“但由于船夫的欺騙，最終都沒能成行”表述錯誤，原文：“丙午春，復(fù)如江陰……榜人詭云：距劍門二十里，仍未及登”。只寫第二次是受船夫欺騙。

B.“于是不顧友人的阻撓，堅(jiān)持獨(dú)自游山”錯誤，文中并沒明確提及“友人阻撓”。且下文“余與客難暫留”表明沈德潛并不是“獨(dú)自游山”。

D.錯誤，“但由于連續(xù)二十多天都是陰雨連綿，只得遺憾地離去”“連續(xù)二十多天都是陰雨連綿”是本次游山之后的事情，原文的表述是“自是春陰連旬，不能更游”，“自是”，從這以后，指本次游山之后。

故選C。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）通，通往；時(shí)，不時(shí)；潛，潛藏的；名，名詞作動詞，叫出名字，命名。

（2）之，動詞，到，往；稍，稍微，稍稍；面目，表面的情況；幽邃窈窕，幽深的地方；探歷，探訪游歷。

參考譯文：

虞山距離吳城僅有一百里，多次想去游玩，始終未能成行。辛丑年的秋天，我將要到江陰去，當(dāng)時(shí)乘船途經(jīng)虞山下，遠(yuǎn)望劍門峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我又到江陰去，船停泊在山腳，進(jìn)入吾谷，船夫欺騙我說：“距離劍門還有二十里?！蔽胰匀徊荒艹么说巧健?/p>

壬子年正月八日，我和張少弋、葉中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天將要下雨，兩位朋友都不想去登山，我已經(jīng)準(zhǔn)備好竹杖和登山屐，沒什么可阻止我的。從城北出發(fā)順著城邊走六七里，進(jìn)入破山寺，這是唐代常建題詠詩歌的地方，現(xiàn)在這里的水潭名叫“空心”，是取自詩中的意思。于是從破龍澗上山，山脈突起并且裂開，紅褐色的石頭縱橫交錯，傳說是神奇動物龍的爪子和丫角磨過的痕跡，它們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。相傳龍跟神爭斗，龍不能獲勝，就沖破那座山離去了。傳說的內(nèi)容接近荒唐，讓人迷惑，但這里有些痕跡，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是層層疊疊彎彎曲曲的，翻越巒嶺，走上石徑，就可攀登到山頂。上面有石塊堆成的小土丘，似乎是古時(shí)的墳?zāi)梗珱]有墓碑是什么人的墳?zāi)?。登上望海墩，向東凝望。這時(shí)云的顏色昏暗，天地迷蒙一片，連大海也看不清楚。不一會兒，雨下起來了，虞山中有一座古寺可以停留稍作休息。雨停了，我們從小路向南出發(fā)，沿途不斷出現(xiàn)奇麗的景色：兩旁齦腭般的山峰直逼云天，險(xiǎn)峻的大山仿佛被從中劈開，兩邊的山崖競相爭高，像那打開的大門，又像那直立的刀刃，這就是劍門。用劍州的大劍、小劍來擬稱它，是因?yàn)樗鼈兊耐庑蜗嘞癜　Ｎ覂赡_斜著站了很久，還是不忍離開。后來遇到山里的僧人，再向他詢問山中的名勝之地。僧人指引說南面是太公石室；由南往西是招真宮和讀書臺；由西往北是拂水巖，水流向下奔騰如彩虹一般，大風(fēng)逆吹，水沫向上飛濺高達(dá)幾十丈。山的西面有三沓石、石城、石門，虞山后面有一個石洞通往大海，不時(shí)有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。我聽得懂他的話，想問路前往游玩，但這時(shí)山上流云濃密，風(fēng)不斷刮來，非常寒冷，天上不時(shí)有雨飄灑，打濕了衣服，使我和客人都難以停留片刻。不一會天放晴了，我們就從虞山的正面下山，困頓疲憊地踏上歸途。從此，春雨接連下了二十多天，不能再次去虞山游玩。

唉！虞山靠近吳城只有百里，我兩次從山下經(jīng)過，都無法實(shí)現(xiàn)登山的愿望?，F(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾探訪游歷過，心里很不快樂。但是世間的種種境界中，有的一接觸就能領(lǐng)會到，而一領(lǐng)會到就走到盡頭了，開始的時(shí)候很高興，接下來就索然無味了，想找回一些值得玩味的，卻一點(diǎn)也找不到了；反而那些得來很艱難的，而且得到一半就沒有了的，卻讓人有無窮無盡的思戀啊。唉，難道只是尋山嗎？

14．C15．①詩人描繪八月十八錢塘江潮盛況，催促考官盡快改卷，以免影響考生觀潮，此為戲言；②描繪考生伸著脖子盼望放榜的形象，語言詼諧生動；③雖說是戲作，但其中飽含詩人對考生焦慮心情的理解和對考生的關(guān)愛之情。

14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

C項(xiàng)，“突出江潮盛況非凡”這兩句詩，寫的是觀潮人群的青色雨傘和周圍的紅旗相呼應(yīng)，白色的浪花打在黑色的河岸上黑白顏色互相閃滅。既突出了江潮的盛況，又突出了觀潮人的眾多。

故選C。

15．本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和解釋進(jìn)行分析，從而把握詩歌表述的情感。

這首詩是熙寧五年八月，蘇軾監(jiān)考貢舉時(shí)作。詩人寫作此詩為的是催促考官盡快改卷，免得測試等得焦急。雖為“戲作”卻飽含真情?！鞍嗽率顺?，壯觀天下無”先言錢塘潮的盛況天下少有，不能錯過?！蚌H鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫”，詩人用夸張的手法，詩人描繪八月十八錢塘江潮盛況?！凹t旗青蓋互明滅，黑沙白浪相吞屠”，再設(shè)想觀潮人的眾多，催促考官盡快改卷，以免影響考生觀潮，此為戲言?！伴T外白袍如立鵠”，描繪考生伸著脖子盼望放榜的形象，語言詼諧生動。此詩雖說是戲作，但其中飽含詩人對考生焦慮心情的理解和對考生的關(guān)愛之情。

鑒賞的思想情感的答題思路：

（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。

（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。

（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

（5）抓解釋：解釋一般是對題目、、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。

詩歌簡析：

這首詩是熙寧五年八月，蘇軾監(jiān)考貢舉時(shí)作。貢舉是封建社會朝廷開科取士的地方選拔階段，宋制貢舉的測試放榜例在中秋節(jié)日。這一年卻遲了兩天——八月十七日放榜，不消說那些考生們是等得頗為焦急的，所以有催試官之作。

錢塘江大潮就像傳說中鵬鳥的翅膀拍擊在水面上，也像十萬個人不停地向前奔馳，浩浩蕩蕩，形成一條巨大的白玉的腰帶。觀潮人群的青色雨傘和周圍的紅旗相呼應(yīng)，白色的浪花打在黑色的河岸上黑白顏色互相閃滅。這么多人匯集于一個地方是多難啊，觀看錢塘江大潮和測試這兩件事也不能同行，希望考官可以加夜班看試卷，門外未仕的士子伸著脖子、踮著腳盼望著發(fā)榜。

16．?dāng)?shù)罟不入洿池魚鱉不可勝食也女也不爽士貳其行百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息曲終收撥當(dāng)心畫唯見江心秋月白仰觀宇宙之大俯察品類之盛

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。要求考生審清題目要求，抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，注重理解和積累。(1)數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也(2)女也不爽，士貳其行(3)百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息(4)曲終收撥當(dāng)心畫唯見江心秋月白(5)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛

在考查名句名篇默寫，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。

17．D18．C19．C

17．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就完成。一揮而就：一動筆就完成了，形容寫字、寫文章、繪畫很快就完成了。根據(jù)語境，此處是指“寫作”，應(yīng)選“一揮而就”。

第二空，萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。自甘墮落：自己甘心思想行為向壞的方向發(fā)展。本文中講戀愛失敗，不存在“向壞”之意。所以應(yīng)選“萎靡不振”。

第三空，聲情并茂：(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美，感情豐富。言行舉止：一個人的語言和行為，姿態(tài)與風(fēng)度。根據(jù)語境，此處與“生活習(xí)性”相對應(yīng)，應(yīng)選“言行舉止”。

第四空，一帆風(fēng)順：形容非常順利，毫無波折或挫折。如日中天：好像太陽正處在正午時(shí)刻，形容事業(yè)發(fā)展到十分興盛的階段。語境是修飾“事業(yè)”，應(yīng)選“一帆風(fēng)順”。

故選D。

18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

AB兩項(xiàng)中“比同齡人”與“無法比擬”重復(fù)，“比同齡人有了”語序不當(dāng)；AD兩項(xiàng)中“深刻而豐富”不合邏輯，應(yīng)是先“豐富”后“深刻”。全部改對的是C。

故選C。

19．本題考查學(xué)生語言表述連貫的能力。

根據(jù)語境來看，此處應(yīng)是強(qiáng)調(diào)狄更斯走上文學(xué)創(chuàng)作道路的原因，是對前文內(nèi)容的總結(jié)。由“反而更加奮發(fā)向上”“拼命讀書”可概括為“勤奮”；“善于向生活學(xué)習(xí)，社會上各色人物的言行舉止、生活習(xí)性、矛盾糾紛都是他觀察研究的對象”可概括為“善于學(xué)習(xí)，善于觀察，善于研究”。

A.只突出“勤奮”；

B.強(qiáng)調(diào)社會人物的影響，與原文意思不符；

D.只強(qiáng)調(diào)狄更斯個人的天賦。

故選C。

20．①卻一貫追求低洼之所（或“總是往低處流”）

②這里的“不爭”（或“這是一種智慧”）

③若無變化萬千的水21．①因?yàn)槿岷停ɑ颉安粻帯保┧詮?qiáng)大（或“剛強(qiáng)”）；②因?yàn)樘幭滤圆┐?；③因?yàn)樽儎铀陨衿妗?/p>

20．本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，依據(jù)前文“人生于世，都厭惡卑濕低下，而水”可知這里強(qiáng)調(diào)水和人的不同之處，可填寫：卻一貫追求低洼之所；

第二空，依據(jù)前文“水之處下，本質(zhì)上是‘善利萬物而不爭’”和后文“絕非得過且過、圖安樂逸、什么事情也不干，而是以包容姿態(tài)容納百川。‘不爭’的最終結(jié)果”可知語境強(qiáng)調(diào)水“不爭”的特點(diǎn)，可填寫：這里的“不爭”；

第三空，依據(jù)“逶迤九曲的江河、韜光養(yǎng)晦的清潭、虎嘯龍吟的飛瀑……”“天下的自然美景，大多就沒有了靈魂”可知語境強(qiáng)調(diào)水帶給大自然的美，可填寫：若無變化萬千的水。

21．本題考查學(xué)生語言表述之壓縮語段的能力。

依據(jù)原文“處處競爭、時(shí)相侵奪，在這個崇尚叢林法則的世界，水之處下，本質(zhì)上是‘善利萬物而不爭’。……‘不爭’的最終結(jié)果是：‘以其不爭，故天下莫能與之爭’”可概括出：因?yàn)槿岷头炊鴦倧?qiáng)；

依據(jù)原文“溪、谷、淵，廣闊清曠，虛靜幽深，水之趨下、善處，展現(xiàn)出來的正是不自大、不居功、謙和低調(diào)的博大襟懷”可概括出：因?yàn)樘幭滤圆┐螅?/p>

依據(jù)原文“大千世界，水的變動是最神奇的。水化為汽，汽結(jié)為云霧雨露，悄悄然鋪天蓋地，夏雨滂沱，冬雪飄拂。因機(jī)而動之水，讓這個世界呈現(xiàn)出多少迷人的景觀：逶迤九曲的江河、韜光養(yǎng)晦的清潭、虎嘯龍吟的飛瀑……天下的自然美景，大多就沒有了靈魂”可概括出：因?yàn)樽儎铀陨衿妗?/p>

22．例文：

游山覽水池州行

如果說高樓大廈是城市的外殼，那青山綠水一定是城市柔軟的內(nèi)心；如果說晴朗的天氣是城市美麗的心情，那秀麗的風(fēng)景一定是城市唯美的面容……池州之行讓我有了這樣的感覺——美麗中國，人與自然、文化和諧的中國。

來到池州，九華山是你不能錯過的風(fēng)景勝地。我們到達(dá)池州的第二天，便來到了九華山。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見九華山前的鐘形巨石與鼓形巨石隔河相望，未見潭水卻聞水聲，似鐘聲綿長，似鼓聲激昂。只知“弄溪終日到黃昏”，卻不知這近在眼前的“鐘鼓聲震碧玉潭”。所謂“讀萬卷書，不如行萬里路”，說的就是這種情況。淺潭不借外力，自泛漣漪。劉禹錫曾感嘆“潭面無風(fēng)镋未磨”，無風(fēng)時(shí)潭面似鏡，可今天的潭水在微風(fēng)中躁動著，對岸潭水綠得發(fā)藍(lán)，近岸的則微微發(fā)黃，顏色漸變的潭水宛如塊上等的寶石。春風(fēng)沒有綠了芭蕉，紅了櫻桃，而是先綠了江南岸。溪澗留得住陽光，留得住清風(fēng)，可焉能留住“飛流直下三千尺”？溪水居高臨下沖擊著山石時(shí)，“嘩啦”一下子的浸透感，讓人有一種“醍醐灌頂”的滿足。青灰色的山石被瀑布激起的水霧籠罩，構(gòu)成了一幅水墨感十足的畫面。高山怎能不流水？那虎口般的洞口朝向南，瀑布之水卻向東而流，清泉傾下，激起千朵水花，打在碎石上，一個恰到好處的角度落進(jìn)溪澗之中，形成一條完美的弧線。四條瀑布，更似玉簾，不見源頭，只知?dú)w處。有山無水，少一瓢滋潤；有水無山，缺一座巍峨。山水相逢，方為圣地。人往高處走，才能發(fā)現(xiàn)水往低處流