新疆烏魯木齊市天山區(qū)三校聯(lián)考 2023-2024學年高三上學期12月月考 語文試卷（統(tǒng)編版）（含解析）

烏魯木齊市天山區(qū)三校聯(lián)考2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題總分150分考試時間150分鐘一、非連續(xù)性文本閱讀（共19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著越來越多的事情通過文字記載，特別是行政檔案數(shù)據(jù)變得無比龐雜，新的問題出現(xiàn)了。雖然記在人腦里的信息找起來非常方便，但如果是結(jié)繩語的繩子或是寫著文字的泥板，該怎么檢索數(shù)據(jù)？如果只有個10片甚至100片的泥板，都還不是問題，若是已經(jīng)累積了數(shù)千片泥板，又該怎么辦？想象一下在公元前1776年，兩個人在爭論一片麥田的所有權。雅各布言之鑿鑿，說他早在30年前就向以掃買了這片田，但以掃說他是把這片地租給雅各布，租期30年，現(xiàn)在租期到了，他要收回土地了。雙方火氣上升，開始互相叫囂推打，但他們忽然想到，可以到王室的檔案庫去查查，那里有全王國房地產(chǎn)相關的記錄和數(shù)據(jù)。接著，檔案庫的承辦人員帶著他們?nèi)フ蚁嚓P的泥板，他們來到一個巨大的房間，從地板到天花板堆積著成千上萬片的泥板。他該怎樣才能找到記著30年前麥田合約的那塊泥板？而就算找到了，又怎么能知道這塊30年前的泥板就是關于這片麥田的最新合約？另外，如果找不到這塊泥板，難道就能說以掃從未出售或出租這片麥田嗎？會不會只是泥板搞丟了，或是某次下雨滲水把它給溶了？顯然，光是把記錄壓印在泥板上，并沒辦法讓數(shù)據(jù)處理有效率、準確和方便。我們還需要有組織工具（像是編目）、快速的復制工具（像是復印機）、快速準確的檢索工具（像是計算機運算），而且還得有夠聰明的負責人員，能夠了解這些工具的使用方法。事實證明，發(fā)明這些工具要比發(fā)明書寫文字難上太多了。許多時地都相差甚遠的文化，都各自發(fā)展出了自己的文宇系統(tǒng)，每隔幾年，總有考古學家又發(fā)現(xiàn)了其他某種被遺忘的文字。但這些文宇多半就只是些新鮮但不實用的發(fā)明，原因就在于這些文化沒能找出方法來有效編目和檢索數(shù)據(jù)。而蘇美爾、古埃及、古中國和印加帝國的特殊之處，就在于這些文化都發(fā)展出了良好的技術，能夠?qū)⑽淖钟涗浻枰詺w檔、編目和檢索，另外還投入資本培養(yǎng)人才來負責抄寫、數(shù)據(jù)管理和會計事務。古代的抄寫員不但得會讀會寫，還得知道如何查目錄、辭典、日歷、表格和圖表。他們得要學習并內(nèi)化種種編目、檢索和處理信息的技巧，而且這些都和大腦原本內(nèi)建的機制非常不同。在大腦里，所有數(shù)據(jù)都自由地互相聯(lián)結(jié)，而對官僚制度來說，各種數(shù)據(jù)必須清楚分開。一個抽屜放住宅抵押貸款、一個放結(jié)婚證書，第三個放稅務登記材料，第四個放訴訟案件卷宗。而如果有某件事情同時屬于很多個抽屜，可就頭痛了。所以，這些制度總是在不停新增、刪除和重新分配這些抽屜。為了要讓工作順利，操作這種抽屜系統(tǒng)的人必須接受訓練。從古至今，我們都知道文書和會計的想法像個文件柜一樣，但這不是他們的錯。如界他們不這樣想，他們的抽屜就會一片混亂，也就無法為政府、公司或組織提供所需的服務。而這也正是文字對人類歷史造成的最重要的影響：它逐漸改變了人類的思維和看待這個世界的方式。過去的自由連接、整體思考，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉指钏伎?、官僚制度。（摘編自尤瓦爾·赫拉利著，林俊宏譯《人類簡史》）材料二：最早的信息檢索主要是依靠信息分類。早在2000多年前，我國漢代就有簡單的圖書分類法，如《七略》。隨著社會的發(fā)展，信息量越來越大，簡單的分類已不能完全解決快速查找有用信息的問題，因而出現(xiàn)了文獻索引，讀者可以根據(jù)自己的需要查找相關文獻。書目、索引、文摘、目錄等檢索工具也不斷出現(xiàn)。這些印刷版的工具主要根據(jù)文獻的內(nèi)、外部特征，從題名、著者、主題詞等途徑提供手工檢索。超文本檢索是20世紀80年代末發(fā)展起來的信息管理技術，是一種電子文獻。它模仿人類聯(lián)想式的記憶思維，將相互關聯(lián)的信息以網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)加以存儲和記錄，檢索時可借助超鏈接實現(xiàn)信息閱讀。智能檢索是未來發(fā)展的主要方向，它采用人工智能技術，模擬人腦的思維方式，分析用戶以自然語言表達的檢索請求，自動形成檢索策略，進行信息檢索。信息檢索的基本原理如下圖所示。其中，存儲是檢索的基礎，檢索是存儲的目的。檢索語言的主要目的就是把信息的存儲與檢索聯(lián)系起來，把標引人員與用戶聯(lián)系起來，以便取得共同理解，實現(xiàn)交流。（摘編自黃如花《信息檢索》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．相較于人類固有的自由連接、整體思考的思維方式，分割思考更適用于為政府、組織等提供信息處理服務的專業(yè)人員。B．中國古人很早就在信息處理方面進行了探索，如2000多年前就已掌握文獻信息分類技術，這對文明的延續(xù)意義重大。C．超文本檢索系統(tǒng)以網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)儲存記錄相互關聯(lián)的信息，可自動分析用戶以自然語言提出的檢索請求，并形成檢索策略。D．為實現(xiàn)有效檢索，存貯時對文獻信息特征的標引著錄和檢索時對提問特征的選用，須采用同一套檢索語言和名稱規(guī)范。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．材料一以“抽屜”設喻，說明了官僚制度下信息復制的特點，以及該特點對信息處理人員產(chǎn)生的影響。B．無論是中國古代的圖書分類檢索，還是現(xiàn)代的智能檢索，都是為了實現(xiàn)存儲者與檢索者的理解交流。C．得益于信息存儲技術的發(fā)展，信息檢索實現(xiàn)了從傳統(tǒng)的手工檢索，到超文本檢索、智能檢索的提升。D．信息處理深刻地改變了人的思維方式，而人類也在不斷探索、開發(fā)契合人類思維方式的信息處理工具。3．為了處理日益龐雜的信息，從古至今，人類主要作了哪些方面的努力，請結(jié)合材料簡要概括。4．材料一講述了雅各布與以掃就麥田所有權爭論的故事，請簡要分析其作用。二、文學類閱讀-單文本（共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三三沈從文楊家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山彎里，溪水沿到山腳流過去，平平的流到山嘴折彎處忽然轉(zhuǎn)急，因此很早就有人利用到它，在急流處筑了這座石頭碾坊。而這碾坊，不知從什么時候起，就叫楊家碾坊了。從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。住下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕，因此種田人借用水力，用大竹扎了無數(shù)水車，用椿木做成橫軸同撐柱，圓圓的如一面鑼，大小不等豎立在水邊。這一群水車，就同一群游手好閑的人一樣，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌。一個堡子里只有這樣一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都歸這碾坊包辦，成天有人輪流挑了倉谷來，把谷子倒到石槽里去后，抽去水閘的板，枧槽里水沖動了下面的暗輪，石磨盤帶著動情的聲音，即刻就轉(zhuǎn)動起來了。于是主人一面談著一件事情，一面清理到簸籮篩子，到后頭上包了一塊白布，拿著個長把的掃帚，追逐著磨盤，跟著打圈兒，掃除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。到米碾好了，篩好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一個滾到豆粉里的湯圓。然而這生活，是明明白白比堡子里許多人生活還從容，而為一堡子中人所羨慕的。凡是到楊家碾坊碾過谷子的，都知道楊家三三。媽媽十年前嫁給守碾坊的楊，三三五歲，爸爸就丟下碾坊同母女，什么話也不說死去了。爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜小魚雞蛋過日子，生活毫無什么不同處。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后來爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，……于是三三在哭里笑里慢慢的長大了。媽媽隨著碾槽轉(zhuǎn)，提著小小油瓶，為碾盤的木軸鐵心上油，或者很興奮的坐在屋角拉動架上的篩子時，三三總很安靜的自己坐在另一角玩。熱天坐到有風涼處吹風，用包谷稈子作小籠，冬天則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃?；蛘哂袝r候從碾米人手上得到一個蘆管作成的嗩吶，就學著打大儺的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦。這磨坊外屋上墻上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹，疏疏的樹林里，常常有三三蔥綠衣裳的飄忽。因為一個人在屋里玩厭了，就出來坐在廢石槽上灑米頭子給雞吃。在這時，什么雞欺侮了另一只雞，三三就得趕逐那橫蠻無理的雞，直等到媽媽在屋后聽到雞聲代為討情時才止。這磨坊上游有一潭，四面有大樹覆蔭，六月里陽光照不到水面。碾坊主人在這潭中養(yǎng)得有幾只白鴨子，水里的魚也比上下溪里多。照一切習慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多。遇到有不甚面熟的人來釣魚，看到潭邊幽靜，想蹲一會兒，三三見到了時，總向人說：“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷。”人若頑皮一點，聽到這個話等于不聽到，仍然拿著長長的竿子，擱到水面上去安閑的吸著煙管，望到這小姑娘發(fā)笑，使三三急了，三三便喊叫她的媽，高聲的說：“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來！”母親就從沒有照到女兒意思折斷過誰的竿子，照例將說：“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了。”三三照例應當還記得夜間做夢，夢到大魚從水里躍起來吃鴨子，聽到這個話，也就沒有什么可說了，只靜靜的看著，看這不講規(guī)矩的人，究竟釣了多少魚去。她心里記著數(shù)目，回頭好告給媽媽。有時因為魚太大了一點，上了釣，拉得不合式，撇斷了釣竿，三三可樂極了，仿佛娘不同自己一伙，魚反而同自己是一伙了的神氣，那時就應當輪到三三向釣魚人咧著嘴發(fā)笑了。但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑。有時釣魚的人是熟人，人家來釣魚時，見到了三三，知道她的脾氣，就照例不忘記問：“三三，許我釣魚吧?！比阏f：“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣?！蓖患虑?，對待不同，原來是來人講禮，三三也講禮。釣魚的是熟人時，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁邊看魚上鉤，且告給這人，另一時誰個把釣竿撇斷的故事，到后這熟人回到磨坊時，把所得的大魚分一些給三三家。三三看著母親用刀劑魚，掏出白色的魚脬來，就放到地下用腳去踹，發(fā)聲如放一枚小爆仗，聽來十分歡樂。魚洗好后了，揉了些鹽，三三忙取麻線來把魚穿好，掛到太陽下去曬。到有客時，這些干魚同辣子炒在一個碗里待客。母親如想到折釣竿的話，將說：“這是三三的魚?！比托?，心想著：“怎么不是三三的魚？潭里的魚若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了。”三三如一般小孩，換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了。（有刪改）5．下列對本文相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．楊家碾坊的生活富庶而悠閑，因此成長在此地的三三可以制作小籠，趕雞，看魚等等，過著無憂無慮的生活。B．三三的母親一直獨自掌管碾坊，養(yǎng)大三三，而遇到有人在潭里釣魚，也不加阻止，表現(xiàn)出她堅韌剛強而又熱情好客的品質(zhì)。C．三三在楊家碾坊成長，在母親工作時，“總很安靜的自己坐在另一角玩”，三三的生活中隱隱地透露出她些許的孤獨。D．三三對不同的人來釣魚，態(tài)度不同，有的她會用言語勸阻，有的她會折斷魚竿，而有的她會坐在一旁觀看。6．下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章開篇描繪了楊家碾坊及其周邊的環(huán)境——溪水流經(jīng)，村莊興旺，山田連疇，以環(huán)境美襯托這里的人情美。B．文章善用簡筆敘事，把漫長而瑣碎的生活，濃縮在簡短的語句中，如“于是三三在哭里笑里慢慢的長大了”。C．文章常以兒童的視角書寫，使文章充滿童趣，如“常常有三三蔥綠衣裳的飄忽”，“夢到大魚從水里躍起來吃鴨子”。D．“三三五歲，爸爸就丟下碾坊同母女，什么話也不說死去了”，文章用平淡的筆觸敘述三三父親去世之事，哀而不傷。7．沈從文的很多小說都有散文化的特點，請結(jié)合本文就此作簡要分析。8．本文中的三三和《邊城》中的翠翠都是鄉(xiāng)村女孩，她們有何相同之處？請簡要分析。三、文言文閱讀（共20分）閱讀下列語段，完成后面的題目蜀賈三人賣藥于市。其一人專取良，計入以為出，不虛價，亦不過取贏。一人良不良皆取焉，其價之賤貴，唯買者之欲，而隨以良不良應之。一人不取良，唯其多賣則賤其價，請益則益之不較，于是爭趨之。其門之限月一易，歲余而大富。其兼取者稍緩，再期亦富。其專取良者，肆日中如宵，旦食而昏不足。9．解釋下列加點詞。①請益則益之

益：

②于是爭趨之

趨：

③再期亦富

期：10．對“其門之限月一易”翻譯正確的一項是A．他家規(guī)定一月做一次買賣。 B．他的門限期一個月?lián)Q一次。C．他的門檻一個月就得更換一次。 D．他的門前的界限一個月改一次。11．對“旦食而昏不足”翻譯正確的一項是A．早飯晚飯都吃不飽。 B．吃了早飯沒晚飯。C．每天吃早飯時就精神不濟。 D．天天吃飯都吃不飽。四、古代詩歌閱讀（共9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。春

雨[唐]李商隱悵臥新春白袷衣，白門①寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。遠路應悲春晼晚②，殘宵猶得夢依稀。玉珰緘札何由達，萬里云羅一雁飛。注：①白門：金陵的別稱，即現(xiàn)在的南京。后人常用“白門”指代男女幽會之地。②晼晚：夕陽西下的光景。此處還蘊含年復一年、人老珠黃之意。12．這首詩題為“春雨”，但在內(nèi)容上主要是對人物的描寫。請用簡潔的語言加以概括。13．有人認為李商隱的這首詩歌“朦朧凄迷”，請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要賞析。五、名句名篇默寫（共6分）14．(1)《歸去來兮辭》中陶淵明用“，”兩句表明人生短暫要隨順自然的人生態(tài)度。(2)《逍遙游》中寫宋榮子榮辱不驚的原因的兩句是“，”。(3)《陳情表》中李密向晉武帝表達他將不惜為國出力和報答皇帝大恩德的兩句是“，”。六、語言文字運用（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走了，真地走了?，F(xiàn)在再讓我問：黃昏走到哪里去了呢？這我不比知道它從哪里來的更清楚。我也不能抓住黃昏的尾巴，問它到底。但是，推想起來，從北方來的應該到南方去的罷。誰說不是到南方去的呢？我看到它怎樣走的了?！^了南墻，漫過了南邊那座小山、那片樹林，漫過了美麗的南國，一直到遼曠的非洲。然而，在這里，黃昏仍然要走的。再走到哪里去呢？這卻真的沒人知道了?！S了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？隨了瞅著眼的小星爬上了天河么？壓在蝙蝠的翅膀上鉆進了屋檐么？隨了西天的暈紅消溶在遠山的后面么？這又有誰能明白地知道呢？我們知道的，只是：它走了，帶了它的寂寞和美麗走了，像一絲微飔，像一個春宵的輕夢。15．文中多次提到黃昏“走了”，這樣寫有什么好處？16．文中畫橫線的句子如果改為“漫過了南墻、南邊那座小山、那片樹林和美麗的南國”，從語義上看，二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？17．文中畫波浪線的部分突出了黃昏神秘消失的特點，這一表達效果是怎么取得的？閱讀下面的文字，完成下面小題。黃鼠狼這的家伙在民間故事里做了幾千年壞蛋，不過三十多年前它就被認為已從平原上消失了。近幾年，它在人們驚詫的目光中悄悄潛回了村莊。村里那些了四十年以上的老樹見證了它的離去與回歸。黃鼠狼是傾聽著血管里流淌的祖先叮囑的聲音回到村莊的，這里的星光閃爍也是它記憶中的故鄉(xiāng)。它地選擇與村民比鄰而居。它準確找到了村莊里那些無人居住的老屋舊宅。那些屋宅主人去了大的城鎮(zhèn)長居，高掛的鐵鎖阻斷了墻外的世界，里面的小天地成了黃鼠狼家族的。夜幕降臨，黃鼠狼們從墻洞鉆出來偷雞、捕鼠。月圓時刻，它們在月光下起舞，詭異的嬉戲聲被墻外路過的醉漢聽到。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．罪行累累

佇立

明目張膽

世外桃源B．惡貫滿盈

矗立

光明正大

洞天福地C．惡貫滿盈

佇立

明目張膽

洞天福地D．罪行累累

矗立

光明正大

世外桃源19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．黃鼠狼是聆聽著血管里流淌的祖先叮囑的聲音回到村莊的，這里的星光閃爍也是它記憶中的故鄉(xiāng)。B．黃鼠狼是傾聽著血管里流淌的祖先叮囑的聲音回到這里的，星光閃爍的村莊也是它記憶中的故鄉(xiāng)。C．黃鼠狼是聆聽著血管里流淌的祖先叮囑回到這里的，星光閃爍的村莊也是它記憶中的故鄉(xiāng)。D．黃鼠狼是傾聽著血管里流淌的祖先叮囑回到村莊的，這里的星光閃爍也是它記憶中的故鄉(xiāng)。20．請簡要分析文中畫橫線句子所使用的修辭手法。七、寫作（60分）21．從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字，題目自擬。請將題目寫在答題卡上。①“夸夸群”和“噴噴群”是最近出現(xiàn)的兩類微信群。加入“夸夸群”的人，無論發(fā)布何種信息，都會被群友極盡辭藻夸贊；進入“噴噴群”的人，不管發(fā)布什么信息，都會被群友挖苦嘲諷。有人認為“夸夸群”能讓人開心，幫助建立自信，比“噴噴群”好。也有人認為“噴噴群”不但能釋放負能量，還能幫助認清自己，更有價值。上述材料引發(fā)你哪些思考？請自選角度，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。②“網(wǎng)絡紅人”是指在現(xiàn)實或者網(wǎng)絡生活中因為某個事件或者某個行為而被網(wǎng)民關注從而走紅的人，如：某高校女教師因?qū)W生把她的哲學課上傳網(wǎng)絡而一舉成名；某男孩因為長得酷似馬云而意外走紅……如果有天早上你一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己成了一個網(wǎng)紅，這一天會有什么事情發(fā)生呢？請以“我做網(wǎng)紅這一天”為題，發(fā)揮想象，寫一篇不少于700字的記敘文。要求：想象合理，有細節(jié)。語文月考答案：1．C2．A3．①培養(yǎng)專業(yè)人員，提升他們的文化水平和專業(yè)素養(yǎng)；②探尋新的檢索方法和檢索工具，提高信息檢索效率。4．①承接上文提出的數(shù)據(jù)處理所面臨的問題，引出下文對數(shù)據(jù)處理必要性的探討；②用生動活潑的語言講述了一個充滿想象力的故事，富有趣味性和啟發(fā)性?！窘馕觥?．本題考查學生理解分析材料內(nèi)容的能力。C.偷換概念。由原文“智能檢索是未來發(fā)展的主要方向，它采用人工智能技術，模擬人腦的思維方式，分析用戶以自然語言表達的檢索請求，自動形成檢索策略，進行信息檢索”可知，“可自動分析用戶以自然語言提出的檢索請求，并形成檢索策略”的是“智能檢索”，不是“超文本檢索”。故選C。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“說明了官僚制度下信息復制的特點”分析錯誤，原文是說“而對官僚制度來說，各種數(shù)據(jù)必須清楚分開”，不是“信息復制”。故選A。3．本題考查學生理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。由材料一“為了要讓工作順利，操作這種抽屜系統(tǒng)的人必須接受訓練”可知，為了處理日益龐雜的信息，就要對相關人員進行專業(yè)培訓，提高他們的專業(yè)能力。由材料二“隨著社會的發(fā)展，信息量越來越大，簡單的分類已不能完全解決快速查找有用信息的問題，因而出現(xiàn)了文獻索引”“書目、索引、文摘、目錄等檢索工具也不斷出現(xiàn)。這些印刷版的工具主要根據(jù)文獻的內(nèi)、外部特征，從題名、著者、主題詞等途徑提供手工檢索”“能檢索是未來發(fā)展的主要方向，它采用人工智能技術，模擬人腦的思維方式，分析用戶以自然語言表達的檢索請求，自動形成檢索策略，進行信息檢索”可知，隨著社會的發(fā)展，信息量的加大，人們也在不斷探索新的檢索方法和檢索工具，由手工檢索到智能檢索，大大提高了信息的檢索效率。4．本題考查學生理解分析材料相關內(nèi)容的作用的能力。從結(jié)構(gòu)上來看，文章開篇提出“雖然記在人腦里的信息找起來非常方便，但如果是結(jié)繩語的繩子或是寫著文字的泥板，該怎么檢索數(shù)據(jù)？如果只有個10片甚至100片的泥板，都還不是問題，若是已經(jīng)累積了數(shù)千片泥板，又該怎么辦”的問題，然后作者講述了雅各布與以掃就麥田所有權爭論的故事，更加具體形象地說明這一問題，然后又以這個故事引出“顯然，光是把記錄壓印在泥板上，并沒辦法讓數(shù)據(jù)處理有效率、準確和方便。我們還需要有組織工具（像是編目）、快速的復制工具（像是復印機）、快速準確的檢索工具（像是計算機運算），而且還得有夠聰明的負責人員，能夠了解這些工具的使用方法”的討論。所以該故事起著承上啟下的過渡作用。從表達效果來看，該故事的講述語言生動活潑，充滿了想象力，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。5．C6．C7．①淡化故事情節(jié)。小說沒有完整曲折的情節(jié)，只有片段式生活的敘寫，對三三生活的楊家碾坊做了詳細描寫，在敘事中著重表現(xiàn)三三的喜樂好惡之情。②弱化人物。小說的主要人物和次要人物的形象都只有簡單描繪，除了三三和母親，其他次要人物形象模糊，人物描繪類型化。③語言詩化。語言洗練干凈、清新自然，描繪的農(nóng)家田園生意盎然，人物淳樸自然，人與自然和諧統(tǒng)一，富有詩情畫意。④意境唯美。風光民俗，淳樸自然，清新如畫。清潭嘉樹、白鴨游魚、碾坊山田，水車日夜不知疲倦地唱著含糊的歌，意境優(yōu)美，如詩如畫。8．①兩人都淳樸善良、天真活潑。三三憨態(tài)可掬，她呵斥別人釣魚，看似吝嗇，實則透露出天真稚氣和坦率，與人的交往中表現(xiàn)出慷慨和友好。翠翠幫助爺爺擺渡，對爺爺溫順體貼，對生活中的誤會和怨氣，能很快消解，翠翠在獨處時，腦中常常會浮現(xiàn)天真的想法。②兩人的命運中都有悲情的底色，但她們都生活在關愛之中。三三五歲喪父，翠翠自幼父母雙亡，但是他們都得到親人的呵護，在關愛中成長?！窘馕觥?．本題考查學生理解文本內(nèi)容的能力。A.“楊家碾坊的生活富庶而悠閑”錯誤，楊家碾坊的生活只是鄉(xiāng)村的日常，談不上富庶，從“三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后來爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰”可以看出楊家碾坊的生活并不悠閑。B.“三三的母親一直獨自掌管碾坊”錯誤，三三母親在丈夫去世后獨自掌管碾坊，另外“熱情好客”也描述不當，由“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了”可以看出她慷慨、講理，不能表現(xiàn)出她熱情好客。D.“有的她會折斷魚竿”錯誤，由“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來！”可知，原文是三三喊母親來折斷魚竿，三三并未折斷別人的魚竿。故選C。6．本題考查學生分析鑒賞文本藝術特色的能力。C.所舉的例子“常常有三三蔥綠衣裳的飄忽”并非從兒童視角來書寫。故選C。7．本題考查學生鑒賞作品體裁特點和藝術特色的分析能力。本篇小說非常具有散文的特點，散文化小說的典型特征是：故事情節(jié)的淡化、結(jié)構(gòu)的散化、語言的詩化、人物的虛化。小說情節(jié)淡化。小說沒有明顯的矛盾沖突，沒有曲折完整的故事情節(jié)，而是片段式生活的敘寫。這樣的寫法就接近于散文的寫法。如小說中只是記敘了三三的生活狀態(tài)，“三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，……于是三三在哭里笑里慢慢的長大了”“用包谷稈子作小籠，冬天則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃?；蛘哂袝r候從碾米人手上得到一個蘆管作成的嗩吶，就學著打大儺的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦”“三三如一般小孩，換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了”。小說中沒有激烈的矛盾沖突，就如同對三三生活的記錄。小說語言詩化。這篇小說的語言非常具有特點，語言優(yōu)美，富有詩意。如“從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。往下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕”“這一群水車，就同一群游手好閑的人一樣，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌”。語言洗練干凈、清新自然，描繪的農(nóng)家田園生意盎然，人物淳樸自然，人與自然和諧統(tǒng)一，富有詩情畫意。在選材上，沈從文延續(xù)了他的一貫風格，選材質(zhì)樸唯美，具有湘西的風情?！霸诩绷魈幹艘贿@座石頭碾坊，這碾坊，不知從什么時候起，就叫楊家碾坊了”“往下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕，因此種田人借用水力，用大竹扎了無數(shù)水車，用椿木做成橫軸同撐柱，圓圓的如一面鑼，大小不等豎立在水邊”“這磨坊外屋上墻上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹，疏疏的樹林里，常常有三三蔥綠衣裳的飄忽”，其后有純樸的風俗，有優(yōu)美的自然環(huán)境，意境優(yōu)美，如詩如畫。在小說中，沒有傳統(tǒng)小說的那種通過典型情節(jié)來塑造重點人物，而是只是簡單概述片段，故意將人物弱化。正文寫三三和母親等，并沒有通過完整的故事情節(jié)來進行塑造，而是用詩意的語言塑造三三和母親，描繪湘西生活。小說中的次要人物無論是整體上的堡子里的人，還是釣魚的人，都簡筆勾勒，形象較為模糊，具有類型化特色。8．本題考查學生鑒賞人物形象的能力。就性格而言，兩個人都淳樸善良、天真活潑。由“三三見到了時，總向人說：‘不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷?！薄巴竭@小姑娘發(fā)笑，使三三急了，三三便喊叫她的媽，高聲的說：‘娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來！’”可知，三三不讓別人釣魚，并且讓娘來折斷釣魚人的竿子，可以看出小姑娘的嬌憨天真；由“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣”可知，三三實際上很慷慨，對人友好。由“為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可舉逃人深山的神氣，但明白了人無機心后，就又從從容容的在水邊玩耍了”可知，翠翠同樣天真善良。就命運而言，由“三三五歲，爸爸就丟下碾坊同母女，什么話也不說死去了。爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜小魚雞蛋過日子，生活毫無什么不同處”可知，三三五歲失去父親，與母親相依為命，生活上有母親的關愛照顧，看起來并無不同。由“經(jīng)過一番考慮后，軍人見她無遠走勇氣，自己也不便毀去作軍人的名譽，就心想：一同去生既無法聚首，一同去死當無人可以阻攔，首先服了毒”“女兒一面懷了羞慚，一面卻懷了憐憫，仍守在父親身邊，待到腹中小孩生下后，卻到溪邊吃了許多冷水死去了”可知，翠翠從小就失去了父母；由文本可知，翠翠與祖父相依為命，祖父帶她去看龍舟競賽，操心翠翠的婚事等，可見翠翠也是在關愛中成長。9．①益：增加

②趨：去

③期：滿一年10．C11．B【解析】9．此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意結(jié)合語境辨析，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。益，有興辦、增加，利益、益處，更等義項，結(jié)合語境，此處應為增加?！摆叀?，有“走、去、歸向、追求”等義項，結(jié)合語境，此處應為“去、到”。“期”，對應前面的“歲余”，可知為“期年”，滿一年。10．本題考查對文言文句子的理解能力。解答此類題一定要事先還原語境，充分理解所給句子，并結(jié)合全文理解句中蘊含的思想感情，再結(jié)合選項比較對錯。比較時注意重點實詞、詞類活用和特殊句子的理解異同，注意對有深意的詞語的辨析。由“爭趨之”“其門”等詞可推知：“限”，是門檻；“易”，更換，排除ABD三項，由此可知C正確。故選C。11．本題考查對文言文句子的理解能力。解答此類題一定要事先還原語境，充分理解所給句子，并結(jié)合全文理解句中蘊含的思想感情，再結(jié)合選項比較對錯。比較時注意重點實詞、詞類活用和特殊句子的理解異同，注意對有深意的詞語的辨析。本題根據(jù)句式對稱判斷：“旦”是早上；“昏”對應“旦”，為晚上，排除C、D?！笆场?、“不足”意思不相同，“旦食”是說吃早飯，“昏不足”是指沒晚飯，排除A。故選B。【注意】文言實詞題要得分，必須多積累，多讀多記。但是在做題時，是有“法”可依的，要依據(jù)語境進行推斷。語境包括上下文、句子的語法特點、句子本身的意思三個方面的內(nèi)容。所以語境義的推斷有“意義推斷法”“語法推斷法”“句內(nèi)猜想法”三種方法。具體來看，解答理解文言實詞的含義題，可從以下角度入手：1．用一條線索串起義項。文言實詞的義項通常很多，不容易記憶，我們可找一根“線”把這些“珍珠”串起來，使記憶變得簡單起來。如“置”在課文《鴻門宴》中出現(xiàn)過兩次：“置之坐上”（放置），“沛公則置車騎”（放棄）。在《韓非子》中出現(xiàn)過“鄭人有且置（置辦，買）履者”?！胺胖谩艞墶I”就是一條義項鏈，這樣可以使記憶簡單有效。2．意義推斷。就是根據(jù)上下文的意思來推斷。3．語法推斷。包括句子成分的搭配、句式的特點，都屬于此類。4．句內(nèi)猜想。前后文沒有明顯的推斷根據(jù)，但是根據(jù)本句的感情色彩、連貫要求等，可以推知實詞意思。譯文：蜀地有三個商人，都在市上賣藥。其中一個專收購好藥材出賣，計算著收入和支出相當，不賣虛價，也不過多地謀取盈利。另一個商人把好藥、壞藥都收購來賣，價格的貴賤，只根據(jù)買者的需要，用好藥和壞藥來應付顧客。第三個商人不收購好藥，只靠多購多賣，降低藥的價格，顧客請求添點就添點，從不計較，于是人們都爭著去買他的藥，他家店鋪的門檻，一個月就得更換一次，過了一年，他就發(fā)了大財。那個好藥、壞藥都賣的商人，買藥的顧客稍少些，過了兩年也富了起來。而那個專賣好藥的商人，他的藥店里，每天中午都靜如夜晚，吃了早飯而到了晚飯就無米下鍋了。12．新春悵臥，舊地重尋；相望紅樓，夜雨獨歸；春晚悲遠，殘宵夢稀；緘札寄情。13．①意象的使用上，迷蒙的春雨、昏黃的夜燈、西下的斜陽、消逝的春意、羅布的愁云、孤飛的大雁等意象營造了一種凄美、哀婉的氛圍。②情感的表達上，有尋訪不得的寥落、隔雨相望的冷寂、光陰荏苒的悲苦、音書難寄的凄愴。該詩借迷蒙的春雨，表現(xiàn)抒情主人公迷茫的心境，情景交融，構(gòu)成朦朧凄迷的藝術境界?！窘馕觥?2．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。這首詩題為“春雨”，但在內(nèi)容上主要是對人物的描寫。首聯(lián)“悵臥新春白袷衣，白門寥落意多違”，寫新春時節(jié)穿著一件夾衣，悵然而臥，白門寂寞，有很多不如意的事，這正是寫人的心情。頷聯(lián)“紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸”寫隔著雨凝視著那座紅樓，感到孤寒凄冷，在珠簾般的細雨和飄搖的燈光中獨自回來，這是寫人的行蹤。頸聯(lián)“遠路應悲春晼晚，殘宵猶得夢依稀”寫遙遠的路途上應該悲傷春天將要過去，在殘宵的夢中還依稀可以與你相見，寫自己的夢境。尾聯(lián)“玉珰緘札何由達，萬里云羅一雁飛”寫玉珰和書信怎么樣才可以送給你？萬里陰云下只有一只大雁飛過，寫對遠方之人的思念。這首詩是借助飄灑迷朦的春雨，抒發(fā)悵念遠方戀人的情緒?？傊婇_頭先點明時令，再寫舊地重尋之凄愴，繼而寫隔雨望樓，尋訪落空之迷茫，終而只有相思相夢，緘札寄情。一步緊逼一步，悵念之情恰似雨絲不絕如縷。13．本題考查學生對詩歌意象、意境的賞析和理解能力。作答的關鍵是從意象和意境的層面分析哪些地方體現(xiàn)出了“朦朧凄迷”的特點。本詩從意象的選擇上看，紅樓、珠箔、燈影、斜陽、愁云、大雁等意象皆在雨中顯現(xiàn)，意象朦朧凄美。再加上悵然迷茫的心境、依稀的夢境，使詩境凄美幽約；從情感上看，春晚日暮和云羅萬里，也烘托出離別的寥落、思念的深摯詩中借助飄灑的迷蒙的春雨烘托別離的寥落與悵惘，渲染傷春懷遠、音書難寄的苦悶，創(chuàng)造出情景交融的藝術境界?？傊?，從意象的使用，情感的表達上，都體現(xiàn)了這種“朦朧凄迷”的特點。14．寓形宇內(nèi)復幾時曷不委心任去留定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境臣生當隕首死當結(jié)草【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字：“曷”“辯”“隕”。15．①用反復的手法，②表達對黃昏流逝的惋惜之情，③對人們錯過黃昏之景的遺憾之情，④形成一唱三嘆的表達效果。16．①改句是一個長句子，原句是三個短句子，靈動活潑，節(jié)奏明快，跟文章整體風格協(xié)調(diào)一致。②原句從“南墻”，到“南邊那座小山、那片樹林”，再到“美麗的南國”，是排比句，由近到遠使黃昏的流逝有層次地展開，讀來也很有氣勢，感情更強烈。17．①內(nèi)容上用了四個猜想，用黃昏時景物的四個變化，從不同角度想象黃昏的行蹤。②形式上，連用了四個疑問句，和三個“隨了……么”的句式，一氣而下，表達了對黃昏消失的惆悵之情?！窘馕觥?5．本題考查學生對語句表達效果的把握能力。文中多次提到黃昏“走了”，如“走了”“真地走了”“它走了”等，所以運用了反復的手法。多次強調(diào)黃昏走了，實際上是作者不愿意看到黃昏消失，所以表達了對黃昏流逝的惋惜之情。作者認為黃昏走了，帶了它的寂寞和美麗走了，像一絲微飔，像一個春宵的輕夢，從而表達了對人們錯過黃昏之景的遺憾之情。運用反復的手法，從表達效果來看，形成一唱三嘆的表達效果。16．本題考查學生對語句表達效果的把握能力。文中畫橫線的句子是由三個句子組成的，分別是“漫過了南墻”“漫過了南邊那座小山、那片樹林”“漫過了美麗的南國”，而改寫后的句子變成了一個句子，所以改寫后的句子是一個長句子，而原句是三個短句，短句更加的靈動活潑，節(jié)奏明快，而文章的整體風格就是靈動活潑，節(jié)奏明快，所以原句在風格上和文章整體是一致的。原句中三個句子都采用了“漫過了……”的結(jié)構(gòu)，從“南墻”，到“南邊那座小山、那片樹林”，再到“美麗的南國”，構(gòu)成了排比句，并且描寫角度為由近到遠，使黃昏的流逝有層次地展開，讀來也很有氣勢，感情更強烈。17．本題考查學生對表達技巧的把握能力。從內(nèi)容上看，前文說到黃昏走到哪里去是沒有人知道的，于是對此就提出了四個猜想，用冷月、小星、蝙蝠的翅膀、西天的暈紅黃昏時景物的四個變化，從不同角度想象黃昏的行蹤。從形式上看，這里面“隨了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？”“隨了瞅著眼的小星爬上了天河么？”“壓在蝙蝠的翅膀上鉆進了屋檐么？”“隨了西天的暈紅消溶在遠山的后面么？”為四個疑問句，并且這四個句子中有三個句子采用了“隨了……么”的句式，一氣而下，表達了對黃昏消失的惆悵之情。18．A19．C20．擬人，把黃鼠狼當作人來描寫，將黃鼠狼的四處活動看作跳舞，將其于夜里發(fā)出的聲響當做詭異的嬉戲聲，作者用一種審美的眼光來寫黃鼠狼的行徑，使句子生動形象，趣味盎然。【分析】18．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。罪行累累：指人犯罪的行為多得無法計算。惡貫滿盈：罪惡極多，像用繩子穿錢一樣，已穿滿了一根繩子。語境形容黃鼠狼，應選“罪行累累”。矗立：高聳地立著，一般指某一建筑物在某一位置高聳地直立。佇立：長時間地站著，一般用于刻畫人物或事物的形象。語境形容老樹的形象，應選“佇立”。光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。明目張膽：意思是睜開眼睛放開膽量做事。原意指有膽識，敢做敢為，后演變?yōu)闊o所顧忌，膽大妄為。語境強調(diào)黃鼠狼膽量大，應選“明目張膽”。世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。洞天福地：多比喻風景優(yōu)美的地方。語境強調(diào)“小天地”與外界隔絕，應選“世外桃源”。故選A。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。句子有三處語病，第一句“叮囑”本身就是“聲音”，“叮囑的聲音”贅余，去掉“的聲音”，另外，“傾聽……叮囑”不搭配，改為“聆聽……叮囑”；第二句提取句子主干為“村莊是故鄉(xiāng)”，而非“星光閃爍是故鄉(xiāng)”，在“閃爍”后加上“的村莊”，去掉“這里的”。修改正確的只有C項。故選C。20．本題考查學生分析常見的修辭手法的能力。語句描寫的對象是黃鼠狼，“起舞”“嬉戲聲”是兩個動作描寫，“起舞”形容黃鼠狼在夜晚的活動，“嬉戲聲”形容黃鼠狼在夜晚發(fā)出的響聲，這是典型的擬人化修辭，把黃鼠狼當作人來寫，賦予黃鼠狼人的情態(tài)動作，原本是暗夜中的行徑，在作者的筆下具有了一種美感，增強了語言的形象感和表現(xiàn)了。21．【詳解】作文一：審題：這是一道材料作文題目，考生解答本題時應認真閱讀題目要求，然后細讀材料，抓住材料中的關鍵句子和關鍵詞語，把握命題者的意圖與情感傾向。本題要求為“上述材料引發(fā)你哪些思考？請自選角度，寫一篇議論文”，其中“上述材料引發(fā)你哪些思考”要求考生寫作時必須緊扣材料，要有明確的觀點；“議論文”明確了文體要求。考生認真閱讀材料，材料中兩個關鍵詞語是“夸夸群”和“噴噴群”，針對這兩個群體，有兩類不同的看法，“有人認為“夸夸群”能讓人開心，幫助建立自信，比“噴噴群”好。也有人認為“噴噴群”不但能釋放負能量，還能幫助認清自己，更有價值”，兩種觀點各有道理，考生應結(jié)合自己的觀點和價值判斷標準全面評價，偏向任何一方都是不全面的。立意：在全面掌握雙方觀點基礎上的辯證性立意，是深度思維的結(jié)果。綜合雙方觀點立意，既要“夸夸”又要“噴噴”；接受夸獎，但也應辯證看待，看清自己的缺點和不足，不被夸獎迷惑，沖昏頭腦；但面對“噴噴”時也應頭腦理智清醒，有則改之無則加勉。如果只涉及一個方面而談，則觀點片面。素材：1.生活在現(xiàn)代的人們，接受批評的能力遠強于古人，甚至是可以無視身邊的人帶來的批評。而如今大多數(shù)學生在面對老師的批評時，臉都不紅一下，轉(zhuǎn)身就不把這件事放在心上。如果再大肆對他們進行表揚，心都要飄到天上去了。而噴噴群的存在，在人們犯錯誤的時候，帶給他們適時的打擊，能讓他們受到激勵，從而產(chǎn)生動力改變?nèi)秉c，這才是噴噴群的意義。2.如今，社會發(fā)展越來越快，人們需要承受的壓力也越來越多。如果不找到一個釋放的方式，讓自己緩解一下，將會承受不住身上的壓力。所以對于噴人的一方，在抨擊別人的同時，自己也能從中釋放壓力，保持心情的愉悅。但這種噴也并不是無底線無下限的噴，而是秉著一種抬杠的原則宣泄壓力。3.反之，浮夸的贊美帶不來真正的溫暖。從起來晚了到不想上學，從看不進書到上課分心……這些看似生活瑣事，實際上都是情緒的“負面清單”。倘若對明顯的缺點和不足，不僅熟視無睹，還要點贊鼓勵，那么自然也就容易陷進自我安慰的漩渦。4.社會上需要的不是一味的贊美和盲從，而是要勇于發(fā)現(xiàn)別人的不足與短板，從而才能共同進步。5.“夸夸群”契合部分年輕人需要心理關懷的期待。他將這種社交方式稱之為“輕社交”?！拔矣X得這是網(wǎng)絡時代的特點之一，即一切都具有某種虛擬性。這種社交不那么真實，但又無法說它完全虛幻。所以，這是一種真真假假、虛虛實實的社交，符合這個時代青年人的人際交往心理。而且這并非當下青年的個案，渴望被人夸，或者可以說是人的一種本性使然?！辈豢煞裾J的是，大家在各種“夸夸群”中得到了來自陌生人的贊美，情感上得到了溫暖的慰藉，給孤單的生活增添了些許溫馨。但不可忽略的是，這些“夸夸群”也是廉價的，大家沉浸在虛擬的社交中，得到的只是儀式性甚至幽默風趣的附會，完全不是實事求是的贊許，僅僅只是滿足了人們短暫的內(nèi)心需求。6.針對“夸夸群”這一社會現(xiàn)象，從深層次看，“夸夸群”走紅背后的社會心理健康問題也需要嚴肅對待。相關調(diào)查顯示，中國國民心理健康需求極大，但目前能夠提供心理咨詢服務的心理咨