2023年湖南省先享聯(lián)盟高考歷史聯(lián)考試卷

2023年湖南省先享聯(lián)盟高考歷史聯(lián)考試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.考古發(fā)現(xiàn)，距今5000年前的良渚古城是一個具有宮殿區(qū)、內(nèi)城、外城和外圍水利系統(tǒng)四

重結(jié)構(gòu)的龐大都邑。其中內(nèi)城300多萬平方米，外城631萬平方米，相當于8個故宮。外圍

水利系統(tǒng)是目前已知世界上最早、最大的水利系統(tǒng)，影響范圍約100平方公里。據(jù)此可推知，

良渚文明（）

A.重視發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟B.城墻筑造技術(shù)發(fā)達C.社會動員能力較強

D.專制國家基本形成

2.根據(jù)《漢書?王子侯表》記載，漢武帝元朔年間，河間王國一次分封了12個侯國，城陽

王國則分封了33個侯國，梁王國和楚王國分封了1-2個侯國，連邊遠的長沙王國也分封了15

個侯國。這些分封（）

A.說明諸王大多具有世襲統(tǒng)治權(quán)B.有利于漢朝治理能力的提升

C.成為強化中央集權(quán)的主要方式D.折射出南北經(jīng)濟發(fā)展的差異

3.如圖為唐代章懷太子李賢墓的《客使圖》壁畫。畫中描繪的是來自拜占庭、新羅和鞋踹

的使者在唐朝官員帶領(lǐng)下準備進入會見場所。此壁畫可以用來說明唐代（）

A.民族關(guān)系穩(wěn)定和睦B.繪畫充滿浪漫主義色彩

C.文明影響力的強大D.太子專門管理外交事務

4.宋代呂大鈞說：“為國之計，莫急于保民。保民之要，在于存恤主戶；又招誘客戶使之

置田，以為主戶。主戶茍眾則邦本自固?！辈牧弦庠趶娬{(diào)（）

A.主戶與客戶間具有一定流動性B.實施民本思想的必要性

C.基層生產(chǎn)關(guān)系對統(tǒng)治的重要性D.進行個體經(jīng)營的艱難性

5.王夫之指出，“天為民立君，君置臣以佐其治天下，故君待臣以禮，臣事君以忠，若君

待臣以非禮，視臣如草芥，辱其人格，屈其志氣”，臣則應當堅持原則，明確為臣輔佐之責，

保持個人的節(jié)操，而不應在“天下無不是底君”的名義下盲從受辱，逆來順受。此論（）

A.是對傳統(tǒng)儒家倫理的叛逆B.隱含著限制君權(quán)的進步思想

C.矛頭直指君權(quán)神授的思想D.闡述了民族氣節(jié)的重要意義

6.1896年，梁啟超在其著述中說：印度，大地最古之國也，守舊不變，夷為英藩矣；突厥

地跨三洲，立國歷千年，而守舊不變，為六大國執(zhí)其權(quán)，分其地矣。梁啟超此論意在（）

A.抨擊帝國主義的侵略B.揭露中國被瓜分的現(xiàn)實

C.推動維新變法的進行D.抵制保守派的落后言論

7.如圖為江蘇武錫電力灌溉區(qū)的相關(guān)數(shù)據(jù)。對此合理的認知是（）

面積/曲用電/度

50000----------------------------

0'~~'—

年份年份年份

武福K電力滿流面積、電費與用電破年度走勢圖（1925T929年）

費科來源：城壁地電廠：（成型堀電廠電力農(nóng)用盛波之成繾》.（電力＞1930班第1期

A.近代工業(yè)獲得一定發(fā)展B.南京國民政府支持農(nóng)業(yè)灌溉

C.農(nóng)產(chǎn)品商品化趨勢加強D.電力在鄉(xiāng)村中發(fā)揮主導作用

8.1935年12月，毛澤東在《論反對日本帝國主義的策略》的報告中，不僅第一次使用了“自

力更生”的概念，認為中華民族“有在自力更生的基礎上光復舊物的決心”，而且在總結(jié)長

征勝利的經(jīng)驗時，謳歌了紅軍艱苦奮斗、“不怕任何艱難困苦”的精神。這些思想（）

A.集中展現(xiàn)了持久抗戰(zhàn)的理論B.反映出艱苦奮斗成為黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

C.說明中日民族矛盾開始上升D.表現(xiàn)出對中華民族偉大復興的信心

9.1947年5月，國民政府緊急頒布《裁亂期間維持社會秩序臨時辦法》，禁止10人以上的

請愿、罷課、罷工和示威游行，并授權(quán)各地政府可采取“必要措施”和“緊急處置”辦法。

這些措施折射出（）

A.戰(zhàn)略反攻對國統(tǒng)區(qū)的沖擊B.國民黨政權(quán)統(tǒng)治危機加深

C.通貨膨脹激化了社會矛盾D.蔣介石對戰(zhàn)場指揮的失控

10.1991年6月15日，《人民日報》發(fā)表《堅持人民民主專政，反對和防止和平演變》，

認為全國人民面臨著階級斗爭與全面建設的雙重任務，“只有正確估量和進行階級斗爭，才

能保證現(xiàn)代化建設事業(yè)的社會主義性質(zhì)和方向”。此后一段時期，類似的文章接連刊出。這

可以用來說明（）

A.鄧小平南方談話的背景B.“四個現(xiàn)代化”目標提出的過程

C.蘇聯(lián)解體后的政治形勢D.社會主義初級階段的歷史任務

11.按照羅馬《法學階梯》規(guī)定，諾成契約忽略過去所規(guī)定的一切要求，認定“其債務的締

結(jié)只需要雙方當事人的同意的說法，乃是因為其締結(jié)既不需用文書，也不需要當事人在場。

此外，也沒有必要給予某物，只須進行該法律行為的當事人同意即可”。這一變化反映出羅

馬法（）

A.私有觀念的動搖B.信守契約的本質(zhì)C.形式主義的消失D.務實靈活的特點

12.15世紀，意大利人為了使服裝符合人體結(jié)構(gòu)和方便運動，通常在關(guān)節(jié)處留出縫隙并用繩

帶連接，使里面的白色內(nèi)衣露出來，形成獨特的裝飾效果。同時，在此基礎上逐步形成了可

以摘卸、獨立剪裁、獨立制作的袖子。意大利人的這一服飾風格

A.成為挑戰(zhàn)神學世界觀的關(guān)鍵B.借鑒了科學革命的研究成果

C.反映出新教倡導節(jié)儉的觀念D.滲透著濃厚的人文主義色彩

13.19世紀30年代，德意志各邦國的君主大多擔心修建鐵路將分散客流，威脅其邦國、城

市的商業(yè)中心地位。即便是當時德意志經(jīng)濟領(lǐng)頭羊的普魯士君王，也不想民眾與自己享受同

等速度的出行待遇。這說明當時的德意志（）

A.君主不善于接受新鮮事物B.政治形勢不利于工業(yè)化進程

C.各商業(yè)中心競爭異常激烈D.國家分裂影響近代交通發(fā)展

14.19世紀末，印度己有五十萬以上的產(chǎn)業(yè)工人，他們主要集中在孟買、加爾各答、馬德拉

斯等幾個大城市。為了反對殖民者的壓迫剝削，工人不斷展開經(jīng)濟斗爭和政治斗爭，1882-1890

年印度發(fā)生了二十五次工人罷工。這（）

A.推動了國民大會黨的成立B.說明工人階級已登上政治舞臺

C.表明印度無產(chǎn)階級的覺醒D.體現(xiàn)出馬克思主義理論的指導

15.1958年，美國著名的《生活雜志》封面出現(xiàn)了兩個稚氣未脫的孩子，一個是蘇聯(lián)十年級

（高一）學生，另一個是美國高中生，標題是醒目的“教育危機”。雜志調(diào)查顯示，蘇聯(lián)學

生的受教育水平要超出美國學生兩個年級，所接受的課程的廣度和深度也要遠遠超過美國。

這反映出（）

A.人才競爭成為美蘇冷戰(zhàn)的核心B.指令計劃更能促進教育的發(fā)展

C.教育交流掩蓋了意識形態(tài)沖突D.社會主義的發(fā)展引發(fā)美國憂慮

16.2022年7月，在美國國會參議院舉行的外交關(guān)系聽證會上，美國駐聯(lián)合國常駐代表公開

表示，目前美國拖欠聯(lián)合國的會費已經(jīng)高達數(shù)十億美元。事實上，美國拖欠聯(lián)合國的會費已

經(jīng)不是一天兩天了，自里根總統(tǒng)上臺之后，美國便開始了“欠費”行為。這反映出美國（）

A.經(jīng)濟走向持續(xù)低迷B.意欲退出全球治理體系

C.缺乏大國擔當意識D.不承認聯(lián)合國合法地位

二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）

17.閱讀材料，完成下列要求。

（I）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出秦以后中國古代都城移動的特征，并分析其影響因素。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，任選圖中某一都城，圍繞“都城選址與國家治理”展開論述。

(要求：史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。)

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一中國“自古有海防而無海戰(zhàn)”，晚清統(tǒng)治者特別是洋務人士看到了發(fā)展海軍對于民

族生存和維系統(tǒng)治的重要作用“主張購船買艦”發(fā)展海防，他們認為“只要'修我陸戰(zhàn)之

備''不必爭利海中’”“若與敵爭逐于海洋之中”沒有勝利的把握，因此“對外敵的海上

入侵’不必與敵戰(zhàn)于海'”，海軍作戰(zhàn)方針應是“不爭大洋沖突'只專海口嚴防“無事

揚威海上”，有警時收進?？凇耙允貫閼?zhàn)”，洋務人士強調(diào)海疆防務，宣稱“戰(zhàn)不如守”“而

守即為戰(zhàn)”“普遍缺乏運用海軍去保衛(wèi)中國領(lǐng)海”爭取制海權(quán)的觀念，“防口守岸”的消極

防御思想一直是占支配地位的海軍作戰(zhàn)指導思想。

——摘編自《李文忠公全書》等

材料二新中國成立后我國海軍防御范圍逐漸從近岸領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到利益攸關(guān)的近海領(lǐng)域，新時

期我國統(tǒng)一“近海”概念為“我國的黃海、東海、南海、南沙群島及臺灣、沖繩島鏈內(nèi)外海

域”以及太平洋北部的海域，隨著對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟中的比例越來越重“海上航運對中國

經(jīng)濟有著非同以往的戰(zhàn)略意義”赴遠海為中國商船護航的能力以及在大洋上保護國家利益的

能力成為我國海軍發(fā)展的迫切需求，黨的十八大以來“強軍偉業(yè)加速推進，短短10年間”人

民海軍主戰(zhàn)艦艇數(shù)量“從十位數(shù)向百位數(shù)遞增”我國海軍多次執(zhí)行亞丁灣護航、赴遠海編隊

訓練、對外友好訪問等任務。人民海軍已從“黃水”走向“藍水”，從“淺藍”走向“深藍”，

2022年6月17日，我國第三艘航母福建艦下水命名，“這是我國完全自主設計建造的首艘彈

射型航母”，采用平直通長飛行甲板，“配置電磁彈射和阻攔裝置”滿載排水量8萬余噸。

一一摘編自周于蘭《新中國成立以來中國海軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括晚清海軍戰(zhàn)略的特點及其原因。

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出新中國海軍發(fā)展不同于晚清之處。

19.閱讀材料，完成下列要求。

材料美國學者塞繆爾認為，任何文明都必然會經(jīng)歷興起、發(fā)展、鼎盛、衰落等若干階段。鼎

盛時期的西方文明曾掌控了全球一半以上的人口和土地，但是鼎盛同時也意味著衰落的開始。

塞繆爾指出，西方文明用了400年到達鼎盛，其鼎盛期是在1900年前后，如今西方文明在全

球的經(jīng)濟、人口、土地、軍事力量等方面所占的比例已經(jīng)不復當年，西方主宰世界的時代正

在逝去。今天，全球最大的7個經(jīng)濟體中，有4個非西方國家。隨著西方經(jīng)濟的相對衰落，

其文化的吸引力自然而然也會消逝，就好比隨著蘇聯(lián)經(jīng)濟的蕭條，其制度的優(yōu)越性和吸引力

也消失了一樣。塞繆爾預言，即使不是在21世紀初，也會是在21世紀中葉，西方文明就會

失去其已經(jīng)持續(xù)了200年的主宰地位。

——摘編自王逸舟《西方國際政治學》等

根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，就材料整體或某一認識，自擬論題，并加以闡述。(要求：論題

明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰)

20.閱讀材料，完成下列要求。

材料：1927年大革命失敗后，“中國向何處去？”這樣嚴峻的問題擺在全國人民面前。為了

正確解答中國革命的性質(zhì)和任務問題，就需要研究中國古代歷史發(fā)展的階段和當代社會的性

質(zhì)。各階級、各黨派的人們從各自的階級派系利益出發(fā)，提出并宣傳各自的觀點，一場關(guān)于

中國社會性質(zhì)的論戰(zhàn)由此開始。國民黨組織的文人陣營認為，馬克思主義的社會發(fā)展學說不

適合中國，中國沒有存在過奴隸社會，封建社會的歷史很短，到秦朝就已消亡，鴉片戰(zhàn)爭以

后就是資本主義社會。中國共產(chǎn)黨組織理論反擊，明確提出當時中國是半殖民地半封建社會

的論點，集中批判了國民黨文人陣營關(guān)于中國社會性質(zhì)的論點。同年6月，左翼中國社會科

學家聯(lián)盟在上海成立，提出研究和宣傳馬克思主義、駁斥反馬克思主義思想、促進中國革命

勝利的任務，創(chuàng)辦了《社會科學戰(zhàn)線》，投入論戰(zhàn)。

一一摘編自盛邦和《20世紀30年代前后中國社會性質(zhì)大論戰(zhàn)》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出20世紀20年代末30年代初中國社會性質(zhì)問題論戰(zhàn)的背

景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出中國共產(chǎn)黨組織理論反擊的意義。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“其中內(nèi)城300多萬平方米......影響范圍約100平方公里”可知，良渚文明能夠

從事大規(guī)模的工程建設，這說明良渚文明已具備較強的社會動員能力，C項正確；

題干所給材料反映的是良渚文明能夠從事大規(guī)模的工程建設，“重視發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟”與材料主旨

不符，排除A項；

根據(jù)材料信息可知，“城墻筑造技術(shù)發(fā)達”表述片面化，排除B項；

結(jié)合所學知識可知，“專制國家”萌芽于春秋戰(zhàn)國時期，這與材料中的時間不符，排除D項。

故選：Co

本題考查石器時代的文明，需要結(jié)合中國石器時代文明的特征來解答。

本題考查石器時代的文明，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

2.【答案】B

【解析】根據(jù)“漢武帝元朔年間，河間王國一次分封了12個侯國，城陽王國則分封了33個侯國，

梁王國和楚王國分封了1-2個侯國，連邊遠的長沙王國也分封了15個侯國”并結(jié)合所學可知是漢

武帝時期實行推恩令，王國越分越小，這有利于加強對地方的控制，提升漢朝治理能力，B項正

確；

題干體現(xiàn)了推恩令下王國被越分越小，并不是說明諸王大多具有世襲統(tǒng)治權(quán)，排除A項；

“主要方式”的說法過于絕對，排除C項；

“南北經(jīng)濟發(fā)展的差異”的說法與材料無關(guān)，排除D項。

故選：B..

本題側(cè)重于考查漢武帝加強中央集權(quán)的措施，解答本題需要結(jié)合推恩令的影響分析。

本題側(cè)重于考查漢武帝加強中央集權(quán)的措施，旨在考查學生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能

力和時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。

3.【答案】C

【解析】從材料“唐代章懷太子李賢墓的《客使圖》壁畫。畫中描繪的是來自拜占庭、新羅和鞋

羯的使者在唐朝官員帶領(lǐng)下準備進入會見場所”看到，外國及邊疆少數(shù)民族來朝貢唐朝君主，這

可以用來說明唐朝文明影響力的強大，C項正確；

A項“民族關(guān)系”的說法不符合材料主旨，排除A項：

B項”浪漫主義”說法在材料無法體現(xiàn)，排除B項；

D項無法從材料得出，排除D項。

故選：Co

本題考查中國古代的文明交往，需要結(jié)合中國古代對外文化交往的特征來解答。

本題考查中國古代的文明交往，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

4.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“為國之計，莫急于保民……戶茍眾則邦本自固。”可知，反映了宋人主張保護

和發(fā)展“主戶”，意在說明其維護國家安全的重要性，體現(xiàn)了基層生產(chǎn)關(guān)系對統(tǒng)治的重要性，C

項正確；主戶與客戶間具有“一定流動性”的說法不符合材料主旨，排除A項；材料并非強調(diào)實

施民本思想的必要性，排除B項；個體經(jīng)營的“艱難性”的說法與材料主旨不符，排除D項。

故選：Co

本題考查，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

本題考查，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

5.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“天為民立君，君置臣以佐其治天下，故君待臣以禮，臣事君以忠，若君待臣

以非禮，視臣如草芥，辱其人格，屈其志氣”“天下無不是底君”并結(jié)合所學可知，王夫之強調(diào)

臣下應堅持原則，不盲目屈從于君主，這一思想隱含著對君權(quán)的限制，B項正確；

A項“叛逆”的說法不符合史實，排除A項；

C項“君權(quán)神授”的說法與材料無關(guān)，排除C項；

D項“民族氣節(jié)”的說法與材料主旨不符，排除D項。

故選：Bo

本題主要考查了明清新思想，要求學生結(jié)合明清新思想的特征和影響來分析。

本題主要考查了明清新思想，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

6.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“印度?……分其地矣”并結(jié)合所學知識可知，梁啟超陳述印度等國不變法的危

害，意在推動維新變法的進行，C項正確；

根據(jù)材料信息并結(jié)合所學知識可知，梁啟超的目的是推動維新變法，“抨擊帝國主義的侵略”、

“揭露中國被瓜分的現(xiàn)實”并非其目的，排除AB項；

根據(jù)材料信息可知，“抵制保守派的落后言論”與材料主旨不符，排除D項。

故選：Co

本題考查梁啟超的思想，需要結(jié)合梁啟超的思想特征來解答。

本題考查梁啟超的思想，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

7.【答案】A

【解析】A.從材料看到，江蘇武錫采用電力灌溉，電費消耗漲幅低于灌溉面積和用電度數(shù)漲幅，

這反映出近代電力工業(yè)的發(fā)展，故A項正確：

B.南京國民政府成立的時間為1927年，沒辦法解釋1925至1927年數(shù)據(jù)的變化，故B項錯誤；

C.材料并未體現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品商品化趨勢，故C項錯誤；

D.典例在鄉(xiāng)村發(fā)展中發(fā)揮“主導”作用，表述太絕對，故D項錯誤。

故選：A0

本題考查了中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題以中國近代民族工業(yè)的發(fā)展為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問

題的能力。

8.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“1935年12月，毛澤東在《論反對日本帝國主義的策略》的報告中，不僅第

一次使……的精神”可知毛澤東強調(diào)中華民族有自力更生、光復舊物的決心，紅軍有艱苦奮斗、不

畏險阻的精神，相信中華民族、中國共產(chǎn)黨一定能戰(zhàn)勝困難、打敗敵人，取得革命勝利，實現(xiàn)民

族復興，D項正確；

材料提及自力更生、戰(zhàn)勝敵人，不能體現(xiàn)持久抗戰(zhàn)，排除A項；

B項未能完整概括題干中關(guān)于“中華民族”“自力更生”的相關(guān)內(nèi)容，排除B項；

1931年九一八事變后，中日之間的民族矛盾開始上升，排除C項。

故選：D。

本題考查毛澤東思想，需要結(jié)合毛澤東思想的特征來解答。

本題考查毛澤東思想，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

9.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“1947年5月，國民政府緊急頒布《裁亂期間維持社會秩序臨時辦法》，禁止

10人以上的請愿、罷課、罷工和示威游行，并授權(quán)各地政府可采取‘必要措施'和‘緊急處置’

辦法”國民政府采取非常措施維系國統(tǒng)區(qū)秩序，這折射出國民黨政權(quán)統(tǒng)治危機加深，B項正確；

A項所述“戰(zhàn)略反攻”尚未發(fā)生，排除；

C項說法無法從材料得出，排除；

D項“失控”的說法不符合史實，排除。

故選：B0

本題主要考查了國民黨的獨裁統(tǒng)治，要求學生結(jié)合國民黨獨裁統(tǒng)治的特征和影響來分析。

本題主要考查了國民黨的獨裁統(tǒng)治,側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

10.【答案】A

【解析】從材料“只有正確估量和進行階級斗爭，才能保證現(xiàn)代化建設事業(yè)的社會主義性質(zhì)和方

向”看到，當時存在淡化改革的呼聲，這可以用來說明鄧小平南方談話的背景，A項正確；

“四個現(xiàn)代化”的說法與材料所述時間不符，排除B項；

C項不符合史實，蘇聯(lián)解體是在1991年12月，排除C項；

社會主義初級階段的歷史任務的說法與材料不符，排除D項。

故選：Ao

本題考查了南方談話，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查了南方談話，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】D

【解析】依據(jù)材料“乃是因為其締結(jié)既不需用文書……當事人同意即可”，可以看出羅馬法去除契

約繁雜形式，變得務實靈活，D項正確；

羅馬法的核心就是保護私有財產(chǎn)，排除A項；

材料涉及的是羅馬法更加的靈活務實，排除B項；

“消失”的說法過于絕對，排除C項。

故選：D。

本題考查羅馬法，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查羅馬法，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

12.【答案】D

【解析】依據(jù)材料“15世紀，意大利人為了使服裝符合人體結(jié)構(gòu)和方便運動，通常在關(guān)節(jié)處留出

縫隙并用繩帶連接，使里面的白色內(nèi)衣露出來，形成獨特的裝飾效果”可知，意大利人有意使服

裝適合人體，追求穿著的美感，結(jié)合所學可知，這一服飾風格體現(xiàn)了人文主義思想，故D項正確；

“關(guān)鍵”的說法夸大了這一服飾風格的作用，故A項錯誤；

科學革命此時尚未發(fā)生，故B項錯誤；

新教與宗教改革有關(guān)，發(fā)生在16世紀，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查文藝復興，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“15世紀，意大利人為了使服裝符合人體結(jié)構(gòu)和

方便運動，通常在關(guān)節(jié)處留出縫隙并用繩帶連接，使里面的白色內(nèi)衣露出來，形成獨特的裝飾效

果”，結(jié)合文藝復興的內(nèi)容和影響分析。

本題考查文藝復興的內(nèi)容和影響，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。

13.【答案】B

【解析】從材料看到，國家分裂和君主統(tǒng)治的政治形勢不利于工業(yè)化進程，故B項正確；

A、D兩項以偏概全，排除；

C項“商業(yè)中心競爭”屬于對材料的曲解，排除。

故選：Bo

本題考查德國政治狀況對經(jīng)濟發(fā)展的影響，依據(jù)材料“19世紀30年代，德意志各邦國的君主大

多擔心修建鐵路將分散客流，威脅其邦國、城市的商業(yè)中心地位”等信息并結(jié)合所學知識進行分

析。

本題考查德國政治經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)知識，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

14.【答案】C

【解析】從材料“19世紀末，印度已有五十萬以上的產(chǎn)業(yè)工人，他們主要集中在孟買、加爾各答、

馬德拉斯等幾個大城市。為了反對殖民者的壓迫剝削，工人不斷展開經(jīng)濟斗爭和政治斗爭，

1882-1890年印度發(fā)生了二十五次工人罷工”看到，印度工人階級不斷斗爭，反對殖民者壓迫，這

表明印度無產(chǎn)階級的覺醒，C項正確；

國大黨于1885年成立，A項以偏概全，排除A項；

工人階級登上政治舞臺是在20世紀初，排除B項；

D項說法從材料無法得出，排除D項。

故選：Co

本題考查世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷

史問題的能力。

15.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“1958年，標題是醒目的“教育危機”。蘇聯(lián)學生的受教育水平要超出美國學

生兩個年級，所接受的課程的廣度和深度也要遠遠超過美國?！笨芍从沉嗣捞K冷戰(zhàn)時期的教

育現(xiàn)象，美國雜志感覺到蘇聯(lián)教育對其帶來的壓力，認為美國出現(xiàn)了教育危機，這反映出社會主

義的發(fā)展引發(fā)美國憂慮，D項正確；

材料反映不出人才競爭成為美蘇冷戰(zhàn)的“核心”，排除A項；

指令計劃更能促進教育的發(fā)展，不符合史實，排除B項；

“教育交流”的說法與材料主旨不符，排除C項?

故選：D。

本題考查美蘇冷戰(zhàn)，要求結(jié)合美蘇冷戰(zhàn)的特征來解答。

本題考查美蘇冷戰(zhàn)，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

16.【答案】C

【解析】從材料“2022年7月，在美國國會參議院舉行的外交關(guān)系聽證會上，美國駐聯(lián)合國常駐

代表公開表示，目前美國拖欠聯(lián)合國的會費已經(jīng)高達數(shù)十億美元。事實上，美國拖欠聯(lián)合國的會

費已經(jīng)不是一天兩天了，看到，美國長期拖欠聯(lián)合國會費，這反映出美國缺乏應有的大國擔當意

識，C項正確；

A項“持續(xù)低迷”的說法不符合史實，排除；

B項“退出全球治理體系”的說法與材料主旨不符，排除；

D項說法不符合史實，排除。

故選：Co

本題考查多極化趨勢加強，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查多極化趨勢加強，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

17?【答案】【小題1】特征：從西向東：從南向北；強盛時期多定都西安或北京。（任答兩點即

可）

因素：西北地區(qū)漸趨落后；經(jīng)濟重心向東南轉(zhuǎn)移；南北交通的發(fā)達；鞏固統(tǒng)一多民族國家的需要。

（任答三點即可）

【小題2】示例論題：元明清都城選址北京有利于國家治理。

論述：元朝選址大都，便利了對遼闊疆域的治理；明朝遷都北京，有利于加強北部邊防，鞏固統(tǒng)

一多民族國家；清朝遷都北京，加強了少數(shù)民族政權(quán)對中原文化的認同，促進了民族交融，有利

于社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。

【解析】本題考查中國古代歷史的發(fā)展。第一問結(jié)合中國古代政治中心轉(zhuǎn)移的特征解答；第二問

結(jié)合中國古代政治發(fā)展的特點和影響解答。

本題考查中國古代歷史的發(fā)展，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

18?【答案】【小題1】特點：向海圖存；重陸輕海；口岸防御；消極被動；缺乏制海權(quán)觀念。（任

答三點即可）原因：民族危機的加深；西方思