幼兒園小班數學教案《糖果寶寶找家》及教學反思

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幼兒園小班數學教案《糖果寶寶找家》及教學反思

活動目標：

1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

2、愿意按物體的外形進行分類。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡約的數學題目。

教學預備：

1、動畫課件，歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的糖果、實物、小卡片(與幼兒人數相同)。地上畫有三個外形。

教學過程：

導入：出示PPT。師：小伙伴，看，這是哪里呀?幼：外形王國。

(一)、認識圓形、正方形、三角形，知道其簡約特征。

1、師：小伙伴，今日老師從外形王國請來了幾位好伙伴，大家想認識它們嗎?(出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音，用不同種類的聲音)

(1)、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角，并且每個邊都一樣長。特別興奮能和大家做伙伴。

(3)、小伙伴好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伙伴嗎?

2、師：剛才三個外形伙伴介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講解并描述三種外形的特征。如講解并描述有困難，再出示相應圖形引導幼兒

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認識了圓形和方形，還有一個伙伴在旁邊不興奮了，它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

哪位小伙伴認識了三角形了，能說出它長什么樣子嗎?

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個伙伴，好嗎?(師生共同小結，播放PPT)

(二)、按糖的外形進行分類，把各種外形的糖，放到相對應的盒子里

1、動畫課件2、按糖的外形分類

師：那咱們看看外形王國里還有什么，哦，原來是糖果屋啊，糖果屋里住著各種外形的糖。

師：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果寶寶要回家了，誰來幫幫忙呀?一個小伙伴在說"我來幫你忙呀'，再問一句"糖果寶寶要回家了，誰來幫我忙呀'(用手做喇叭狀)。這么多小伙伴幫我忙啊，太感謝你們了，但是糖果寶寶怎么回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)看，不同的圖形，他們回家的路途是不一樣的，那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖，方方的家里呢，還三角形的家里呢?

師：(拿出一塊圓圓的糖)，圓圓的糖寶寶，要到圓圓的家里，那圓圓的糖果寶寶，到方方的家里邊好不好?

幼：不對不對，要到圓圓的家里邊

師：送回家的時候，要和糖果寶寶說話的哦

幼：糖果寶寶，我把你送回家!

小伙伴真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看外形王國里還有什么好東西?哦，原來是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。

(三)游戲，找伙伴

師：小伙伴看看胸前，你現在是什么寶寶呀?是什么外形的?

讓相同外形的幼兒站一組，共三組，再把相應外形的實物拿到手上。

看，那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。(放音樂，老師檢查幼兒是否找對家)

我們和家里的伙伴一起來做做運動吧。

(四)結束

師：走，老師帶小伙伴到外邊找找什么東西是圓形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也給它們分分類好不好，請起立，咱們數著數往出走好不好?

活動分析與反思：

結合《綱要》、《指南》精神，我深刻領悟到：幼兒的學習要著重培育愛好，激發(fā)求知欲，尤其是數學這門抽象性、思維性很強的學科，老師更要著重教育的方式、方法。

從本節(jié)活動的設計來看，教學活動中，我積極探究，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地愛好，使原來抽象的外形變得詳細，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀測、去思索、去嘗試，調動了幼兒的活動積極性，這一切都充分表達了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容需要生活化、游戲化、社會化，作為老師，應當創(chuàng)設出孩子們熟識的生活場景，讓孩子們在"做中學，游戲中學，生活中學'。

但在整個活動中也存在以下問題

問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探究的時間少。

緣由：怕孩子們在自由探究時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。

對策：應放手讓孩子們自由探究，并予以一些技能較弱、不愿參與活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。

問題2：在介紹三種寶寶的特征時，應當更加形象一些。

問題3：教具中，生