玩手機(jī)的危害大班教案安全

玩手機(jī)的危害大班教案安全遠(yuǎn)離手機(jī)教案1活動目的：1、通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到，在使用手機(jī)時，應(yīng)注意時間場合，真正用好手機(jī)。2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值?！净顒舆^程】：一、班會導(dǎo)入:手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于中學(xué)生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機(jī)的認(rèn)識不夠，因此，無法擺脫手機(jī)的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？二、欣賞小品：《我與手機(jī)》三、學(xué)生自由辯論：中學(xué)生能不能帶智能手機(jī)？從小品中引發(fā)出思考，進(jìn)而對手機(jī)的“利”與“弊”展開討論。（一）使用智能手機(jī)的“利”：1、方便和父母聯(lián)系；2、方便和同學(xué)朋友聯(lián)系；3、可以用來娛樂，減輕學(xué)習(xí)壓力；4、里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用；5、當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助；6、是時尚的表現(xiàn)。（二）使用智能手機(jī)的“弊”：1、擾亂課堂紀(jì)律，影響老師講課和其他同學(xué)聽課；2、上課玩游戲，發(fā)信息，嚴(yán)重影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降；3、利用手機(jī)在考試中作弊；4、增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；5、助長了攀比心理；6、手機(jī)對人有輻射,一定程度損害了健康。四、家長信息反饋:1、你為什么給孩子配手機(jī)？2、你為什么不給孩子配手機(jī)？我猜家長的心聲：在孩子是否能用手機(jī)的問題上，家長的態(tài)度是矛盾的；他們既想與孩子溝通便利，又怕他們天天玩手機(jī)而延誤學(xué)習(xí)。所以：學(xué)校不允許學(xué)生帶智能手機(jī)大部分家長是支持的，要和孩子聯(lián)系嘛，普通手機(jī)也能解決。五、國內(nèi)外對學(xué)生使用手機(jī)的做法我國一部分地區(qū)的做法：杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣分國外的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。美國：為校園手機(jī)立法美國各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用手機(jī)。六、眾說紛紜：你怎么看學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生禁止使用智能手機(jī)？七、班主任小結(jié)。中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強(qiáng)，要用辨證的觀點(diǎn)去對待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；