一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-5.1小兔請客

一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-5.1小兔請客一、教學(xué)目標(biāo)能夠用直觀的方式理解“加法”的概念。能夠通過分析問題、解決問題的思路，運用“加法”的方法解決簡單的實際問題。能夠通過數(shù)線模型、圖形模型等形式，理解和運用“加法”的原理和方法。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)和理解“加法”的概念和原理。運用“加法”的方法解決簡單的實際問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材：《北師大版》一年級下冊數(shù)學(xué)教材。教具：小黑板、彩色粘紙、卡片、計數(shù)器等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師將題目“5.1小兔請客”寫在小黑板上，并向?qū)W生展示。教師介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“加法”，并通過問題引入：“小兔請了2只小伙伴，一共有多少只兔子？”2.學(xué)習(xí)新課A.導(dǎo)引學(xué)生理解“加法”的概念教師在小黑板上畫兩個圓，分別寫上數(shù)字2和數(shù)字3，然后將兩個圓的數(shù)字相加：“2+3=5”。教師解釋：“這就是加法，把兩個數(shù)相加得到另一個數(shù)。”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)加法的特點：“加法的結(jié)果比加數(shù)多”。B.學(xué)習(xí)用圖形模型解決加法問題教師發(fā)放彩色粘紙和卡片，讓學(xué)生用彩色粘紙制作兩只小兔子和一些胡蘿卜圖案的卡片。教師將一只小兔子和一張胡蘿卜圖案的卡片放在桌子上，問學(xué)生：“如果小兔子再請了一只小伙伴，一共會有幾只小兔子？”學(xué)生根據(jù)圖形模型，將另一只小兔子和胡蘿卜圖案的卡片放在一起，然后數(shù)數(shù)：“1+1=2”。學(xué)生得出結(jié)論：“3只兔子”。C.學(xué)習(xí)用數(shù)線模型解決加法問題教師在小黑板上畫一條數(shù)線，并標(biāo)注0、1、2、3、4等數(shù)字。教師讓學(xué)生想一種通過數(shù)線模型解決加法問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生通過將兩個數(shù)的位置相加的方式解決問題。學(xué)生發(fā)言并進行討論，然后通過數(shù)線模型計算出結(jié)果。3.鞏固練習(xí)教師將幾道簡單的加法題寫在小黑板上，然后讓學(xué)生用彩色粘紙制作數(shù)字和圖案的卡片，通過圖形模型或數(shù)線模型解決這些加法問題。教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流，分享解題方法和答案。4.溫故知新教師以不同形式的問題，向?qū)W生提問加法的相關(guān)知識點，檢查學(xué)生的掌握程度。5.課堂小結(jié)教師進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點。五、課后作業(yè)完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。思考：你身邊還有哪些地方會用到加法？請寫出來。以上是本節(jié)課的教案，通過引入加法的概念和原理，以及圖形模型和數(shù)線模型解決實際問題的方法，幫助學(xué)生理解和掌握加法的運算規(guī)律和