《語文園地一》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)

智慧源于閱讀-------《阿凡提的故事》課外閱讀指導課教學設計田區(qū)十六小于靜教學目標：1．了解故事《剃頭》，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治巴依老爺的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。產生閱讀整本書的興趣，讓書成為他們的朋友。2.引導學生運用泛讀法、精讀法、摘記法、提問法等方法去閱讀書籍，并實際運用到課外閱讀中，提高閱讀效果。3．在閱讀過程中，感知角色，產生美好的情感。教學重點：激發(fā)閱讀故事書的興趣，讓學生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會與享受讀書的快樂。教學難點：鍛煉學生的概括能力，指導學生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。教學準備：人物貼畫，課件。教學過程：一、激趣導入新課。同學們，你們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還要閱讀一些課外書，積累好詞好句，為以后寫作文打下基礎，今天這節(jié)課呀我們就一起讀一本書，這本書的名字就是《阿凡提的故事》。二、認識書本封面、扉頁、目錄。師：誰來說說拿到一本書我們首先應該看什么？對封面，我們一起看這本書的封面,誰來說說你從封面上看到了什么？1．觀察封面。書名、作者、出版社、圖案。2．認識扉頁。是書翻開后的第一頁（即整本書的第二頁），扉頁的作用首先是補充書名、著作、出版者等項目，其次是裝飾圖書、增加美感。3．前言。4．了解目錄。目錄包含幾部分？小標題和頁碼。怎樣快速地找到故事？先看小標題，再找到頁碼。訓練學生利用目錄找到故事。三、交流喜歡的故事。1．師介紹自己喜歡的小故事。（師相機板書）（1）聽故事錄音。（2）自己讀故事，指名交流。（板書：讀故事）師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現在請同學們自己讀讀這個故事，請同學們拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細細品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起品味，邊讀邊把你覺得用得好的詞語和生動的句子畫出來。（3）看故事視頻。（板書：愛積累）（4）談談體會。（板書：談體會）阿凡提——幽默機智。巴依——愚蠢貪財。2．師小結方法，出示閱讀提示：（1）讀故事。（2）愛積累。（3）談體會。3.小組成員按照“閱讀提示”交流自己喜歡的故事，說說為什么喜歡這個故事，在《閱讀記錄卡》上做記錄。4．全班交流。四、課外閱讀方法總結。師過渡：《剃頭》這個故事聽過了，讀過了也看過了，那你喜歡故事中的阿凡提嗎？為什么？不僅我們小朋友喜歡阿凡提，大人也喜歡他。阿凡提不僅在中國是個家喻戶曉的人，就是在國外也非常有名。聽聽老師對阿凡提的介紹。1.介紹阿凡提。2.師小結：平時我們在看書的時候，讀了故事情節(jié)，還要思考這個故事反映了什么人物品質?？梢园压适抡f給父母、朋友聽。3.

在這本書中，阿凡提告訴了我們一個道理，一起讀：要想變聰明，就要掌握更多的知識。小朋友從故事中讀懂了一個道理，真了不起。五、閱讀延伸小朋友，阿凡提的故事會告訴我們許多變聰明的辦法。希望大家把讀書當成自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴。愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添智慧。

六、推薦書目：嚴文井《“歪腦袋”木頭樁》冰波《孤獨的小螃蟹》陳伯吹《一只想飛的貓》板書