汽車維修安全培訓(xùn)記錄

第汽車維修安全培訓(xùn)記錄

汽車維修安全培訓(xùn)記錄

1、簡(jiǎn)單了解傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

難點(diǎn)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大眼睛胸飾兩個(gè)，紅色顏料;2、教學(xué)ppt

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。

教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?/p>

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為例，演示___傳染___。

請(qǐng)兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒)，涂抹在a幼兒胸飾的___眼睛___中，以此假設(shè)a得了___紅眼病___，b幼兒___眼睛___健康;a用手揉___眼睛___將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;a和b手拉手玩游戲，將細(xì)菌(或病毒)傳染到b的手上;b在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了___眼睛___，紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到b的___眼睛___里，b被傳染得上了___紅眼病___。

小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請(qǐng)幼兒a和b去洗手間洗手)。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚;患病期間，還會(huì)通過衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。

(3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?

小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。

傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

幼兒討論、講述。

教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

活動(dòng)延伸

1、播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫，讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

2、家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來，我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

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雖然十二日的培訓(xùn)不算長(zhǎng)，但讓我們學(xué)習(xí)到的東西卻無比之多。這十二天的高強(qiáng)度的培訓(xùn)，有點(diǎn)辛苦，但在辛苦的背后，我們?yōu)橹冻龅暮顾途?、時(shí)間是值得的，讓我們學(xué)習(xí)到更加有用，更加專業(yè)的知識(shí)。雖然其他同學(xué)早已收拾好行李，回家過寒假了，但我們還要留在學(xué)校參加培訓(xùn)，但我們覺得這十二天過得相當(dāng)?shù)某鋵?shí)，我們不僅在生活上互相幫助，在學(xué)習(xí)上，我們各施所長(zhǎng)，努力地去鉆研要學(xué)習(xí)的問題，在專業(yè)技能上，我們又提高了一個(gè)層次，為我們以后出去就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雖然作為師兄的我，很愿意帶著這么優(yōu)秀的師弟們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的拼搏中，我們不分彼此。我在他們身上也學(xué)到了很多東西，我十分樂意地去教他們，我們一起跟著指導(dǎo)老師刻苦地研究遇到的所有困難，當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)解決后，臉上一起露出笑意，我見到，感到很窩心。

讓我難忘的是臨近培訓(xùn)結(jié)束的最后一個(gè)晚上，指導(dǎo)老師王老師把我叫到外面跟我談心，他為我分析了很多問題，讓我的目標(biāo)更明確了。在于老師的一番談話，讓我放下了所有負(fù)擔(dān)和顧慮，使我對(duì)今次競(jìng)賽更加有信心，使我對(duì)以后的道路的選擇有了明確的方向。那晚我真的很感動(dòng)，老師為我講的那番語重心長(zhǎng)的話語，謝謝您，王老師，謝謝您這兩年來一直對(duì)我的栽培和耐心的教導(dǎo)。噢噢，還有最敬愛的馮老師喲，我是不會(huì)忘記您們的教導(dǎo)的。

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1新能源汽車維修專業(yè)的前景

隨著新能源汽車大力的發(fā)展，維修行業(yè)需不斷進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的提高，設(shè)備的更新?lián)Q代，以及專業(yè)人員的培養(yǎng)等。和傳統(tǒng)型汽車相比，新能源汽車的維修技術(shù)要求更高，工作更加精細(xì)，需要對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)向新能源產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)革新，充分調(diào)研新能源汽車市場(chǎng)供給與維修人才的需求，進(jìn)行產(chǎn)教融合的定向?qū)I(yè)培養(yǎng)，使其掌握新能源技術(shù)以及維修本領(lǐng)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠在新能源汽車維修專業(yè)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。因此，在這種背景下，需要培養(yǎng)從研發(fā)、生產(chǎn)到售后服務(wù)的技術(shù)性人才，使其擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的操作能力是掌握新能源技術(shù)的根本保障，同時(shí)要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)知識(shí)和技術(shù)理念，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí)，努力成為德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型高技能專業(yè)人才。

2新能源汽車維修專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的情況

2.1對(duì)新能源汽車的認(rèn)可度不高

無論是廣大消費(fèi)者還是從事汽車專業(yè)的教育者，對(duì)目前新能源汽車的技術(shù)認(rèn)可度不高，短期內(nèi)被使用的幾率較低。是否能成為社會(huì)的主流將成為關(guān)鍵，一個(gè)產(chǎn)品的成熟需要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的洗禮。目前，我國(guó)的新能源汽車主要指的是純電動(dòng)汽車，新能源汽車能否被廣泛運(yùn)用到人們的日常生活中，是促進(jìn)新能源汽車維修專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的的動(dòng)力所在。無論從售前還是售后，都需得到消費(fèi)者的認(rèn)可，隨著銷量的變大，產(chǎn)量也會(huì)加大，相應(yīng)的維修人才會(huì)變的緊缺。在緊缺的同時(shí)，才會(huì)大力推動(dòng)職業(yè)教育定向培養(yǎng)相應(yīng)的新能源汽車維修專業(yè)技術(shù)人才。

2.2新能源汽車維修專業(yè)軟硬件缺乏

首先，軟件方面即教師隊(duì)伍，由于新能源汽車行業(yè)產(chǎn)生時(shí)間短，相應(yīng)的職業(yè)院校也需要時(shí)間的探索與創(chuàng)新。從專業(yè)教師的培養(yǎng)來看，缺乏雙師型教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)教學(xué)規(guī)律不夠熟悉。目前新能源汽車專業(yè)的教師對(duì)新能源汽車了解甚微，新能源汽車維修的核心技術(shù)需要從頭去學(xué)習(xí)摸索，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能游刃有余的培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。其次，硬件方面即新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，包括實(shí)訓(xùn)的新能源電動(dòng)汽車與相應(yīng)的檢測(cè)與維修的儀器沒有配置到位，教師無法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生不能在實(shí)訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提升自身能力。

2.3新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的模式不先進(jìn)

首先，目前很多職業(yè)院校都是采用單一的授課式教學(xué)，理實(shí)一體化教學(xué)不夠完善，封閉的教學(xué)使得學(xué)生走向工作崗位后不能及時(shí)的變換角色，學(xué)校沒有及時(shí)的與專業(yè)技術(shù)型企業(yè)合作，教學(xué)模式不夠創(chuàng)新。學(xué)校與企業(yè)的合作不緊密，既不能完全了解企業(yè)的需求，也無法保證專業(yè)技術(shù)人才與企業(yè)的培養(yǎng)模式一致。其次，在職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才未進(jìn)校以帶徒弟的模式進(jìn)行專業(yè)性的教學(xué)與技術(shù)性的指導(dǎo)，從而延長(zhǎng)了學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期。

3新能源汽車維修專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的策略

3.1確立清晰的新能源汽車維修專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)

從國(guó)家政策上就可以看出，新能源汽車技術(shù)在不斷創(chuàng)新發(fā)展。在出行方面，城市中的共享汽車推廣使用;在購置稅方面，純電動(dòng)新能源汽車可免于支付汽車購置稅，購車福利更多。這都是對(duì)新能源汽車的宣傳和消費(fèi)刺激。車企隨著國(guó)家大力的支持，在宣傳和制造方面也下足了血本，尤其是電氣設(shè)備逐漸向國(guó)際汽車品牌看齊，新能源汽車的使用率呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。因此，職業(yè)院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)完善新能源專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃地培養(yǎng)新能源汽車維修專業(yè)技術(shù)人才，企業(yè)全方位、全過程參與人才培養(yǎng)，做到畢業(yè)就能上崗。

3.2配置完善的新能源汽車維修專業(yè)軟硬件

首先，專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備要配置完善，尤其是新能源電動(dòng)汽車電池的檢測(cè)設(shè)備，相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備，廠家必須要做好后勤保障，對(duì)相關(guān)教學(xué)人員定期培訓(xùn)，并對(duì)教學(xué)設(shè)備定期保養(yǎng)與維護(hù)。當(dāng)前，很多高校開設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)，大力培養(yǎng)新能源汽車專家型人才，為職業(yè)院校輸入新鮮血液。此外，汽車生產(chǎn)廠家的技術(shù)部門定期給新能源汽車維修技師提供相應(yīng)的技術(shù)支持和培訓(xùn)，使生產(chǎn)和維護(hù)達(dá)到同步，得到事倍功半的效果。三個(gè)方向各個(gè)擊破，在短時(shí)間內(nèi)行之有效的解決專業(yè)技術(shù)人員匱乏的問題。

3.3實(shí)行特色的新能源汽車維修專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式

堅(jiān)持貫徹