2023年事業(yè)單位教師考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題(一)

2023年事業(yè)單位教師考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及

答案（一）

1、我國(guó)建國(guó)以來制定的部教育根本大法是（）。

A、教育法

B、義務(wù)教育法

C、教師法

D、憲法

【答案】Ao解析：教育法是我國(guó)的教育基本法，在教育法律體系中

具有的法律效力。

2、人的身心發(fā)展有共性也有個(gè)性，個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)千差萬別，教育要

適應(yīng)年輕一代人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要根據(jù)兒童的實(shí)際情況分別

促進(jìn)兒童發(fā)展，做到（）。

A、循序漸進(jìn)

B、適時(shí)而教

C、因材施教

D、適度超前

【答案】Co解析：因?yàn)閭€(gè)體存在差異性，就要求我們?cè)趯?duì)待兒童的

教育教學(xué)上做到因材施教。

3、（）的人一般行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情靦

腆、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾型。

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

【答案】Do

4、根據(jù)政策的內(nèi)容與層次，教育政策可分為（）。

A、黨或在一定歷史時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)、任務(wù)而制定的總的行

動(dòng)準(zhǔn)則

B、在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)各級(jí)各類教育發(fā)生效力的政策

C、黨或?yàn)閷?shí)現(xiàn)某一方面的目標(biāo)、任務(wù)而制定的基本行動(dòng)準(zhǔn)則

D、貫徹落實(shí)總政策和基本政策的具體行為規(guī)則。

【答案】ACDo解析：教育政策是一個(gè)政黨和為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的

教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和在一定歷史時(shí)期的基本任務(wù)、基本方

針而制定的關(guān)于教育的行動(dòng)準(zhǔn)則。根據(jù)政策內(nèi)容與層次不同，可分為

總政策、基本政策和具體政策。

5、學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在（）。

A、自覺性

B、獨(dú)立性

C、靈活性

D、創(chuàng)造性

【答案】ABDo

6、《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的工作方針包

括（）。

A、優(yōu)先發(fā)展

B、全面發(fā)展

C、改革創(chuàng)新

D、促進(jìn)公平

【答案】ACDo

7、《中華人民共和國(guó)教師法》只適用于在公立學(xué)校的教師。（判斷題）

【答案】X。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》適用于在各級(jí)各類學(xué)

校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。

8、教師的個(gè)人教學(xué)效能感影響著教師對(duì)教育工作的積極性，一般而

言，效能感高的教師比效能感低的教師在工作中的努力程度更高。

（判斷題）

【答案】解析：能力是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)

性心理特征，即能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心

理特征。能力和知識(shí)是有區(qū)別的，不能把它們等同起來。，能力和知

識(shí)屬于不同的范疇。知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，能力是

人的個(gè)性心理特征;第二，知識(shí)的掌握和能力的成長(zhǎng)不是同步的，能

力的發(fā)展比知識(shí)的獲得要慢得多，而且不是永遠(yuǎn)隨知識(shí)的增加而成正

比的成長(zhǎng)的。在人的一生中，知識(shí)可以隨年齡增長(zhǎng)而不斷的積累，但

能力隨年齡增長(zhǎng)，是一個(gè)發(fā)展、停滯和衰退的過程。

9、一個(gè)人的知識(shí)可以隨年齡的增加不斷積累，而能力并非隨年齡的

增加而提高，到一定的年齡便會(huì)停滯衰退。（判斷題）

【答案】

10、按認(rèn)知發(fā)展階段理論的觀點(diǎn)，在形式運(yùn)算階段，個(gè)體能夠進(jìn)行假

設(shè)性思維，具備一定的概括能力。（判斷題）

【答案】解析：形式運(yùn)算