2023年有關幼兒園中班語言教案模板錦集8篇

2023年有關幼兒園中班語言教案模板錦集8篇幼兒園中班語言教案篇1

教學目標：

1、根據(jù)畫面的先后依次閱讀圖片，在視察、探討的過程中理解故事內(nèi)容。

2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。

3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

教學重點：

引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培育幼兒不亂扔垃圾的好習慣。

教學難點：

根據(jù)畫面的先后依次閱讀圖片，視察圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達自己對故事的理解。

教學方法：

情境教學法

教學打算：

課件、故事圖片、頭飾一個

教學過程：

一、起先部分：

引入故事：老師戴喜羊羊頭飾進入教室和小摯友打招呼：“小摯友們好！你們相識我是誰嗎？大家喜愛聽故事嗎？今日我就給大家講一個故事，大家可要細致聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰?！?/p>

二、基本部分：

1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有誰？”

2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”

3、廢舊的東西真的能變成珍寶嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：

（1）視察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？老師完整的講解并描述。

（2）廢舊的東西真的能變成珍寶嗎？請小摯友們視察后面的圖?？磮D的時候要根據(jù)畫面的先后依次看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的'。

（3）說一說看到了些什么？

（4）老師完整的講解并描述故事。

4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應當怎樣做呢？

5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更快樂了，我們來看看它用廢舊的東西變成的珍寶吧?。ㄕn件出示變廢為寶的圖片）

三、結束部分：

小摯友，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。現(xiàn)在我給小摯友們已經(jīng)剪好了，請大家試著把它變美麗一些。

幼兒園中班語言教案篇2

活動目標：

1、視察畫面，理解講解并描述畫面內(nèi)容，知道要愛惜花草樹木的道理。

2、依據(jù)老師提問的線索，把握講解并描述的思路，學習大膽地講解并描述。

3、主動參加探討，情愿表達自己多作品中任務的看法。

活動打算：

《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

幼兒會唱歌《春天來了》。

活動過程：

一、創(chuàng)設講解并描述情景，引出講解并描述內(nèi)容。

講師：小摯友，你會哭嗎？你在什么狀況下哭的？你會笑嗎？什么時候你會笑？

老師：你知道嗎，有一群花草樹木難受地哭了，后來又快樂地笑了，你知道這是為什么?嗎請你看一看圖畫，再告知我好嗎？

二、幼兒自主講解并描述畫面內(nèi)容。

引導幼兒打開《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上面有誰？他們在做什么？花草樹木為什么哭了?后來又為什么笑了？

幼兒獨立閱讀畫面，激勵幼兒輕聲與同伴溝通自己對畫面的相識。

請個別幼兒在集風光 前講解并描述。

三、用實物展示儀放大幼兒用書，聽過提問的方式，引導幼兒看圖講解并描述。

老師：春天來了，草兒綠了，花兒開了。樹葉發(fā)芽了。誰來了?他們在做什么？花草樹木的表情是怎樣的'？

老師：后來，誰來了?他們又在做什么？花草樹木的表情又是怎樣的？

激勵幼兒和老師一起完整地講解并描述畫面內(nèi)容。

四、圍繞重點探討，幫助幼兒進一步理解講解并描述內(nèi)容。

老師：為什么花草樹木會難受的哭了？

老師：后來，為什么花草樹木又快樂地笑了？

老師：你喜愛小猴、小狗和小熊？還是喜愛小鳥、蜜蜂和小摯友？為什么？

老師：我們小摯友應當怎樣愛惜花草樹木呢？

幼兒園中班語言教案篇3

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象的故事情節(jié)。

2、初步學習依據(jù)畫面的提示，大膽講解并描述故事中的小熊的語言，認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、感受小熊珍惜樹木、關切他人的真情，體驗關切他人的歡樂。

活動打算：幼兒用書人手一冊；會玩音樂嬉戲《小熊是誰》

活動過程：

一、通過提問引出故事

師：小摯友，你相識小熊嗎？你知道小熊的家住在哪里嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

二、幼兒自主閱讀圖書。

1、一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小摯友打開畫冊。、，一頁一頁地接著往下看。

2、幼兒打開畫冊，自主地閱讀圖書，老師在幼兒閱讀過程中，視察了解幼兒的`閱讀狀況，并請一兩位幼兒在集風光 前說說：你在書里看到了什么？

三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書，幼兒觀賞故事《小熊住山洞》

老師邊講解并描述故事，邊引導幼兒有序地視察圖書，讓幼兒了解書中的主要內(nèi)容。并提問：

1、故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對小熊說什么？

2、你能看出來這是什么季節(jié)？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？（帶領幼兒認讀書上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天“，并說一說小熊的心里話）

3、后來，小熊和爺爺住在哪里？它們歡樂嗎？為什么？

4、森林里的動物為什么送花給小熊？它們?yōu)槭裁匆兄x小熊的語言。

四、老師帶領幼兒完整得閱讀故事，激勵幼兒有表情地講解并描述小熊的語言。

五、組織幼兒探討，理解故事內(nèi)容。

1、師：你喜愛小熊嗎？為什么？

2、我們應當怎樣向小熊學習呢？

通過探討使幼兒明白，小熊愛惜樹木，寧可住山洞，也不砍樹，我們小摯友更應當愛惜樹木，不損壞樹木。

六、音樂嬉戲：誰是小熊

1、通過提問引出故事。

老師：小摯友，你相識小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

2、幼兒自主閱讀圖書。

老師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小摯友打開畫冊，一頁一頁地接著往下看。

幼兒自主的閱讀圖書，老師在幼兒閱讀過程中，視察了解幼兒的閱讀狀況，并請一兩位幼兒在集風光 前說說：你在書里看到了什么？

3、演示用實物放大的幼兒用書，幼兒觀賞故事《小熊住山洞》。

老師邊講解并描述故事，邊引導幼兒有序地視察圖書，讓幼兒初步了解書中的主要內(nèi)容。

（1）故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對小熊說什么？

（2）你能看出來這是什么季節(jié)？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？

（3）后來，小熊和爺爺住在哪里？他們歡樂嗎？為什么？

（4）森林里的動物為什么送花給小熊？他們?yōu)槭裁匆兄x小熊？

4、老師帶領幼兒完整的閱讀故事，激勵幼兒有表情地講解并描述小熊的語言。

5、組織幼兒探討，理解故事內(nèi)容

1）、你喜愛小熊嗎？為什么？

2）、我們應當怎樣向小熊學習呢？

6、音樂嬉戲：小熊是誰。

活動反思：

這一活動起先前，我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，為了便利孩子能清晰的認讀。出乎所料，絕大多數(shù)孩子已相識了這幾個漢字。這讓我發(fā)覺其實孩子們已相識了不少漢字，因此我把這個活動的重點練習了看圖識字。我先講了一遍故事后，讓幼兒找一找這個故事中你相識哪些字，也教了怎樣利用熟悉的字驗證自己指認的字沒有錯過。

通過三遍練習，不但幼兒會完整地、一字不漏地講解并描述故事，每個孩子還都生怕開小差而找不準字的位置，所以特殊仔細，儼然一個識字的小學生，整個活動也取得得相當好的教學效果。由此也讓我感悟到，中班的孩子對漢字已產(chǎn)生了深厚的愛好。一些已識字不少的孩子也帶動了其他小摯友回家認讀簡潔的漢字，在全班形成了良好的識字氛圍。

幼兒園中班語言教案篇4

一、活動目標

1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習根據(jù)兒歌的重復結構結合已有的閱歷續(xù)編兒歌的后半部分，并在集風光 前大膽發(fā)言。

3.培育幼兒愛動腦筋的習慣，培育幼兒的想像力和創(chuàng)建實力。

二、活動打算布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩嬉戲的形式，幫助幼兒積累豐富的閱歷。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講解并描述，溝通玩法和閱歷?！皥A圓”請小摯友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

(三)觀賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步相識兒歌的結構特點。

(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)建力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2.請幼兒依據(jù)自己視察得來的閱歷和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。激勵幼兒用形象、生動、貼切的`動詞來描述這些圖形的物體，駕馭兒歌的句式特點，要講清晰：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結合幼兒的生活閱歷，大膽創(chuàng)編。

激勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，依據(jù)自己以往的閱歷大膽想像，創(chuàng)編出別出心裁的獨特的詩句。

(六)結束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集風光 前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最終放出來讓幼兒完整地觀賞一遍，激發(fā)幼兒的愛好和增加自信念。

四、各領域滲透

科學：教幼兒相識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)建性思維。

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。

健康：開展“我和圓圓做摯友”的主題活動，激勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)建各種玩法。

五、生活中滲透在乎時留意引導幼兒視察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長學問，積累閱歷。

六、環(huán)境中滲透在室內(nèi)墻面供應各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

七、家庭中滲透要求家長和孩子一起視察四周的事物，接著創(chuàng)編兒歌。

八、活動評價

幼兒園中班語言教案篇5

活動目標

1.觀賞散文,懂得“芽”的健康成長須要陽光、風兒、雨露。

2.初步理解“害怕、健康、堅毅、歡暢”等詞。學習句式“別怕,我把你×一×,你就會變得更××”。

3.樂于助人并懂得感恩。

活動打算

1.學問閱歷打算:幼兒視察過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料打算:嫩芽實物、大圖書、表演道具。

活動過程

一、激趣導入,鏈接已有閱歷。(鏈接、激趣)

1.老師帶來了一位摯友,是誰?你喜愛她嗎?你想對她說些什么?

2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會覺得怎么樣呢?(做出當心害怕的樣子)

二、突出重點,理解散文內(nèi)容。(思索、表達)

1.(出示圖書第一頁)瞧,她多膽怯 呀!為什么會膽怯 呢?(老師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學一學害怕的樣子。

2.嫩芽這么害怕、膽怯 ,猜猜有誰會來幫助她,讓她快快長大呢?依據(jù)幼兒回答狀況分別出示圖,并提問:被太陽照射著,會感到怎么樣?(暖和)被風兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣安逸)(老師協(xié)作圖朗誦其次段)

3.小嫩芽還是有點膽怯 ,我真想勸慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會變得更興奮!”你想說什么來勸慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

4.(老師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽究竟是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)覺的,因為沒有曬到太陽。我們學學太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,老師朗誦風兒的話。你在什么時候也很堅毅?女小摯友做嫩芽,男小摯友做風兒。相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答,老師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個小摯友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。

7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還膽怯 嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽)

三、視聽結合,感受散文意境。(觀賞、想象)

1.這是一首特別美麗的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地觀賞。(結合配樂詩朗誦,老師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)

2.這首散文詩美不美?你們喜愛嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下,最終不再膽怯 ,快快長大了,這是一件多么美妙的事呀!

四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情)

1.你們情愿做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的.哪個摯友?請小摯友分組做太陽、風兒、雨露,老師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地感謝太陽、風兒、雨露。

2.依據(jù)幼兒的實際狀態(tài),敏捷選擇是否進行其次遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小摯友做太陽、風兒、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成長須要很多人的幫助,我們小摯友也像小嫩芽一樣,有很多人關切、愛惜我們,讓我們健康成長,我們應當感謝誰?

4.老師帶來的嫩芽兒想交給小摯友照看,你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去找尋這個美妙的地方吧。

附散文芽

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個害怕的小姑娘。

太陽照射著她。春風撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到暖和、親切、安逸,同時也有些膽怯 。

太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康!”

風兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅毅!”

雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢!”

于是嫩芽英勇地抬起了頭,張開雙手。迎向陽光,迎向風兒,迎向雨露。漸漸地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的漂亮姑娘,在春光里歡樂起舞。

幼兒園中班語言教案篇6

設計思路：

隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物摯友”正在主動地開展著，小摯友帶著自己的情感看法、已有閱歷、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中，我們我們引領著孩子進入更廣袤的學習天地，去結識更多的動物摯友，讓孩子們用充溢新奇的眼睛去視察，用耳朵去傾聽。讓孩子自主地相識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。

這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長，運用自己已有的生活閱歷，大膽并完整地講解并描述自己的想法，正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動物摯友都找到適合自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達實力。在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了發(fā)展。

活動目標：

1、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系。

2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講解并描述自己的想法，發(fā)展語言表達實力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言實力。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）

小動物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）

活動過程：

一、引起愛好。

小摯友，生活在你們四周的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班？他們是做什么工作的嗎？

二、動物找工作

1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作？

2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請小摯友猜一猜：小猴適合做什么工作呢？為什么？

3、小結：因為小猴會爬高，所以它適合做電工。

4、接著又來五個小動物，我們看看是誰？

螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也立刻找到了自己的工作。他們找到的是什么工作？

5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小摯友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最合適的工作？

6、請說說你的理由。

7、你認為小動物最適合做什么工作呢？為什么？

8、最終五個小動物都找到了合適自己的工作。

活動延長：

1、森林里其它動物聽說許多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小摯友你們說說這幾個動物適合做什么工作？

2、河馬聽了你們的'介紹說感謝你們，它肯定幫小動物找到合適的工作。

三、運動

內(nèi)容：

1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節(jié)奏做。

2、分散活動：

（1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

（2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

3、嬉戲：運糧

視察要點：

1、視察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。

2、走輪胎路時會遇到什么困難

3、嬉戲活動中，幼兒是否遵守嬉戲規(guī)則

四、生活活動。

內(nèi)容措施：相識一些生活標記

視察要點：

1、幼兒相識這些標記嗎？

2、這些標記代表什么意思？在哪里看到過這些標記？

活動反思：

本次學習活動《小動物找工作》，基本上能夠達到預期的目標。小摯友對動物的特征都比較了解，并能夠依據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達力。小摯友還是比較喜愛這次活動，小摯友們能夠主動思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進行相互探討溝通。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店?！庇械暮⒆诱f：“猴子自己喜愛吃水果，不適合開水果店?！痹谵q論中讓孩子們選擇。最終達成共識。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培育他們敢于思索，敢于大膽的思想。這次的活動，假如出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，確定比較簡潔。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有肯定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好，假如讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。

幼兒園中班語言教案篇7

活動目標：

1．理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

2．感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的快樂心情。

3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動重點：了解詩歌中的比方。

活動難點：學會有感情地朗誦詩歌。

活動打算：

1．ppt，輕音樂《初雪》

2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

活動過程：

1．小摯友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描述（下雪動態(tài)圖）

雪下了一夜，其次天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發(fā)生了什么改變？（出示ppt背景圖，幼兒講解并描述）

小結：小摯友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！

2．老師和幼兒共同觀賞詩歌，感受詩歌的美麗意境。

老師把這樣的情景編成了一首詩歌，小摯友細致聽，詩歌里面說了什么？（老師講詩歌）

（老師依據(jù)幼兒的講解并描述出示圖片）

結合出示的圖片

停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？

請小摯友再聽一遍，將余下的圖譜貼出來。

依據(jù)圖譜一起說一遍。

3．理解詩歌的.最終兩句，感受下雪天的美。

下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。

（看圖）看，小摯友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在觀賞雪景，大家在一起玩得很快樂，特別喧鬧，就像過節(jié)一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節(jié)》（出示題目）詩的名字就叫——

4．完整朗誦、觀賞詩歌。

5．下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、觀賞漂亮的雪景，小摯友們喜愛冬天嗎？

那我們都要做一個不怕冷的、英勇的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。

幼兒園中班語言教案篇8

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌(認知目標)

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂趣(情感目標)

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(實力目標)

活動打算：

物質(zhì)打算：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間打算：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

學問打算：幼兒有看過結婚場景的閱歷打算

活動過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小摯友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（老師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思?。慷?！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小摯友可以跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請小摯友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小摯友立正！（老師帶領幼兒在原地協(xié)作動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、老師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會了！你們想不想去??？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請打算！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請左邊的小摯友念前面部分，右邊的小摯友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小摯友念的又整齊又好聽！請打算！八只老鼠預備起！

（重復兌換角色）[]

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要抓緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別膽怯 ，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就起先做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小摯友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們動身吧！（老師帶領幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)則做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒狀況以剛好間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

中班語言活動：三只蝴蝶

設計者：上海市曹王幼兒園張麗芳

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學習講解并描述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好摯友之間相互關切的美妙情感。

打算：大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事探討：理解故事，練習句式，體驗情感，培育閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、嬉戲，特別歡樂。

3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

4、它們遇到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好摯友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開？（好摯友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好摯友被雨淋）

7、雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅四睦?？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清晰呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的.？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好摯友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要