![2023年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/08/04/wKhkGWWDxlOAdQAqAAI2e1rlba8664.jpg)
![2023年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/08/04/wKhkGWWDxlOAdQAqAAI2e1rlba86642.jpg)
![2023年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/08/04/wKhkGWWDxlOAdQAqAAI2e1rlba86643.jpg)
![2023年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/08/04/wKhkGWWDxlOAdQAqAAI2e1rlba86644.jpg)
![2023年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/08/04/wKhkGWWDxlOAdQAqAAI2e1rlba86645.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2023年人教版三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿1
一、貼圖導(dǎo)入,激發(fā)愛好
1、貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳動(dòng)的圖畫。
聽,三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,多么惹人寵愛。列寧每天漫步都來到這兒,和它們打打招呼,問候問候它們??捎幸惶?,列寧發(fā)覺有一只灰雀不見了,那只灰雀到哪兒去了呢?
二、精讀課文,感悟真;愛
1、自由輕聲讀一讀課文3-10自然段,哪幾段是列寧說的話,哪幾段是小男孩說的,找一找、讀一讀。
2、屏幕出示課文3.5.7.9自然段,請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話,細(xì)致體會(huì)列寧這些話的意思。
A、學(xué)生溝通。哪句話特殊有體會(huì),可以說一說,也可以把體會(huì)到的用朗讀來告知大家。
B、列寧的焦急、擔(dān)憂、惋惜、關(guān)切集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括,是什么?板書:愛。
3、聰慧的孩子,有誰知道灰雀究竟到哪里去了?你從課文哪兒看出來的?出示4.8.10段。
A、各自練讀這幾段話,指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“肯定會(huì)飛回來的!”老師運(yùn)用手勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。
B、讀后體會(huì):這時(shí)候,小男孩在想什么呢?
C、男孩為什么要捉走這只灰雀?他對(duì)灰雀的寵愛和列寧對(duì)灰雀的寵愛有什么不同?小組探討、發(fā)表看法,相互補(bǔ)充,匯報(bào)體會(huì)。
5、相機(jī)小結(jié):列寧的愛是給鳥自由,男孩的愛奪去了鳥的自由,列寧才是真正的愛鳥!
6、細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受,分角色朗讀3-10自然段。
三、烘托高潮,深化體會(huì)
1、在列寧真愛的感染下,小男孩把灰雀放回樹林,看,它們又在枝頭歡唱了。
多媒體投影顯示:列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。
2、學(xué)習(xí)課文11-13自然段,自由朗讀體會(huì),
3、讀了這幾段,你會(huì)提出什么問題嗎?學(xué)生溝通、提出疑問,如列寧為什么要問鳥?鳥怎么會(huì)說話呢?等等。
4、小組探討,解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。老師參加探討、引導(dǎo)學(xué)生深化體會(huì),列寧敬重孩子,理解孩子,他可不愿損害這個(gè)可愛的小男孩的心,這就是對(duì)孩子的愛!
5、你們肯定也和列寧一樣,為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而興奮吧!拿起書來,美美地讀讀課文最終三個(gè)自然段。
6、小結(jié)板書,總結(jié)課文。
四、收集故事、積累提高
1、學(xué)了這篇課文,你發(fā)覺了什么?大家一起來說說。
2、收集列寧或其他名人的故事,讀一讀,開展講故事競(jìng)賽。
五、拓展延長(zhǎng)
1、寫一個(gè)你喜愛的小動(dòng)物,抓住它的外形、特征、生活習(xí)性來寫一段話,表達(dá)你的寵愛之情。
2、把課文中描寫灰雀的句子抄下來。
三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿2
教學(xué)目標(biāo):
1、相識(shí)本課五個(gè)二類字"樺、胸、脯、婉、渣",寫會(huì)12字一類字"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠(chéng)".其中讀準(zhǔn)"樺"字的聲調(diào)、"胸"字的韻母、"低"字的聲母。"胸脯"二字識(shí)記規(guī)律(月字旁);"或"字的筆順、"步"下面不是少、"低"字下面的點(diǎn)。理解生詞:宛轉(zhuǎn)、果真(指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系下上文填空的方法來理解)。
2、學(xué)習(xí)概括全文大意的方法。(為降低難度運(yùn)用讓學(xué)生填空的方法把每部分主要內(nèi)容串連起來)
3、能夠抓住"粉紅、深紅、來回跳動(dòng)、宛轉(zhuǎn)"等詞語理解"特別惹人寵愛"這句話,抓住"每次、都要、常常"體會(huì)列寧對(duì)于灰雀的寵愛。
教學(xué)難點(diǎn):
概括全文大意。
教學(xué)教程:
一、明確目標(biāo),商議步驟
目標(biāo):(幻燈出示,學(xué)生自學(xué))
1、認(rèn)熟"樺、胸、脯、婉、渣";
2、會(huì)寫"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠(chéng)"
3、知道課文寫了件什么事;
4、學(xué)習(xí)課文的第一部分。
步驟:(把目標(biāo)調(diào)位置)
1、認(rèn)熟"樺、胸、脯、婉、渣";
2、知道課文寫了件什么事,并學(xué)習(xí)一種方法;
3、學(xué)習(xí)課文的第一部分;
4、會(huì)寫"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠(chéng)".
二:相識(shí)生字,會(huì)讀新詞。
1、師:讓我們進(jìn)行第一步。首先把課文讀一遍,重點(diǎn)把有生字的句子讀通順。
生讀課文。
2、出示寫有生字的句子。
出示幻燈:(檢查句子朗讀狀況)
A、有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園漫步。公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀
B、兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng),宛轉(zhuǎn)地歌頌,特別惹人寵愛。
C、列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰視這三只歡快的灰雀,還常常給它們帶來面包渣和谷粒。
師:這三個(gè)句子里面有我們這課的生字,看一看同學(xué)能把它們讀通順嗎?
指名三名學(xué)生讀。
4、出示生字:
幻燈:五個(gè)生字。
學(xué)生要求:
①自己讀兩遍;
②大家一起讀兩遍;
③同桌相互讀兩遍;
④開火車指名讀。
5、出示有生字的詞:
幻燈:"白樺樹、胸脯、宛轉(zhuǎn)、面包渣"
(提示:
"白樺樹"讀出白樺樹的高大挺立;
"胸脯"讀書對(duì)自己身體的自信和傲慢;
"宛轉(zhuǎn)"是什么意思:幻燈顯示:幻燈顯示:①形容言辭委婉含蓄。②聲音委婉而好聽:歌聲宛轉(zhuǎn)。同宛轉(zhuǎn)
學(xué)生選擇,聽宛轉(zhuǎn)的鳥鳴(幻燈顯示)。讀宛轉(zhuǎn)要讀出美麗鳥鳴的感覺。
"面包渣"因?yàn)橐o可愛的灰雀吃,就讀出可愛的感覺吧。
同學(xué)們,讀詞語要讀出詞語的味道,這樣讀句子時(shí)才能讀出句子的味道。
6、同桌相互讀,讀出詞語的中味道。
三、理順課文,概括大意
1、同學(xué)們,我們進(jìn)行其次步驟,說說課文講了件什么事,首先請(qǐng)同學(xué)們快一點(diǎn)從課文中找出表示時(shí)間的詞語,把表示時(shí)間的詞語用圓圈圈起來。
學(xué)生默讀課文。
2、師:檢查學(xué)生詞語狀況。
學(xué)生回答。
幻燈顯示:有一年冬天、一天、這時(shí)、其次天。
3、同學(xué)們完成以下任務(wù):
根據(jù)劃線的三個(gè)時(shí)間把課文分成三部分。把每一部分后面用你喜愛的標(biāo)記做上記號(hào)。
學(xué)生完成。
幻燈顯示(老師用雙斜杠做標(biāo)記。)
5、學(xué)生讀課文,指導(dǎo)概括意思。
A、指名學(xué)生讀第一部分,指導(dǎo)學(xué)生說說這部分說了什么?(提示說完整,適當(dāng)激勵(lì)學(xué)生)
幻燈顯示:有一年冬天,列寧發(fā)覺了.
B、其次部分:
幻燈顯示:一天,有一只灰雀,列寧發(fā)覺了,并和他溝通。
C、第三部分:
幻燈顯示:其次天,灰雀.
老師:來,同學(xué)們你們?cè)囍堰@三部分連起來讀一下,同桌相互說一說。
同桌說。
找學(xué)生起來聯(lián)起來說。
老師:同學(xué)們,我們剛才進(jìn)行的就是概括這篇課文講了件什么事,我們用的方法是:先把課文分成三部分,然后把每一部分的意思說一說,再把每部分的意思串起連成一段通順的話,就知道課文講了件什么事了。(幻燈顯示)
四、學(xué)習(xí)閱讀方法,指導(dǎo)朗讀
1、師:下面我們進(jìn)行第三個(gè)步驟,學(xué)習(xí)課文的第一部分。大家小聲讀課文,思索:通過讀第一部分,你了解了什么?
(預(yù)設(shè):灰雀很漂亮;列寧喜愛灰雀;灰雀在公園里的白樺樹上等)
(預(yù)設(shè)1、灰雀很漂亮。你覺得灰雀漂亮嗎?它們?cè)趺雌恋模磕隳馨褜懟胰钙恋木渥佑?"畫下來嗎?指名學(xué)生讀。請(qǐng)你把最能表現(xiàn)灰雀漂亮的詞語下面標(biāo)上一個(gè)圓點(diǎn)。
2、試著讀一讀,你能把灰雀的漂亮讀出來嗎?)
(預(yù)設(shè):列寧喜愛灰雀,你從這部分的哪句話知道的?請(qǐng)你用橫線把它劃出來。學(xué)生讀。再請(qǐng)你把最能表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語下面標(biāo)上圓點(diǎn)。試著把列寧喜愛灰雀的感覺讀出來。)
3、配樂讀課文第一部分。(幻燈顯示)
4、師總結(jié):同學(xué)們要想把句子讀出感情,就要把重點(diǎn)詞語找出來,只要把重點(diǎn)詞語的味道讀出來,句子的感情也就表達(dá)充分了。
五、學(xué)寫生字,識(shí)記生字
前面三個(gè)步驟,同學(xué)們都完成得很好,下面我們來完成最終個(gè)步驟。
1、老師出示幻燈:郊散步胸脯渣或者敢惜低誠(chéng)
方法:
指名學(xué)生讀。
開火車讀。
師:下面請(qǐng)四位同學(xué)寫帶點(diǎn)的字,請(qǐng)其他同學(xué)看他們的筆順及在田字格中的位置對(duì)嗎?
指名寫字。
師生評(píng)價(jià)。
(散字,左右差不多大,所以兩邊誰也不占中線。同樣的字還有:郊敢)
(低字:左窄右寬,寫的時(shí)候右邊部分要寫在中線以左,同樣的字還有:胸脯渣惜誠(chéng))
(步字下面不是少,而是少字少了右邊一點(diǎn))
(或字的筆順)
2、同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上每個(gè)寫兩遍。
師生評(píng)論。
六、學(xué)生談感覺。
同學(xué)們這一班的任務(wù)已完成,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
學(xué)生自己談。
三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀說課稿3
一.說教材
三年級(jí)上冊(cè)閱讀的學(xué)習(xí)目標(biāo)起先學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用??v覽課文內(nèi)容,采納了明線和暗線相結(jié)合的寫法,寫列寧寵愛灰雀,找尋灰雀,再見到灰雀,這是一條明線,文章還有一條暗線,那就是發(fā)覺灰雀不見了,懷疑可能是男孩抓走了,誘導(dǎo)他承認(rèn)錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。其次條暗線才是文章用意和中心所在,小學(xué)生理解實(shí)力有限,若不細(xì)細(xì)品嘗,就很難理解其中韻味,因此好文章要多讀、多品,方能明其意知其味。
在閱讀教學(xué)中留意加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練:重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練:閱讀教學(xué)的過程是在老師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感情的過程。依據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合本單元的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況,我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下:
A、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字會(huì)寫12個(gè)字借助工具書或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思。B、分角色有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。C、通過人物對(duì)話描寫領(lǐng)悟人物的心理活動(dòng)。D體會(huì)列寧善解人意諄諄教導(dǎo)和對(duì)兒童的愛護(hù),懂得做錯(cuò)事情應(yīng)當(dāng)改正的道理,同時(shí)受到愛護(hù)鳥類的教化
教學(xué)重點(diǎn):列寧發(fā)覺灰雀消逝之后,通過耐性、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn):如何使學(xué)生透過他們的言語和神態(tài)來領(lǐng)悟人物的心理活動(dòng)。
二.教學(xué)方法
本課時(shí)的主要內(nèi)容是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。這一內(nèi)容與學(xué)生的生活有關(guān),因此在教學(xué)過程中,我注意教學(xué)學(xué)問與學(xué)生感悟的結(jié)合。三年級(jí)學(xué)生剛接觸新教材,對(duì)教材有很大的新奇心,同時(shí)在他們這一年齡階段,好動(dòng),形象思維占優(yōu)勢(shì)。基于這些,我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式,采納創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探討、溝通和綻開想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參加到探究過程當(dāng)中,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)實(shí)力。
三.說學(xué)法
依據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平,主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。向?qū)W生傳授“學(xué)法”,是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維。在整個(gè)教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問,更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會(huì)學(xué)”的才智。
四.說教學(xué)過程
本課教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)。第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是初讀課文,了解課文大體講了一件什么事,引導(dǎo)自學(xué)生字,并且學(xué)習(xí)第一自然段。其次課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂其次部分和第三部分課文內(nèi)容,通過聯(lián)系上下文讀懂重點(diǎn)詞句,感悟列寧那含而不露的拳拳愛心。
第一、讀中悟,悟中讀。
本文語言樸實(shí),敘述含蓄,字里行間蘊(yùn)含的情感非常真摯,非常感人。沒有在“朗讀”二字上下一番功夫,學(xué)生很難悟出文中所表達(dá)的情感。因此,本課時(shí)的教學(xué)力求讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在讀書,真真實(shí)切悟情。教學(xué)過程中,我們支配大量的時(shí)間讓學(xué)生讀書,從初讀到細(xì)讀到精讀再到品讀,學(xué)生由淺入深地讀書,在讀書中理解課文的重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的心理改變,感悟文中的情真意切。
1、初讀,讓學(xué)生邊讀邊想:從哪些句子可以看出灰雀是被小男孩捉回家的?
2、細(xì)讀
通過想一想,你是怎么從這些句子中看出灰雀是被男孩捉回家的?列寧從找不到灰雀時(shí)的焦急擔(dān)憂(“你望見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”)到為灰雀的失蹤而難受、婉惜(“……惋惜再也不會(huì)飛回來了”),再到明知故問的略顯驚異(“會(huì)飛回來?”);小男孩從一起先回答列寧“沒望見,我沒望見”時(shí)的支支吾吾,到他相識(shí)到自己錯(cuò)了,確定灰雀“會(huì)飛回來的,肯定會(huì)飛回來的”,再到下決心改錯(cuò)的堅(jiān)決看法DD“肯定會(huì)飛回來的!”這些情感的改變都只能在細(xì)細(xì)的讀書中體會(huì)。
設(shè)計(jì)思路:教會(huì)學(xué)生如何揣摩人物的心理活動(dòng),感悟人物的情感改變的方法。
3、精讀
當(dāng)學(xué)生學(xué)完一部分課文內(nèi)容時(shí),要求學(xué)生有感情地朗讀課文,邊讀邊想,這部分內(nèi)容該怎樣讀,有什么地方須要提示大家留意的,讀完以后說一說。比如讀“列寧自言自語地說:”多好的灰雀呀,惋惜再也不會(huì)飛回來了?!斑@一句要讀出列寧對(duì)灰雀的寵愛和婉惜,而讀”肯定會(huì)飛回來的!“這句話要讀出堅(jiān)決的語氣,男孩的'堅(jiān)決是從”肯定“和”!“看出來的。
設(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)生專心去體驗(yàn)語言的情感,感知語言的表達(dá)形式。
4、品讀
在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分課文內(nèi)容進(jìn)行初讀、細(xì)讀、精讀之后要求學(xué)生分角色朗讀,讓學(xué)生入情入境地讀,真正把課文中列寧對(duì)灰雀的愛和列寧對(duì)男孩的愛卻含而不露的感情讀出來。
設(shè)計(jì)思路:與文中的人物產(chǎn)生情感的共鳴,達(dá)到訓(xùn)練語感,培育實(shí)力,陶冶情操的目的。
其次、采納探討式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
遵循“主體性”原則,采納探討式教學(xué),有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有利于培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力,培育學(xué)生自主探求新知的實(shí)力,有利于培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
1、本課時(shí)的教學(xué)中,圍繞“你是怎么從這些句子中看出灰雀是被男孩捉回家的?”這個(gè)問題,學(xué)生進(jìn)行了讀書、思索、探討之后,老師讓他們自由發(fā)言。
設(shè)計(jì)思路:充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí),為他們的思維、表達(dá)供應(yīng)了自主的空間。學(xué)生在這種自由自在的溝通中,以極大的愛好參加教學(xué)過程,主動(dòng)地去體驗(yàn),去獲得,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)智情互動(dòng),師生互動(dòng),生生互動(dòng)。
2、進(jìn)行第三部分內(nèi)容教學(xué)時(shí),當(dāng)學(xué)生讀懂了“男孩果真把灰雀放回來”之后,讓他們?cè)偌?xì)細(xì)地讀課文,想想從這部分課文內(nèi)容還能知道什么,體會(huì)到什么?然后在小組探討溝通。
設(shè)計(jì)思路:這樣進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的思維,有利于培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在合作探討中,學(xué)生之間一相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互提高,很多學(xué)生可以克服害怕、孤獨(dú)等心理障礙,大膽參加,學(xué)有所得。
第三、巧用多媒體,激趣導(dǎo)思,突破難點(diǎn)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教育課程購(gòu)買協(xié)議
- 教育培訓(xùn)在線服務(wù)平臺(tái)使用協(xié)議
- 快遞行業(yè)設(shè)備采購(gòu)合同
- 暑假作文訓(xùn)練營(yíng):探一處好地方(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- 混凝土抗裂性能的影響因素
- 我說你搭(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版
- 校園欺凌防范策略班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 遼寧省重點(diǎn)協(xié)作校2024年學(xué)生學(xué)業(yè)調(diào)研抽測(cè)試卷(第二次)數(shù)學(xué)試題
- 浙江省紹興市諸暨市浣江教育集團(tuán)重點(diǎn)中學(xué)2024年中考數(shù)學(xué)全真模擬試題含解析
- 教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2-2《地球的結(jié)構(gòu)》(教案)
- 2024-2030年注射器橡膠塞行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- 2024年秋新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件 第2單元 6~10的認(rèn)識(shí)和家、減法 1 6~9的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 比大小、第幾
- 慶祝新中國(guó)成立75周年發(fā)言稿
- 2024二年級(jí)語文下學(xué)期期末測(cè)試卷二新人教版
- GB/T 17775-2024旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)劃分
- 肺結(jié)節(jié)診治中國(guó)專家共識(shí)(2024年版)解讀
- 2024至2030年中國(guó)間苯二甲酸行業(yè)市場(chǎng)供需態(tài)勢(shì)及前景戰(zhàn)略分析報(bào)告
- 2023年法律職業(yè)資格《客觀題卷一》真題及答案
- 2024-2030年中國(guó)合成革產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)格局分析研究報(bào)告
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全競(jìng)賽理論考試題庫(kù)資料(含答案)
- 七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第二節(jié) 脊椎動(dòng)物的主要類群教案 (新版)濟(jì)南版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論