2023年《秋天的雨》課件

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《秋天的雨》課件收拾

《秋天的雨》課件

教學(xué)要求：

1、準確、流利地朗讀課文，養(yǎng)育學(xué)生語言感悟、堆積和運用的能力。

2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學(xué)生看見天然、愛慕天然的興趣和感情。

教學(xué)重點：

了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）

1、學(xué)生們，今天黃教師想和大家來談?wù)勄锾斓挠?，秋天的雨給你留下什么的`印象？（學(xué)生各抒己見）

2有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫和，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）

3、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）

二、初讀課文，讀中感悟。

1、個性化讀書。（自主讀）要求讀準音，讀通課文。

2、指名讀課文，檢查讀的情況。

3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（學(xué)生說）

你是想看看秋的色彩？還是想聞聞秋的滋味？還是聽聽秋的聲音呢？

三、品讀課文，理解體驗

挑選自己愛慕的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生愛慕哪段就來學(xué)習(xí)哪段？）

1、說說是怎樣體味秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門）

（1）請學(xué)生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（學(xué)生說輕輕地，輕輕地）

（2）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。

（3）它打開了豐收的大門。齊讀總算一個天然段。

2、默讀第二天然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）

a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說。

b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。

c.教師范讀指導(dǎo)。（配音樂朗讀）（學(xué)生聆聽）

d.和教師比賽，相信你們讀得要比教師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的滋味。（個別讀，齊讀）

3、秋天的雨，藏著異常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說）

a.請你讀一讀，黃教師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

c.齊讀第三天然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)學(xué)生說讀。（個別讀，分男女生讀）

四、自主挑選，堆積背誦

比賽背誦自己愛慕的句子。（配樂）

五、拓展延伸，鼓勵展示

1、交流擴展：學(xué)了課文之后，你有什么主意？

2、自主作業(yè)：（1）寫一首詩（編