《學(xué)寫文學(xué)短評》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《學(xué)寫文學(xué)短評》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.了解文學(xué)短評的定義及基本特征；了解文學(xué)評論以議為主、敘議結(jié)合、評析結(jié)合的特點，掌握寫作文學(xué)短評的基本技法，把握“敘”與“議”的尺度與比重。2.培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力以及邏輯思維能力；能對文學(xué)作品進行個性化解讀和進行有創(chuàng)意地表達，提高學(xué)生語言表達能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上體會作品藝術(shù)之美，提高文學(xué)藝術(shù)鑒賞的水平與能力，促進學(xué)生審美能力的提高。教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1.把握文學(xué)短評寫作的基本要求；

2.探討文學(xué)評論的寫法。

教學(xué)難點

1.區(qū)分“評論”和“讀后感”的界限；

2.把握“敘”與“議”的尺度與比重。導(dǎo)入語

優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊和獨特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注，細加品味。比如，曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境，白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。從本單元選擇一首詩詞，就你感觸最深的一點，寫一則800字左右的文學(xué)短評。任務(wù)一：識特征

1.什么是短評?顧名思義,“短”是指它篇幅短小,“評”是指在文體上屬于議論文的范疇。它短小精悍,言簡意賅，涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括社會評論、文學(xué)評論、藝術(shù)評論。2.什么是文學(xué)短評？文學(xué)短評是文學(xué)評論的一個分支，主要以具體的文學(xué)作品為評論對象，并對對象的某一點進行深入品析和闡發(fā)，進而得出某個評論性觀點。

文學(xué)短評是對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進行評論而篇幅相對短小的一類文章,主要是評論作家創(chuàng)作的得失,分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。

1．“渠清如許有源頭，識得廬山真面目”----入乎其內(nèi)，出乎其外

短評寫作之前，一定要先置身作品之中，讀懂作品；然后又要跳出作品，遠而觀之，客觀超然評價作品。既要入乎其內(nèi)，又要出乎其外。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。只有入乎其內(nèi)，才能細致地閱讀作品，才可能對作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色有真切的感覺，才能準(zhǔn)確把握評論對象；而只有出乎其外，才能對評論對象有準(zhǔn)確的把握，才能形成自己的見解，從而明確自己的觀點或評論的中心，否則只能是泛泛而談。任務(wù)二：明方法

怎樣做到既入乎其內(nèi)，又出乎其外呢？

首先，一定要仔細閱讀全文，精讀作品，找出作品中畫龍點睛的句子，認真揣摩、品味作品中重要的詞語、句子、段落，明確文章的主旨，理清文章的思路和結(jié)構(gòu)層次，力爭有較深的感受和獨到的發(fā)現(xiàn)。

其次，閱讀作品時可回憶作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格、寫作背景等知識，借此可幫助我們探知作者寫作此文的意圖、目的，從而更準(zhǔn)確地把握作品的主題。

如何閱讀文學(xué)作品呢？

我們一般采取“總體—部分—總體”的步驟。

“總體”，就是從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象。

“部分”，就是對重要部分仔細地閱讀，找出畫龍點睛的句子，通過分析研究，加深印象，從而把握文章的主要內(nèi)容，抓住主要的特色，初步形成觀點。

“總體”，就是再次瀏覽全文，獲得對作品全面完整的認識，最后對作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色作出自己準(zhǔn)確的判斷。

2．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”----定題小巧，選準(zhǔn)角度。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。對同一作品，如果從不同的角度去審視，就可以獲得不同的認識，獲取不同的短評寫作角度。要想寫好文學(xué)短評，一定要精心選擇好角度，切題要小。選擇自己有所研究的、有所心得的、把握得最準(zhǔn)確的、能夠評好的角度來寫。

文學(xué)短評寫作的角度與內(nèi)容可以從哪些方面入手呢？寫文學(xué)短評可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個特點進行評論，定題要小而巧，做到突破一“點”，兼顧全部。

（1）賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)。

這類題目主要是評析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，分析作品運用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景），表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉、深化主題等。

（2）分析作品的形象。

文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，通常指文學(xué)作品中人物的精神面貌和性格特征。

分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個方面進行分析：

一是揭示人物的典型意義；

二是簡要分析人物主要的性格特征。

（3）賞析作品的藝術(shù)手法。

①表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；

②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等；

③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；

④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等；

⑤描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；

⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；

⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運用等。

⑷分析作品的構(gòu)思技巧。

①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；

②文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等；

③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；

④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等；

⑤選材特點，如生動典型、來自生活、新鮮親切等；

⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?/p>

⑸鑒賞作品的語言。

一是要分析作品的語言特點，如準(zhǔn)確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；

二是要品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；

三是要分析作品所運用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。其他方面比如粗筆勾勒（簡潔的語言描寫）；體物入微（描寫細致入微、刻畫細致生動）；惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）；濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）；行云流水（結(jié)構(gòu)、語言自然流暢）；語言特點（準(zhǔn)確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸）；語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉、洗練，淋漓酣暢，情韻悠長，回味無窮）等等。

3．“立片言以居要，乃一篇之警策”----觀點鮮明，視角新穎。

文學(xué)短評，顧名思義，就是要“評”——要評論，要論述，要講道理。寫文學(xué)短評要單刀直入、開門見山地提出論點，然后就原作內(nèi)容進行復(fù)述或引用，應(yīng)采用“述評結(jié)合”的方法，闡釋自己的看法。

寫作時，首先要根據(jù)命題者的要求確定評論重點，有明確的評價。確定了評論重點，就確定了評論的中心，也就確定了鑒賞、評價的主攻方向。一般的議論文要有中心論點或論述中心，文學(xué)評論也是這樣。文學(xué)評論的中心論點就是對作品的評價，這個評價一定要明確。沒有明確的評價，文章就沒有統(tǒng)帥，沒有靈魂。

評論、說理是短評的重頭戲，決定著一篇短評的價值高低和分量輕重。要寫好短評的評論說理部分，除了注意議論的三要素和運用各種邏輯推理外，關(guān)鍵是要說新理——要有新的評論角度，要提出獨到的見解，寫出獨到的認識，表達個性化的閱讀體驗。對文學(xué)作品的評價視角要新穎，要能有獨到的、恰當(dāng)?shù)囊姷嘏c發(fā)現(xiàn)。

如評《登高》“無邊落木”一聯(lián)，可解讀出“杜甫綿長的心思如江水流動無法停止”的蘊意；也可解讀出“落葉歸根，長江東去”，詩人在尋找歸處，由景及人，表達了無盡的哀愁。

4．“慧眼識得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”----安排結(jié)構(gòu)，注重寫法。

文學(xué)短評“麻雀雖小，五臟俱全”，短評的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常情況下，一般采用“①總—②分—③總”、“總—分”、“分—總”的結(jié)構(gòu)模式。

①“總”，就是開頭用簡短精練的語言，開門見山地把這篇文學(xué)短評總的內(nèi)容概述出來。

②“分”，就是對照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評析的要點，然后采用敘評結(jié)合、評析結(jié)合的手法，對原作品作深入的、有條理的分析。

③“總”就是結(jié)尾對全文進行歸納總結(jié)。

在文學(xué)評論中，采用敘議結(jié)合、評析結(jié)合的寫法。“敘”是指對作品內(nèi)容的復(fù)述、介紹或引用，“議”則包含分析和評價兩個方面——分析，是對作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等進行揭示的過程；評價，則是作者通過分析得到的結(jié)論，即對作品或作者藝術(shù)創(chuàng)造的總的看法，也就是文學(xué)評論的中心論點。要注意處理“敘”“議”關(guān)系——“敘”“議”要把握一個完美的分寸，即“敘”“議”的比重----“敘”為輕，“議”為重；“敘”概括，“議”詳盡?！皵ⅰ迸c“議”的關(guān)系，實際上是論據(jù)與論點、材料與觀點的關(guān)系，“敘”是為“議”服務(wù)的；“析”與“評”的關(guān)系，實際上是論證與論點的關(guān)系，“析”是為“評”服務(wù)的。我們知道，在議論文中，材料與觀點，論據(jù)、論證與論點，都是應(yīng)該統(tǒng)一的。所以，在文學(xué)評論中，敘、議、評這幾方面應(yīng)該有機地結(jié)臺在一起，夾敘夾議、精敘詳議、評析結(jié)合，而評價有的是通過分析水到渠成地顯現(xiàn)出來的。

1.范文引路

妙手繪層景，江山賦深情——淺評《登高》的寫景藝術(shù)作者：亢佳寶

享有“古今七律第一”之名，《登高》在韻律上所體現(xiàn)的功底不必多言，暫且不談用“律”，僅憑兩聯(lián)繪景，便已有登峰造極之勢。

詩人以簡語繁，“風(fēng)急”“天高”“猿嘯哀”“渚清”“沙白”“鳥飛回”，兩三字為一處景，再加以對仗，集眾景為一。前有“風(fēng)急”與“天高”，一面描繪夔州自然環(huán)境秋風(fēng)獵獵，卻暗中有國家內(nèi)憂外患之意，同時使整個空間擴大，為全詩造勢。后有“猿嘯哀”這種極富凄任務(wù)三：析實例涼的嘯聲，一次又一次，反反復(fù)復(fù)地回蕩在山間，整片山林就此染上了哀傷之色。詩人登臨高山，仰視蒼穹側(cè)耳傾聽，心生一股無以言說的悲傷，又不由得將此情染遍整座山?！霸硣[哀”只是詩人內(nèi)心的悲情，以致所見所聞皆具傷感?！颁厩濉薄吧嘲住薄傍B飛回”是由仰視轉(zhuǎn)為俯視所見之景。嘆空間之浩瀚，自己卻如滄海一粟，感到人力量的渺小，于是轉(zhuǎn)為俯視眾生。但見潺潺的流水，凄冷的白沙，盤旋的鳥兒，都因詩人心中的悲，而染上了深厚的哀傷。“渚清”對“風(fēng)急”，“沙白”對“天高”，“鳥飛回”對“猿嘯哀”，仰視之景與俯視之景相結(jié)合，渾然一體，使全詩以“悲秋”為中心展開，鋪排渲染。

詩人用詞精妙，表現(xiàn)力十足。頷聯(lián)兩句分別以“無邊”“不盡”將空間變得更加闊大。詩人選用“落木”而非“落葉”，將秋時樹林枯盡唯剩枯枝在瑟瑟秋風(fēng)之中搖曳的景象描繪得淋漓盡致，并用“蕭蕭”這一極富表現(xiàn)力的擬聲詞與之相配合，使漫漫的秋意從字里行間迸發(fā)而出，極力烘托出詩人那種如秋色一般凄涼悲傷的心境。這是詩人由俯視轉(zhuǎn)為遠眺時所見之景?！皾L滾”這一擬聲詞將長江水震天動地的澎湃氣勢表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。當(dāng)詩人望見滾滾涌動的江水，不由得生出韶光易逝、人生遲暮苦短的感嘆。詩人以幾個極富表現(xiàn)力的詞語從時空角度展現(xiàn)出一幅曠達宏闊又帶著些許悲色的秋景圖。

詩人以所見為筆，以所感為墨，以簡語繁，用詞可謂精彩絕倫；感情深刻，融情于景，可見詩人寫景方面的造詣之高。

點評

本文很好地完成了寫作的基本要求。在寫景藝術(shù)的分析中，注意到對仗、渲染、俯仰結(jié)合等藝術(shù)手法的運用，再用移情于物來統(tǒng)領(lǐng)之，探討了描寫的景和詩人的情之間的關(guān)系，切中肯綮。作者在評論時能沉浸其中，入乎其內(nèi)，將細微感受真實表達出來，激起讀者的情感共鳴。

2.誤例分析：甲同學(xué)寫了一篇名為“書生誤國”的文段，請大家對他的習(xí)作給出診斷。書生誤國

《聲聲慢》的文學(xué)造詣值得肯定，疊詞被李清照用得出神入化，家仇國恨、悲愁無奈透于字里行間，其悲惹人哀嘆。

這首詞固是佳作，但透出的卻是宋人對國家的無力。宋朝的文人，太平時吟詩作賦風(fēng)花雪月，戰(zhàn)亂時高淡闊論紙上談兵，國破后凄凄慘慘戚戚，難怪宋朝會亡。

固然不要求李清照提刀上陣，且她也確是亂世的犧牲品，但她身后的那些文人，卻是宋朝積貧積弱、腐朽不堪的根由。

若是這些文人能多點血性，也就不會催生出李清照這樣凄苦的詞人，當(dāng)然也就難有山河破碎后如《聲聲慢》一般悲愁的名篇。

在《聲聲慢》中，我看到的是書生誤國。

書生誤國

《聲聲慢》的文學(xué)造詣值得肯定，疊詞被李清照用得出神入化，家仇國恨、悲愁無奈透于字里行間，其悲惹人哀嘆。

這首詞固是佳作，但透出的卻是宋人對國家的無力。宋朝的文人，太平時吟詩作賦風(fēng)花雪月，戰(zhàn)亂時高淡闊論紙上談兵，國破后凄凄慘慘戚戚，難怪宋朝會亡。

固然不要求李清照提刀上陣，且她也確是亂世的犧牲品，但她身后的那些文人，卻是宋朝積貧積弱、腐朽不堪的根由。

若是這些文人能多點血性，也就不會催生出李清照這樣凄苦的詞人，當(dāng)然也就難有山河破碎后如《聲聲慢》一般悲愁的名篇。

在《聲聲慢》中，我看到的是書生誤國。

分析：這不是文學(xué)短評，而是讀后感。是結(jié)合作者的經(jīng)歷，聯(lián)系當(dāng)時社會現(xiàn)實寫感想、體會。文學(xué)短評不是讀后感，文學(xué)評論與讀后感有著明顯的區(qū)別。文學(xué)評論是對作品作客觀的評價，對象僅限于文學(xué)作品；讀后感是寫讀了作品之后的主觀感受，對象包括所有體裁的作品。我們一定要提高文體的區(qū)分意識，區(qū)分“文學(xué)短評”與“讀后感”的文體差異。就文學(xué)短評而言，我們更應(yīng)該進入作品的內(nèi)里，以作品本身的藝術(shù)為評論對象。3.正例分析《聲聲慢》疊詞之妙

光陰荏苒，原以為前方會有設(shè)想過千萬遍的細水長流，卻不曾想，那只是暴風(fēng)雨前的寧靜。丈夫的離去，引起了詞人開頭的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘參戚戚”。

我尋尋覓覓著丈夫的身影，猛然回頭，卻發(fā)現(xiàn)只有冷冷清清的廳堂，一宵海棠零落盡，從此清秋再無人，剩下的，大概只有我心中的凄凄慘慘威戚了吧。

詞人用的十四疊字，雖無一“愁”字，卻無不言“愁”。綿長的疊字，將她的“愁”不斷延伸。歲月蹉跎，故人已長逝，早已是幾年蹤跡幾年心，而紅顏白發(fā)，剎那芳華，獨留一人，情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法，變成“尋覓，冷清、凄慘戚”的話，哪里還會有“期待是最漫長的絕望”之說。愛不可說，憶不可說，愁不可說，痛不可說，只能讓這不斷重復(fù)的字表達心中所感：

煙波渺渺夢幾度，良辰美景虛無數(shù)。

待到秋時花開盡，暮雨相思離人誤。

《聲聲慢》疊詞之妙

光陰荏苒，原以為前方會有設(shè)想過千萬遍的細水長流，卻不曾想，那只是暴風(fēng)雨前的寧靜。丈夫的離去，引起了詞人開頭的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘參戚戚”。

我尋尋覓覓著丈夫的身影，猛然回頭，卻發(fā)現(xiàn)只有冷冷清清的廳堂，一宵海棠零落盡，從此清秋再無人，剩下的，大概只有我心中的凄凄慘慘威戚了吧。

詞人用的十四疊字，雖無一“愁”字，卻無不言“愁”。綿長的疊字，將她的“愁”不斷延伸。歲月蹉跎，故人已長逝，早已是幾年蹤跡幾年心，而紅顏白發(fā)，剎那芳華，獨留一人，情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法，變成“尋覓，冷清、凄慘戚”的話，哪里還會有“期待是最漫長的絕望”之說。愛不可說，憶不可說，愁不可說，痛不可說，只能讓這不斷重復(fù)的字表達心中所感：

煙波渺渺夢幾度，良辰美景虛無數(shù)。

待到秋時花開盡，暮雨相思離人誤。

分析：該評論語言很流暢，辭藻特別華美，顯示了她很好的文學(xué)素養(yǎng)。本文段最大的特點就是文辭兼?zhèn)?。文學(xué)短評需要兼顧文學(xué)性，詩詞是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠，特別是面對這樣的精品，用詩化的語言營造詩化的意境，是評論本詞的必需。關(guān)注音韻，從疊詞音律產(chǎn)生的綿長來寫愁之不絕如縷，并且運用了對比論證。用最直觀的方式感知兩者的差異與差距。

4.名家賞析：同樣是評論這十四個字，有人說，著名文學(xué)評論家傅庚生的評論最能傳達開篇十四字的美妙----《聲聲慢》中疊詞之妙

……《詞苑叢談》云：“李清照《聲聲慢·秋閨》詞首句連下十四個疊字，真似‘大珠小珠落玉盤’也?！鞭o亦不甚了了，若論其音韻，似稍有所會矣；若論其字之重疊，錯落如珠，則只是皮相觀耳，未嘗搔到癢處也。此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有層次，二也，妙在曲盡思婦之情，三也。良人既已行矣，而心似有未信其即去者，用以“尋尋”。尋尋之未見也，而心似仍有未信其便去者，用又“覓覓”；覓者，尋而又細察之也。覓覓之終未有得，是良人真?zhèn)€去矣，閨闥之內(nèi)，漸以“冷冷”；冷冷，外也，非內(nèi)也。繼而“清清”，清清，內(nèi)也，非復(fù)外矣。又繼之以“凄凄”，冷清漸蹙而凝于心。又繼之以“慘慘”，凝于心而心不堪任。故終之以“戚戚”也，則腸痛心碎，伏枕而泣矣。似此步步寫來，自疑而信，由淺入深，何等層次，幾多細膩！不然，將求迭字之巧，必貽堆砌之譏，一涉堆砌，則迭字不足云巧矣。故“覓覓”不可改在“尋尋”之上，“冷冷”不可移植“清清”之下，而“戚戚”又必居最末也。且也，此等心情，惟女兒能有之，此等筆墨，惟女兒能出之。設(shè)使其征人為女，居者為男，吾知其破題兒便已確信伊人之不在邇也，當(dāng)無尋尋覓覓之事，男兒之心粗故也。能詞之士，多昂藏丈夫勉學(xué)鶯鶯燕燕者，故不能下如此之十四迭字耳。

分析：從行文的構(gòu)思來看，對疊詞的分析更深入且漸次分層，從三個方面層層推進論述，不蔓不枝。文學(xué)短評在文體范疇上屬于議論文，所以要求論點明晰，論證有條理性和邏輯感，這種邏輯推進可依托一些連詞或者關(guān)聯(lián)詞來實現(xiàn)，如“不然”“且也”。論證方式多樣，比如對比論證、正反論證、假設(shè)論證，由淺入深，有深度與見地。

從本單元作品中任選一篇，寫一則鑒賞短文。任務(wù)四：作業(yè)

實例參考一淺析《琵琶行并序》中的音樂描寫

①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕提和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的厚實功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復(fù)雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。

②詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點。

③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵瑟曲中復(fù)雜、細微的音響變化。用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨"比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊拔時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。

④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。如果說琵琵女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴;或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn);或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。

⑤不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫偏遠的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束。

⑥總的來說，《琵瑟行》的音樂描寫在中國古典文學(xué)中是一個典范的存在。它的創(chuàng)作手法，它表現(xiàn)詩人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合，它的對音樂的透徹的理解，對我們現(xiàn)在和將來的文學(xué)創(chuàng)作都會起到很好的示范作用。

評析

題目以小見大，極好地處理了文學(xué)短評中“點”與“面”的關(guān)系。《琵琶行并序》具有很高的藝術(shù)價值，無論是其細密的結(jié)構(gòu)、清晰的層次，還是曲折動人的情節(jié)，無不為后人所稱道。本文著重選取了音樂描寫這一方面，足以體現(xiàn)作者選點的精心獨到。

從原文中舉出實例，“敘”“議”有機結(jié)合。

語言表達準(zhǔn)確、簡潔，有一定的文采，適當(dāng)引用了原文精彩的語句。

選擇恰當(dāng)?shù)脑u析角度對作品進行點評。第③段從藝術(shù)手法的角度點評，第④段從情感的角度點評，第⑤段從故事情節(jié)的角度和人物命運的角度進行點評，注意了點評角度的層次性和針對性。