新版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元環(huán)境和我們垃圾的處理

《垃圾的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《垃圾的處理》是教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解處理垃圾的主要方法。目前處理垃圾的方法主要有填埋、焚燒。填埋是現(xiàn)階段我國(guó)采用的主要方式，我國(guó)80%的垃圾都采用這種方式處理。學(xué)生一般都知道垃圾最后是要集中填埋的，但他們沒(méi)有去想垃圾集中填埋會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題。本課就是通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生去研究這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)能有效避免這些問(wèn)題的“合理的垃圾場(chǎng)”，了解焚燒方法的利弊，進(jìn)一步思考“怎樣做才是解決垃圾問(wèn)題更有效的辦法”。【學(xué)情分析】本單元從貼近學(xué)生日常生活的垃圾問(wèn)題開始深入探究。在經(jīng)歷了第一課《一天的垃圾》的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)關(guān)注生活垃圾、甚至整個(gè)城市垃圾產(chǎn)生的現(xiàn)象。六年級(jí)學(xué)生憑借經(jīng)驗(yàn)知道一些垃圾的處理方法，如填埋、焚燒、再次利用等，但是他們并不一定知道或者關(guān)注在用這些方法處理垃圾時(shí)容易產(chǎn)生的問(wèn)題。這一課就是引導(dǎo)學(xué)生去研究這個(gè)問(wèn)題，并且進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考：怎樣做才是解決垃圾問(wèn)題更有效的辦法？【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：知道目前主要的垃圾處理方法有填埋、焚燒等，但簡(jiǎn)單的填埋、焚燒還會(huì)影響環(huán)境。設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)能有效減少對(duì)環(huán)境的污染。過(guò)程和方法：利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)。自主搜索焚燒的優(yōu)缺點(diǎn)。情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)垃圾填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析簡(jiǎn)單填埋垃圾的危害并由此討論并嘗試設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)，進(jìn)一步了解新型垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施及功能。【教學(xué)難點(diǎn)】探索解決簡(jiǎn)單垃圾填埋場(chǎng)產(chǎn)生的問(wèn)題的措施。【課前準(zhǔn)備】填埋場(chǎng)和焚燒場(chǎng)垃圾處理過(guò)程的視頻、圖片、文字等資料，模擬填埋場(chǎng)的互動(dòng)課件等。【教學(xué)設(shè)計(jì)】引入出示垃圾的圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？猜測(cè)嘉興的日產(chǎn)垃圾量。師點(diǎn)出課件，介紹：嘉興一天大約會(huì)產(chǎn)生垃圾一千四百噸左右，載重為4噸的垃圾車每天要跑400次左右。這是一天的量，現(xiàn)在請(qǐng)你算算看，一年會(huì)產(chǎn)生垃圾多少，需要這樣的車跑幾次呢？嘉興這樣一個(gè)地方就會(huì)產(chǎn)生這么多的垃圾，想想看整個(gè)國(guó)家、整個(gè)地球又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾，閉上眼想象一下？說(shuō)說(shuō)你有什么感受。揭示課題：垃圾的處理同學(xué)們，垃圾這么多如果不處理，我們就要生活在垃圾堆里了。所以我們今天就要一起來(lái)研究垃圾的處理。初步研究處理垃圾的三種方式。說(shuō)說(shuō)生活中見過(guò)的垃圾類型。要研究垃圾的處理我們先要知道生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾，你見過(guò)說(shuō)說(shuō)看？出示課件，展示一些常見的垃圾。說(shuō)說(shuō)生活中垃圾是怎么處理的。據(jù)你所知，生活中的垃圾我們都是怎樣處理的呢？小結(jié)：常用的方法就是填埋法、焚燒法、回收法三種。說(shuō)說(shuō)生活中用得最多的是哪一種方法，為什么？師：你們來(lái)猜猜看，這些方法中用得最多的是哪一種？主要的三種方法：再利用、焚燒、填埋，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。進(jìn)一步研究三種垃圾處理方法。重點(diǎn)討論填埋法填埋法用得最多，說(shuō)說(shuō)這種方法會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題。模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證補(bǔ)充問(wèn)題。我們可以做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下：你看得懂嗎？下面的這一層表示？（土壤）中間的是？（垃圾），最上面的是？（蓋的土壤）現(xiàn)在我們已經(jīng)把垃圾填埋好了，可是自然界會(huì)刮風(fēng)下雨，我們一起來(lái)看看，經(jīng)歷過(guò)雨水的洗禮后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)打開學(xué)件包1：模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生操作。同學(xué)們，你們看到了什么？討論：怎么會(huì)變黑的？說(shuō)明了什么問(wèn)題？污染地下水之后又會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題呢？現(xiàn)在大家看，下面么被水泡著，上面么被土蓋著，這些垃圾時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生臭氣，污染空氣。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)填埋場(chǎng)?？磥?lái)簡(jiǎn)單的垃圾填埋確實(shí)會(huì)帶來(lái)很大的問(wèn)題，今天老師就要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一名垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)計(jì)師，希望你們能解決這些問(wèn)題，行嗎？根據(jù)具體的地理環(huán)境選址并說(shuō)說(shuō)為什么。討論一下，建在哪里好？說(shuō)說(shuō)理由。根據(jù)你們的想法，那么我們這個(gè)垃圾場(chǎng)最好建在哪里？請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)指指看。討論設(shè)計(jì)中需要解決什么問(wèn)題？該怎么解決？引導(dǎo)學(xué)生的討論：下雨之后污水會(huì)怎么樣？時(shí)間久了發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生沼氣。襯墊破了會(huì)怎么樣？反饋：你來(lái)說(shuō)說(shuō)看還會(huì)有什么問(wèn)題？（污水越來(lái)越多、會(huì)有沼氣）師：你認(rèn)為這些問(wèn)題該怎么解決？預(yù)設(shè)：需要管子把他們抽出、排出。學(xué)生嘗試操作。請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)件包2：垃圾填埋場(chǎng)的文件，試著開始設(shè)計(jì)吧！初步反饋并改進(jìn)。交流：他設(shè)計(jì)的你們覺(jué)得怎么樣？有沒(méi)有小建議？再一次反饋并完善。這個(gè)監(jiān)測(cè)井到底用來(lái)監(jiān)測(cè)什么的？你覺(jué)得應(yīng)該裝在哪里？教師補(bǔ)上草坪和樹。最后還有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，老師來(lái)完善一下好了，在上面鋪上草坪，種上樹，一個(gè)合理清潔的垃圾填埋場(chǎng)就完成了，大家任務(wù)完成的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在你覺(jué)得這個(gè)填埋場(chǎng)有什么優(yōu)點(diǎn)？（有效的減少了對(duì)地下水、土壤、空氣的污染。）10、說(shuō)說(shuō)這樣的清潔垃圾填埋場(chǎng)還存在著什么問(wèn)題。這樣的垃圾填埋場(chǎng)確實(shí)解決了我們問(wèn)題，可是你知道嗎？垃圾填埋場(chǎng)還有一個(gè)到目前為止都無(wú)法克服的難題，那就是：我們產(chǎn)生的垃圾越來(lái)越多，也就需要占用更多的耕地，同學(xué)們你有辦法解決嗎？11、討論用什么辦法解決。（二）研究焚燒法1、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)焚燒法的認(rèn)識(shí)。大家都覺(jué)得可以采用焚燒法，你對(duì)焚燒法有什么認(rèn)識(shí)？就這些優(yōu)缺點(diǎn)嗎？我們可以上網(wǎng)查查看。2、上網(wǎng)查找完善對(duì)焚燒法的認(rèn)識(shí)。3、反饋小結(jié)。你查到了什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？看來(lái)焚燒法也有優(yōu)缺點(diǎn)，那你認(rèn)為處理垃圾比較有效的辦法是什么？（三）關(guān)于回收法1、討論回收法的缺點(diǎn)。大家都比較贊同回收法，說(shuō)說(shuō)你們的想法看。2、小結(jié)看來(lái)每一種垃圾處理方法都各自有優(yōu)缺點(diǎn)。四、拓展你認(rèn)為處理垃圾最有效的方法是什么？【板書設(shè)計(jì)】垃圾的處理方法