半期家長會班主任個人總結(jié)

半期家長會班主任個人總結(jié)半期家長會班主任個人總結(jié)

半期考試一完畢，就迎來了這學(xué)期的半期家長會。今日想做一下家長會的總結(jié)，同時也算是總結(jié)一下自己的半期工作。

從家校共育到家家聯(lián)動模式

召開家長會的目的，無外乎是兩個方面的緣由：一是加強家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等各方面的狀況；二是推動家校共育。

教育是共性問題，也存在很多共性。家校共育始終以來也受到教育工的全都推崇。所以，這次的家長會我嘗試了另外一種模式——拋開簡潔的教師講家長聽、談成績論排名,轉(zhuǎn)換為學(xué)生說家長談、說方法談心得,以家聯(lián)家,以生帶生.家長會開頭前，我選了幾名具有代表性的學(xué)生，就自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得以報告的方式，在家長會上作呈現(xiàn)。同時，我邀請了幾名家長，將自己的育兒經(jīng)共享給其他家長，讓教育的共性得以施展，共性得以突出。簡潔粗暴的比擬分?jǐn)?shù)和排名好像顯得過于功利，在每一次的家校溝通中做到時效、科學(xué)、富有意義顯得更為重要，由于育人是一輩子的事，只看眼前肯定是局限的。創(chuàng)新和進步的火花肯定是在異議和溝通中產(chǎn)生的，與其把陳舊的準(zhǔn)則直接拋出來給家長和學(xué)生，不如將典型案例作為示范。學(xué)生感情真摯的發(fā)言，家長們都很有感受，更能讓家族明白到家庭和學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)是同步的，孩子的進步與否與家長的重視有著不行推卸的責(zé)任，應(yīng)在孩子的學(xué)習(xí)上盡上責(zé)任。學(xué)生在做這樣的報告前，經(jīng)過了教師的指導(dǎo)和自身的思索，得出的結(jié)論，比父母和教師單純的苦口婆心要事半功倍得多。同時，同齡人之間總有連帶效應(yīng)，更簡單引起其他同學(xué)的共鳴，到達教育目的。所以，家家聯(lián)動能為家校共育出謀劃策，推動家校共育走上新的起點。

挖掘家校共育發(fā)育緩慢的根源

家校共育提倡已久，從理論和實踐層面，教育工都做了不少努力。但是，我卻認(rèn)為家校共育的效果并不明顯，更有甚者還抱有教育是學(xué)校和教師的事,把孩子一送進校門，就把父母的職責(zé)撇得干潔凈凈。我也想對此做一點淺談，假如說這是家校共育進展緩慢或停滯，不如說是意識觀念缺乏革新。實際上，不僅是學(xué)校、教師，父母在子女教育也起著不容無視的作用。假如有父母覺得，父母需要花那么多功夫，那還交給學(xué)校有什么用呢。抱有這樣想法的父母，我建議還是盡快跳出陳舊的教育理念圈吧！學(xué)校和教師是教育工作的主力軍，這一點毋庸置疑！但是，孩子一生可能會遇到許多教師，父母卻是唯一的。撫育成人是父母這個名稱最根本的職能，莫非培育自己的孩子成人成才還需要推諉嗎？這也是我始終竭力推崇父母參加子女的教育工作、積極協(xié)作學(xué)校和教師開展教育工作。由于學(xué)校和教師的任何一個決策，可能都會影響孩子的成長和將來，幫助學(xué)校教師教育工作的開展，實際上也是一種幫助教學(xué)行為。固然，有家長可能會說，我沒當(dāng)過教師，不懂教育,那就學(xué)吧！沒有人生下來就什么都會，原始人由于生存的需要而學(xué)會使用火，現(xiàn)代社會人需要提升自身的軟實力，那么，唯一的方法就是不斷學(xué)習(xí)。因此，我信任終身學(xué)習(xí)今后不僅是教師專業(yè)進展的需要，更會成為現(xiàn)代父母的必要軟實力。所以，真正的教育需要拼爹,與其說是單純的拼物質(zhì)財寶，不如說拼的是父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。假如你專心，固然就能收獲；假如你無為，固然最終想插手也為時已晚。每一個孩子的成長，都是前一段成長的積存，一步一步才到了今日，而在每一個階段，父母和教師對他的影響可能都會轉(zhuǎn)變今后的成長軌道。

在學(xué)生心中種下責(zé)任的種子

身為班主任，與科任教師最大的區(qū)分在于關(guān)注班里學(xué)生的思想動態(tài)，做好相關(guān)的思想教育工作。這也是我作為班主任感到責(zé)任壓力最大的一點。除了關(guān)注班級的成績進展，還要熟識學(xué)生的意識動態(tài)。而在中學(xué)成長時期，年齡發(fā)育的特點和規(guī)律可能會導(dǎo)致各種各樣的問題，比方缺乏責(zé)任心：忘了帶作業(yè)、做清潔不負(fù)責(zé)、作業(yè)沒做完就去玩了、書本攤一桌子、抽屜和書包一堆雜亂……每次教師幫忙教育時，都是一個理由忘了.是真的記性不好，全部孩子都得了健忘癥？答案是否認(rèn)的，其實是沒有培育起責(zé)任心。父母和教師替孩子做的越多，照看越周全，孩子就越不會料理自己的事情，久而久之，他們會變成一個個局外人.除此以外，每個班級、每個學(xué)生身上都或多或少存在一些缺乏，教師不僅要去發(fā)覺問題，還要設(shè)法準(zhǔn)時恰當(dāng)?shù)奶幚?。這些工作是隱性的，卻是不行取代的?；蛟S有一天，這些內(nèi)容都將成為我的家長會主題，把家長會開成屬于我們班自己的教育專題會，有利于家長了解孩子的教育現(xiàn)狀，提高熟悉、統(tǒng)一思想，實現(xiàn)家長會收益最大化。

真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然而成的過程。就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我是教師，是學(xué)生的前行著，