高中語文課時(shí)作業(yè)（選修上冊(cè)）基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練13

基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練13大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)一、基礎(chǔ)鞏固1．下列加點(diǎn)字的注音和字形，完全正確的一項(xiàng)是()A．憔悴(qiáocuì)招攬(lǎn)訴訟(sòng)篷亂B．襤褸(lánlǚ)落魄(pò)壓垮(kuǎ)諢名C．絡(luò)腮(luòsāi)謄寫(téng)堵塞(sāi)胖墩D．邋遢(lāta)侮辱(wǔ)上漲(zhàng)偏僻2．下面對(duì)課文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“我”初到謀得斯通－格林比貨行時(shí)，心情很低落，內(nèi)心充滿著痛苦。例如：“我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用語言表達(dá)”，“痛苦”直接宣泄出他當(dāng)時(shí)的心境；這種痛苦“無法用語言表達(dá)”，則更見痛苦之深。B．“我”在謀得斯通－格林比貨行收入有限，生活困頓?！拔摇泵恐苤挥辛呦攘畹墓べY，這是“我”全部的生活來源，如果忍不住買了點(diǎn)心鋪門口擺著的半價(jià)出售的陳糕點(diǎn)，那么午餐就只能買個(gè)小面包卷或一小塊布丁充饑。C．面對(duì)自己的入獄，米考伯先生一開始內(nèi)心是沮喪的，他用“末日到了”來形容自己的入獄，并鄭重地給予“我”勸告；當(dāng)渡過了最危急的關(guān)頭時(shí)，他又變得興高采烈起來，認(rèn)為自己就會(huì)手頭有錢，過上全新的生活。D．狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》中采用了親切自然的敘述方式和第二人稱的敘述角度，大大縮短了自己與讀者之間的心理距離，同時(shí)也有利于人們?cè)陂喿x過程中理解與領(lǐng)悟。3．梁衡在《把欄桿拍遍》中說：“我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是‘把欄桿拍遍’?！比绻?qǐng)你為大衛(wèi)·科波菲爾造像，你會(huì)擬一個(gè)什么題目？要求：結(jié)合小說節(jié)選部分以及你所了解的其他相關(guān)情節(jié)，至少給出兩條理由，語言通順，不少于60字。(1)題目：(2)理由：4．為了迎接充實(shí)而美好的寒假，學(xué)校正舉辦“摯愛閱讀——2022年度閱讀盛典”活動(dòng)，將評(píng)出2022年度“最具閱讀價(jià)值書籍”。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感悟，為《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書寫一段不少于100字的推薦詞，凸顯其最具閱讀價(jià)值之處。要求：要點(diǎn)突出，條理清晰，語言簡明扼要。答：閱讀下面的文字，完成5～7題。春季，對(duì)于鄉(xiāng)村來說，是產(chǎn)生爛漫的時(shí)刻。那些桃花、杏花之類的花樹，爭(zhēng)相綻放，奪走了眾人驚喜的眼球。然而，烏桕樹并沒有在意別人欣賞的目光，只是在那枯樹一樣的枝頭上，悄無聲息地發(fā)芽、生葉、成長。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)在樹下蕩秋千，在樹上掏鳥蛋。夏天，①，一聲、兩聲、三聲……不長時(shí)間，蟬們就會(huì)接連喊出“熱了，熱了……”村子?xùn)|頭竹林的路口和池塘邊各有一棵上百年的烏桕樹，那里是納涼的好去處。淺秋時(shí)，烏桕樹會(huì)先把葉子由深綠變?yōu)闇\黃，那色澤就像秋光中的銀杏葉一樣耀眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，有童話般的效果。每日清晨，薄霧中的烏桕葉會(huì)與炊煙一起醒來，隨之，伸一伸懶腰，抖一抖精神。接著，就去享受秋日里那暖暖的朝陽和人們艷羨的目光。熟秋里，②，有淺紅的、橘紅的、玫瑰紅的，讓自己的夢(mèng)境更加絢麗。當(dāng)繁華落盡，色彩逝去之后，一樹的木籽便悄然立在烏桕樹的樹頭。那些木籽像繁星一樣，銀光閃閃，給深秋里的鄉(xiāng)村平添了些許的魅力。其情景使詩人黃鎮(zhèn)成有了“野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏桕熟，疑是早梅花”的感覺。5．文中使用了哪些修辭手法()A．?dāng)M人、夸張、比喻B．比擬、排比、通感C．?dāng)M人、比喻、引用D．對(duì)比、夸張、比喻6．文中畫波浪線的句子可改寫成：“眾人驚喜的眼球被那些爭(zhēng)相綻放的桃花、杏花之類的花樹吸引。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？答：7．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。答：(二)閱讀下面的文字，完成8～9題。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸A，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。8．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。答：9．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻４穑憾?、能力提升閱讀下面的文字，完成10～13題。大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)狄更斯“喂！”姨婆說道，“我已經(jīng)給他寄了封信。告訴他，他和我會(huì)有番理論！”“要把我——交給——他嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地說。“我不知道，”姨婆說，“還要看情形呢。”聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心。姨婆似乎沒有注意到我，她自顧自從衣柜里拿出一件粗布圍裙并穿上，親手洗茶杯；把茶杯洗凈后放到茶盤上，再把桌布疊好放在茶杯上。這之后，她又用小掃帚掃面包皮屑，一直掃到地毯上一點(diǎn)纖塵都沒有；接著她又收拾打掃那本已被收拾打掃得無可挑剔的房間。當(dāng)這一切家務(wù)已干得令她滿意了，她才取下手套，解下圍裙疊好，放回衣柜里某個(gè)專門的角落。她把她的針線盒拿到打開的窗子前的桌上，坐了下來開始干活?！疤芈逦榈滦〗悖皇盏侥愕男?，我就感到，為了更合情理地表示我本人，或許也為了更表示對(duì)你的尊敬——”“謝謝你，”姨婆尖銳地看著他說，“你不必在意我。”“還是親自面談比借信交談要好，”謀得斯通先生繼續(xù)說道，“雖說旅途不便。這個(gè)倒霉的孩子，他已拋棄背離了他的朋友和職責(zé)——這個(gè)倒霉的孩子，在我那親愛的亡妻生前生后，都給家里引來了許多的紛擾和不安。他有一種陰郁逆反的心理，一種粗暴野蠻的脾氣，一種不馴服不聽管教的氣質(zhì)。家姐和我都曾努力想改變他的惡習(xí)，卻毫無成效。”謀得斯通小姐說道：“我再補(bǔ)充一句，我認(rèn)為這孩子是世界上所有的孩子中最壞的一個(gè)。”“太過分了！”姨婆說道?！翱墒聦?shí)上一點(diǎn)也不過分?！敝\得斯通小姐說。謀得斯通先生接著說：“我曾讓這孩子去從事一種受尊重的職業(yè)，并置他于我一個(gè)朋友照顧下，但他不喜歡那職業(yè)；他跑走了，成為一個(gè)四處流浪的叫花子，衣衫襤褸地到這兒向你特洛伍德小姐求哀告憐?！薄斑€是先說那受人尊敬的職業(yè)吧，”姨婆說，“如果他是你的孩子，我想，你也會(huì)那么把他送去從事嗎？再假設(shè)，如果那可憐的孩子——也就是他的母親——還活著，他也要去投身那受人尊敬的職業(yè)吧，是嗎？”“我深信，”謀得斯通歪了歪頭說，“凡是我和家姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都對(duì)其沒有異議?！薄鞍?！”姨婆說，“不幸的吃奶娃娃！”“那可憐的孩子的年金也和她不復(fù)存在了嗎？”“也和她一樣不復(fù)存在了?！敝\得斯通先生答道。“那么那筆小小的財(cái)產(chǎn)——就是那座房子和那花園——”“我的亡妻愛她的第二個(gè)丈夫，”謀得斯通先生說道，“毫無保留地信任他?！薄澳愕耐銎蓿壬?，是一個(gè)最沒頭腦、最不快活、最不幸的吃奶娃娃?！币唐艑?duì)他搖搖頭說，“你還有什么要說呢？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到這兒來是要把大衛(wèi)帶回去。按照我認(rèn)為最恰如其分的方法處置他。如果你袒護(hù)了他一次，你就得永遠(yuǎn)袒護(hù)他。我來這兒把他帶走，如果他不，我的門從此不再為他開?！蔽乙唐藕軐Ｗ⒌芈犨@番話。她坐得直挺挺的，雙手疊放在膝蓋上，忿忿地盯著那說話的人等他說完?！斑@孩子要說什么呢？”姨婆說道，“你愿意走嗎，大衛(wèi)？”我用“不”字回答。我乞求我的姨婆看在我父親的份上照顧我，保護(hù)我。姨婆把我拉到她身邊，對(duì)謀得斯通先生說：“你可以走了，我要來試試這個(gè)孩子。如果他真像你說的那樣，至少我還可以像你做的那樣去對(duì)待他。不過，你說的話我一點(diǎn)也不相信。”“你以為我不知道，”姨婆極其尖銳地說，“你讓那可憐的、不幸的、誤入歧途的吃奶娃娃過的什么日子嗎？你以為我不知道，當(dāng)你向她套近乎時(shí)——我敢說，你對(duì)她賣弄風(fēng)情時(shí)裝得對(duì)鵝都不敢噓一聲一樣——對(duì)那軟弱的小人是何等可悲的日子嗎？現(xiàn)在我就是看到了你，也聽到了你！誰會(huì)像謀得斯通先生一開始那樣柔順聽話！那個(gè)可憐的、上當(dāng)?shù)?、沒頭腦的孩子從沒見過這樣的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺愛她的兒子——非常非常溺愛他！他要做這孩子的第二個(gè)父親，他們要一起生活在開滿玫瑰的樂園里，是吧？呸！滾開！滾！”姨婆說。“謀得斯通先生，”她向他搖著手指說，“在那沒有頭腦的吃奶娃娃眼里，你是個(gè)專橫的君王，你傷了她的心。你利用她弱點(diǎn)里最大的那部分給了她致命的創(chuàng)傷。這事實(shí)使你心安了?！痹谶@當(dāng)兒，他一直站在門邊，面帶某種微微笑意打量姨婆，不過他的黑眉黑眼重重?cái)Q在一起了。我看得出，雖然他仍然掛著微笑，臉色已變了，并像剛跑過那樣喘著氣?！白Ｄ愫眠\(yùn)，先生！”姨婆說，“再見！也祝你好運(yùn)，小姐?！敝\得斯通小姐沒有回答一個(gè)字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大樣地走出了那小屋。她的臉色漸漸緩和，我誠懇地?fù)ё∷牟弊尤ノ撬?。就這樣，我在一個(gè)全新的環(huán)境中開始了我的新生活。(有刪改)10．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()A．謀得斯通說凡是自己和姐姐一致認(rèn)為最好的事，克萊拉都沒有異議，這從側(cè)面反映出克萊拉在家中沒有地位和話語權(quán)的事實(shí)。B．特洛伍德多次用“吃奶娃娃”稱呼克萊拉，體現(xiàn)了她對(duì)克萊拉“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度，同時(shí)也包含著對(duì)謀得斯通的憤怒。C．特洛伍德起初并不想收留大衛(wèi)，但當(dāng)她看到謀得斯通姐弟的嘴臉后，知道大衛(wèi)跟著他們不會(huì)有幸福的生活，最終決定收留大衛(wèi)。D．本文主要記敘了特洛伍德和謀得斯通姐弟倆圍繞著大衛(wèi)·科波菲爾的歸屬問題所展開的激烈矛盾沖突。11．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．開頭的“聽到這話，我一下就泄了氣，情緒低落，好不傷心”與結(jié)尾的“我誠懇地?fù)ё∷牟弊尤ノ撬笔欠P與照應(yīng)的關(guān)系。B．“姨婆似乎沒有注意到我……”一段寫的是從“我”的視角觀察到的姨婆勞作的情形，其背后有一個(gè)惴惴不安的“我”。C．“他是用糖做成的……是吧？”運(yùn)用第三人