健康規(guī)章制度十篇

第健康規(guī)章制度十篇

健康規(guī)章制度十篇

健康規(guī)章制度篇1

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，不斷提高專業(yè)水平，認(rèn)真完成心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、認(rèn)真遵守心理咨詢?nèi)藛T的職業(yè)道德，嚴(yán)守工作秘密，不得公開(kāi)學(xué)生的'情況。

三、本著“積極、自信、樂(lè)觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠(chéng)相待，傾情相助，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、對(duì)于來(lái)訪學(xué)生要認(rèn)真做好接待工作，并及時(shí)了解有關(guān)情況，妥善處理。

五、咨詢工作要做好記錄并整理歸檔。

健康規(guī)章制度篇2

一、指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

1、我校教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí)和研究，目前已有三位教師獲得心理健康教育本科文憑，六位教師獲得心理健康教育b、c級(jí)資格證書(shū)，兩個(gè)縣級(jí)課題已結(jié)題，一個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題正在研究，心理健康教育論文、案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、宣傳小報(bào)等均在縣市獲過(guò)獎(jiǎng)；校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育也非常的重視，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境。

2、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是我校重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題。

三、發(fā)展方向

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究上。

2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理，才是重點(diǎn)。

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開(kāi)展起來(lái)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深入人心。

四、工作原則

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；

2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；

5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；

8、助人與自助相結(jié)合；

9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的`“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。

五、實(shí)現(xiàn)途徑

（一）團(tuán)體的心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的合作下進(jìn)行的，是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí)；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如，以班為單位，讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座，給學(xué)生答疑。

3、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)；音樂(lè)教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力；體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又有意志磨練，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果。

（二）個(gè)體的心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：

1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱、咨詢電話，配備心理咨詢教師，建立好學(xué)生心理檔案。

2、團(tuán)體咨詢。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下，小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人，咨詢的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。

3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。

4、書(shū)信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將組成由王云華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以教導(dǎo)處、少先隊(duì)、各班班主任以及心理健康兼職教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

心理健康教育研究小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

心理健康教育網(wǎng)絡(luò)：

校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、心理咨詢室、少先隊(duì)、各班中隊(duì)、校園文化

健康規(guī)章制度篇3

1.依照《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》有關(guān)規(guī)定，設(shè)置職業(yè)健康管理機(jī)構(gòu)并配備專職或者兼職的職業(yè)健康管理人員，負(fù)責(zé)本單位的職業(yè)健康管理工作。

2.制定并落實(shí)職業(yè)健康管理制度和職業(yè)健康檔案管理制度。建立詳細(xì)的職業(yè)健康檔案,其應(yīng)包括:企業(yè)基本情況職業(yè)健康情況、職業(yè)病危害因素的監(jiān)測(cè)、檢測(cè)情況。

3.做好職業(yè)病危害項(xiàng)目申報(bào)工作,并建立相應(yīng)的管理制度。

職業(yè)病危害項(xiàng)目申報(bào)內(nèi)容包括：

用人單位基本情況，工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素種類、濃度或強(qiáng)度，產(chǎn)生職業(yè)病危害因素的生產(chǎn)技術(shù)、工藝、材料、防護(hù)措施和應(yīng)急救援設(shè)施等。

4.做好職業(yè)病防治法律、法規(guī)及其相關(guān)健康知識(shí)的培訓(xùn)工作。

5.建立健全有毒有害作業(yè)場(chǎng)所防護(hù)設(shè)施定期檢修保養(yǎng)制度。確保防護(hù)措施正常運(yùn)轉(zhuǎn)。產(chǎn)生有毒有害及其它有害因素的生產(chǎn)場(chǎng)所應(yīng)采用密封、通風(fēng)、吸塵、凈化等防護(hù)措施，并與生產(chǎn)設(shè)備同步運(yùn)行。

6.建立健全個(gè)人防護(hù)用品發(fā)放制度，嚴(yán)格把好個(gè)人防護(hù)用品的購(gòu)置關(guān)，根據(jù)各工序職業(yè)病危害因素的種類，制定個(gè)人防護(hù)用品的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，合理發(fā)放個(gè)人防護(hù)用品，做好發(fā)放個(gè)人防護(hù)用品的登記和管理。

7.建立健全有毒有害原材料的選購(gòu)、運(yùn)輸、貯存及使用管理制度，選購(gòu)原材料應(yīng)以無(wú)毒無(wú)害或者低毒低害為原則。貯存有毒有害原材料的場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的部位設(shè)置危險(xiǎn)物品標(biāo)識(shí)。

8.按照國(guó)務(wù)院健康行政部門(mén)的規(guī)定，定期邀請(qǐng)由依法設(shè)立的取得資質(zhì)認(rèn)證的職業(yè)健康技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)工作場(chǎng)所進(jìn)行職業(yè)病危害因素的檢測(cè)、評(píng)價(jià)。檢測(cè)、評(píng)價(jià)結(jié)果存入單位職業(yè)健康檔案，定期向所在地健康行政部門(mén)報(bào)告。

9.發(fā)現(xiàn)工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素不符合國(guó)家健康標(biāo)準(zhǔn)和健康要求時(shí)，立即采取相應(yīng)治理措施或防護(hù)措施。

10.建立急性職業(yè)病危害事故的應(yīng)急救援處理預(yù)案和職業(yè)病報(bào)告制度。

11.發(fā)生職業(yè)病危害事故，立即向健康行政部門(mén)、勞動(dòng)安全監(jiān)督部門(mén)、工會(huì)組織及上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告。職業(yè)病危害事故報(bào)告要及時(shí)、準(zhǔn)確，內(nèi)容包括事故時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)病情況、患者去向、死亡人數(shù)、可能發(fā)生事故的原因、己采取措施和發(fā)展趨勢(shì)等。

12.一旦發(fā)現(xiàn)職業(yè)病或者疑似職業(yè)病病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)按國(guó)家職業(yè)病報(bào)告規(guī)定向當(dāng)?shù)亟】敌姓块T(mén)報(bào)告。確診為職業(yè)病的，應(yīng)向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障行政部門(mén)報(bào)告。

13.建立職業(yè)病危害告知制度。讓所有現(xiàn)場(chǎng)操作人員了解本崗位的工作性質(zhì)和職業(yè)危害及檢測(cè)結(jié)果。

14.不得安排未成年工從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)(滿16周歲而未滿18周歲)。不得安排懷孕期、哺乳期的女職工從事對(duì)本人和胎兒、嬰幼兒有害的作業(yè)。

15.建立招工及勞動(dòng)合同管理制度。把好崗前體檢關(guān)，杜絕職業(yè)禁忌癥患者進(jìn)入禁忌崗位;

16.建立防暑降溫和健康保健健康管理制度。落實(shí)各項(xiàng)防暑降溫措施，暑天高溫期間控制加班加點(diǎn)，合理調(diào)整作息時(shí)間;改進(jìn)落后的高溫作業(yè)工藝，增添必要的通風(fēng)降溫設(shè)備供應(yīng)清涼飲料及提供充足的開(kāi)水，保證工人身體水鹽代謝;高溫作業(yè)禁忌癥患者應(yīng)及時(shí)調(diào)離高溫作業(yè)崗位，作妥善安置。

健康規(guī)章制度篇4

為確保全園各處室、各班教室及室外衛(wèi)生區(qū)整潔美觀，給全園師生創(chuàng)造一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒心的學(xué)習(xí)，工作環(huán)境，展示我園風(fēng)貌，結(jié)合目前學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、衛(wèi)生區(qū)域

1、各班的教室、臥室及樓道、樓梯衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。

2、幼兒園分配的'臨時(shí)或突擊性清掃區(qū)。

二、清掃要求

1、每天各班教室要清掃三次(早晨、午飯后、下午),確保全天候清潔、整齊、規(guī)范。

2、每周一為全園大掃除日,以確保教室、衛(wèi)生區(qū)及宿舍潔凈無(wú)死角。

3、臨時(shí)突擊性清掃任務(wù)的完成既要迅速更要高標(biāo)準(zhǔn)。

三、清掃標(biāo)準(zhǔn)

1、教室:地面、墻壁、黑板、門(mén)窗、用電設(shè)備、桌椅、玩具柜、書(shū)架等室內(nèi)所有的物品,清掃工具,室內(nèi)布局均要做到整齊、整潔、表面干凈,做到"六無(wú)"即:無(wú)痰跡污跡,無(wú)積灰蜘蛛網(wǎng),無(wú)果殼紙屑,無(wú)刻畫(huà),無(wú)糖跡,無(wú)垃圾。

2、臥室:室內(nèi)無(wú)蜘蛛網(wǎng)，墻壁、門(mén)窗、物品柜、桌椅(凳)等處無(wú)亂涂亂畫(huà)痕跡,無(wú)積塵、室內(nèi)無(wú)亂牽繩索,無(wú)亂掛衣物,亂沾亂貼，地面拖洗干凈(含床下),無(wú)污水，無(wú)紙屑果皮;被褥折疊擺放整齊統(tǒng)一;日常用品按指定位置擺放有序,及時(shí)將垃圾投放到指定位置,。

3、樓梯、走廊:樓梯、走廊地面要打掃干凈;墻壁、室外護(hù)欄用抹布擦干凈、天花板、墻角等無(wú)蜘蛛網(wǎng);及時(shí)倒垃圾。

4、廁所:地面、便池旁無(wú)垃圾，墻面無(wú)亂涂亂畫(huà)。

5、室外衛(wèi)生責(zé)任區(qū):整潔、美觀。做到"六無(wú)"即:無(wú)痰跡、無(wú)積土、無(wú)果殼紙屑、無(wú)刻畫(huà)、無(wú)廢棄物、無(wú)垃圾。

6、各科室辦公室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

辦公室地面整潔，桌面物品擺放有規(guī)則，不凌亂，電腦、電話機(jī)、熱水瓶等要妥善并保持清潔，辦公室門(mén)窗無(wú)灰塵，衛(wèi)生潔具擺放整齊，廢紙簍保持基本清潔。

四、檢查及情況通報(bào)

每周一大掃除，另外園長(zhǎng)不定期突擊檢查。

每周一班長(zhǎng)例會(huì)通報(bào)檢查結(jié)果，檢查結(jié)果和教師月考核成年底評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定掛鉤。

健康規(guī)章制度篇5

環(huán)境衛(wèi)生是學(xué)校一日常規(guī)管理的重要內(nèi)容之一，為了加強(qiáng)學(xué)校師生的環(huán)保健康意識(shí)，提高校容校貌整治力度，推進(jìn)校園“四化”建設(shè)，為全校師生師生員工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特制訂本制度。

一、校園環(huán)境衛(wèi)生區(qū)劃責(zé)任

(一)教室、寢室、公地衛(wèi)生：由學(xué)生負(fù)責(zé)打掃。

(二)教師辦公室衛(wèi)生;由本年級(jí)教師負(fù)責(zé)打掃。

(三)行政辦公室衛(wèi)生：由處室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)打掃。

二、校園環(huán)境衛(wèi)生組織檢查

(一)學(xué)校德育處負(fù)責(zé)全校公地衛(wèi)生(包括教學(xué)樓廁所)劃分，學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部負(fù)責(zé)教室、公地、寢室衛(wèi)生檢查。

(二)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)行政辦公室衛(wèi)生檢查，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)教師辦公室衛(wèi)生檢查，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)功能室衛(wèi)生檢查。

三、校園環(huán)境衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)

要隨時(shí)保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生，教室、辦公室、公地、樓道、廁所一天三次清掃(早讀課前、午自習(xí)前、下午放學(xué)后)，學(xué)生寢室一天兩次清掃(早讀課前、晚自習(xí)前)，儀器管理室根據(jù)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況清掃，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

(一)教室清潔標(biāo)準(zhǔn)：必須達(dá)到亮、凈、齊、美四字要求。即門(mén)窗玻璃明亮;地面、墻面、桌面干凈;桌凳物件擺放整齊;布置美觀。

(二)公地清潔標(biāo)準(zhǔn)：必須達(dá)到四無(wú)。即地面無(wú)吐扔物;無(wú)枯枝落葉;花壇里面無(wú)雜草;花臺(tái)瓷磚無(wú)污點(diǎn)。

(三)樓道清潔標(biāo)準(zhǔn)：必須達(dá)到掃、擦二凈。即樓梯掃的.凈，護(hù)欄玻璃、消防栓、滅火器箱、扶手欄桿擦得凈。

(四)寢室清潔標(biāo)準(zhǔn)：必須達(dá)到“五線一干凈”。即衣服晾曬一條線，水桶擺放一條線，洗漱用品擺放一條線，被子折疊擺放一條線，鞋子擺放一條線;每天地面打掃并保持干凈。

(五)廁所清潔標(biāo)準(zhǔn)：室內(nèi)無(wú)異味，尿槽、便槽沖洗無(wú)污垢，地面干凈無(wú)積水和污漬，洗手池干凈無(wú)堵塞，墻面光潔無(wú)污跡。

(六)辦公室清潔標(biāo)準(zhǔn)：地面掃清無(wú)灰塵、無(wú)廢棄物，墻面無(wú)污跡、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、標(biāo)語(yǔ)無(wú)缺損，桌面辦公用品擺放整齊，堆放有序。

(七)儀管室清潔標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)驗(yàn)臺(tái)上使用過(guò)的儀器全部清理，且分類歸位，做到上上下下、里里外外、干干凈凈、整整齊齊。

四、校園環(huán)境衛(wèi)生通報(bào)考核

(一)學(xué)生會(huì)每天把班級(jí)衛(wèi)生檢查記錄單，學(xué)生寢室管理員把寢室衛(wèi)生檢查匯總，統(tǒng)一上交值周行政領(lǐng)導(dǎo)，由行政值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)統(tǒng)分，將結(jié)果公示在門(mén)廳黑板上。

(二)每周一升旗儀式，學(xué)校對(duì)各年級(jí)衛(wèi)生積分前50%的班級(jí)進(jìn)行表彰，頒發(fā)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。寢室衛(wèi)生納入星級(jí)管理，每周一公示在寢室值班室門(mén)外。

(三)學(xué)校班級(jí)衛(wèi)生考核結(jié)果和班主任績(jī)效考核掛鉤。

健康規(guī)章制度篇6

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園環(huán)境衛(wèi)生的管理，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的師生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，制定本制度。

一、檢查范圍

學(xué)校各教室、功能室、會(huì)議室室內(nèi)衛(wèi)生，各公共區(qū)域。

二、檢查標(biāo)準(zhǔn)

（一）室內(nèi)衛(wèi)生

1.地面、窗臺(tái)經(jīng)常保持無(wú)塵土、無(wú)痰跡、無(wú)紙屑，門(mén)窗潔凈。

2.桌椅、箱柜放置有序，用品擺放整齊，不堆積報(bào)刊雜物，經(jīng)常保持清潔。

3.燈具、電器經(jīng)常保持干凈無(wú)塵。

4.清潔用品經(jīng)常保持清潔。

5.室內(nèi)墻壁除允許張貼或懸掛必要的規(guī)章制度、辦事程序、人員日志板外（要求整齊定位、書(shū)寫(xiě)美觀、設(shè)置規(guī)范），不準(zhǔn)亂貼亂掛。

6.室內(nèi)禁放無(wú)關(guān)的物品，保持整齊清潔。

（二）室外衛(wèi)生

1.樓廳、樓道整潔，樓道窗潔凈，不堆積雜物，地面紙屑。

2.衛(wèi)生間要經(jīng)常保持無(wú)雜物、無(wú)異味、無(wú)積水。

3.非停放車輛場(chǎng)地，不允許車輛停放。

三、檢查通報(bào)

1.實(shí)行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的辦法。每周環(huán)境衛(wèi)生檢查一次，并隨時(shí)抽查。

2.由學(xué)校德育處牽頭，各年級(jí)派一名人員組成檢查小組進(jìn)行檢查。檢查結(jié)束后，檢查小組對(duì)各年級(jí)衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)議，公布結(jié)果。

3.衛(wèi)生分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生管理的日常工作和對(duì)每次檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，并督促不合格班級(jí)整改。

健康規(guī)章制度篇7

一、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內(nèi)容滲透到德育工作中去。

二、心理健康教育課題實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。

三、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。

四、班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來(lái)，在指導(dǎo)班集體和團(tuán)隊(duì)工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)自主能力和自我教育能力。

五、心理輔導(dǎo)室輪值人員要熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)訪，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)保密，并做好記錄。

六、切實(shí)開(kāi)展好咨詢信箱心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢，并做好記錄。

七、大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。

八、搞好宣傳板報(bào)，用黑板報(bào)集中解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

九、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，并做好家長(zhǎng)學(xué)校心理教育工作。

十、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。

健康規(guī)章制度篇8

教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，就像我們的家一樣。生活在一個(gè)干凈整潔、溫馨舒適的環(huán)境里，可以使我們每天都以一種愉快的心情進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)和生活，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率。為了給老師、同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校特此提出教室衛(wèi)生要求，希望同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)校要求，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做好本班的教室衛(wèi)生。

一、物品擺放：

1、以年級(jí)為單位，統(tǒng)一擺放桌椅。橫、豎排都要整齊。

2、桌椅旁邊、窗臺(tái)、暖氣上不能放、掛任何物品。

3、衛(wèi)生角的衛(wèi)生用具、學(xué)習(xí)角的學(xué)習(xí)用品要擺放整齊。

4、桌洞內(nèi)的物品擺放整齊，廢棄物要及時(shí)清理。

5、桌面上學(xué)習(xí)用品用后要及時(shí)整理，整齊放置在課桌的統(tǒng)一位置。

6、椅子上的書(shū)包、衣服放整齊，書(shū)包拉鎖要拉好。

7、黑板槽內(nèi)不能亂放東西（擦布、板擦只放一件）。

8、水瓶、飯盒、抹布等都按各班老師要求統(tǒng)一擺放。

9、講臺(tái)桌以年級(jí)為單位擺放，桌上物品擺放整齊。

二、衛(wèi)生保潔：

1、教室地面、桌面、窗臺(tái)、黑板、門(mén)窗要保持干凈整潔，不能亂涂亂畫(huà)。

2、桌面要罩桌罩，每周五帶回家清洗，周一帶回，要保持桌罩干凈。

3、黑板槽要及時(shí)清理，槽內(nèi)不能有過(guò)多的積灰和過(guò)小的粉筆頭。

4、垃圾及時(shí)清理，垃圾筒不能裝的過(guò)滿。垃圾筒周圍不能有廢棄物。

5、水桶要保持干凈整潔。

6、室內(nèi)外墻壁無(wú)腳印及亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象。

7、通道地面保持干凈，不往暖氣里塞東西。

三、個(gè)人衛(wèi)生：

每天干干凈凈進(jìn)校園（包括臉、脖子、手、頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾、鞋）。

四、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，不能隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑和雜物，看有廢棄物能主動(dòng)揀起。

2、教室經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。

3、勤洗勤換，養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

同學(xué)們，學(xué)校是我們共同的家，讓我們共同珍惜我們的勞動(dòng)成果，愛(ài)護(hù)我們共同的家。

健康規(guī)章制度篇9

1.認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到德育工作學(xué)科中去。

2.心理健康教