北師大版初中生物教案15篇

北師大版初中生物教案(15篇)北師大版初中生物教案(15篇)

教案能夠幫助老師更好地把握教學進度和教學效果。教案能夠幫助老師提高教學的靈活性和針對性。下面是我為大家整理的北師大版初中生物教案，假如大家喜歡可以共享給身邊的伴侶。

北師大版初中生物教案（篇1）

一、教材簡析：

本單元以親情為主題，全部內(nèi)容圍繞這一主題展開：在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。

識字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學，同時對學生進行了傳統(tǒng)的`愛長輩，愛家庭的教育。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以奇妙貫穿全篇，首尾呼應，內(nèi)容生動好玩。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關心長輩的好品質(zhì)。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇布滿家庭平坦的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心關愛的照料，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對媽媽的關心和關愛。

《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學生發(fā)現(xiàn)加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識記下面我會認中的字，把學過的識字方法準時運用。

二、教學目標

1、熟悉74個生字，會寫30個字。

2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并從中受到教育，懂得關愛他人。

3、初步感知詩歌的韻律美，使學生喜愛詩歌。

三、教學重點、難點：

1、正確把握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。

2、理解本單元內(nèi)涵，培育學生從小學會熱愛家人、伴侶的美妙情懷，做一個和善懂事富有愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動，關心他人的美妙品質(zhì)。

4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良。

四、課時安排

《識字二》一課時

《看電視》兩課時

《胖乎乎的小手》兩課時

《棉鞋里的陽光》兩課時

《月亮的心愿》兩課時

語文園地二兩課時

活動課時兩課時

共十三課時

北師大版初中生物教案（篇2）

本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七班級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

一、學生基本情況

七班級學生都是剛?cè)雽W的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學生學習的樂觀性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習樂觀性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成果比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教育教學目標：

（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境保護意識。

（2）樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本知識。

（6）獲得有關人體結(jié)構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康進展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學措施：

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習愛好。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培育學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、正確和嫻熟。

對學生實驗能力的要求，主要有：

（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

（2）培育學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力。

四、教學設想：

1、激勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、溝通。

3、敬重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4。上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習樂觀性。

5。對學生嚴格要求，課前專心預習，課上樂觀參加課堂活動，課后專心復習，爭取把當天學習的知識消化。布置的作業(yè)準時專心完成。

6。每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。

7。期末專心組織學生復習，爭取在期考中取得好成果。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、把握有關知識的同時，培育相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

北師大版初中生物教案（篇3）

一、教材分析：

本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的方法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。

《四個太陽》敘述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡快的故事，從課文里我們能體會到小主人和善的心地和美妙的心愿?！稙貘f喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，處處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了，教育學生遇到問題要開動腦筋，樂觀想方法解決?！端抉R光》講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不當心掉進了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強的教育意義。我們能體會到：遇到困難時，切忌驚慌，沉著機智才會想出好方法?！斗Q象》通過讓學生了解曹沖稱象的詳細方法和步驟。教育學生學習曹沖，平時多觀察，遇事要開動腦筋想方法

二、教學目標：

1、熟悉團、量、相、遇、及等字，學會誰、怕、跟、涼等字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的詳細方法和步驟

4、感悟通過畫太陽所要表達的心愿。

5、知道遇到困難仔細觀察、專心思考的道理。

6、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。

7、培育學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。

三、教學重點、難點：

1、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、把握漢字的基本筆畫和常用的.偏旁部首能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構。初步感受漢字的形體美。

3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細觀察、專心思考的道理。

5、培育學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。

四、教學時間：

識字52課時

四個太陽2課時

烏鴉喝水3課時

司馬光2課時

稱象3課時

語文園地53課時

共計15課時

北師大版初中生物教案（篇4）

一、教學目標

1、初步熟悉生物圈中生命、生物體的結(jié)構、綠色植物的基本知識。

2、知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。

3、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

4、進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

5、利用科學的一般探究方法進展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

6、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

二、學生情況分析

本期我主要擔任七班級

（四）班的教學，共有學生63人，學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。

三、教材分析

1、教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構建突誕生命與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的`動手能力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。

2、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

3、本教材圖文并茂，知識結(jié)構系統(tǒng)化。

4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利于他們適應當今世界多元科技，文化社會所需整體素養(yǎng)的培育與進展。

四、應對措施

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼續(xù)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。樂觀參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習愛好。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、激勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。制造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者

轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，由居高臨下轉(zhuǎn)為“公平中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。

北師大版初中生物教案（篇5）

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，根據(jù)生物學課程標準進行教學全面落實課改的要求，提高教育教學質(zhì)量努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能樂觀參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高能夠擁有較高的應試能力，考出好的成果。

二、學生情況分析

學生在小學階段對生物學的學習較少，對生物學的基礎知識把握較差，已具備一定的動手能力，大部分學生對本課的學習愛好深厚，但探究的意識和能力尚需提高。

七班級學生剛步入初中，對課程忽然增多、課堂學習容量加大，在學習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習愛好不高，對生物學不夠重視，組織紀律性較差，沒有良好的學習習慣，應付學習，對老師布置的作業(yè)不專心完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感愛好，對老師布置的課外實驗能按時完成，樂觀協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

(1)基礎知識，要求學生在期末統(tǒng)考成果三率達到較高水平。

(2)能力培育方面：通過教學，培育學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的進展前景。

(3)培育學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。

四、教材分析

教材突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

五、教學進度及課時安排

根據(jù)學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

1、2周、軍訓

3周第一單元第一章熟悉生物1、2節(jié)

4周第一單元第二章了解生物圈1、2節(jié)

5周第一單元第二章了解生物圈2、3節(jié)

6周國慶放假做好第一單元的復習工作

7周單元測試和講評第二單元第一章第一節(jié)練習使用顯微鏡

8周第二節(jié)植物細胞第三節(jié)動物細胞

9周第四節(jié)細胞的生活第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

10周第二單元第二章第二三四節(jié)動植物體的結(jié)構層次單細胞生物

11周期中復習(1、2個單元)、考試試卷評卷

12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物

13周第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長

14周第三節(jié)開花和結(jié)果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)

15周第三章2綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是有機物的制造者

16周第五章第一節(jié)光合作用汲取二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用

17周第六章愛惜植被綠化祖國

18周第三單元復習與評價

19、20、21周期末總復習、考試與評價

六、教學措施

1、精心設計導語，在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、正確和嫻熟，通過生動的語言，應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中。激發(fā)學習愛好，精心誘導、強化教學。

2、做好分組實驗和演示實驗，達到培育學生能力之目的。培育學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的.問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

3、在備課時知識的難易程度要掌握好，應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習，課上樂觀參加課堂活動，課后復習，樂觀協(xié)作老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)準時專心完成。

4、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑厥鈵酆玫膶W生進行個別指導。敬重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

5、面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展，注意學生的平衡進展。

6、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，把握學習的方法和技巧。

北師大版初中生物教案（篇6）

一、指導思想

以安圖縣教育局20__年教育工作要點為指導，結(jié)合校園工作計劃和教育工作計劃,持續(xù)深化貫徹《基礎教育課程變革大綱》精力，深化教育變革，堅持面對整體，面對每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生計工作和終身開展奠基的辦學思想。以全面進步教育質(zhì)量為要點，活躍營建良好的教育與學習空氣，全面貫徹新課改的要求，進步教育教育質(zhì)量。經(jīng)過課堂教育和課外實踐活動的學習，使學生可以對生物學常識有更深刻的了解，可以對今后的學習方向有更多的思考；可以在探求才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、協(xié)作精力和創(chuàng)新熟悉等方面得到進步；可以擁有較高的應試才能，考出好的成果。

二、教材和學生狀況剖析

教材結(jié)合新課程變革的要求及特色，構建突出人與生物圈的常識體系，規(guī)劃了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動，進步了學生的著手才能，培育學生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活使用的常識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的常識，重視反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的常識面。

學生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要進步學生學習愛好，指導學習方法

三、教育的措施和方法

1、經(jīng)過上學期期末統(tǒng)考的成果剖析今后，爭奪及格率要達到90%，優(yōu)異率要達到50%。這學期應該重視班級學生成果的平衡開展，特殊重視生物學困生的學習開展。

對生物學困生，要真實了解他們對生物學習的態(tài)度，剖析學習欠好的原因，個別找來談心，上課隨時重視他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，關于他們的轉(zhuǎn)變做好記載。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嵺`性的生物問題，然后激發(fā)他們的學習愛好。

2、激發(fā)學生學習愛好。精心規(guī)劃導語；運用生動的言語；加強情感教育；精心誘導、強化教育。

3、持續(xù)深化學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼續(xù)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力求使自己的課堂教育有所創(chuàng)新和進步。

4、持續(xù)探求契合新課標的課堂教育形式，并留意準時搜集和整理相關的材料和形式。爭奪呈現(xiàn)全新的.課堂教育形式，學習和使用現(xiàn)代教育手法和技術并運用到課堂教育中，進步課時功率和教育質(zhì)量?；钴S參加校本教研，上好課，規(guī)劃好教案，寫好教育反思。結(jié)合詳細的教育內(nèi)容，選用多種不同的教育策略和方法，達到課程目標。

5、為探求性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息材料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)歷中提出探求性的問題；或從社會重視的與生物學有關的熱點問題切入等等。安排好學生進行探求性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工協(xié)作，樂于溝通。鼓舞學生學會觀察、思考、發(fā)問，并在提出假設的基礎上進行探求性方案的規(guī)劃和施行。重視探求性陳述的編撰和溝通。培育學生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方法完成陳述，并安排溝通探求的進程和成果。

四、教育要求：

1、要點進步學生的應試才能，實踐著手才能，剖析才能。

2、在教育中要留意持續(xù)執(zhí)行《生物課程標準》提出的課程理念：面對整體學生，完成對癥下藥，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教育目標、內(nèi)容和點評都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教育中要使學生在常識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參加和體驗各種科學探求活動。

4、在傳授常識的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合才能的培育。要經(jīng)過安排學生參加各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力求制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技術練習、練習、探求和材料剖析活動。

5、教育中要留意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用。

6、安排好生物課外愛好小組活動，可以對有特殊愛好的學生進行個別指導。

五、教育進展及課時安排

依照教育局安排課時進展，根據(jù)實踐教育狀況來施行。

六、教研課題

《怎樣進步學生的考試成果》

北師大版初中生物教案（篇7）

一、指導思想

在專心學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼續(xù)我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；，堅持面對全體，面對每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身進展奠基的辦學思想。以培育學生的學習愛好、教會學生如何學習、提高學生綜合成果為重點，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成果。

二、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八班級上冊）。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，樂觀吸取過去一年的教學閱歷，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結(jié)過去一年中的教學的閱歷和體會。

三、學生情況分析

今年我擔任八班級（1，2）班生物學的教學任務。生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識有所把握，已具備一定的實驗能力，部分學生對本科的學習愛好深厚。但是也有不少同學缺乏學習愛好，不愿意學習，全部要提高學生的生物學綜合素養(yǎng)，還有較大的難度。

四、教學總目標要求

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，

（2）養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

通過義務教育階段《生物》（八班級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到進展：

1、知識：

（1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

（2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

（3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

（4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的。

2、能力：

（1）增強動手能力和實驗設計能力。

（2）培育學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

(3）培育學生收集和處理信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。

（2）熟悉科學通過技術轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類進步的`同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依科學來解決。五、主要措施

1、面對全體學生。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要掌握好，應適應大部分的學生。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能把握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究能力的培育，從學生的現(xiàn)有知識及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)進展的需要，特殊要留意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和進展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生進展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

4、注意學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生把握生物學學習方法，對培育學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關知識講清晰，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關系更明白。

（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

北師大版初中生物教案（篇8）

一、教學目標：

（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的.學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要掌握好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能把握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究能力的培育，從學生的現(xiàn)有知識及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度及課時安排（共30課時）

略

北師大版初中生物教案（篇9）

一、學生基本情況

初一班級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成果優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成果太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習愛好，有愛好產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學的生物成果。

二、教材基本情況

本學期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章熟悉生物和第二章生物圈是全部生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到進展。

熟悉到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到進展。

熟悉到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物

細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。

第三單元生物圈中的`綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應使學生在以下幾個方面得到進展。

熟悉生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參加生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

三、教學目標

1、知識能力方面：

知道人類起源和進展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結(jié)構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、過程與方法：

嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中掌握變量和設計對比實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，進展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

初步形成愛惜生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自

然和諧進展的觀念。認同科學討論是一個不斷進展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛惜綠色植物的美妙情感，樂觀參加環(huán)境保護的活動。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務素養(yǎng)方面

參加政治學習，提高自身政治素養(yǎng)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。

2、更新觀念，改進教法

生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑愛好不夠，應該進一步加強實驗課教學。

3、參加教學討論活動

樂觀參加教研組的各項活動，提高授課水平。

4、信息反饋

加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，準時了解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學活動。

北師大版初中生物教案（篇10）

一、教材分析：

本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關的對子課文寫的是具有好品質(zhì)的主人公：愛勞動的小白兔，練本領的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠懇的孩子雄日?？谡Z交際的話題也是圍繞誠懇展開的。在學習本組教材之前，要引導學生讀讀導語，并掃瞄本組課文，激發(fā)學生的學習愛好。教學時，老師要盡量創(chuàng)設情境，帶領孩子們走進故事中人物的生活，使學生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。

二、教學目標：

1、通過學習熟悉本單元要求會認的生字，會寫30個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認生字，讀課文，激發(fā)學生學習語文的成就感。

4、通過本單元的學習培育良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到教育，有做個好孩子的想法。

三、教學重難點：

1、正確把握本單元的生字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過本單元的學習培育良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法。四、課時安排：

《識字7》1課時

《小白兔和小灰兔》2課時

《兩只小獅子》2課時

《小伙伴》2課時

《手捧空中花盆的孩子》2課時

《語文園地七》2課時

北師大版初中生物教案（篇11）

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，根據(jù)生物學課程標準進行教學全面落實課改的要求，提高教育教學質(zhì)量努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能樂觀參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高能夠擁有較高的應試能力，考出好的成果。

二、學生情況分析

學生在小學階段對生物學的學習較少，對生物學的基礎知識把握較差，已具備一定的動手能力，大部分學生對本課的學習愛好深厚，但探究的意識和能力尚需提高。

七班級學生剛步入初中，對課程忽然增多、課堂學習容量加大，在學習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習愛好不高，對生物學不夠重視，組織紀律性較差，沒有良好的學習習慣，應付學習，對老師布置的作業(yè)不專心完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感愛好，對老師布置的課外實驗能按時完成，樂觀協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

(1)基礎知識，要求學生在期末統(tǒng)考成果三率達到較高水平。

(2)能力培育方面：通過教學，培育學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的進展前景。

(3)培育學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。

四、教材分析

教材突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

五、教學措施

1、精心設計導語，在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、正確和嫻熟，通過生動的語言，應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中。激發(fā)學習愛好，精心誘導、強化教學。

2、做好分組實驗和演示實驗，達到培育學生能力之目的。培育學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

3、在備課時知識的難易程度要掌握好，應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習，課上樂觀參加課堂活動，課后復習，樂觀協(xié)作老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)準時專心完成。

4、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑厥鈵酆玫膶W生進行個別指導。敬重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

5、面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展，注意學生的平衡進展。

6、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，把握學習的方法和技巧。

北師大版初中生物教案（篇12）

一、學生基本情況

初一班級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成果優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成果太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習愛好，有愛好產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學的生物成果。

二、教材基本情況

本學期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章熟悉生物和第二章生物圈是全部生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到進展。

熟悉到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到進展。

熟悉到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物

細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應使學生在以下幾個方面得到進展。

熟悉生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參加生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

三、教學目標

1、知識能力方面：

知道人類起源和進展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結(jié)構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、過程與方法：

嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中掌握變量和設計對比實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，進展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

初步形成愛惜生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧進展的觀念。認同科學討論是一個不斷進展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛惜綠色植物的美妙情感，樂觀參加環(huán)境保護的活動。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務素養(yǎng)方面

參加政治學習，提高自身政治素養(yǎng)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。

2、更新觀念，改進教法

生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑愛好不夠，應該進一步加強實驗課教學。

3、參加教學討論活動

樂觀參加教研組的各項活動，提高授課水平。

4、信息反饋

加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，準時了解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學活動。

北師大版初中生物教案（篇13）

全面提高學生素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，編輯了一年七班級生物上冊教學計劃，希望能為建設生物有效課堂提供有效借鑒。

一、教學目標:

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要掌握好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能把握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究能力的培育，從學生的現(xiàn)有知識及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

北師大版初中生物教案（篇14）

本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七班級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

一、學生基本情況

七班級學生都是剛?cè)雽W的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學生學習的樂觀性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習樂觀性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成果比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教育教學目標：

（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境保護意識。

（2）樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本知識。

（6）獲得有關人體結(jié)構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康進展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學措施：

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習愛好。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培育學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、正確和嫻熟。

對學生實驗能力的要求，主要有：

（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

（2）培育學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力。

四、教學設想：

1、激勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、溝通。

3、敬重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好