最優(yōu)初中雪絨花教案（12篇）

最優(yōu)初中雪絨花教案（模板12篇）《雪絨花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生愛好，擴(kuò)大音樂視野。

2、仔細(xì)學(xué)唱歌曲，并能背唱這首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

仔細(xì)學(xué)唱歌曲，并能背唱這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的把握。教材分析：

好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的聞名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安靜的生活。這首歌在片中消失了兩次，第一次是男仆人公借此曲表達(dá)對女家庭老師的接納，其次次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的喜愛。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)預(yù)備：

vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從b段的其次段開頭放vcd）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：

進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜愛這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。老師講《音樂之聲》和《雪絨花》的故事。

三、學(xué)唱歌曲：

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）。

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對唱曲的形象起到了什么作用？（先同學(xué)自己說，然后老師小結(jié)：讓我們似乎看到了晶瑩的雪花在天空中飄舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安靜的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的喜愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開頭力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）。

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。7由同學(xué)自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）。

五、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好伴侶，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很圓滿的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否情愿利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們供應(yīng)一個網(wǎng)址：打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我信任314班的同學(xué)肯定不會讓郭老師絕望，對不對？！

六、下課：

《雪絨花》教案

教學(xué)目的：

1．學(xué)問力量目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。

2．過程與方法目標(biāo)：通過觀賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加同學(xué)的愛國情感。

教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。

電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要許多方面的工作，也涉及到諸多藝術(shù)形式，音樂是電影中必不行少的。最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經(jīng)受了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機(jī)和留聲機(jī)同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必需手持唱機(jī)磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立即把唱機(jī)磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機(jī)的噪音。今日我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。

師：先讓我們一起來觀賞，曾獲得最佳影片第五項(xiàng)奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》）。

二、觀賞歌曲。

師：雪絨花出名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征英勇，由于它生長在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達(dá)了贊美和喜愛祖國之情?！ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片）。我們剛才聽了一遍，那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢？（三拍子）現(xiàn)在我們合著音樂來打下拍子?。S音樂指揮）。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文）。

2、同學(xué)哼唱。（用lu發(fā)音）。

3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境老師簡潔補(bǔ)充）。

4、跟琴唱旋律。

5、連詞唱歌。

6、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲，大家想不想聽聽這首歌的英文歌詞呢？（想）。

7、跟音樂小聲哼唱歌詞。（老師帶動）。

9、完整唱歌、四、總結(jié)與觀賞。

在電影《音樂之聲》中還有一首聞名又好聽的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，一起來觀賞吧?。úシ乓暺粒?/p>

今日，我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情，老師也盼望同學(xué)們能像雪絨花一樣的頑強(qiáng)英勇、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國增光添彩。今日的課就上到這里，同學(xué)們，下課！

教學(xué)反思：

這首歌曲是一首影視音樂，同學(xué)對唱曲較為熟識，因此在課堂教學(xué)過程中，每個流程都完成的比較好，尤其對唱曲的旋律把握的很好。又通過老師對電影音樂的簡解，對唱曲的意境的表述，觀賞了同一部影片中的不同視頻音樂，同學(xué)感受到的歌曲所表達(dá)的心情，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。

雪絨花教案

型:唱歌課。

時:一節(jié)課。

教學(xué)目標(biāo)：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生愛好，擴(kuò)大音樂視野教學(xué)。

重

點(diǎn)：

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

難

點(diǎn):。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂，劃拍演唱犯難點(diǎn)。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的聞名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安靜的生活。這首歌在片中消失了兩次，第一次是男仆人公借此曲表達(dá)對女家庭老師的接納，其次次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的喜愛。每次唱起，都有不同寓意。

教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：播放主題音樂《雪絨花》（用擴(kuò)音器）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：友愛的同學(xué)們！當(dāng)你們走進(jìn)教室，聽到這首歌時，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎？（對，叫雪絨花），其中，這首歌，發(fā)生了這么一個故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（生：想。現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛）。

講故事：這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一個名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑美麗，會彈吉他，喜愛唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家產(chǎn)家庭老師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲。有時間，她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜蜜的歌聲迎接他。上校很興奮，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安靜生活的喜愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個喜愛祖國的軍人，他不愿為敵人工作。他和瑪麗亞打算帶著孩子們逃往國外。就在他們預(yù)備逃跑時卻被敵人發(fā)覺了。上校便假稱是去參與音樂節(jié)的演出。敵人不大信任，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安靜生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾特別感動，由于他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安靜的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信念，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地消失了兩次，其次次比第一次更感動人心。

三、現(xiàn)在請同學(xué)們打開眼睛，我們來熟悉一下絨花。

四、同學(xué)們看這譜面的左上方告知我們這首歌是幾拍子的呀？

那同學(xué)們會劃三拍子的指揮示意圖嗎？（請同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué)）。

五、學(xué)唱歌曲：

2、下面請同學(xué)們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。

3、師一遍遍的教唱歌譜，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）。

4、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

5、完整地將歌詞唱一遍。

6、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對唱曲的形象起到了什么作用？

先同學(xué)自己說，然后老師小結(jié)：讓我們似乎看到了晶瑩的雪花在天空中飄舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安靜的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的喜愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開頭力度應(yīng)加強(qiáng)一些。

7、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

六、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好伴侶，老師有件很圓滿的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否情愿利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們供應(yīng)一個網(wǎng)址：打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我信任同學(xué)肯定不會讓老師絕望，對不對？！

下課：讓我們在《雪絨花》的歌聲中（師放音樂）離開教室。

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《雪絨花》音樂教案

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂犯難點(diǎn)。

電子琴或鋼琴、多媒體課件

唱《多來米》（從b段的其次段開頭放vcd）進(jìn)教室，師生問好。

進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜愛這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？老師簡介歌曲。

1、老師范唱后同學(xué)談對唱曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安靜的生活和對自己祖國的喜愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對唱曲的形象起到了什么作用？（先同學(xué)自己說，然后老師小結(jié)：讓我們似乎看到了晶瑩的雪花在天空中飄舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安靜的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的喜愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開頭力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好伴侶，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來溝通！

學(xué)校音樂《雪絨花》教案

讓孩子們在音樂中發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美。

歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片依據(jù)美國當(dāng)代聞名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實(shí)故事。影片中由羅杰斯和詞奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《doremi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽(yù)為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào)，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的喜愛之情。

器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有肯定難度，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培育同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)的良好品質(zhì)，提升同學(xué)音樂學(xué)習(xí)的力量，養(yǎng)成他們在器樂學(xué)習(xí)中的集體合作精神，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

1、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2、在合奏中培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培育集體協(xié)作精神，并享受合作勝利的喜悅。

3、在綜合表演中共享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

1、有感情地演唱歌曲。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。

vcd光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。

課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動，調(diào)動同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)心情。

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，老師檢查同學(xué)學(xué)具預(yù)備及座次、分組狀況。

講故事：《之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑美麗，會彈吉他，喜愛唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家產(chǎn)家庭老師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜蜜的歌聲迎接他。上校很興奮，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安靜生活的喜愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個喜愛祖國的軍人，他不愿為敵人工作。他和瑪麗亞打算帶著孩子們逃往國外。就在他們預(yù)備逃跑時卻被敵人發(fā)覺了。上校便假稱是去參與節(jié)的演出。敵人不大信任，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。

1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷《雪絨花》的演唱。

生初聽，感受音樂的旋律美。

師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安靜生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾特別感動，由于他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安靜的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信念，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地消失了兩次，其次次比第一次更感動人心。

生復(fù)聽，感受音樂的意境美。

2、爭論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

3、我們在唱這首歌的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣來唱？

1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2、跟琴用輕聲唱歌詞。

3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)爭論了，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。

（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力?！堆┙q花》這首歌曲美麗的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的寵愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面。

2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習(xí)。

a、師范奏，生指法練習(xí)。

b、生自由練習(xí)，師指導(dǎo)。

c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。

3、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進(jìn)行試奏。

看第10面五線譜和簡譜的'時值對比表，弄清配器的節(jié)奏。

a、碰鈴節(jié)奏

××－××－0

叮叮叮叮

b、沙錘節(jié)奏

0×××××××”－0

沙沙沙沙沙沙沙

c、大鼓節(jié)奏

×00××－×－×

咚咚咚咚咚

3、合奏練習(xí)

a、分組，在a、b、c三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。

b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪番進(jìn)行。

1、導(dǎo)入：今日，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏勝利的愉悅。對于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）

2、分組爭論，選擇自己寵愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時老師做指導(dǎo)。

3、全班溝通，組對組進(jìn)行評價(jià)。

師：今日我們通過賞、唱、奏、演四個環(huán)節(jié)對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們觀賞的《哆來咪》，我們今日學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有許多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。（播放《孤獨(dú)的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學(xué)到，今日的課到這里，下課。

“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之?！币魳肥乔楦械乃囆g(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和制造。本課充分營造情景：老師布滿深情的故事敘述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的觀賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個神圣的殿堂有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……同學(xué)體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展現(xiàn)著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華！

《雪絨花》教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂觀賞中感受歌曲的優(yōu)美。

2、嘗試依據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

3、能通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：鋼琴、相關(guān)圖片活動過程：

1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？

2、今日我們要來觀賞一首歌曲就是《雪絨花》。

1、觀賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的`演唱心情是怎樣的？（舒緩悅耳）

2、再次觀賞，理解歌詞

你聽到了什么？（幼兒說說）老師幫忙梳理歌詞。

3、幼兒用上述心情來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、老師彈伴奏范唱，通過展現(xiàn)兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。

5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。

2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源

《雪絨花》教案

1．學(xué)問力量目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。

2．過程與方法目標(biāo)：通過觀賞影片，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加同學(xué)的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。

英文歌詞的演唱。

多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

一、導(dǎo)入

播放《在那桃花盛開的地方》片段

二、教學(xué)過程

1.播放《雪絨花》中文版

2.提問：這首歌曲唱了什么花？然后思索歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？

師：雪絨花

歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音樂并且老師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲指揮。

3.師：這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的寵愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情？

對祖國的祝愿與贊美。

介紹雪絨花，奧地利的國花，生長在寒冷的高山上，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著英勇。（ppt展現(xiàn)）

4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年月奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是共性格開朗、熱忱奔放，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ダ蠋?。特拉普上校很愛他那七個失去了母親的`孩子們，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心，上校也為孩子和瑪麗亞唱歌了這首《雪絨花》。然而德國納粹打破了幸福的生活，奧地利被德國侵占，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達(dá)了他們的愛國之情。

三、學(xué)唱歌曲

我們今日就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》

1.老師示范模唱（lu發(fā)音）

2.同學(xué)跟琴模唱

3.跟老師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）

4.連詞唱歌。

7.播放《雪絨花》英文版，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（老師帶動）

9.老師范唱英文版歌詞，同學(xué)跟唱。

10.跟著伴奏帶完整演唱。

音樂教案－《雪絨花》

1、德育目標(biāo)：通過觀賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)同學(xué)愛國熱忱，增進(jìn)同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂教學(xué)活動。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。

3、力量目標(biāo)：培育同學(xué)音樂審美力量，有感情演唱歌曲的力量，語言表達(dá)力量和概括力量。

教學(xué)重點(diǎn)

了解和把握歌曲《雪絨花》的演唱心情的變化及合唱的美麗和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲的演唱心情的變化及合唱的和諧。

教學(xué)用具

手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡潔打擊樂器

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：（5分鐘）

師生：觀賞歌曲

同學(xué)：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

二、簡介電影

1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎狀況

老師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年轉(zhuǎn)變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。

2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

通過播放電影片段敘述電影故事，讓同學(xué)了解這部影片及音樂。

老師：老師敘述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年月奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、喜愛生活、善彈吉他、喜愛唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)當(dāng)家庭老師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜蜜、和諧的歌聲迎接上?；丶遥杪暽钌畲騽恿松闲?，激發(fā)了他唱歌的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的喜愛之情。

三、新課

老師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

展現(xiàn)課件

老師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？

同學(xué)：同學(xué)說音樂甜蜜、人物漂亮、家庭幸福、聲音和諧。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)同學(xué)對音樂的愛好。

老師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）

同學(xué)：隨鋼琴演唱這首歌。

4、同學(xué)學(xué)唱其次聲部，老師唱第一聲部，合作練習(xí)。

5、老師拉手風(fēng)琴和同學(xué)共同演唱，同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。

6、同學(xué)用簡潔的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個高潮，使同學(xué)在音樂中陶冶性情。

四、結(jié)束部分

老師提問與同學(xué)之間爭論相互學(xué)習(xí)

1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)同學(xué)爭論）

老師小結(jié)

電影音樂是20世紀(jì)新消失的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情進(jìn)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

讓同學(xué)回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎的具體資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同觀賞。播放課件，感謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。

《雪絨花》教學(xué)課后反思

《雪絨花》是一首特別美麗的電影音樂，舒服輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓同學(xué)更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)會音樂的無窮魅力，充分調(diào)動同學(xué)參加的樂觀性，我以音樂為載體，采納師生互動的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓同學(xué)的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)愛好。課前利用小嬉戲的方法，請同學(xué)當(dāng)老師朗讀英文，在一個輕松開心的環(huán)境中開頭上課。

二、充分利用同學(xué)的聽覺器官，培育同學(xué)手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新奇選用的課件幫助教學(xué)，采納教材光盤、音像資料，把同學(xué)認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為同學(xué)的審美體驗(yàn)得到最完善的實(shí)現(xiàn)。通過觀賞音樂、演唱、演奏音樂，使同學(xué)的熱忱和參加的樂觀性得到了空前的提高。

總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮同學(xué)的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把學(xué)問的把握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使同學(xué)得到美的熏陶，提高審美力量，提高他們的音樂修養(yǎng)。

音樂教案－《雪絨花》

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

2、讓幼兒在音樂觀賞中感受歌曲的優(yōu)美。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

鋼琴、相關(guān)圖片。

活動過程：

1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

2、今日我們要來觀賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二、學(xué)唱歌曲：雪絨花。

1、觀賞歌曲。

提問：聽到這首歌曲的演唱心情是怎樣的?

2、再次觀賞，理解歌詞。

你聽到了什么?(幼兒說說)老師幫忙梳理歌詞。

3、幼兒用上述心情來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、老師彈伴奏范唱，通過展現(xiàn)兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。

5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。

三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。

2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

活動反思：

新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以學(xué)問為中心”的觀念束縛，注意面對全體同學(xué)，引導(dǎo)他們主動參加音樂實(shí)踐，讓每一個同學(xué)在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和制造，提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)和力量。通過《雪絨花》一課，我感受頗深，有以下幾點(diǎn)值得思索的地方：

一、目標(biāo)定位要精確?????實(shí)在，具有操作性。

我上的這一課，主要是通過傾聽、觀賞和演唱，感受歌曲美麗深情的心情和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝愿之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)當(dāng)負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓同學(xué)“學(xué)有所獲，學(xué)得歡樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對全部同學(xué)提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)同學(xué)對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參加、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，學(xué)問得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，同學(xué)通過自己的手勢得到了把握，同學(xué)通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的美妙祝福。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位精確?????、主題突出、主線明確、過程流暢，師生協(xié)作默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。

二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。

教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開頭。一曲歡愉快潑的《哆來咪》片段吸引了同學(xué)的留意，再引出本節(jié)課的主題，讓同學(xué)多次傾聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的心情、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深化，同學(xué)在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。同學(xué)都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓同學(xué)用英文演唱后，他們的歌聲是那么美麗深情、那么悅耳，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈。”

三、教學(xué)過程要注意細(xì)節(jié)，富有共性化。

“細(xì)節(jié)打算成敗”！在這節(jié)課中，我不僅留意了整體的設(shè)置，更注意了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間連接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法精確?????到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精致的電影劇照和電影視頻，盡可能給同學(xué)供應(yīng)最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的狀況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！

四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：

1、根據(jù)新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、由于第一環(huán)節(jié)所支配內(nèi)容過重，所花時間超過了預(yù)算時間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。

3、新課改的教學(xué)理念，對于老師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、觀賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展學(xué)問面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的力量，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

在今后從師的道路上，我將連續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時也準(zhǔn)時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)閱歷和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。

音樂教案－《雪絨花》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、通過對唱曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培育愛國主義情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)、指導(dǎo)同學(xué)聲情并茂的演唱歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱

四、教學(xué)方法：情景法、觀賞法、示范法、教唱法等

五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

（播放多媒體課件）

師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？

生：……

生：……

生：……

師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純凈、英勇與頑強(qiáng)，很多年輕人哪怕冒著生命的危急都要去摘一朵雪白、漂亮的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，由于只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今日我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。

（二）初步感受與學(xué)唱

1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來觀賞歌曲同學(xué)們認(rèn)真體會聲音的特點(diǎn)）

師：聽完一遍之后，大家對唱曲的第一感受是怎樣的呢？

生：……（旋律很美麗、抒情，節(jié)奏舒緩、伸展，歌曲心情是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)假如讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飄舞，特別浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。

2、美妙的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?，下面我們隨著lu音一起來感受音樂吧（老師示范lu音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，lu音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震驚感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）

3、發(fā)覺錯誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)同學(xué)理解情感。（同學(xué)們發(fā)覺有唱不好的地方嗎，）

（2055|765|3—5|1——|）

4、用lu音合唱全曲（輕柔美麗抒情的）

5、演唱歌詞（簡要說明唱歌時的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導(dǎo)同學(xué)用輕柔、美麗的聲音演唱）

（三）深化感受與理解

1、歌曲簡介：

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有許多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎，是一部特別值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，許多人都記住了這首幽雅舒適的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民寵愛的歌曲之一。影片中多次消失《雪絨花》的旋律，下面我們來觀賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

2、觀賞電影片段：

（四）情感升華：

1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲消失背景的簡要介紹。

電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時德國法西斯占據(jù)了奧地利，并命令原來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不情愿背叛祖國為法西斯賣命，打算利用參與家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃