半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大局部學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓舞;多向?qū)W生宣傳“一個人假如記性好，理解力量比擬強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級的三科教師必需有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的規(guī)劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課教師，每位教師特地負(fù)責(zé)一局部人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)

一扎實地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系

從全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考察學(xué)科的根本學(xué)問、原理和規(guī)律，特殊重視主干學(xué)問的考察和系統(tǒng)地理考察。

1.要重視復(fù)習(xí)根底學(xué)問，精確、全面、敏捷把握考點根底學(xué)問往往是最有價值的學(xué)問同最能表達素養(yǎng)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的根底學(xué)問，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的學(xué)問，就談不上進展肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，力量源于根底。高考不行能脫離學(xué)問去考力量，考題是對學(xué)問點的“抽樣”，通過力量“組裝”去解決問題。不把握學(xué)問，便談不上力量，學(xué)問是力量的載體，離開根底學(xué)問，力量便成了空中樓閣，拋開根底學(xué)問，力量就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、交度，必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些根底學(xué)問被作為命題的對象，如文綜全國卷的第3題考核“佛教的起源地”，第7——8兩題考核“工業(yè)區(qū)位”的選擇。

其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些力量要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場上消失的問題，正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問題，說明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個別學(xué)問復(fù)習(xí)還不到位，需要改良和加強。

首先要精確理解每一個根底概念、根本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的學(xué)問點，毫無遺漏地予以把握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來打算學(xué)問的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些學(xué)問點的復(fù)習(xí);再其次是對所學(xué)學(xué)問能敏捷加以運用，能對學(xué)問進展遷移和轉(zhuǎn)化，會運用根本學(xué)問去分析、熟悉一些詳細問題。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一文（1）、文（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修2、3的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：立體幾何初步，解析幾何初步，統(tǒng)計、算法初步、概率等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修2、必修3的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要仔細討論課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容確實定和安排。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)

量。

3、改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培育問題意識。

4、在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)力量。課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

5、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡潔和根底，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。

2、在教學(xué)中，常常消失一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少穩(wěn)固練習(xí)的時間。

3、雖然常常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)局部的同學(xué)還是沒方法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要留意的幾點

1、要處理好課時緊急與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論；

2、留意對教輔材料題目的精選；

3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。

總之，作為一名高中的數(shù)學(xué)教師，肯定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，留意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我將把握好每一天，連續(xù)努力，爭取更好的成績

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓根底學(xué)問和根本技能（寫）

由于我班局部學(xué)生根底不是很好，為了扎實學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，單兵訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。寫字方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。并每天利用晨讀時間練習(xí)寫標(biāo)準(zhǔn)字。特殊是語文根底學(xué)問我都逐一進展講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文力量。包括句型練習(xí)，朗讀演練，實踐寫作等方面。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（方法）

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

對于差生的輔導(dǎo)，我每課跟進，利用課余時間進展補課，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時的鼓舞，使他們重視學(xué)習(xí)的信念。并做好他們的思想工作，準(zhǔn)時進展溝通和把握學(xué)情。

四、突出章節(jié)過關(guān)。（讀）

半個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為四個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的學(xué)生進展急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績又有了提高。

五、博學(xué)語文。（看書）

學(xué)好語文單從課本動身是不夠的，我鼓舞學(xué)生多讀書，并寫好讀書心得，我班每名學(xué)生至少都有兩本課外書，然后會聚在圖書角，這樣學(xué)生的視野開闊了，語文水平也有了很大的提升。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，語文學(xué)問得到了提高，語文力量得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。我想只有堅持不懈的努力，我的學(xué)生才會取得更多的成績。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期已經(jīng)完畢，我的教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。一個學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育教學(xué)工作做的更好。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。積極參與課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講解，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進展。所以我不但注意集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好教師。二．教育教學(xué)方面

二、在新課標(biāo)下，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、備教材備課標(biāo)。仔細鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

3、備學(xué)生。兩個班的學(xué)生有較大的差異，一個易于組織課堂教學(xué)，另一個則要有較強的組織課堂教學(xué)的力量，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、備教法。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育學(xué)生的自學(xué)力量和探究力量為主，所以安排好課時是很關(guān)鍵的，如何讓學(xué)生把握課堂內(nèi)容，不費功夫是很難到達的。以前要教好，多采納“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習(xí)，這提高成績是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法仔細的完成。所以本學(xué)期積極探究能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。雖然學(xué)生已是高中生了，但學(xué)生還是有較大的差異的，還很愛好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生留意針對不同的學(xué)生實行不同的方法，先全面了解學(xué)生的根本狀況,爭取精確的找出導(dǎo)致“差”的緣由。在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判學(xué)生時，留意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛學(xué)生，公平的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

社會對教師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域奉獻自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力氣。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

20xx年12月25日

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

時間過的真快,不知不覺中來江西環(huán)境工程學(xué)院任教已經(jīng)半學(xué)期了,在這里我結(jié)識了許多朋友,同時也學(xué)到了許多學(xué)問,在教書育人的同時自己也得到了很好的熬煉。今年是我畢業(yè)的第一年，也是我正式踏上工作崗位的第一年，一切都感到那么新穎，新的環(huán)境、新的同事、新的生活方式、新的人生理念及追求以及新的熟悉。以前只知道教師是一個很神圣的職業(yè)但是不知道教師也是一份很辛苦的職業(yè)，通過半年的教師生活我最終明白，我的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師們對我們的良苦專心。和學(xué)生們在一起我感到很歡樂,同時也有一種默契。雖然帶的課程比擬多，壓力很大，但我信任只要努力一切困難都可以克制。由于我永久信任那句話“沒有不行只有不干“。下面我就對我半學(xué)期授課過程中的教學(xué)方法、備課方式、課堂教學(xué)形式、作業(yè)安排及下班輔導(dǎo)等進展大致介紹：

一、備課

由于剛進學(xué)校便接手了服裝專業(yè)自考班的課程,與一般大專統(tǒng)招不同的是自考班的學(xué)生不但要學(xué)好專業(yè)課還要在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中通過本專業(yè)的國家考試以便取得大專及本課學(xué)歷,這就要求在備課的方法做一些改動,首先,依據(jù)國家規(guī)定考試時間在有限的時間內(nèi)將所考專業(yè)學(xué)科進展安排。其次，對常常用到的構(gòu)造、工藝、CAD等學(xué)問進展補充。最終，仔細討論企業(yè)對服裝人才需求的取向，尤其通過對企業(yè)的走訪，明確了目前中國服裝工業(yè)化生產(chǎn)對服裝生產(chǎn)技術(shù)治理方面人才需求的特點，仔細討論教學(xué)規(guī)劃，根據(jù)新修訂的教學(xué)大綱及課程培育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生目前對服裝樣板工藝技術(shù)等方面把握的實際狀況，有重點地仔細進展備課等預(yù)備工作，做到重點、難點突出，核心力量明確。由于企業(yè)的治理手段不斷創(chuàng)新、更新，所以準(zhǔn)時將這些學(xué)問補充到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠準(zhǔn)時了解和把握新的技術(shù)動態(tài)，新的治理模式及新的治理理念。

二、課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)過程中結(jié)合實際需求，充分利用學(xué)校多媒體，制版室及工藝實訓(xùn)室，實行理論與教學(xué)相結(jié)合的方法進展教學(xué)。由于服裝設(shè)計、工藝、CAD等學(xué)問與力量把握，對學(xué)生畢業(yè)后在生產(chǎn)與技術(shù)治理崗為上進展自己有著至關(guān)重要的作用，所以在授課過程中，首先通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)每一章節(jié)、每一個學(xué)問點、每一個核心力量點的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，形成教師與學(xué)生之間的良好互動形式，調(diào)動學(xué)生積極主動思索、分析、發(fā)表自己的看法的積極性，并培育了學(xué)生獨立分析問題、解決問題的力量。如在講授流水線生產(chǎn)組織過程中，首先提示學(xué)生，假設(shè)你是一個班組長，現(xiàn)有100條褲子需要進展流水作業(yè)來完成，那么你解決這個問題的著眼點是什么?組織這樣的生產(chǎn)需要具備怎樣的條件等，然后引入課程主題“生產(chǎn)過程組織“，學(xué)生在學(xué)習(xí)生產(chǎn)過程的組織原則、生產(chǎn)作業(yè)分工、流水生產(chǎn)組織等內(nèi)容時表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)愿望，把握了相關(guān)的力量。

三、作業(yè)

在作業(yè)布置上根本做到?jīng)]每一堂課留一到兩個作業(yè)，依據(jù)作業(yè)完成的進度準(zhǔn)時批改，并對每個學(xué)生消失的問題進展一一訂正?？偨Y(jié)教學(xué)作業(yè)中的常錯問題并在下節(jié)課上課前非常鐘進展點評。服裝作業(yè)包括理論與實踐局部，重要的是通過實際訓(xùn)練扎實地把握各種力量，如具有將生產(chǎn)技術(shù)治理局部學(xué)問與力量貫穿一體的作業(yè)是制定企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制作生產(chǎn)技術(shù)文件，依據(jù)效果圖創(chuàng)作服裝制版，以及運用CAD做服裝放碼處理等等，為了使學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)地完成作業(yè)，首先給學(xué)生做出范例，明確標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)要求嚴(yán)格，批改作業(yè)仔細負(fù)責(zé)，有批語，有修改意見，有批改日期，有成績。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)時間包括學(xué)校規(guī)定的每周下班輔導(dǎo)以及課外時間輔導(dǎo)，輔導(dǎo)形式有對學(xué)生輔導(dǎo)實行有規(guī)劃和隨機兩種形式，隨時可以對學(xué)生提出的問題進展解答，對一些技術(shù)較強的難點問題，就親自做示范，以使學(xué)生盡快理解盡快把握，把學(xué)生能夠的確學(xué)到學(xué)問把握力量為主旨，盡心盡力進展輔導(dǎo)。

剛進入教師崗位好多東西還很生疏,在有限的時間里抓住時機好好向各位優(yōu)秀教師請教，不斷的努力學(xué)習(xí)吸取新的學(xué)問點,爭取在最短的時間里讓自己的力量變的更強。再過幾天就要放假了,服裝專業(yè)的學(xué)生也立刻進展兩門專業(yè)課的考試,大家始終都在努力,盼望在新的一年里能取的好的成績,有新的收獲。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”也就是說，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素養(yǎng)教育的要求。這就需要教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的仆人，培育他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的力量。逐步培育和提高學(xué)生的自學(xué)力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。

一、在課前預(yù)習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)力量。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培育他們的預(yù)習(xí)力量。

1、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留意點？

2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？

3、對比課本上的例題，你能否答復(fù)課本中的練習(xí)

4、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭實施時，還有肯定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進展角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思索法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓學(xué)生問問自己，假設(shè)我是教師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清晰？這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思索，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。

二、在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的自學(xué)力量。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獵取學(xué)問和力量的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的制造激情，從而培育學(xué)生的解決問題的力量。

在敬重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到根底分流，彈性治理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告知學(xué)生答案，讓他們在溝通中把握學(xué)問，在爭論中提高力量。盡量讓學(xué)生發(fā)覺問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思索時間、演算時間、爭論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思索、熱鬧的爭論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄予于教師的傳授，而是在積極主動的探究。

固然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程，學(xué)生的探究要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時，我將教材組成肯定的嘗試層次，制造探究活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀看歸納，從特別去探究一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。

三、在課后作業(yè)，反應(yīng)練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)力量。

課后作業(yè)和反應(yīng)練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還熬煉了學(xué)生的自學(xué)力量。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。

學(xué)生自學(xué)力量的培育不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué)，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)力量上得到了長足的進步?？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)時機。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這是每一位教育工所夢寐以求的結(jié)果吧。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

一、德育工作

學(xué)生是受教育者，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于低級部孩子年齡還小，其心理和行為都很稚嫩，有必要對其嚴(yán)格治理，學(xué)校低級部半學(xué)期工作總結(jié)。

本學(xué)期我們低級部狠抓班主任治理，加大對學(xué)校所布置工作的檢查力度，并準(zhǔn)時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作。①開學(xué)初，我們組織班主任對學(xué)生進展為期一周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)教育，并屢次出專題黑板報對學(xué)生進展教育。②對班級衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查，準(zhǔn)時通報檢查結(jié)果。③定期召開班會，相繼召開了以“講一般話，做文明人”“請你跟我這樣做”“關(guān)懷同學(xué)，喜愛集體”、“讓愛在我們心中流淌”、“安全伴我行”等為主題的班會。既提高了班主任治理水平，又提高了學(xué)生思想素養(yǎng)。④利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學(xué)生家長隨時取得聯(lián)系，不受時空限制，拓寬了學(xué)生治理的領(lǐng)域。⑤要求班主任每日和一個學(xué)生談話，親密了師生的情感，奠定了控流根底。各班班主任都能以標(biāo)準(zhǔn)的班規(guī)、班紀(jì)來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德標(biāo)準(zhǔn)方面的素養(yǎng)教育得到了很大的提高，根本到達了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個個有禮貌的常規(guī)要求。

二、教學(xué)教研工作

為了深化教學(xué)改革，有效地實施全優(yōu)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們低級部開學(xué)初就依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順當(dāng)實施。在工作重心上，我們強化了以下幾個方面：一是有效地實施全優(yōu)課堂模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學(xué)；三是抓住教學(xué)常規(guī)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化治理這條主線，促進教師間的合作；四是把教育理論指導(dǎo)和教育實際進展相結(jié)合，不斷探究創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)教改進展的需要。

為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，明確“讓每一個學(xué)生勝利”的教育教學(xué)目標(biāo)，工作總結(jié)《學(xué)校低級部半學(xué)期工作總結(jié)》。在教學(xué)中，我們組織全體教師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論；討論全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè)計；傾聽楊曉麗教師的講座；研討全優(yōu)課堂模式的實施，通過理論學(xué)習(xí)與研討，促進教師新舊教育觀念的劇烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的熟悉在學(xué)習(xí)中提高，觀念在爭論中更新，行動在溝通中轉(zhuǎn)變，從而為有效實施全優(yōu)課堂模式奠定了堅實的根底。

討論說明：教師之間的廣泛溝通是提高教學(xué)力量的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：①開展同學(xué)科聽

評課活動，做到有聽必評，多提缺乏，促進課改；②開展同年級同學(xué)科勝利教學(xué)案設(shè)計的研討，集思廣益，克難攻艱，到達共識；③開展寫課后反思活動，互動溝通，集中團隊優(yōu)勢，解決實際問題。

本學(xué)期，我們低級部定期組織成員對教師的教學(xué)案、作業(yè)、課后作業(yè)治理、聽課記錄及個別輔導(dǎo)狀況重點進展了檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與教師進展溝通，在每月一次的教學(xué)案的課后治理檢查中，張懷紅、張霞教師的課后反思批改質(zhì)量相當(dāng)精彩。二年級語文組、低年級數(shù)學(xué)組、一年級語文組教學(xué)案的設(shè)計比擬仔細有用，值得表揚。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我們還進行口算、計算競賽、寫字競賽、講故事競賽活動，有效地訓(xùn)練了學(xué)生們聽、學(xué)、讀、寫、算的力量。提高了學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。其間我們還進行了二年級語文，一年級數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測，加強教學(xué)質(zhì)量階段性分析，使教師準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，加強薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時我們低級部要求教師抓好培優(yōu)補差工作，以提高優(yōu)秀率及合格率，要求教師在培育尖子生的同時，特殊要做好幫忙差生趕隊的工作，輔導(dǎo)差生做到有愛心、有急躁、有恒心，在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧教師堪稱我們低級部培優(yōu)補差教師隊伍中的排頭兵。

金獎銀獎不如老百姓的夸獎；金杯銀杯，不如家長的口碑。為了贏得家長好的口碑，我們低級部全體教師始終在努力著。瞧！李晨是一位新教師，她從不以小賣小，工作勤勤懇懇不停息，不用揚鞭自奮蹄。還有王菊萍、王海梅、李興林教師，他們擔(dān)當(dāng)一年級的班主任工作，今年班級人數(shù)多，孩子小，毫無怨言，悄悄奉獻，像這種無怨無悔獻身教育的精神在我們小學(xué)低級部已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

“有幻想誰都了不起，有士氣就會有奇跡！”讓我們攜起手來，同心同德，榮辱與共、自強不息、蕩舟揚帆、劈波斬浪、奮力前行，共創(chuàng)澤華試驗學(xué)校美妙的明天。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一向本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水公平方面有很大的進步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

一年來，我專心參與政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的仔細細致。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，聽從組織安排，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注意師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講臺的

全面關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡送。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和諧相處。

二、教育教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。

(一)留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫:

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，資料多，學(xué)問面廣，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學(xué)生，賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信念;對傲慢的學(xué)生批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開頭，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。透過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快理解，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(二)日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策

1、備課

本學(xué)期我依據(jù)教材資料及學(xué)生的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思索到，仔細寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢由于教過而有所懈怠。我還是像一位新教師一樣仔細閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材資料，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)資料，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)爭論。其次，深入了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和理解潛力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”。并專心聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)

針對高中學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

課堂上我共性留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅持采納多媒體幫助教學(xué)，深受學(xué)生歡送。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑教具，課后準(zhǔn)時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

(三)課后輔導(dǎo)

課后在給學(xué)生解難答疑時急躁細致，使學(xué)生在理解新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。在“導(dǎo)師制”活動開展后，我負(fù)責(zé)一年四班###同學(xué)的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也準(zhǔn)時進展溝通，幫助她解決學(xué)習(xí)上的懷疑。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)

過近一個學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績由年級

半年來，參與各種教科研活動。數(shù)學(xué)組轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參與了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必需的成績，但也存在一些缺乏。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

半個學(xué)期來，我時時嚴(yán)格要求自己，積極參與學(xué)校的各項生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求，初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)。這一切行動，都源于一個思想上的目標(biāo)──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個社會滿足的優(yōu)秀教師。

我擔(dān)當(dāng)了的是初二年級1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿意學(xué)生的需要，我在仔細備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類學(xué)問，以提高自身素養(yǎng)，工作總結(jié)《初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)》。多看參考書，各取精華所在。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的朱海舟、賴進港教師的課，并向他請教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽課了。

我根本上了解我所教的三個班的狀況，包括熟識學(xué)生的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個體的根本狀況，除學(xué)生的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過程中，盡量講簡潔明白，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生學(xué)問把握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何治理學(xué)生的方法。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)閱歷。

在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活潑，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活潑課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上準(zhǔn)時穩(wěn)固學(xué)問，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中準(zhǔn)時得到反應(yīng)并補救。這也可避開有少局部學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改正程，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會準(zhǔn)時評講。對于個別根底較差的學(xué)生，利用課余時間進展個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多根底不好，所以必需有急躁，細心地進展指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓給學(xué)生樹立信念。學(xué)生只要有進步，我不斷的鼓舞，幫忙他，在每一次測驗中，增加根底題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。

除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科其次課堂的教學(xué)。這其次課堂主要是組織了各班對物理科有深厚興趣的、成績較好的幾三、四名學(xué)生，參與電子制作競賽，并在每年的各級競賽中都取得優(yōu)異的成績。

在班級治理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著缺乏。尤其是課堂氣氛與以及治理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。

教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥“的思想，為平山的崛起做出自己一點微薄的力氣。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

高二半學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)規(guī)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：

一、備課——周到細致

找準(zhǔn)重、難點作為一名老教師，我能堅持仔細備課和教學(xué)，備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前備好課，寫好教案。積極參與教研組活動和各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有閱歷教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進展施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常忙到夜里十一、二點。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、學(xué)問點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并細心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中消失的最新題型，準(zhǔn)時地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清楚，層次清楚

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找后進生答復(fù)。上課后準(zhǔn)時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處準(zhǔn)時加以改良。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于學(xué)生力量進展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準(zhǔn)時賜予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既把握了學(xué)問，又提高了對學(xué)問的深層理解。四、輔導(dǎo)——面對全體，關(guān)注個別。

在課后，我依據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生無視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果。總之,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

世間自有公正，付出就有回報，說到不如做到，要做就做最好。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作完畢了，本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)四年級班主任工作和四年級語文等教學(xué)工作。回憶一年來的教育教學(xué)工作我又喜又憂，喜的是一年來學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有所提高，憂的是自己在教學(xué)中還存在些缺乏。下面我對本學(xué)年以來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、在平常工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅持個人利益聽從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實肯干，不分份內(nèi)份外，仔細遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。

平常和同事之間友好相處，相互幫忙，虛心聽取別人提出的意見，和本班的其他教師搞好關(guān)系，你幫我助，這是開展班級工作的前提。本學(xué)年盡管我初次接觸學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生和體育工作，但我仍舊仔細負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求自己。在工作中存在的失誤請大家原諒，今后我會積極改正。

嚴(yán)而不苛，愛而不溺，這是我教育學(xué)生一貫的宗旨。在班級治理中，我實行人人干部制和干部輪換制，讓每一個學(xué)生都感受到被重視。特殊是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我總是給他們額外的表揚和時機，如我班的穆悅、李雅婷和祝冰倩等，他們成績不好，但學(xué)習(xí)踏實、努力，我讓她們分別擔(dān)當(dāng)組長和圖書治理員等，熬煉她們的力量和責(zé)任心。

我認(rèn)為，自信對于每個學(xué)生的成長都非常重要。平常我做到無條件的關(guān)愛和欣賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，鼓勵他們上進。在課堂上與學(xué)生建立公平、民主和布滿溫馨的師生關(guān)系，專心靈和才智發(fā)覺每一位學(xué)生身上的閃光點。我沒有對后進生不屑一顧，由于后進生的頑強毅力和承受力量是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻每天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是卻屢敗屢考。

假如教師對他們賜予深深的理解就會發(fā)覺他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育的實踐告知我們，后進生的心靈創(chuàng)傷只能專心靈的暖和來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多和后進生接觸，多去進展家訪，多給他們一點愛惜和關(guān)懷，把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關(guān)懷他，幫忙他，就會承受教師的教導(dǎo)和勸說，產(chǎn)生追求進步的動機和行動。我班在每次考試時一貫設(shè)立進步獎，讓后進生也大面積的得到嘉獎，激發(fā)他們的進步欲望。如，胡靜怡、胡冰、宋奇?zhèn)サ炔钌恼Z文成績也有了明顯的進步。

二、在教學(xué)中，我仔細對待每節(jié)課，仔細備課，細心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，仔細分析重點和難點，大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。尋常我充分利用課余時間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充實自己，提高自己的專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)力量。積極參與學(xué)校的學(xué)習(xí)教研活動，并把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問運用于自己的課堂實踐。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①堅持每節(jié)課生字、語段等的聽寫，堅持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時，我都在《預(yù)習(xí)筆記》上為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。生字等聽寫用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學(xué)生的根底學(xué)問把握堅固了。

②正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，該畫就畫，仔細聽講，積極思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。如在教授《桂林山水》、《鳥的天堂》等課時，我在課堂上開展繪圖教學(xué)，使得學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)積極性空前提高。

③加大寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的訓(xùn)練。本學(xué)期我們強調(diào)文字書寫的重要性，并在教學(xué)中適時進展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。我班同學(xué)通過字帖和《寫字》的催促訓(xùn)練，寫字水平都有所提高，學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。

三、一年來，在師生的共同努力下，我班的教育教學(xué)取得了肯定的進步。

一份耕耘，一份收獲。好教師要多花心思去和孩子們接觸、溝通，多一份寬愛，少一分嚴(yán)苛;多一份責(zé)任，少一份埋怨;好教師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

自今年九月我擔(dān)當(dāng)四年級班主任工作以來，期初我依據(jù)學(xué)校制訂的工作規(guī)劃及少先隊大隊制定的工作規(guī)劃，結(jié)合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作規(guī)劃，實行了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現(xiàn)積極、務(wù)實、高效的工作方式，取得了肯定的教育教學(xué)效果?，F(xiàn)就半學(xué)期我班的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、班干部的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，中選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面“;

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展(依據(jù)詳細狀況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“聽從集體，聽從命令“的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、建立互助組：

以互助小組、“1+1“小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。有效地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

3、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵全部學(xué)生爭取更大的成績。

五、建立家校聯(lián)系制度

我認(rèn)為平常加強和家長的聯(lián)系和溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。將設(shè)立家校練習(xí)本，以幫忙家長和教師之間的準(zhǔn)時溝通和溝通，以便更加切實有效的教育學(xué)生，以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更詳細，更到位。

六、抓好安全工作

安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，做好常規(guī)和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育毫不